中小学教师师德考核方案
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇
中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
1.主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2.民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3.导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4.实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
2024年师德师风考核方案
2024年师德师风考核方案____年师德师风考核方案一、背景和目的教育是国家的根本大计，而教育的质量又是教师师德师风建设的重中之重。
师德师风是衡量教师职业道德和行为规范的重要标准，直接关系到教师的教学质量、学生的成长成才和社会的稳定发展。
因此，为了全面提升教师师德师风素养，进一步提高教育教学质量，特制定本考核方案。
本考核方案旨在通过科学、公平、公正、全面的考核手段，全面评估教师师德师风表现，激励教师自主提高，培养优秀教师，优化教师队伍结构，为实现优质教育服务。
二、考核内容和方式1. 师德考核内容（1）个人道德素养：评估教师的品德修养、职业道德和道德风貌，包括是否遵守教师职业道德规范，是否具备教师的荣誉感和自律意识等方面。
（2）教育教学实践：评估教师的教学水平、教育教学方法和教学效果，包括授课内容的科学性和实用性，课堂教学的活跃程度和学生参与度等方面。
（3）学科知识和能力：评估教师的学科知识掌握程度和专业技能水平，包括是否具备熟练的教学方法和教学技巧，是否能够引导学生进行科学研究和创新等方面。
（4）师德师风建设：评估教师参与学校的师德师风建设工作情况，包括是否积极参加师德师风培训和研讨活动，是否具备良好的师生关系和同事关系等方面。
2. 考核方式（1）问卷调查：通过向学生、家长和同事发放问卷，了解教师的师德师风表现和影响，评估师生关系和同事关系的状况。
（2）课堂观摩：通过对教师课堂教学实况进行观摩，评估教师的教学风格、教学方法和课堂管理能力。
（3）案例分析：通过对教师师德师风典型案例的分析，评估教师的职业道德和行为规范。
（4）个人面试：通过对教师个人道德和师德师风建设情况的面谈，评估教师的职业操守和行为表现。
三、考核流程1. 考核前准备（1）制定考核任务书：明确考核内容、方式和要求，明确考核评价标准。
（2）组织培训和辅导：组织针对师德师风建设的培训和辅导活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 考核过程（1）调查和观摩：通过问卷调查、课堂观摩等方式，进行初步评估。
潍坊市中小学教师师德考核办法
潍坊市中小学教师师德考核办法第一章总则第一条为建立健全教育、考核、奖惩、监督相结合的师德建设工作长效机制，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）有关精神和要求，结合我市实际，制定本办法。
第二条中小学教师师德考核以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以构建健康和谐师生关系为重点，坚持学校自主、社会参与、民主公开、注重过程的原则。
第三条本办法适用于全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校）全体教职工。
第二章学校职责第四条成立师德考核工作组。
考核工作组由校长负总责，成员由校级领导、中层干部和教师代表组成，其中教师代表不得少于考核工作组总人数的40%。
考核工作组负责起草修订考核方案；负责考核方案的组织实施；负责复议考核结果等。
第五条拟订师德考核方案。
按照一学校一方案、每学期一修订的原则，每学期初，学校师德考核工作组以《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》为主要依据，结合新要求、需要解决的新问题，完善修订师德考核方案。
师德考核方案包括考核内容、考核办法、考核等次比例、考核结果使用等内容。
考核内容主要包括品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等六个方面。
通过学生评议、家长评议、教师互评、考核组评议等方式对品德修养进行定性考核；从教学能力、学生素质和教研水平等方面对专业能力进行定量考核；从出勤、工作量等方面对工作表现进行定量考核；从全员育人、家校合育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核；从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核；从有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。
上述六项指标在考核方案中的权重，由各学校根据实际，自行确定。
考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。
师德师风考核奖惩方案
师德师风考核奖惩方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是店铺为大家收集的师德师风考核奖惩方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德师风考核奖惩方案篇1加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组组长：郭xx副组长：冯xx成员：李xx师德考核工作小组组长：米xx副组长：倪xx成员：路xx二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）（1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。
取最高分折算为满分。
（2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。
取最高分折算为满分。
（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）1、教师互评（20%）全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价（20%）五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法近年来，随着我国教育事业的持续发展，中小学的教育质量也得到了越来越多的关注，教师的职业道德水平更是日益重要。
为了进一步提高教师职业道德素养和工作能力，国家教育部颁布了《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），并配套出台了《中小学教师职业道德考核办法》（以下简称《考核办法》）。
一、考核内容《考核办法》中规定了以下五个方面的考核内容：素质、业务水平、工作态度、工作效果、团队合作。
素质方面主要考核教师的思想道德素养、知识技能水平以及社会责任感等；业务水平方面主要考核教师的教育教学能力、科研创新能力、教学管理能力等；工作态度方面主要考核教师的敬业精神、服务意识、合作精神等；工作效果方面主要考核教师的教学成果、学生综合素质提高情况以及学校教育质量整体水平等；团队合作方面主要考核教师的协作能力、团队精神、专业合作等。
二、考核方式《考核办法》明确了考核方式包括“自我评价、同事评价、领导评价、家长和学生评价、公开评价”五种方式，并对每一种方式的考核内容进行了具体规定。
1、自我评价在自我评价环节中，教师应按照考核内容提出自我评价意见，清晰明确地列举工作成果，真实客观地反映自身短板，提出改进和加强工作能力的方向。
2、同事评价同事评价是由同事对被评价者进行评价，主要由同级教师及领导进行，评价主要从教学管理、教育教学质量、工作态度等方面进行。
3、领导评价领导评价以工作成效为指标，重点考核各项工作的实际情况，及时发现和解决工作中存在的问题。
领导评价反映的是教师的工作情况，是教师个人评价的重要参考依据。
4、家长和学生评价家长和学生评价是采取问卷调查的形式进行的，主要从家长和学生对教师的教学质量、教育服务水平、态度和方法等进行评价。
5、公开评价公开评价主要通过媒体、网络等方式进行，公布前一年度全部的评价结果，展示教师的工作成效以及教育贡献。
三、考核标准《考核办法》规定了考核标准分为优秀、良好、一般、差四个级别，并对每个级别的标准进行了详细说明。
2024小学师德师风考核方案
2024小学师德师风考核方案嘿，亲爱的同事们，又到了一年一度的师德师风考核时刻啦！今天，我就来给大家分享一下2024年的小学师德师风考核方案。
咱们就直接进入主题，用最接地气的方式，一起探讨一下这个方案吧！一、考核目的二、考核对象咱们来看看考核对象。
这次考核的对象是全体小学教师，包括班主任、科任老师以及后勤人员。
毕竟，每个人都是学校大家庭的一份子，都得为这个大家庭的发展贡献自己的力量。
三、考核内容1.师德表现这一块，主要是考核教师的职业道德。
包括对待学生的态度、关爱学生的程度、与家长沟通的效果等。
一句话，就是看教师是否用心去关爱每一个学生。
2.教学水平这一块，主要是考核教师的教学能力和水平。
包括课堂教学效果、教学方法的创新、学绩的提升等。
就是看教师是否具备高水平的教学能力。
3.管理能力这一块，主要是考核教师的管理水平。
包括班级管理、学生管理、教学管理等方面。
教师要善于运用管理手段，为学生们创造一个和谐、有序的学习环境。
4.综合素质四、考核方式1.自评教师要进行自我评价，对自己的师德师风表现进行反思。
这一步很重要，可以让教师认识到自己的不足，从而不断提升自己。
2.同行评价同事之间的评价也是非常重要的。
教师们可以互相评价，指出彼此的优缺点，共同进步。
3.学生评价学生是教师工作的直接对象，他们对教师的评价最具说服力。
我们可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师的满意度。
4.家长评价家长作为学校的合作伙伴，他们对教师的评价也是非常重要的。
我们可以通过家访、家长会等方式，收集家长对教师的意见和建议。
五、考核结果运用1.奖励与处罚根据考核结果，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行约谈、培训等。
2.职称评定考核结果将作为教师职称评定的依据之一。
优秀的教师将有机会获得更高的职称。
3.人事调整对考核不合格的教师，学校将视情况对其进行人事调整，以确保教学质量。
希望大家都能在这次考核中取得优异的成绩，为我国的教育事业贡献自己的力量！加油，老师们！注意事项一：考核过程中要确保公正性解决办法：设立专门的考核小组，由校领导、资深教师、家长代表组成，确保考核过程公开透明，考核结果公正客观。
中小学(幼儿园)教师师德考核制度
中小学（幼儿园）教师师德考核制度中小学（幼儿园）教师师德考核制度是对教师在工作中所展现的职业道德、教育教学水平和服务质量等进行评价和考核的制度。
教师师德考核旨在促使教师不断提高自己的专业素养、教育教学能力，增强道德修养，为学生的全面发展提供有力的保障。
下面是中小学（幼儿园）教师师德考核制度的具体内容。
首先，教师师德考核应注重道德修养。
教师作为学生的榜样，应具备良好的道德修养，为学生树立正确的价值观念和行为规范。
在师德考核中，可以通过考察教师的师德标准、道德情操以及教师与学生、家长之间的关系来评估教师的道德修养。
其次，教师师德考核应注重教育教学能力。
教师应具备扎实的学科知识，灵活运用教育教学方法，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，提高学生的学习效果。
在师德考核中，可以通过考察教师的备课质量、课堂教学效果以及学生成绩等来评估教师的教育教学能力。
再次，教师师德考核应注重服务质量。
教师应积极主动地为学生和家长提供优质的教育服务，关心学生的学习和成长，积极与家长沟通合作。
在师德考核中，可以通过考察教师的服务态度、服务质量以及受到家长和学生的评价等来评估教师的服务能力。
最后，教师师德考核应注重自我评估和专业发展。
教师应主动进行职业素养的提升和专业知识的更新，不断学习新的教育理念和教育技术，提高自身的专业水平。
在师德考核中，教师应向组织提交个人职业发展计划和自我评估报告，并接受专家的评估和指导。
综上所述，中小学（幼儿园）教师师德考核制度应包括道德修养、教育教学能力和服务质量等方面的考核内容，旨在促使教师不断提高自身的专业素养和道德修养，为学生的全面发展提供有力的保障。
通过师德考核，可以激励教师积极进取、提高自身素质，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，为学生的成长成才创造良好的教育环境。
中小学（幼儿园）教师师德考核制度是对教师教育教学工作中所展现的职业道德、教育教学水平和服务质量等进行评价和考核的一种制度。
中小学教师师德师风考核评价细则
一、考核目的
为加强中小学教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本考核评价细则。
二、考核原则
1.公平公正：确保评价过程的公开、公平、公正，使每位教师都能在同等条件下接受评价。
2.客观真实：以客观事实为依据，全面、真实地反映教师的师德师风状况。
十三、考核培训与提升
1.培训计划：学校应制定师德师风考核培训计划，定期对教师进行培训。
2.培训内容：培训内容应包括政策法规、师德师风建设、教育教学能力等方面。
3.教师发展：鼓励教师参加各类专业发展活动，提升教育教学水平和师德素养。
十四、考核工作的问题与改进
1.问题反馈：学校应建立问题反馈机制，及时发现和解决考核工作中的问题。
2.教师在任职期间，应全程参与师德师风考核，不得无故缺席。
3.新入职教师自入职之日起，纳入师德师风考核范围。
九、考核工作的组织与实施
1.学校应成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织与实施。
2.学校应加强对考核工作的领导，确保考核工作的顺利进行。
3.学校应定期对考核工作进行总结，不断完善考核评价体系，提高考核工作质量。
2.信息公开：学校应公开考核标准、流程和结果，提高考核工作的透明度。
3.反馈沟通：学校应建立考核结果反馈沟通机制，及时解答教师的疑问。
十九、考核工作的持续发展
1.制度完善：学校应不断总结经验，完善师德师风考核制度，提高考核工作的科学性和有效性。
2.适应发展：关注教育行业发展动态，及时调整考核内容和方式，以适应教育改革的需要。
2.档案管理：考核档案应实行规范化管理，确保档案的完整性和安全性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教师师德考核方案
一、引言
中小学教师是社会培养未来的重要人才的关键角色。
他们不仅需要具备专业知识和教学技巧，还要担负起培养学生品德和价值观的责任。
为了确保教师的师德行为符合社会期望，进一步提高教育质量，需要建立一套科学有效的中小学教师师德考核方案。
二、背景
教育是社会发展的基石，教师是教育的重要组成部分。
然而，近年来，一些教师的师德问题引起了社会的广泛关注。
一些教师不遵守教育法律法规，不尊重学生和家长，以及不履行师德应有的职责。
这种现象不仅损害了学生的健康成长，也影响了教育系统的正常运行。
因此，建立中小学教师师德考核方案是解决这一问题的重要途径。
三、目标
中小学教师师德考核方案的目标是：
1. 促进中小学教师加强师德意识，树立正确的价值观和责任意识；
2. 提高中小学教师的职业道德水平，确保他们能够正确履行教
育教学工作；
3. 培养中小学教师的专业素养，提升教育质量和学生综合素质。
四、考核内容
中小学教师师德考核包括以下几个方面的内容：
1. 求真务实：教师应该以实事求是的态度对待教育教学工作，
不虚假夸大和夸大其词，做到言必行、行必果；
2. 爱岗敬业：教师应该真心热爱教育事业，专心致志、敬业奉献，对待学生和工作充满热情；
3. 诚实守信：教师应该具备诚实守信的品质，言行一致，答应
的事情一定要做到，不轻易食言；
4. 尊重学生：教师应该尊重学生，关心学生的成长，避免对学
生的侮辱和伤害；
5. 热心服务：教师应该热心服务学生和家长，及时回答他们的
问题和解决他们的困惑；
6. 高尚情操：教师应该具备高尚的情操，修身养性，以身作则，为学生树立良好榜样。
五、考核方法
中小学教师师德考核的方法应该科学合理可行，以下是一些常
用的考核方法：
1. 自评：教师根据一定的标准，对自己进行全面的师德自我评估，并制定改进计划；
2. 互评：教师相互之间进行师德评估，提供有益的批评和建议，相互促进改进；
3. 学生评议：教师通过匿名问卷等方式，听取学生对教师的评
价和建议，从学生的角度获取反馈意见；
4. 领导评议：学校领导对教师进行师德考核，根据教师的表现
进行评价和奖惩；
5. 班级评议：教师在每学期结束时，组织班级评议会，听取学
生和家长对自己的评价意见。
六、评估与奖惩
中小学教师师德考核旨在激励教师改善师德行为，以下是一些
常用的评估与奖惩措施：
1. 表扬奖励：对表现优秀的教师进行公开表彰和奖励，鼓励他
们继续保持良好的师德行为；
2. 提醒谈话：对一些不符合师德要求的教师进行私下谈话，提醒他们注意修身养性；
3. 培训指导：针对不同的教师问题，组织相关的培训和指导，帮助他们提高师德水平；
4. 降职处分：对严重违反师德规范的教师，可进行降职、停职或解雇等处罚措施。
七、实施策略
中小学教师师德考核方案的顺利实施需要以下几个策略：
1. 制定明确的标准：要制定明确的中小学教师师德行为标准，让教师清楚了解应该如何行为；
2. 完善考核体系：要建立科学合理的考核评估机制，确保考核结果客观公正；
3. 加强宣传教育：通过多种方式，加强对中小学教师师德的宣传教育，营造浓厚的师德氛围；
4. 加大培训投入：加大中小学教师师德培训的投入，提高他们的师德意识和专业素养；
5. 加强监督管理：加强对中小学教师师德行为的监督管理，发现问题及时进行处理。
八、总结
中小学教师师德考核方案的设计和实施对于提高教育质量，培养优秀人才具有重要意义。
通过建立科学有效的考核机制，促进教师加强师德自觉，进一步提升教育教学水平。
同时，也需要社会各界的支持与配合，共同努力创造良好的教育环境，为学生的成长和发展提供坚实的保障。