学校师德师风考核方案
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
学校师德师风考核方案以及考核细则表
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
学校师德师风建设考核细则范本
学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。
二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。
2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。
3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。
4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。
5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。
6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。
7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。
三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。
2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。
3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。
四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。
2. 学生和家长的评价、意见反馈等。
3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。
五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。
2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
师德师风评优方案（精选7篇）
师德师风评优⽅案（精选7篇） 为了确保⼯作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备⼀份具体、详细、针对性强的⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。
那么应当如何制定⽅案呢？以下是店铺精⼼整理的师德师风评优⽅案（精选7篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
师德师风评优⽅案1 为了认真落实《内蒙古⾃治区教育厅对教师职业⾏为的⼗项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提⾼我校教职⼯队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋⽃中学⼈特有的形象，精⼼打造⼀⽀优质教师队伍，特制定本⽅案。
⼀、依据： 1 、《教师法》、《未成年⼈保护法》的规定。
2 、《内蒙古⾃治区教育厅对教师职业⾏为的⼗项规定》 3 、奋⽃中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。
⼆、考评内容：（本⽅案考评内容将教职⼯违背师德的表现，根据影响程度认定为 A 、 B 、 C 三级违规。
） A 级违规表现： 1 、教职⼯恶意辱骂、殴打学⽣或讽刺、挖苦学⽣，造成意外事故。
2 、班主任将公费挪作私⽤，如学⽣的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等⼈）除了学费之外，不经学校领导批准，向学⽣乱收费。
3 、教师向学⽣家长索要财物，班主任借排座位之机向学⽣或学⽣家长索要财物。
4 、在学⽣中随意散布不健康⾔论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学⽣闹事等。
5 、在教师之间搬弄是⾮，造成教师关系不和、发⽣严重冲突。
6 、结成⼩团伙、帮派，对他⼈排挤、打击，致使教师之间发⽣冲突。
7 、因⼯作发⽣⽭盾，对教师采取打击、报复⾏为，造成教师之间发⽣严重冲突或因⼯作之际发⽣⼩⽭盾⽽辱骂、⽃殴。
8 、教师与社会⼈员发⽣严重⽃殴⾏为，并被公安机关拘留。
9 、违反法律、法规、政策，参与和⾊情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。
10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。
11 、教职⼯⽆故拒绝学校的⼯作安排，特别是拒绝担任班主任⼯作。
市教育师德师风考核细则
市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。
二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。
1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。
1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。
2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。
2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。
2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。
三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。
2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。
四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。
2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。
3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。
4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。
五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。
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学校师德师风考核方案
为全面贯彻党的教育方针，加强我校教师师德师风建设，保障学校正常的教育教学秩序，全面规范教师教书育人行为，不断提高教师的工作责任心，根据《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反师德行为处理办法》，结合本镇实际，特制定本考核方案。
一、考核对象：
实验小学在职在编教职工
二、考核内容：
1、依法执教。
拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，坚持原则，积极参加学校组织的政治学习。
2、爱岗敬业。
热爱教育，热爱学校、尽职尽责，认真执行教学常规。
培养学生良好的思想品质。
3、热爱学生。
关心爱护学生，平等公正对待学生，不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚学生，促进学生全面健康发展。
4、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习，探索规律，改进方法，提高教学和科研水平。
5、团结协作。
尊重同志，相互学习，相互帮助，服从分配，不闹情绪，遵守劳动纪律。
6、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取家长意见和建议，积极宣传科学的教学思想和方法，不训斥、指责学生家长。
7、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职责谋取个人私利，不从事第二职业，不从事有偿家教。
8、为人师表。
遵守社会公德，衣着整洁，语言规范，举止文明，作风正派，以身作则，注重身教。
9、考勤纪律。
本学年没有旷课、迟到、早退现象，有事及时办理请假手续，在上班期间不玩游戏、聊天、网上购物等。
10、爱校、卫生。
个人卫生习惯好，没有不良嗜好，上班期间不喝酒，办公室清洁卫生，书籍整齐。
三、具体考核实施细则
每个人师德师风积分底数为100分.有违反师德师风行为者，依下列标准从积分底数中扣分，扣完为止。
〈一〉有下列情况之一者每项扣2分。
1、升旗迟到；
2、开会说闲话，干与会议内容无关的事；
3、在校园内乱扔废纸、杂物、乱倒污水的。
4、监考期间读书看报，打瞌睡，评卷严重失误者；
5、课间操时，不能督促学生做操或继续上课的。
〈二〉有下列情况之一者，扣5分。
1、不参加升旗；
2、仪表不端庄，行为有损教师形象的
3、教案中无育人目标，课堂无育人内容的；
4、不安心本职工作的；
5、传播有害学生身心健康的思想；
6、训斥、指责学生家长造成不良影响的。
7、不执行首问负责制规定的；
8、个人宿舍卫生检查脏、乱、差者；
9、无教案上课、坐着上课；
10、上课时学生站出教室的；
11、监考期间，学生作弊的；误导学生家长的。
12、办公桌上物品摆放无序不干净，不按时或不认真做
办公室卫生值日工作。
〈三〉有下列情况之一者，扣10分；
1、不参加政治学习、业务学习，不认真记笔记的；
2、上班期间玩游戏、或干与教学无关事情的；
3、体罚、辱骂学生的；
4、上课、自习时中途离开或站在教室外边的；
5、开会、上课打手机，吸烟的。
〈四〉有下列情况之一者，扣15分。
1、不讲诚信，工作弄虚作假的；
2、搞不团结，在公共场合争吵，骂人的；
3、学生违纪，在场教职工不劝阻的；
4、体罚学生造成影响者；
5、不服从领导或拒不接受分配的任务；
6、工作时间出现不安全事件的；
7、让学生代改作业，代批试卷的；
8、工作严重失职，造成一定影响的；
9、在学生中收费或为学生订购资料者；
10、拉帮结派、搬弄是非、挑拨关系的；
11、不和上级保持一致、损害学校声誉、形象、集体利益或散播相关言论者；
12、剽窃他人作品的；
13、对学校安排的工作敷衍塞责，安排不力而出现问题，造成影响的。
〈五〉有下列情况之一者，扣20分。
1、工作期间从事第二职业的。
2、未按教学常规要求完成教学任务的。
如无教案上课、未按规定节次批改正式、家庭作业的等。
3、向学生家长索要钱物的。
4、作风不检点，影响极坏的。
<六>实行“一票否决制”。
凡有下列情况之一的，考核结果为不
合格：
（1）有重大责任事故和安全事故的；
（2）向学生乱搭配资料、乱收费的；
（3）未经教育局批准，有擅自到各种培训班兼课或参与有偿家教、补课的。
（4）体罚或变相体罚学生，在学生跟前有不检点行为的；
（5）传播或散布攻击国家和上级消极言论，造成不良影响的；
（6）不服从工作安排，自以为是，屡教不改的；
（7）有其他严重违反师德师风要求的；
（8）不履行请假手续，无故缺勤三天以上，或旷课10节以上者。
四、考核程序及办法
考核采取教师个人自评、教师评议、考核小组评议的办法进行。
1、考核得分：教师个人积分(二分之一)+教师自评（满分10分）＋教师互评（满分10分）+考核领导小组评议（满分30分）＝总分(100分)
2、四—六年级也可加入学生评议，采取学生民意测评的方式，让学生给老师打分。
按所任课班级参与民意测评的学生平均分以10%比例计算（作为参考分）。
五、考核结果运用
考核结果纳入教职工的奖励性绩效工资和年度考核中，并作为先进评比、晋级、职务评定、教职工聘任等的重要依据，根据考核结果按分数高低评出学校“师德标兵”。
如果不合格，取消本学期、本年度评优、职称晋级的资格。
六、几点说明：
1、全体教职工对照“考核内容”（满分100分），根据实事求是原则，逐条考评。
2、由学校考核小组审核确定等次。
3、凡考核在90分以上者为优秀；80-89分为良好；60--79分
为一般；60分以下者为不合格，个人写出书面自查材料，给予诫勉谈话，提出警告。
5、本考核办法由各学校每学期实施一次，结果报中心学校存档。