趣味数学校本课程实施方案
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案第一篇【教学内容】小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做〞，练习十三的第1—3题【教学目的】1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;初步学会简洁的元、角、分间的换算。
2、使学生受到爱惜人民币和留意节省的思想教育。
3、初步培育推理能力和实践能力。
【教具、学具预备】各种币值的人民币若干【教学过程】一、导入我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的学问，如今我们就来沟通你所了解到的学问。
(学生汇报)(尽情地让学生发挥)同学们了解的学问可真不少，但每个同学了解的学问又是不完全的，今日，我们就一起来认识我国人民币的有关学问。
(板书：认识人民币)二、新课师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。
学生操作(可以分成硬币和纸币;也可以分成分币、角币和元币。
根据学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。
)1、教学例1，认识“分〞币。
师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。
(学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。
)指出：分是人民币的单位。
以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。
通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。
2、教学例2，认识“角〞币。
让学生拿出10分，并说说自己的拿法。
(有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。
)说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币(电脑演示)。
教师板书：1角=10分角币除了有1角外，还有哪些?你怎样区分2角、5角?5角硬币你认识吗?它与5分硬币有什么不同?(电脑演示各种角币图案。
)指出：“角〞也是人民币的单位。
学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学相互兑币。
3、教学例3、例4、认识“元〞币让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。
数学校本课程《趣味数学》
数学校本课程《趣味数学》数学，这门古老而神秘的学科，常常让许多学生感到头疼和畏惧。
但其实，数学并非只是枯燥的公式和复杂的计算，它也有着充满趣味和魅力的一面。
我们的数学校本课程《趣味数学》，就是要为大家揭开数学神秘的面纱，展现其有趣的灵魂。
在这门课程中，我们将摒弃传统数学教学中那种严肃刻板的模式，以一种轻松愉快的方式带领大家走进数学的奇妙世界。
我们会从生活中的数学现象入手，让大家发现数学其实无处不在。
比如，大家都喜欢逛商场购物，那么在各种促销活动中，如何才能算出最划算的购买方案呢？这就需要用到数学知识。
假设一件商品原价 100 元，现在打八折出售，那我们很容易就能算出它的现价是 80 元。
但如果商家给出两种优惠方案，一种是直接打七折，另一种是满 100元减 30 元，这时该怎么选择呢？通过计算我们可以知道，购买价格为100 元的商品时，选择直接打七折更划算，因为此时只需支付 70 元；而如果购买价格为 200 元的商品，满 100 元减 30 元的方案就更优惠，因为此时只需支付 140 元，而直接打七折则需要支付 140 元。
再比如，大家都喜欢玩游戏，像扑克牌游戏中的“24 点”，就是一个很好的锻炼数学计算能力和思维敏捷性的方式。
给定四个数字，通过加、减、乘、除等运算，使其最终结果等于24。
例如，给出数字3、4、6、8，我们可以这样计算：3×8×（6 4）＝ 24 。
这个游戏不仅有趣，还能让大家在不知不觉中提高数学运算能力。
除了生活中的数学，课程中还会介绍一些有趣的数学谜题和智力游戏。
比如著名的“鸡兔同笼”问题：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有 35 个头，从下面数有 94 只脚，问鸡和兔各有多少只？我们可以通过假设法来解决这个问题。
假设笼子里全是鸡，那么脚的总数应该是2×35 ＝ 70 只，而实际有 94 只脚，多出来的 24 只脚就是因为把兔当成鸡来算少算的。
因为每只兔比每只鸡多 2 只脚，所以兔的数量就是24÷2 ＝ 12 只，鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。
二年级趣味数学教案(优秀8篇)
二年级趣味数学教案（优秀8篇）幼儿大班趣味数学教案篇一【活动设计】丝巾一直是孩子们的最爱，不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的系法：做腕口，做包饰、腰带、头巾……今年还流行起重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢！自由活动时，总有许多孩子围在一起讨论着自己的丝巾，于是我就想到，是否可以让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获。
鉴于丝巾本是四方形，装饰起来太费时，所以改成了三角形的头巾，减少了操作的时间。
于是，我想到了无纺布，无纺布是我们生活中到处都可见的材料。
因此，我决定采用数学中的间隔排序的方法设计头巾上的花纹，巧妙的将无纺布结合在一起，此活动便应运而生了。
【教案目的】1、通过观察发现图案排列的基本规律，并尝试自我创造排列。
2、能大胆地在集体面前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。
【教案准备】1、范例头巾两条，三角形的无纺布每人两条。
2、装饰图形片若干。
3、轻音乐、音乐《最炫民族风》。
【教案流程】一、仔细观察，发现规律。
1、师：今天老师给大家带来了两条漂亮的头巾，请小朋友看看头巾上的花纹是怎样排列的？2、幼儿观察、讨论，发现排列规律。
3、小结：原来这些花朵是按大小交替、颜色交替排列的。
二、初步尝试，自由排列。
师：咦！这些头巾上的花纹真有趣！那现在我们一起来做一做头巾吧！1、提问：那头巾上的花纹从哪里开始排呢？（小红旗）对了！从红旗的后面，并且在红线的上面排列好有规律的花纹，头巾就会变得独特而漂亮！2、提醒幼儿按规律排列花纹。
3、协助有困难的幼儿一起完成。
师：等下完成的小朋友请你拿着头巾给后面的客人老师检查，你也可以说给客人老师听一听你是怎样排列的，如果你做对了，客人老师还会送你一个贴纸贴在头巾上哦！请大家加油去做头巾吧！（1）请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。
（2）请个别幼儿讲述自己是怎么排列的。
（3）全体检查对错。
三、层层递进，二次操作。
师：那小朋友还有更好的排列方法吗？现在请大家再来做一条和刚才不一样的头巾吧！师：完成的小朋友再去和客人老师说一说你的`排列方法，如果你这次做对了，客人老师还会帮你们把头巾系在头上哦！四、展示成果，体验快乐。
校本课程 趣味数学 四年级
课程说明本课程名为“趣味数学”。
设置本课程旨在提高学生学习数学的兴趣和拓宽学生的知识面，提高学生的数学文化修养。
本课程为任意选修课，适合四年级学生选修。
本课程用18课时完成教学任务。
一、课程目标（一）思想目标1、使学生热爱数学。
学生通过了解我国数学发展，立志为建设社会主义祖国而努力学习。
2、培养学生的探索精神和创新能力。
（二）知识能力目标1、激发学生对数学学习的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
2、培养学生的问题意识，提高学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。
3、提高学生的计算水平。
（三）情感态度与价值观1、学生在参与数学学习、数学活动、数学游戏的过程中，转变对数学的态度，重新认识数学，学会与人合作，学会动手实践，探究与创新。
2、学生在参与数学活动过程中体验和感受数学学习的快乐，形成正确的人生观和价值观。
3、学生在和同学、教师一道编题，搜集资料，分析处理数据的过程中学会合作和共处，学会分享与承担。
二、课程实施建议（一）循序渐进的原则。
教学应以激发学生兴趣为住，教学要注重学生现有的知识经验，现有知识水平，不一定要按教材次序进行。
（二）理论联系实际原则。
数学典故的讲理要考虑学生的实际，更要联系生活实际。
（三）思想教育与综合能力，全培养结合的原则。
目 录巧用三角尺---------------------------------------------------2从少到多 寻找规律-----------------------------------------3 字母里的数学-------------------------------------------------4 想法不同 结果不同-----------------------------------------5两位数乘两位数的巧算（一）----------------------------7 两位数乘两位数的巧算（二）----------------------------8两位数乘两位数的巧算（三）----------------------------9 两位数乘两位数的巧算（四）----------------------------10和尚与馒头---------------------------------------------------12聪明的阿凡提------------------------------------------------13 龟兔赛跑------------------------------------------------------14两边拉 中间加----------------------------------------------16 巧用乘法运算定律------------------------------------------17两位数乘两位数的巧算（五）---------------------------18 两位数乘两位数的巧算（六）---------------------------19有趣的带子---------------------------------------------------21 奇怪的磁铁数------------------------------------------------22 揭密死海不死------------------------------------------------23趣味图形趣味计算 趣味故事 趣味计算趣味实验让我们看一看、想一想、拼一拼、画一画，一同来感受图形带给我们的乐趣。
2023年一年级下册趣味数学社团教案
2023年一年级下册趣味数学社团教案一年级下册趣味数学社团2023教案1教学内容：教材第39页复习6~10教学目标：通过复习进一步提高学生解答实际问题的实力,提高学生的分析实力.教学过程:一.复习.1.老师出示口算卡片,学生干脆报得数.2.导入新课:今日我们接着来上一节复习课.(复习2)二.综合练习。
1.复习题6。
1)出示第6题表格，细致视察表格说说括号里的数应当怎样算，为什么这样算。
2)学生填表，集体沟通。
2.复习题7.1)要求学生通过视察不计算来比较两个算式的大小.2)集体沟通说说你是怎样的?3.复习题8。
1)出示第8题图，老师说明：“今日做了多少?”不是题目的问题，而是引出“做了上衣20件，裤子32条”的对话.提问：题中告知我们什么?求什么?(做了上衣20件，裤子32条，求还要做几件上衣才能和裤子配套.)2)_学生独立列式计算，集体沟通时说说你是怎样算的?为什么这样算?3)集体口答。
4.复习题9。
1)出示第9题，提问：这道题告知我们什么?(桌子40张,椅子4把，有48人来开会。
)求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?3)学生集体回答.5.复习题10.1)出示第10题,图中告知我们什么问题?2)依据这三个条件,你能提出什么问题?分小组探讨,全班沟通,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答.三.作业布置.一年级下册趣味数学社团2023教案2一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维实力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习爱好，训练学生的数学思维、培育学生良好的学习习惯,让学生通过学习深化地理解数学学问，提高学生的思维实力和分析实力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的实力。
《趣味数学》为孩子们供应了一系列数学故事、益智问题和数学嬉戏。
这些问题和活动为学生供应探究数学奇妙的机会，学生在参加这些数学嬉戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，熬炼数学才智，运用所学的学问与技能，学习解决问题的方法。
小学数学校本教材开发与实施方案
小学数学校本教材开发与实施方案一、课题提出国家新一轮基础教育课程改革及《小学数学课程标准》提出了校本课程建设的理念。
开发校本课程是当今世界基础教育课程改革的一种必然，也是未来基础教育课程改革的一个趋势。
校本课程与国家课程比较，校本课程的开发更能尊重和满足学校教育环境的独特性和差异性。
如何在校本课程开发中努力融入学校自己的教育哲学和办学思想，是各学科要研究的，也是各学科的必然。
本课题就是立足于校本的研究彰显学校的特色和师生的发展。
二、理论依据1.人本主义心理学理论学校教育教学对人的发展，应该是一种对完整的人性和人格的建构。
数学教学的目的不仅在于促进学生知识和技能水平的发展，更要培养学生的健康心理和健全的人格。
小学生的数学研究活动，通过数学观念的恰当构建，数学方法与技能的有效把握，提高对世界的认识，培养对世界进行改造的能力，进而形成正确的人生观、世界观和科学的方法论。
2.建构主义心理学基础真正的数学研究不是对外部所授予的知识的简单接受和积累，而是学生以自己已有的知识和经验为基础的主动建构活动。
人教版教材强调对被动式研究的超越，强调以学生是研究的主人为前提，以民主、宽松、和谐的研究氛围为条件，以发挥学生的主动性和积极性为特征，以发展学生的自主性、能动性和创造性为目的，在赋予知识个人意义的同时，培养自主意识、自主惯和自主能力。
3.新课程教诲理念新一轮课程改革以“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展。
校本课程开发是课程理论和课程实践不断丰富、完善的过程，是国家课程开发的重要补充。
我们把校本课程开发的过程真正变成民主开放的课程决策过程，旨在尊重学校师生的独特性和差异性，努力填补国家课程开发预留的“弹性空间”，努力形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，促进教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正体现学校生存与师生发展的需要。
秋学期校本课程小学六年级的趣味数学优选教案
秋学期校本课程小学六年级的趣味数学优选教案
兴趣数学授课设计
第一节“捷克的公主柳布莎”的问题
授课目的 :
1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。
2．试一试学会用逆推的策略解决问题。
3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习伙伴身上的优点。
4．提高加减乘除的口算能力。
授课重点：用逆推思想解决问题。
授课难点：用逆推思想解决问题。
授课过程 :
1.老师考勤学生，点名。
2.认识新同学，每个同学进行 1 分钟介绍自己。
3.学生自由组合选择座位。
4.讲解解决“捷克的公主柳布莎”的问题：一只篮子中有若干李子，取它的一半又一个
给第一个人；再取其余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么
篮内的李子就没有节余，篮中原有李子多少个？
⑴先让学生独立思虑⑵小组内交流⑶反响交流，老师引导启示思想。
⑷小结策略：逆推
的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我
们要能找出重点条件，即最后获取的数当今手解析。
5.学生试一试独立解决对应例题的反响练习：一只篮子里有若干李子，取他的一半零一个给第一个人；再取余下李子的一半零一个给第二个人；最后只剩下 2 个李子。
问篮子里原来有多少个李子？最后集体交流反响。
6.进行扑克牌“ 24点”小游戏。
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初中数学校本课程方案
初中数学校本课程方案《义务教育校本课程开发》初中数学校本课程方案一、课程背景二、课程标准本课程属于数学学科中的应用型课程，其总体目标是提高学生的数学应用意识和以数学为主要工具解决实际生活问题的能力，使数学教学真正做到新数学提出的四个目的（实用的目的、公民的目的、职业的目的、文化的目的）融为一体，让受教育者“学大众化的数学”。
其具体目标为：1．体会数学的应用价值，培养数学的应用意识2．增强数学研究兴趣，善于用数学的思维分析身边事物3．知道有关的数学知识的发生过程，培养数学创造能力4．初步了解数学建模的知识，构成数学建模的基本素质（即有一定的建模意识，建模的心理品质，建模能力和建模知识布局）三、课程内容与教学计划本课程拟在本校初一、初二、初三年级开设，计划两学期完成课程研究，包括课堂研究、社会调查和建模实践。
其中初一年级的重点是学数学、用数学的意识的培养，初二、初三年级以培养学生学数学、用数学的能力为主。
具体安排如下：第一阶段（七年级）学生学数学、用数学意识的培养第一讲：数学PARTY（1课时第二讲：一个小数点与一场大悲剧第三讲：队列操练中的数学第四讲：立方体的影子第五讲：建立一元一次方程的模型解决实际问题第六讲：股市中的数学第七讲：7.打折销售第八讲：制作长方体形状的包装盒第九讲：七巧板第十讲：瓷砖的铺设第十一讲：生活中的轴对称第十二讲：三阶幻方第十三讲：对平均数等数说三道四第十四讲：心率与年龄第十五讲：研究习惯巧测试第十六讲：文学中的数学游戏（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）（1课时）第一讲：几何就在你身边（1课时）第二讲：巧用数学看现实（1课时）第三讲：商品调价中的问题（1课时）第四讲：九树十行问题（1课时）第五讲：全等三角形的应用（测内径、平分角的仪器）（1课时）第六讲：勾股定理的应用（1课时）第七讲：分式方程的应用（2课时）第八讲：趣味数学题，数学典故（5课时）第九讲：黄金分割的应用（1课时）第十讲：设计轴对称与中心对称图案（1课时）第十一讲：高建筑物的高度的测量方法（1课时）第三阶段（初三年级）学生学数学、用数学综合能力的培养第一讲：一元二次方程及分式方程在生活中的应用（建模）（3课时）第二讲：函数在生活中的应用（利用数学模型解决最优化问题）（3课时）第三讲：解直角三角形在生活中的应用（测量不能达到顶部或底部的物体的高（2课时）第四讲：统计知识在生活中的应用（2课时）第五讲：镶嵌（2课时）第二阶段（初二年级）学生学数学、用数学能力的培养第六讲：数学综合题（4课时）四、教学方法本课程以“教师为主导，学生为主体，操纵理论为主线”。
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趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案1
一、指导思想：
本学期数学教研工作将遵照学校工作计划和教导处工作计划，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本培训，扎实推进课程改革，树立全面、立体的教学质量观，以新课标改革为契机，深入开展改革和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生不断提高教学质量，以优异成绩向家长、学校汇报。
二、主要工作：
1、深入课堂研究，提高教学实效。
加强备课管理，在部分发挥备课组的积极作用下，提倡教案设计个性化，坚持“案例式”的集体备课，使教学研究“日常化”，集体智慧最大化。
以年级为单位，各年级围绕一个主题展开教学研讨活动，从而立体式的提高教学质量，具体内容包括：中低年级以口算、估算为主，中年级注意逐步学生解题多元化，高年级探索数学生活化的题型及解题途径。
各年级全面落实培优辅差工作，要求把整改的措施能尽量写在备课本上，提倡分层布置作业，加强数学思维训练，三――六年级可根据学生的实际情况，坚持每天做1～2道开放题。
2、校本培训。
作为本学期学期一项工作要点，校本培训工作一定要抓落实，计划间周一次，结合新课程改革，组织教师学习有关文章和观看教参后面附带的光碟，有机会还要展开必要的研讨。
每位教师每学期力争完成一篇有质量的教学论文或优秀教案，从而达学校提出的成就个人，扬名学校的目标。
3、毕业班工作。
作为本期数学组的重点，全体数学教师要群策群力，最大发挥集体智慧的力量，特别是毕业班老师更要作好复习计划，认真研究近几年三所民办学校招生考试的命题特点，准确把握难易程度，力争在三所民办学校招生考试中再创辉煌。
三、工作安排：
2月份
讨论备课组工作计划，制定个人学期工作计划。
3月份――5月份
1．新课标理论学习，以年级为单位重点学习每册教参说明。
2．课堂实录片的观看及相关讨论。
3．讲、说、评活动。
4．组织专题研讨活动。
6月份
1．毕业班数学研讨。
2．各年级数学竞赛。
7月份
1．期末考试。
2．毕业班考前训练研讨。
3．工作总结，下学期工作设想。
趣味数学校本课程实施方案2
一、本班情况分析
四年级共有学生58人，其中男生25人，女生33人，结合三年级升上的成绩，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的'`学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）
8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
附一帮一、一带一名单：
庄波――林蓉、刘盛星――许江涛、翦丹――陈海红
林文――简甜、鲁蓝――王君
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
趣味数学校本课程实施方案3
一、指导思想
遵照“骨干教师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作。
二、发展方向
理论指导实践，实践验证理论。
力争在本次研究中成为专业型小学数学教师。
三、教研目标
1、积极实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。
3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。
四、研修内容
1、积极参加工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持能力提升、工作坊研修总结四项活动，以课例研修为主体。
2、扎实做好日常工作，有目的的创新日常工作方式，为研修打好实践中的基础，同时也把研修的成果不断应用到实践中，作为实践检验和提升自身的实践能力。
五、研修方式
1、在线学习与线下实践相结合。
2、主题研修与自主选学相结合。
3、专家引领与协作研修相结合。
4、问题解决与行动研究相结合。
5、案例研讨与成果分享相结合。
六、教研措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，学习、反思、成长，在总结经验中完善自我。
4、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。
做到学到老做到老。
总之，我要为作一名合格并优秀的小学教师而奋斗。