思想政治教学论文文化价值论文：浅析思想政治教学的文化价值
高中思想政治课价值引领作用论文
高中思想政治课价值引领作用论文概要：在日益开放和变革的社会条件下，只有利用各种说理方式让道理走进学生心里、成为学生一生自觉遵循的行为习惯，才能真正发挥思想政治课的价值引领作用，增强政治认同。
“耳听为虚，眼见为实。
”一些负面新闻或言论往往能吸引大众眼球，中学生日常接触的资讯也很多，以为看到的就是事实。
组合情景模式就是用一组视频、图片或文字材料围绕一个主题从不同角度说明同一个道理。
比如，在讲《文化生活》第九课第二框题：坚持社会主义核心价值体系时，我节选了美国马里兰大学2017届学生毕业典礼上中国留学生杨舒平的发言视频要求学生评价杨同学的观点：到美国之前，杨同学认为“生命”“自由”，这些词对她来说没有意义，在马里兰大学里，才感受到了言论自由，能自由谈论政治议题。
对此观点，学生争论很激烈。
这时候如果只用大道理，说服力并不强。
所以，我把美国总统特朗普的记者招待会片段和中国外交部发言人陆慷的发言片段剪接在一起做成另一个视频：美国总统特朗普在记者招待会上把质疑他移民政策的记者请出现场。
中国外交部发言人陆慷就杨舒平的言论表示：“年轻学子留学期间对事情的看法、思想的认识，可能都会有一个发展变化的过程，只要最终他们还是从心底热爱祖国，愿意为自己的祖国做出贡献，相信中国是鼓励支持和欢迎的。
”用反映同一主题不同角度的事实说理，既能让学生养成全面看问题的思维习惯，从日常见闻中不断总结、修正自身认识，增强政治认同，又能制造转折和情感落差，触发惊讶的情绪，为后面的反思打好铺垫。
一、反思模式，自己对自己说理反思，就是不需要别人告知，可以通过显现的迹象知道自己做错了或者做得不妥当，自我调整心理和行为。
用情感落差引起学生思考，是一个可贵的开端。
但如果只会从自己的角度思考问题，就容易变得以自我为中心。
全国首部国家公祭地方立法——《南京市国家公祭保障条例》施行首日，在南京全城人民沉浸在肃穆氛围之中追思悼念之时，一名二十多岁的南京女子“顾某某”却在微信朋友圈中称：“都在默哀，嚇死我了，买点日货压压惊。
关注思想政治教育的文化性
关注思想政治教育的文化性一、概述思想政治教育作为培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径，其重要性不言而喻。
在现实生活中，我们不难发现，一些思想政治教育活动往往忽视了其文化性，导致教育效果不佳。
本文旨在探讨思想政治教育的文化性，以期提高思想政治教育的针对性和实效性。
思想政治教育的文化性，主要体现在其内容的文化内涵、教育方式的文化特征以及教育环境的文化影响等方面。
思想政治教育的内容蕴含着丰富的文化内涵，如社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等，这些内容是提升受教育者文化素养和道德素质的重要资源。
思想政治教育的教育方式也具有文化特征，如通过课堂讲授、社会实践、文化活动等多种方式进行教育，这些方式不仅能够让受教育者在潜移默化中接受思想政治教育，还能够增强其文化认同感和归属感。
思想政治教育的教育环境也受到文化的影响，如学校文化、社会文化等，这些环境因素会对受教育者的思想观念和行为习惯产生深远影响。
关注思想政治教育的文化性，不仅是提高思想政治教育针对性和实效性的需要，也是培养具有文化素养和道德素质的合格社会主义建设者和接班人的必然要求。
在未来的思想政治教育实践中，我们应更加注重发挥文化的引领作用，将文化教育与思想政治教育相结合，以文化人、以文育人，推动思想政治教育工作不断取得新的成效。
1. 简述思想政治教育的重要性思想政治教育在培养全面发展的人才中发挥着至关重要的作用。
它不仅是传授政治理论知识和道德观念的重要途径，更是塑造个体价值观、世界观和人生观的关键环节。
在多元化的社会背景下，思想政治教育有助于引导学生形成正确的价值取向，增强国家认同感和民族自豪感，从而为社会稳定和和谐发展提供有力保障。
思想政治教育还能够培养学生的批判性思维和社会责任感，使他们在面对复杂的社会现象时能够做出明智的判断和选择。
关注思想政治教育的文化性，对于提升教育质量和培养高素质人才具有深远的意义。
2. 强调文化性在思想政治教育中的独特作用思想政治教育不仅仅是知识的灌输和道德的教化，更是一种文化的传承和创新。
浅析思想政治教育文化价值对我国文化软实力的影响
浅析思想政治教育文化价值对我国文化软实力的影响作者：梁艳王国桢来源：《大学教育》2013年第09期[摘要]思想政治教育具有重要的文化价值，它是党始终代表先进文化前进方向的可靠保障，是实现文化传承、创新使命的重要路径。
它对提高文化软实力，增强全民族的文化自信和文化自强具有深远意义。
[关键词]思想政治教育文化价值文化软实力[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0022-02当今时代，文化软实力已经成为衡量一个国家综合国力的重要标志。
胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出：“要着眼于推动中华文化走向世界，形成与我国国际地位相对称的文化软实力，提高中华文化的国际影响力。
”[1]同时，党的十七届六中全会进一步强调：“培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。
”[2]现阶段，我国正处于深化改革开放和全面建成小康社会的关键时期，充分发挥思想政治教育文化价值，对提高和增强我国文化软实力，实现中华民族伟大复兴具有重要价值和深远意义。
一、思想政治教育的文化价值（一）思想政治教育文化传承价值思想政治教育的过程也是传承优秀文化的过程，即一种信息、情感的双向交流与互动。
思想政治教育文化传承价值，是通过思想政治教育使得优秀文化与人的思想、意志、情感建立起内在联系，将文化更好地传播与继承的过程。
其中主要包括对优秀政治文化的传承、优秀精神文化的传承、优秀制度文化的传承等。
在思想政治教育实践中，发挥文化传承价值，可以促进人类创造的客观文化不断向人们心中的主观文化转化，将优秀文化流传世世代代。
思想政治教育文化传承价值是在文化世代连续的基础上实现的文化积淀和文化迁移，为提高国家文化软实力提供有利条件。
（二）思想政治教育文化渗透价值在当前深化改革、扩大开放的社会背景下，我国文化领域主要表现为主流文化与非主流文化的矛盾。
思想政治教育的文化价值微探
思想政治教育的文化价值微探作者：邬焱兰来源：《法制与社会》2013年第22期摘要思想政治教育作为一种有计划、有目的、有组织地帮助受教育者实现思想品德的内化和外化的特殊社会实践活动，具有高度的文化价值，其文化价值主要表现在文化传承、文化整合和文化创造的过程中。
思想政治教育主要通过文化过滤行为、文化纠偏行为、文化控制行为三个途径实现其文化价值。
而思想政治教育在实现其文化价值促进社会主义文化的健康发展的同时，社会主义文化的发展与繁荣也有利于思想政治教育的建设。
关键词思想政治教育文化价值作者简介：邬焱兰，安徽大学马克思主义研究院，研究生，研究方向：高校思想政治教育。
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）08-232-02价值是现实的人同满足其某种需要客体的属性之间的关系。
思想政治教育的价值是人和社会思想政治教育活动中建立起来的，以人的思想发展规律为尺度的一种客体与主体的关系。
思想政治教育具有高度的文化价值，能够满足我国文化发展的需要，是我国文化发展的重要保障。
当今世界处于高度发展的大变革时期，伴着我国改革开放的深化发展，文化在综合国力竞争中处于重要地位，是我们民族凝聚力和创造力的重要源泉。
因此，研究思想政治教育的文化价值，无论是对于丰富和完善思想政治教育理论，还是对于推动我国文化的发展，都具有举足轻重的意义。
一、思想政治教育文化价值的内涵文化价值，就是凝结在人们通过实践活动所创造的文化产品中并能够满足人们的文化需要的价值。
思想政治教育的文化价值是思想政治教育在文化形态的成长、发展中的作用。
也就是思想政治教育对于满足教育对象在文化传承、整合、创新等需要层面上所起的作用。
而这里的文化形态包括一定民族文化中的政治文化、伦理文化、主流文化等。
二、思想政治教育文化价值的主要表现（一）文化传播文化传播是思想观念、政治观点等其他文化特质从一个群体传到另一群体、一个区域传到另一区域的过程。
中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题
中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题摘要：改革开放以来，我国中学生思想政治教育取得了可喜的成绩，同时面临着三大问题：思想政治教育环境受到转型期复杂社会环境的挑战；思想政治教育制度不健全，缺乏人文关怀；思想政治教育过程存在学校忽视、老师厌教、学生逆反等问题。
关键词：中学生；思想政治教育；问题在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。
中学生作为社会主义建设者和接班人，对其的教育特别是思想政治教育也由此显得十分重要。
随着思想政治教育理论不断发展与深化，我国建立了一批高素质的思想政治教育队伍，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。
各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。
但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想政治教育面临着转型期社会环境的不利影响、思想政治教育制度不健全、教育过程偏误等诸多的问题。
一、中学生思想政治教育环境面临着转型期复杂社会环境的挑战我国转型期社会环境的变化在为中学思想政治教育创造良好社会条件与环境的同时，也因为社会变革涉及范围和程度的广泛性、深刻性和复杂性，将不可避免地对中学思想政治教育带来一定的困难。
1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。
经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。
2. 消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。
这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。
文化价值在军队思想政治教育中的体现
文化价值在军队思想政治教育中的体现【摘要】军队思想政治教育是军队建设的重要组成部分，文化价值在其中扮演着重要作用。
本文从传承优秀传统文化、培养军人品质、强化国家意识和责任感、提升军队凝聚力和战斗力、引导军人正确的世界观等方面探讨了文化价值在军队思想政治教育的体现。
通过加强文化教育，可以深化军人思想认识，促进国防事业的长远发展。
文化价值在军队思想政治教育中扮演着不可替代的重要角色，对提高部队整体素质，增强军队的综合实力具有积极影响和意义。
【关键词】关键词：军队思想政治教育，文化价值，传统文化传承，军人品质培养，国家意识，责任感，凝聚力，战斗力，世界观，人生观，价值观，重要作用，思想认识，国防事业。
1. 引言1.1 军队思想政治教育的重要性军队思想政治教育的重要性体现在多个方面。
军队是国家安全的重要保障力量，是维护国家主权和民族利益的中坚力量。
军队的思想政治教育必须牢牢把握正确的政治方向，确保官兵不受错误思想的侵蚀，始终站在维护国家和人民利益的立场上。
军队思想政治教育对于提升军队凝聚力和战斗力具有重要意义。
只有通过思想政治教育的引领，能够使全体官兵始终保持政治上的坚定信念和思想上的清醒认识，形成强大的集体意识和责任感，增强组织的凝聚力和战斗力，才能在各种复杂的环境和任务下胜利完成使命。
军队思想政治教育的重要性不可忽视。
只有深入贯彻落实好思想政治教育工作，引导广大官兵树立正确的思想和价值观，确保军队始终站在党和人民的立场上，才能更好地履行维护国家安全和民族利益的神圣使命。
1.2 文化价值在军队思想政治教育中的作用文化是一个国家、一个民族的精神基因，是军队的灵魂和血脉。
在军队思想政治教育中，文化价值扮演着不可或缺的重要角色。
文化是人类社会长期发展过程中所积累的智慧结晶，是对历史经验和传统知识的总结与积累，具有深厚的历史底蕴和价值内涵。
军队作为国家的核心力量，其思想政治教育必须富含文化价值的熏陶，以引导官兵们深刻认识文化的重要性，培养高尚的军人品质，强化国家意识和责任感，提升凝聚力和战斗力，引导军人树立正确的世界观、人生观和价值观。
高中思想政治教育教学论文
高中思想政治教育教学论文（2篇）优秀传统文化融入到中学思政教育的措施纵观当前我国中学生思想政治教育现状，发现在教育实践中出现了明显的优秀传统文化缺失的问题，思想政治教育作用的发挥受到了限制，对学生的思想发展造成阻碍，也不利于我国优秀传统文化的传承和发展。
因此在对中学生思想政治教育进行改革和创新的过程中，应该积极探索将优秀传统文化融入到中学生思想政治教育中的措施，丰富思想政治教育内容，在有效传承传统文化的基础上，为初中阶段学生的健康成长提供相应的支持和保障。
一、优秀传统文化融入到中学思政教育中的必要性。
习近平总书记在提及优秀传统文化时明确指出，优秀传统文化是中华民族长时间发展过程中形成的突出优势，中华民族要想实现伟大复兴，就需要将优秀传统文化的发展作为根基，促进优秀传统文化的良好传承和弘扬。
而我国优秀传统文化思想内涵丰富，其中蕴含着诸多的思想政治教育内容，将优秀的传统文化与思想政治教育进行有机结合，能够借助优秀传统文化中的先进思想指导中学生树立正确的人生观和价值观，在传承和弘扬文化的同时，也深化中学生的思想认识，促进中学生的健康成长。
因此从事中学思想政治教育的教师应该明确自身责任，真正发挥思想政治教育的重要作用，夯实文化传承和学生思想指导的基础，保证优秀传统文化融入我国中学生思想政治教育的实际效果。
另一方面，优秀传统文化是中学生思想政治教育的源泉。
中学生在组织开展思想政治教育的过程中，如果出现了优秀传统文化缺失的情况，无法从优秀传统文化汲取生命的营养，就会逐渐丧失发展生命力，难以真正发挥出思想政治教育的重要作用，不利于人才培养工作的稳步推进。
因此必须正确认识中华优秀传统文化中思想政治教育对中学生的影响，并积极加强对思想政治教育中优秀传统文化的重视，以期能够借助优秀传统文化的力量促进思想政治教育水平的进一步提高，切实保证人才培养工作的实际效果，夯实中学生未来全面发展的基础。
二、中学思政教育中优秀传统文化缺失的原因。
试论思想政治教育的文化价值
今 。思 想政 治教 育 传 承 的文 化 不 仅 包 括 各 种 知识 形
态 的文 化 ， 科 学 文 化 知 识 ， 且 还 包 括 意 识 形 态 的 如 而 文化 ， 马克 思 主 义 的 世 界 观 、 牲 奉 献 的人 生 观 以 如 牺
世 代 代创造 的文化 ， 主观 文化 指这 种人 类 文 化在 每 个 时 代人 们心 中 的存 在 形 式 。正 是这 种 在 思 想 政 治 教
、
思 想政 治教 育 的文 化渗 透价 值 。思 想 政 治教
育过 程 中所 实 现 的从 客 观 文 化 不 断 向 主 观 文 化 的转
移， 干百 年 来 人 类 所 创 造 的 灿 烂 文 化 才 得 以 流 传 至
化 心 态与社 会 风 尚 。思 想政 治 教育 的 文 化传 承 价 值 ， 对 于形成 军 人 个 体 的 人格 特 征 以 及继 承 和 发展 军 队 的共 同 人格 特 征 均 具 有 重 要 作 用 。我 军 历 史 上 的英 雄部 队 之所 以在 社会 主义 建 设时 期依 然 能屡 建 奇 功 ，
统 治地位 。思 想 政 治 教 育 就 是 主 流 文 化 对 亚 文 化 进 行渗透 的一 条 重要 途 径 。军 营 文 化作 为 亚文 化 的 一 种， 同样 需要 大力 发挥 社会 主 义 主流文 化 对它 的渗 透 作用 ， 以确 保 军 营 文 化建 设 的正 确 方 向 ， 固党 对 军 巩 队的绝 对 领导地 位 。 二、 思想 政 治教 育 的文化 传承 价 值 。文 化学 家 斯
Ｓｆ ｌ ｅ ａ ． １ ５ Ｖｏ ． １ ｉ Ｎｏ ０ １ ８
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思想政治教学论文文化价值论文：浅析思想政治教学的文化
价值
文化价值是指客观事物所具有的，能够满足一定文化需要的特殊性质。
思想政治教学的文化价值在于通过本课程的教学，既可以提高学生的阅读能力和对语言文字的运用能力，拓展文化视野，也可以增加学生的文化积淀、文化修养，从而提高了文化素质。
一句话，思想政治教学如果能充满文化气息，不仅能拓展本课程的价值，也能增强本门课的吸引力。
一、思想政治教学具备文化价值
第一、从教材的特点来看，传统的政治教材语言过于专业化，课文形式单一、刻板，甚至“板着脸”讲道理，缺乏文化气息。
课改之后的新教材明显不同：首先，教材本身充满文化气息，是美的存在方式。
内容上力求符合思想性、科学性、艺术性的要求，即追求真善美的统一；呈现方式上讲究艺术性，图文并茂，版面活泼，使教材人性化、生动化，具有亲和力，让学生受到美的熏陶，培养审美情趣，学会感受美、欣赏美、创造美。
其次，教材的语言风格新颖活泼。
语言简约，但内容丰富，含义深刻；语言活泼，丰富多样，不呆板、不僵化，但富有情感、蕴涵哲理，有大量的格言警句，包含了生命意义、青春价值、人生哲理等。
所以，教材本身的特点决定了思想政治教学已今非昔比，绝不仅仅是马
克思主义理论的传播，也不仅仅是专门的德育课，而是充满文化气息、人文精神的园地。
第二、从素质教育的要求来看，社会经济的发展不仅仅需要高层次人才，更需要多层次人才。
我们面临着提高全民族素质的问题。
只有整个民族素质提高了，才能推动生产力飞速发展。
因此，思想政治课教学的着眼点不应该是升学，而应该是全体学生思想认识水平的提高，全体学生综合素质的提高。
那么，增强思想政治教学的文化内涵无疑顺应了这一要求。
第三、从增强思想政治教学的吸引力来看，长期以来，中学政治课教学处在以升学为目的的僵化教学轨道上。
上课教师讲空道理，交待知识要点，课堂教学枯燥无味，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。
学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。
难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。
那么，思想政治课教学中如果能增加文化内容，诸如成语接龙、诗歌朗诵、演讲、辩论、社会调查等，不仅提高了教学的艺术性和吸引力，还大大激发了学生的学习兴趣，使他们有获取知识的要求和能力。
二、充分发挥思想政治教学的文化价值
第一、树立“大文化”的教学理念。
素质教育取代应试教育是当前教育发展的必然趋势，但反观我们今天的教育，严重存在着重理轻文、重科学教育而轻人文教育的倾向，存在着重智育轻德育、重知识传授轻人格培养的倾向。
教育的功利性色彩日益浓厚，人文属性渐趋模糊。
所以，思想政治教学必须树立全新的理念，充分发挥其文化价值，为素质教育营造一篇充满文化气息的芳草地。
作为文科教学的重要阵地，思想政治教学内容博大精深，涉及心理、法律、经济、哲学、政治等多方面，如能在每一环节渗透文化教育，其文化价值不可估量。
第二，积极挖掘教材，寻找文化渗透的切入点。
在教学活动中要及时地把课文知识纳入到深刻的文化背景中去，做到知识和人文精神的融合。
例如，在讲授高一教材中的“依法维护消费者的合法权益”这一课内容时，从文化角度看，人类的经济活动又是一种人文活动。
市场经济中的平等、公平、自由、诚实信用等原则，实际上介于伦理道德的范围。
如何处理好经济发展中的诚实与信用原则，体现了一种极具人文价值的社会思潮。
曾经有一篇文章提出这样一个问题：目前我国最缺少的资源是什么?答曰：信用。
信用，即遵守诺言，实践成约，从而取得别人的信任。
信用是一个人、一个集体在社会中立足的根本，是叩开社会大门的通行证。
第三，运用多种教学方法，增强课堂的文化气息，激发
学生的兴趣。
首先教学中以优美感人的语言激发兴趣，“辞不可不修，说不可不善”。
闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力苏霍姆林斯基曾经深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。
”思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度，语言技巧、语言风采。
如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高思想政治课的实效都有着积极的作用。
其次，培养学生的阅读能力和写作能力，思想政治课文内容结构严谨，条理清楚，本身就是学生阅读的范文，教学中有意识的做些指导，对学生阅读能力的提高很有帮助，课改后的试题也有小论文的写作，重视课文的结构分析，无论对写作小论文还是做其他非选择题都大有裨益。
再次，运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
课文中的寓言故事可以引发学生的思考，诗歌朗诵激情洋溢，演讲辩论不乏精彩，主题探究有趣实用……如果再加上讲授、启发、讨论等多种方法，整个课堂一定会兴趣盎然。