千年梦圆在今朝说课
《千年梦圆在今朝》说课稿
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所实行的持续的尝试和
追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和
解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立
掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作
人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、
遨游太空的千年梦想所实行的持续的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭
飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业表现的勃
勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的
梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更
绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困
难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射
和成功返回及其伟大意义.
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,
二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】
教学目标
1．准确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、
宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激
发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于
探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作, 默默
奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感；
2、学习在事实的描述中说明道理的写法.
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这个课，我
注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。
课时安排
一课时
【说过程】
一、创设朗读情境，营造情感氛围
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，
尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，
要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一
个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这个感情，再通过
让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读
让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖
国感到骄傲。
如有时间，能够让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。
要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自
己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体
验。
二．把握朗读时机，唱响课堂旋律
不但朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意
一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如
果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没
有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来
读一读”，那等于是没说。绝大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时
作为老师就得即时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让
一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的
地方是绝大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这个处加以评议指导，第二位学生
就会在这个方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲
了。如果学生读不出来感情，老师要实行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜
悦之情、自豪之情。
总来说之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，
抓重点难点，协助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文
中获得的知识与方法读懂课文。
小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、运用创新，激发兴趣 略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文的特点，适 当的向课外扩展，将阅读链接的内容《炎黄飞天梦》引入课堂，在 学生朗读之后谈感受。并倡导学生课后搜集资料，制作一期以中国 航天事业为主题的手抄报。 这一环节的设计，激发了学生进一步探究科学的兴趣。（CAI）最 后，全班同学在《超越梦想一起飞》的配乐当中朗读《炎黄飞天 梦》，来结束本节课的学习。
《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版小学语文（四年级下册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级下册第二单元《千年梦圆在今朝》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
三、说教学目标
1、有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历 程和千年梦圆的经过。 2、通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理 的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学 精神。 3、激发学生民族自豪感。
四、说教学重难点
教学重点
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬” ，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围 ，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力 求达到“无为而治”的教学境界。
六、说教学过程
板块一、导入新课 苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。 那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里， 这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全 班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。 第二部分 选准感悟点，精读精品
人教版五下《千年梦圆在今朝》说课
《千年梦圆在今朝》说课教学目标：（一）知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
教学难点：体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学设计思想：《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法。
围绕教学重点和难点，我设计了四个教学环节：一是观看录像，激发情感。
二是揭示课题，学生质疑。
此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，激发学习兴趣。
三是初读课文，理清条理。
教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间，既梳理了文章脉络，又领悟了文章内核。
这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读。
四是细读文本, 升华情感.。
这是本课的重点难点所在，采取学生自主学习，在探究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。
为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，以达到情感上的共鸣。
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版四年级语文下册第二单元《千年梦圆在今朝》说课稿一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代人民的月球梦以及现代人终于实现这个梦想的过程。
课文以我国探月工程为背景，展示了我国科技事业的发展和民族自豪感。
这篇课文旨在让学生了解我国探月工程的历史背景和科技成就，激发学生的爱国情感和对科技事业的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科普类文章已经有了一定的接触。
但在科技领域的专业知识方面，学生们的认知水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，引导他们通过阅读、讨论、观察等方式，了解课文内容，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国探月工程的历史背景和科技成就，学习相关的科技知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们对科技事业的向往和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国探月工程的历史背景和科技成就。
2.教学难点：理解课文中的科技专业知识，激发学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作探讨、观察演示等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和科学素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国探月工程的视频资料，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受我国探月工程的壮丽历程。
3.合作探讨：分组讨论课文内容，引导学生深入理解我国探月工程的意义和科技成就。
4.课堂讲解：针对课文中的科技专业知识，进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
5.实践环节：学生进行科技小制作或实验，让学生亲身体验科技的魅力。
6.总结感悟：让学生谈谈对我国探月工程的认识，激发他们的爱国情感。
7.课后作业：布置相关的阅读和实践作业，巩固课堂所学。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》(说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（说课稿）一、教材内容简介《8 千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以传统文化为主题，通过讲述一位勇敢少年的故事展现了传统文化在当今社会中的重要性。
二、教学目标1.了解传统文化对于人们的影响；2.培养学生对于传统文化的热爱和尊重；3.提升学生的语文理解能力和表达能力。
三、教学重难点1.理解文章中蕴含的传统文化精神；2.掌握重要词语和表达方式；3.提升学生的朗读能力。
四、教学内容分析本文主要围绕一位少年在国家考试中取得好成绩的故事展开，突出了坚持、努力和勇敢等传统文化精神。
同时，文章还体现了对祖国的热爱和对历史文化的尊重。
五、教学方法与手段1.故事导入法：通过讲述主人公的故事引导学生对文本进行理解；2.互动提问法：提出问题引导学生思考，激发学生参与课堂讨论；3.示例分析法：通过分析课文中的句子结构和表达方式，帮助学生掌握语文知识。
六、教学步骤1.引入：利用图片或视频引入主题，引起学生的兴趣；2.导入：简要介绍文章背景和主要内容，引发学生思考；3.分析：逐段解读文章，重点讲解关键词语和意义；4.讨论：提出问题，鼓励学生积极参与，共同探讨文章中的价值观；5.朗读：指导学生朗读课文，训练语言表达能力；6.总结：总结教学内容，梳理重要知识点，强化学生记忆。
七、教学反馈在课堂结束前，可以设计一些小组讨论或个人思考的问题，让学生对所学知识进行复习和总结，以检验教学效果。
八、学生评价通过观察学生在课堂互动中表现和完成课后作业的情况，评价学生对于本课文的理解和掌握程度。
九、教学反思教师在备课后应该认真反思本次教学活动的成效和不足之处，不断改进自身教学方法，提高教学质量。
十、课后作业要求学生预习下一课文内容，并写一篇读后感或感想，加深对传统文化的理解和思考。
以上就是《8 千年梦圆在今朝》这篇课文的说课稿。
希望通过本节课的教学，可以让学生更深入地了解传统文化的魅力，培养他们对祖国的热爱和对知识的渴望。
《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
《千年梦圆在今朝》说课材料
1 《千年梦圆在今朝》说课材料 一、【说教材】 《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分来叙述中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求的过程. 但课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义. 选编这篇课文的目的, 1、让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,. 2、学习默读课文, 抓住课文的主要内容。 二、【说教学目标】： 1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。 3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 三、【说教学重难点】 ： 1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的 2
团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感； 2、学习在事实的描述中说明道理的写法. 这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。 教学这一课，我注重引导学生了解航天梦实现的经过以及从重点段“神州五号”成功发射的过程，感悟中国航天人在研发航天技术表现出来的精神，并用朗读体会从字里行间表现出来自豪和骄傲的感情。 四、【说课时安排】：一课时 五、【说教学预设】： 一、创设朗读情境，营造情感氛围 新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 二．把握朗读时机，唱响课堂旋律 不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子 3
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀说课稿
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀说课稿一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文，讲述了中国古代四大发明之一的指南针，以及它在世界航海事业中的重要作用。
课文通过讲述中国古代的发明创造，让学生感受到中华民族的伟大，激发他们的民族自豪感。
这篇课文内容丰富，语言优美，富有教育意义，是部编版语文四年级下册第二单元的一篇重要课文。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对他们进行爱国主义教育也有一定的基础。
但他们在理解古代科技发明及其影响方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文内容，体会其中的爱国主义情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解指南针的发明及其在世界航海事业中的重要作用，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握指南针的发明及其在世界航海事业中的重要作用。
2.教学难点：引导学生体会课文中的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示古代四大发明的图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会课文中的爱国主义情感。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨指南针的发明及其在世界航海事业中的重要作用。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文。
5.情感升华：通过讲解课文内容，引导学生体会课文中的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感。
6.课堂小结：让学生总结本节课的学习收获，巩固所学知识。
小学语文《千年梦圆在今朝》说课稿教案
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课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
《千年梦圆在今朝》说课课件
一、说教材
三、
二、说学情
பைடு நூலகம்
三、说目标：
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历 程和千年梦圆的经过。 2、学习用具体事例说明道理的方法,从具体事例 中感悟，中国航天人热爱祖国、团结合作、默默 奉献、锲而不舍的精神。 3、掌握在阅读科技内容的作品时，要注意体会 作品中所体现出的科学精神和科学思想的读法。 4、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激 发民族自豪感。
【得“小法”】
第三部分 总结提升，学习写法。
1、本文在表达方法上有哪些值得我们 借鉴。【这个设计是“言”的落实】 2、从这篇课文的阅读中，你学到了什 么？阅读这类文章要怎样读？【得“大法”
第四部分 激情朗读，找准练笔处。
1、阅读课后阅读链接《炎黄飞天梦》。
2、小练笔： 近10年我国航天还有哪些新发展？先谈谈
五、教学流程
第一部分 整体感知，理清脉络。
初读全文，整体感知：载人航天梦想是 怎样一步步实现的？顺势指导学生理清行文 线索。
第二部分 选准感悟点，品读感悟。
提出纲领性问题，任务驱动引领学生学习： 哪个场面最令你震撼？品读，谈谈自己从中感 悟到了什么，体会到怎样的科学精神。
【主要为“意”的体现】
小贴士：继续运用精读课用到的抓关键 词句、联系上下文、想象画面、联系生活等 方法体会文本。
四、说教法学法
以纲领性问题及小贴士（学法提示）引导学 生自主学习，通过小组合作学习与全班汇报，以 任务驱动、情景设置、朗读感悟等方式，读、思、 想、展（展开谈）、理（总结理清学法）相结合， 营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺 学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性， 力求达到“无为而治”的教学境界。
《8千年梦圆在今朝》公开课优秀教案及说课稿
《8千年梦圆在今朝》公开课优秀教案及说课稿 课题 千年梦圆在今朝 课型 略读课文 授课 时间1课时 教学 目标 1. 能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体味到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰难的工作和不懈的努力。
教学 重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体味文章的语言美。
教学难点 通过理解重点词语来体味作者表达的思想感情。
教具准备 课件教学设计设计意图 导入 （ ）分钟 一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录相。
2.这节课让我们走进课文寻觅奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思量。
（板书课题：8千年梦圆在今朝） 请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
【出示课件3】默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？课件出示，可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。
新课教学 （ ）分钟 二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，拂拭字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】 九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙 先驱 里程碑火焰 实践 党中央 实施 不懈 宛如 里程碑3. 指名读词语，相机解释词语意思。
4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。
同时，还可以学到一些学习词语的方法。
注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽 焰 践”，后鼻音“党”5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
6.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。
对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。