六年级下册语文第19课 千年梦圆在今朝(课 堂实录)人教版
[语文六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录]七彩课堂六年级下册
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《[语文六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录]七彩课堂六年级下册》摘要：师就是这梦想（出示课题）齐它是怎样圆，（学生组合作学习）师我们起交流谁先说说，师具体说说他们付出了哪些代价师请随我起音乐当欣赏组图片（播放课件）刻你心深感受是什么？生豪国人奥运会获得了各种奖项生骄傲国人民申奥成功了生激动师这些是我国体育梦想实现国还有千年梦如今也实现了你知道是什么梦想吗？生国人能够飞离地球遨游太空梦想师就是这梦想（出示课题）齐它是怎样圆？让我们走进课师用你喜欢方式思考课主要讲了什么？师谁说说？生这课主要讲了国人了飞离地球遨游太空进行了不断努力终成功件事师他们到底做了哪些努力呢？让我们默课画画你感受深刻地方作批生十多年努力970年月日国成世界上五能够发射卫星国我从十多年努力可以看出国人民了实现飞天梦想付出了很多系我知道苏是世界上发射卫星国而国当并不富裕国人有这样心是非常了不起师把你感受组交流交流（学生组合作学习）师我们起交流谁先说说？生十多年国定付出了很多财力、物力、人力师所以才换了生颗人造卫星发射成功世界上五能够发射卫星国师这怎能不令人振奋不已谁？师指名朗生１朗课师人们还做了哪些努力？生3从万户乘坐火箭飞天事例体会到国古代人们已开始尝试飞天梦想了他勇实践探精神令人敬佩师板勇实践生系前我知道万户前国炎黄子孙就有了飞天美愿望了师我们华民族是具有丰富想象力民族接着交流生5尽管遭受了无数失败付出了惨重代价努力从无数失败我体会到国航天人不怕失败尽管付出代价是惨重但他们梦想仍然是不会动摇师具体说说他们付出了哪些代价？生6有人了工作及、方便；有人；有人我体会到了实现梦想航天人放弃了优越生活条件忘我工作默默奉献精神（板默默奉献）师就这句话还有想说吗？生7我通积劳成疾这词语体会出工作人员了研究他们长期劳累已累出了病而且是几次住进医院我想他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当了生8我通风华正茂和华发早生这两词语对比可以看出他们应是人生光却张出了白头发他们付出了太多生9我从猝然长逝这词语体会到人宝贵是生命而国航天人了实现飞天梦想不惜付出仅有次生命他们太伟了师就是这样群人你感动吗？谁？（指名朗）师就这段还有想说吗？生0人航天工程跨世纪重工程从三我体会到这项工程难是非常从也可以看出国人心非常坚定生我从跨世纪重工程可以看出这项工程是非常重要生系下我知道这项工程有十多单位直接参与而协作单位则多达三千多这两庞数当我知道了这项工程是非常复杂国人民是非常团结师板团结合作师成千上万人努力终有了结快速浏览下通语言你看到了怎样场面？生通震耳欲聋这词语我想场面定非常宏伟生火箭划苍龙我想当场景定非常壮观生系上下人们付出了太多这刻定会欢呼会落泪师难道你不想亲眼目睹吗？（播放神州五发射录象）这刻你想说什么？生国人民太伟了太了不起了生我们终摘了东亚病夫帽子生我们成功了师让我们听听杨利伟是怎么说（学生朗）简单三句话你体会到什么？他什么豪？生国已是三独立掌握人航天技术国华民族美现实师正因如又有哪人能不骄傲呢就这两句谁？从听出了什么？师看吧国人已登上了月球华民族几千年梦啊今天终圆了让我们高声向全世界宣告（齐）师人们还进行了哪些努力？我们接着交流生神州六发射成功标志着国航天技术又取得了里程碑义师我国航天事业正蓬勃发展千年梦想几代人这样付出终今天圆了（板圆今天）这梦想实现让富有激情与魄力炎黄子孙又产生了哪些更高远更绚丽梦想呢？生登临月球师结师学们把己了到有关国航天方面相交流下全班学交流学习收获可从容和表达方法等方面谈。
语文人教版六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录
《千年梦圆在今朝》课堂实录师：同学们，飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
在中国古代有“嫦娥奔月（图片）”的神话，看鲲鹏展翅（图片）自由自在，九天揽月（图片）让人神往。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。
今天我们终于能够飞上天（图片），圆了千年的梦想，今天就让我们一起走进祖国航天事业的艰难历程。
让我们齐读课题。
生：（齐读课题）师：这是一篇略读课文，哪个同学来告诉老师，略读课文的学习方法一般是怎么样的呢？生1：就是先读一读阅读提示，解决阅读提示中提出的问题。
师：下面请同学们打开课文，看看这篇课文给我们提出了什么阅读任务？请一个同学把阅读提示读出来。
生2：（读阅读提示）师：给我们提出了什么阅读任务呢?生3：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。
（课件出示：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。
）师：阅读任务明确了吗？明确了以后我们先来看课文中的这些词。
请同学们先自由读一读。
生：（自由读词语）师：请一个同学来读一次。
生4：（读词语）师：读对了吗？生：读对了。
师：要特别注意这几个字的读音。
一个是“奔”，在“嫦娥奔月”中应该读bèn,一个是“猝”，还有一个是“锲”。
好，一起来读一次。
生：（齐读词语）。
师：请同学们快速浏览课文，找找课文中哪些自然段写了梦圆？生5：第八、第九自然段。
师：接下来，让我们走进课文8.9自然段，感受梦想成真的一刻。
请同学们自由读，说说你读懂了什么？生：（自读第8、9自然段）师：你读懂了什么？生6：我知道了中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
生7：我读懂了神舟五号飞船发射非常成功。
生8：我知道了在2003年10月15日，我国成功发射了神舟五号载人航天飞船。
师：是啊！神舟五号发射成功充分表明——（出示句子）中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
教学实录
《千年梦圆在今朝》教学实录师：这是给咱们班上的第一节课，老师先做一下自我介绍，我姓彭，老师很想认识一下同学们，谁愿意让老师认识一下？生：我叫XXX生：我叫XXX师：好，XXX，老师问你，你有梦吗？生：我的梦想是能吃很多好吃的。
师：同学们都有梦想，那么，我们的中华民族都圆过哪些梦呢？生：奥运会生：神五发射师：同学们的知识储备都很丰富啊！我们就一起来看一段神五发射的视频。
（视频）师：看了视频，同学们有什么感受啊？生：十分骄傲自豪师：我们就带着这种骄傲自豪的心情来学习第19课《千年梦圆在今朝》。
（板书课题）生齐读课题。
师：老师有问题了，课题中的“圆”字是什么意思？生：圆满、实现。
师：所以把“圆”字带回课题中就是，在今天实现了千年梦，对不对？师：老师又要问了，“千年梦”指的是什么呢？（打出PPT上的问题）现在请同学们默读课文，思考这几个问题。
（师下讲台巡视）生：“千年梦”就是飞天梦。
师：飞天梦之所以被称为千年梦，就是因为从古至今的人们经历了无数努力才一步步向着它艰难的迈进。
在我国明代有一个人，他叫？生：万户师：万户是一个官员，他也有飞天梦，为了实现，他干了什么？生：他进行了一次大胆的实验。
生：他做了一次火箭飞行师：他成功了吗？生：没有成功师：尽管他没有成功，但我们不会停止追寻飞天梦！齐读第二段。
师：其实古人都有一个飞天梦，但由于条件限制不能实现，所以就有了很多美好传说，比如？生：嫦娥奔月、鲲鹏展翅。
师：这些都是古人的奇妙想象对吗？（板书：奇妙想象）齐读第一自然段。
师：新中国成立之后发生了什么？生：人造卫星发射了。
师：这是因为工作人员？生：勇于实践。
师：（板书：勇于实践）人造卫星发射让我们的飞天梦又前进了一步，我们一起来读第五段。
师：请同学们默读第七段，思考一下工作人员都做了些什么，哪里给你留下的印象最深刻？生：为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个.生：有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到工厂车间;有的人积劳成疾,几次主进医院;有的年轻人虽然风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝......师：抓住“一百一十”、“三千多个”，你们读懂了什么？生：只有团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的工程。
《千年梦圆在今朝》课堂教学实录
《千年梦圆在今朝》一、激趣导入：同学们喜欢竞赛吗？课前我们进行智力竞赛，赢的人我们送他“智慧大师”美称，游戏要求：按图说词语，回答问题。
开始抢答。
（课件出示）P1、嫦娥奔月2、九天揽月3、鲲鹏展翅4、女娲补天5、万户飞天6、人造卫星7、航空母舰8、宇宙飞船9、运载火箭10、神舟5号，杨利伟11、刘洋12、王亚萍。
祝贺你们你们不会是知识渊博、见多识广的“智慧大师”，佩服！佩服！前面的“嫦娥奔月、九天揽月、女娲补天”都是什么？（都是神话故事）这些都是古代人们梦想飞离地球，遨游太空的美好愿望，后面的神舟5号又是什么？（宇宙飞船,杨利伟乘神舟5号宇宙飞船飞上天，实现了我们炎黄子孙的飞天梦）对极了，从古代的飞天梦现代的飞上天，我们炎黄子孙历经多少年？（数千年），今天我们要上的就是《千年梦圆在今朝》（板书）：19 千年梦圆在今朝二、题解读课题，理解“千年”：从古到今历经几千年，“梦”：飞离地球，遨游太空,“圆”：实现，题目意思是：中国人千年的飞天梦今天成为现实。
三、初读课文快速浏览课文，能用一句话来概括文章主要内容吗？我们读文章要善于把握文章主要内容，善于从问从文中找答案，用铅笔画在书上，同桌可以交流。
师巡回指导。
（生展示），师课件展出。
（生读）四、再读课文，合作探究1、我们炎黄子孙是怎样实现飞天梦的？请同学们再读课文，按老师所给的读书卡填写，同桌或前后可交流探究。
师巡回指导。
2、（生展示），是课件展示3、归纳总结：我们的千年飞天梦是怎样一步一步走上成功的？板书: 19 千年梦圆在今朝梦圆梦想尝试努力成功四、品读课文：我们飞天梦今朝能成为现实，是一帆风顺吗？（不！困难重重，失败多多，代价惨重，但我们的炎黄子孙，始终没有放弃追梦，你们看,出示课件第七自然段。
1、载人航天工程，是中国航天史上规模（最大）、技术（最复杂）、安全性和可靠性要求（最高）的跨世纪重点工程。
你读懂什么？（困难巨大、迎难而上）2、为了顺利完成这项工程，有多少单位直接参加？（一百一十多个），有多少协作单位？（三千多个）。
六年级下册《千年梦圆在今朝》教学实录
六年级下册《千年梦圆在今朝》教学实录«千年梦圆在今朝»教学实录教学目的1、知识与技艺:有感情的朗诵课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的开展历程和千年梦圆的经过。
2、进程与方法:经过先生独立阅读，小组协作交流，学习在详细的理想描画中说明道理的写法，体会中国航天人勾搭协作、默默贡献、勇于探求、锲而不舍的迷信肉体。
3、情感、态度、价值观:激起先生民族自豪感。
教学重点了解中国航天事业的开展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所表达的勾搭协作、默默贡献、勇于探求、锲而不舍的迷信肉体。
教学难点学习在理想的描画中说明道理的写法，激起先生的民族自豪感。
教学进程一、启之以情，快乐导入师：请大家随我一同欣赏一组图片。
(播放课件)此时此刻，你内心最深的感受是什么?生：自豪，中国人在奥运会中取得了各种奖项。
生：自豪，中国人民申奥成功了。
生：激动……师：这些是我国体育梦想的完成。
中国还有一个千年梦(板书：千年梦)，如今也完成了。
你知道是什么梦想吗?生：中国人可以飞离地球，遨游太空的梦想。
师：就是这一梦想，(出示课题)齐读，它是怎样圆的?让我们走进课文。
二、初读感知，自主建构三、勾搭协作，互动互助四、研读感悟，精讲点拨㈠出示词语，指名读㈡指名回答目的2：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空停止了不时的努力，最终成功的一件事。
㈢交流目的3师：为了飞天梦，这些航天人究竟做了哪些努力呢?⊙努力1：生：〝经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个可以发射卫星的国度。
〞我从〝十多年的努力〞可以看出中国人民为了完成飞天的梦想，付出了很多。
联络资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国度，而中国事先并不富有。
中国人有这样的决计是十分了不起的。
师：把你的感受在小组内交流交流。
(先生小组协作学习)师：我们一同来交流，谁先来说说?生：〝十多年〞中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
千年梦圆在今朝课堂教学实录 .doc
千年梦圆在今朝课堂教学实录-六年级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。
对于这篇文章的教法，因人而异。
为方便教师更好的教学，今天，小编跟大家分享千年梦圆在今朝课堂教学实录这一优秀教学案例。
课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过千年梦圆在今朝课堂教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!千年梦圆在今朝课堂教学实录由查字典小编整理，仅供参考：师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。
(播放课件)此时此刻，你内心最深的感受是什么?生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。
生：骄傲，中国人民申奥成功了。
生：激动师：这些是我国体育梦想的实现。
中国还有一个千年梦，如今也实现了。
你知道是什么梦想吗?生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。
师：就是这一梦想，(出示课题)齐读，它是怎样圆的?让我们走进课文。
师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么?师：谁来说说?生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
师：他们到底做了哪些努力呢?让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
生1：经过十多年的努力，1970年4月24日中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
我从十多年的努力可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。
联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。
中国人有这样的决心是非常了不起的。
师：把你的感受在小组内交流交流。
(学生小组合作学习)师：我们一起来交流，谁先来说说?生2：十多年中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
师：所以才换来了生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：这怎能不令人振奋不已!谁来读?师：指名朗读生1：朗读课文。
师：人们还做了哪些努力?生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。
千年梦圆在今朝课堂实录
千年梦圆在今朝课堂实录六班级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断尝试和追求。
对于这篇文章的教法，因人而异。
为便利老师更好的教学，今日，语文网我跟大家共享千年梦圆在今朝课堂实录这一优秀教学案例。
课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过千年梦圆在今朝课堂实录情景再现，老师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，特别有好处，一起来看看吧!千年梦圆在今朝课堂实录由我整理，仅供参考：一、激情导入，创设情境1、播放图片，老师激情导入：师：飞离地球，游览太空是中华民族很久以来的幻想。
在中国古代有嫦娥奔月(图片)的神话，看鲲鹏展翅(图片)自由拘束，九天揽月(图片)让人神往。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。
今日我们最终能够飞上天(图片)，圆了千年的幻想，同学们简洁说一说你对航天的熟悉(2――3名简洁说)师：今日就让我们一起走进航天事业的困难历程。
齐读课题。
(2)师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是根据导读，明确学习任务。
解决导读中提出的问题。
1、指名读阅读提示。
2、指名说学习任务。
(生：默读下面)(课件出示：想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么。
三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。
先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么?并写在书的空白处。
写完后小组内沟通。
四、全班沟通，讨论读航天事业的辛路历程。
1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，(2――3名)课件出示：美妙的幻想大胆的尝试突破性进展艰苦的努力飞天胜利-登临月球师;同学们归纳的很好。
它经受这样一个困难的历程，就选择一个你感受最深的部分进沟通，可以谈感受，也可以结合资料来谈。
或者读一读。
依据同学的回答进行调整。
书中插图。
1.古人的奇异想象──美妙的幻想(1段)生：第一段前两句。
千年梦圆在今朝课堂实录
千年梦圆在今朝课堂实录嘿，你有没有想过，有一天我们能站在这里，把过去的那些古老梦想活生生地带到现实里？说起“千年梦圆”，那可不是随便说说的，真的是有一股子气势的！想想看，我们祖先留下来的那些伟大梦想，曾经多少人为了它们奋斗、拼搏、挥洒青春。
今天我们坐在教室里，或许是在背着书包，或许是在电脑前，眼前的世界跟古人眼中的差异可大着呢！可是，这些历史的积淀，一点一滴融入我们的血液中，影响着我们的思想和行动。
有的人可能会觉得，嗯，这些过去的梦想离我们好远啊！反正，我就是想混口饭吃，偶尔喝点小酒，逛逛街，管他什么千年梦圆。
我不懂历史，也不想深究。
可你有没有想过，正是因为那些千年梦圆的梦想，才让你今天有了这么多自由的选择？不信你瞧瞧我们现在的生活，哪一点不比古人强？现代科技，全球化的经济，信息时代……这一切，不就是那些“千年梦圆”的延续吗？说到课堂，这也不单单是一个知识的传递地方，它其实就是一个梦想的种子田。
你想想看，那些古人拿着竹简，或是席地而坐，满脑子都是把一个个梦想化为现实。
今天的我们有了笔记本，手机，甚至能随时随地上网，想学啥学啥。
对吧？课堂上的每一分钟，其实都是在为将来埋下一颗颗希望的种子。
哪怕你现在在做的只是解一道数学题，写一篇作文，背一段历史课文，谁又能知道，这些看似普通的“课堂任务”以后能帮你成就多大的事业？我就记得有次上课，老师讲解着一个个古代英雄的故事，讲到那些英勇的将军和智慧的谋士，大家都听得津津有味。
突然，我脑袋里蹦出一个想法：那些人是如何把梦想变为现实的？他们一定是从课堂上学到了东西，然后带到实践中去，才有了成就。
所以，课堂不仅仅是个学知识的地方，它更像是一条通往梦想的路。
每一个课堂，都是为了让我们将千年的梦想传递下去，让它在今朝开花结果。
你会发现，课堂不只是一个纯粹的“学术”空间。
它更像是一个舞台，每个人都在这里找到自己的角色，表演着自己的梦想。
而这些梦想，原本就属于我们每一个人。
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19《千年梦圆在今朝》课堂实录
师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。
（播放课件）此时此刻，你内心最深的感受是什么？
生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。
生：骄傲，中国人民申奥成功了。
生：激动……
师：这些是我国体育梦想的实现。
中国还有一个千年梦，如今也实现了。
你知道是什么梦想吗？
生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。
师：就是这一梦想，（出示课题）齐读，它是怎样圆的？让我们走进课文。
师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么？
师：谁来说说？
生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
师：他们到底做了哪些努力呢？让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
生1：“经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。
联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。
中国人有这样的决心是非常了不起的。
师：把你的感受在小组内交流交流。
（学生小组合作学习）
师：我们一起来交流，谁先来说说？
生2：“十多年”中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
师：所以才换来了——
生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：这怎能不令人振奋不已！谁来读？
师：指名朗读
生１：朗读课文。
师：人们还做了哪些努力？
生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。
他勇于实践的探索精神令人敬佩。
师：板书勇于实践
生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。
师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。
接着交流。
生5：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价……努力。
”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。
师：具体的说说他们付出了哪些代价？
生6：“有的人为了工作的及时、方便……；有的人……；有的人……”我体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘
我的工作，默默奉献的精神。
（板书：默默奉献）
师：就这一句话，还有想说的吗？
生7：我通过“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究，他们长期劳累，已经累出了病，而且是“几次”住进医院。
我想他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当中去了。
生8：我通过“风华正茂”和“华发早生”这两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却张出了白头发，他们付出了太多。
生9：我从“猝然长逝”这个词语体会到：人最宝贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命。
他们太伟大了！
师：就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？（指名朗读）
师：就这一段，还有想说的吗？
生10：“载人航天工程……跨世纪重点工程。
”从三个“最”字中我体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。
生11：我从“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。
生12：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参与”而协作单位则“多达三千多个”这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。
中国人民是非常团结的。
师板书：团结合作
师：经过成千上万人的努力，终于有了结果，快速浏览下文，通过语言文字，你看到了怎样的场面？
生：通过“震耳欲聋”这个词语我想场面一定非常宏伟。
生：“火箭划过……苍龙。
”我想当时的场景一定非常壮观。
生：联系上下文，人们付出了太多，这一时刻一定会欢呼，会落泪的。
师：难道你不想亲眼目睹吗？（播放“神州五号”发射录象）在这一时刻，你最想说什么？
生：中国人民太伟大了，太了不起了！
生：我们终于摘掉了“东亚病夫”的帽子。
生：我们成功了！
师：让我们听听杨利伟是怎么说的。
（学生朗读）简单的三句话，你体会到什么？他在为什么自豪？
生：为“中国已经是第三个独立掌握载人航天技术的国家。
中华民族……美好的现实。
”
师：正因如此，又有哪一个中过人能不为之骄傲呢！就这两句，谁来读？从中听出了什么？
师：看吧！中国人已登上了月球，中华民族几千年的梦啊，今天终于圆了。
让我们高声向全世界宣告：（齐读）
师：人们还进行了哪些努力？我们接着交流。
生：“神州六号”的发射成功标志着中国航天技术又取得了里程碑的意义。
师：我国的航天事业正在蓬勃发展。
千年的梦想，经过几代人这样的付出终于在今天圆了。
（板书：圆在今天）这一梦想的实现让富有激情与魄力的炎黄子孙又产生了哪些更高远更绚丽的梦想呢？
生：登临月球……
师小结：
师：同学们把自己了解到的有关中国航天方面的资料互相交流一下。
全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。