教研室工作计划通用版

教研室工作计划

（二）创造性落实教学常规，健全教学管理机制

（7）、强化教学管理的领导意识，创新教研工作方式。教学工作是教育工作的核心，强化管理意识。组织开展好我区的“教研智慧论坛”活动，创新教研生态、创新教研方式，营造人人关心教学、研究教学、服务教学的氛围，使教学真正成为学校工作的中心、重心工作，促进教研智慧共享，教研工作品味提升。督促各校切实落实校领导听课兼课制度，加强听评课管理，校长、业务副校长、教导主任要协调分工，经常性的深入课堂指导教师的教学，深入并指导教研组开展的活动。围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题开展工作，发挥各级领导业务引领辐射作用，积极探索、引进高效的课堂教学模式，减轻学生的学习负担。（8）、提高常规管理的科学性，构建富有特色的管理模式。督促各学校制定切实可行的教学教研工作计划，突出针对性、可操作性，计划总结要有始有终。及时反思本单位计划的落实情况，使计划真正起到推进教学工作的作用。做好对学校教学计划的执行情况的督查。对区小班化教学改革实验进行阶段性小结。（9）、重视学校教研组工作的常规指导与管理，督促学校着力抓好教研组建设、教研组工作的开展，以校本教研为抓手，促进学校教科研水平的提升。（三）加强队伍建设，提高教科研能力（10）、加强教研员队伍建设。一是业务学习。建立教研员业务学习保障促进机制，为教研员提供更多的机会，参加国家、省、市组织的业务培训，鼓励

教研员自学自修，着力提高教研员的理论素养。二是

实践创新。从机制上保证教研员有更多的时间深入学校，与一线教师共同研究课程、共同课堂教学，通过大量的课堂实践，探寻教学规律，实现教学方式创新。三是组织引领。注重培养教研员的教研活动组织能力、学科教学引领能力，构建以学科教研员为中心的教研组织网络，推动区、校两级教研工作的有效开展。 1

（1）、加强教研组长队伍建设。建立完善学校教研组长培养机制，给教研组长的成长提供一个广阔的空间和良好的氛围，更好地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。努力打造一支业务精湛、务实创新的教研组长队伍。 1

（2）、加强区学科带头人、骨干教师人才库建设。完善管理制度、培训制度、工作制度、评价制度。积极开展校际间的教学交流活动，为教师间的交流研讨搭建平台。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领作用，实现高位引领。 1

（3）、加强对新上岗教师的培训、指导和跟踪调研。组织开展新上岗教师的岗前培训，注重爱岗敬业、教育教学法规、课堂教学常规、现代化教学技术的应用等素养的提高，开展课堂教学跟踪调研的活动，促进新上岗的教师快速岗位成才。 1

（4）、注重艺体教学，坚持立德树人教育的根本任务是立德树人。艺术教育和体育教育对落实立德树人这一根本任务具有独特而重要的作用。2xx年1月，教育部下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，要求从2xx年开始，对中小学生进行艺术素质测评。督

促各学校要严格按照国家课程标准，开好开齐音乐、美术、体育课程，开足课时，最大限度地发挥艺体教学在立德树人中的独特功能,让每一个学生都得到应有的发展。教研室组织专门人员加强对艺术、体育科学学科的教学情况进行抽查。(四)深入开展教育科研，促进学校内涵发展 1

（5）、加强对教师课题申报指导。以实用性与实效性为导向，引导学校、教师区级小课题的申报研究工作，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。推进区级小课题研究工作，牢固树立课题研究“源于教学、基于教学、服务教学”的思想，掀起“校校有课题、人人都参研”的微型课题研究热潮。组织专家对第一届申报结题的51项区级小课题进行结题鉴定，召开课题研讨经验交流会，积极推广优秀课题研究成果。1

（6）、开展基于信息化背景下的教研主题活动。利用在线课堂的优质资源，班班通教学设备，开展学科教研活动。充分发挥中心学校的教研力量，依托在线课堂，引领乡村教学点的英语、美术、音乐教学正常化、规范化。组织专家对教研员、各校骨干教师开展班班通资源有效应用的培训活动。 1

（7）、组织研究成果评选。配合省、市业务部门，组织中小学、幼儿园教师优质课、课件教具、教学设计、研究报告等评选活动，调动广大教师教科研工作的积极性。组织开展2xx年区教育教学成果评选。1（8）、加强校际协作与交流，探索创新教研模式。利用信息化手段，发挥网络教研优势，

开通教研xx群，探索教研新模式，启动互惠互动式的教研平台。拓宽教研资源分享渠道，丰富教研互动形式，推进优质资源互通共享，实现常规教研和网络教研一体化。1（9）、加强对学校语言文字示范学校创建活动的指导。在全区开展推广普通话，规范语言文字应用。指导语言文字规范化示范学校创建申报、督导、验收。