12.总也倒不了的老屋

12.总也倒不了的老屋

【教学目标】

1．认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。

2．能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线素结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

【教学重点】

能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线素结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

【教学难点】

懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：预习课文。

【课时安排】2课时

第一课时

【教学目标】

1．认识“暴、凑”等8个生字。会写“洞、准”等13个字。

2．试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测。

【教学过程】

一、读词语，想画面。

1.出示：暴风雨往前凑孵小鸡

认读要点：先读准词语，再想象画面。可结合生活经验、图片等理解“暴风雨”“孵小鸡”，借助动作理解“往前凑”。

2．读词语，猜一猜。

（1）认读象声词：喵喵、叽叽。猜猜这是什么小动物的叫声。说说这2个象声词的特点：都是左形右声的形声字

（2）出示：饿。根据字形猜猜这个字是什么意思，找出反义词“饱”。

3．读词语，说句子。

出示句子：偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。在具体语境中体会“偶尔”的意思，并练习用“偶尔”说句子。

二、初读课文，尝试预测

1．预测老屋是怎样的一座老屋。

（1）读题，辨析“倒”的读音。预测一下：“总也倒不了的老屋”会是怎样的一座老屋？

（2）读第一、二自然段，随机认读并理解“门板、准备”。

师提问：你眼前看到了一座怎样的老屋？和你预测的一样吗？哪些差不多？哪些不一样？

2.整体预测。

师：明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生了什么，说说你预测的依据。

学生可能预测：

（1）我猜，老屋里住着一位老爷爷，他很爱护这间老屋，所以，老屋不会倒。因为很多东西只要好好爱护，使用期限就会比较长。

（2）老屋可能是用很结实的大石头做的，所以总也倒不了。

（3）这间老屋一定非常特别，也许比故事中的精灵和仙女还要神奇！因为我读了很多童话，童话里总有神奇的人物和事情。

出示课文题目的旁批：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？

提示一：引导学生猜想这个预测的理由。也许是想到老屋年代久远，一般会因为破旧而倒下，只有施了魔法才能永远不倒。

提示二：可引导学生懂得，这是看题目猜内容，运用了“预测”的阅读策略。板书：预测。

在阅读中预测，就是在阅读中预先推想和猜测文章的主题、内容、写作方式等。3．故事对对碰

读通课文，说说有没有猜到后面会发生什么？故事的内容和自已读题目预测的内容有什么不一样。

提示：课文讲述小猫、老母鸡、蜘蛛向老屋请求帮助，老屋为了它们坚持不倒的故事，老屋和小动物之间互相关爱产生了奇迹，所以老屋总也倒不了。

三、书写指导

1．“暴”的书写指导。

（1）出示“暴”，师提问：这个字有3个部分组成，你觉得哪个部分在书写的时候最难？为什么？

（2）教师示范书写，学生练写。

2．“墙”和“壁”的书写指导。

（1）出示“墙壁”，学生观察两个字的共同点和区别。

（2）教师示范书写，学生练写。

3．“漂”和“晒”的书写指导。

（1）出示比较，学生讨论这两个字哪部分的书写要注意。

（2）教师示范书写，学生练写。

第二课时

【教学目标】

1.结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

2..懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

【教学过程】

一、阅读旁批，学习预测

1.出示课文的旁批：课文的旁批呈现了学习伙伴预测的思考过程，这些预测是怎么得来的呢？我们来寻找秘密吧。

2.出示表格，引导学生运用以下句式说说，预测的内容怎样得出来的。

表达范例：

读到小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，我想老屋可能会不耐烦了。因为不断被别人打扰，可能会觉得很烦。

其他句式：

读到，我猜到了老屋会怎么回答。因为。

3.出示其他预测：说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。

提示：可引导学生在交流中发现，预测不是随意猜测，要有一定的依据。

4.说说预测的秘密。

出示课后“泡泡”提示语，交流预测的方法。

话题一：文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测，还有哪些线索能帮助我们呢？

提示：可以联系上文中故事写作的结构预测：

老屋说，“再见！好了，我到了倒下的时候了！＂一读到这句话我就知道，一定又有来请老屋帮忙了。因为故事前面两次都是这样写的，老屋一说到这，就有小动物来请求老屋帮助。

可以联系故事中角色的特点、作者的美好愿望预测：

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。读到这个故事的结局，我估计老屋不会倒了。因为老屋为了帮助小猫和老母鸡坚持不倒，它那么慈祥善良，为了小蜘蛛也不会倒。作者也希望老屋不倒，善良的品质永远不倒。

话题二：预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

读课文中的旁批，看看学习伙伴的预测是否和故事内容一样。如果一样，在旁边画★，如果不一样，在旁边画O，想想说说作者为什么要这样写。

二、预测老师会怎样续编故事。

1.小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒大阳，边听小蜘蛛讲故事……后面又会发生什么，老屋会倒吗？猜猜老师会怎样继续讲故事。

提示：鼓励学生大胆预测，并说说预测的依据。