《世界经济》课程教学大纲(2学分)

课程代码：3610149 课程名称：世界经济

1．学分：2 学时：32

2．课程性质：专业课

3．适用专业：国际商务

4．先修课程：国际贸易国际金融国际投资跨国公司管理

5．首选教材：专题讲座；自编讲义

6．考核形式：课程论文

7．教学环境：多媒体教室

一、教学目的与要求

教学目的

《世界经济》是我校国际商务管理专业的必修课，旨在以专题讲座和课堂讨论的形式，让学生了解全球经济、主要国家和地区以及中国经济发展的历程、特点、问题和趋势，熟悉世界经济、主要国家和地区以及中国经济发展中的一些热点和前沿问题，掌握运用国际贸易、国际金融、国际投资、跨国公司管理等经济学或管理学基本理论系统分析世界经济发展中的一些热点和难点问题，以培养学生理论联系实际、运用理论分析和解决实际问题的逻辑思维能力以及学术研究能力，并为毕业论文的写作和今后的专业学术研究奠定基础。

教学要求

1、严格考察出勤，病假、事假须出具请假条，否则视为旷课；

2、该课程以金融学、投资学、国际金融、国际贸易等课程为基础，要求学生在学习本课程

之前对相关课程有一定程度的了解。

3、课前必须预习，上课遇到重点要认真做笔记；

4、按照教学要求准备和进行课堂讨论、案例分析、专题介绍和专题研讨等；

5、期末考试：平时结合教学内容给出重点，考前会答疑，但不划范围；

6、关于教学的意见、建议请及时告知，以便能进行改进。

二、教学内容及学时分配

课程内容及学时分配表

三、教学内容安排

第一讲中国引资环境专题

【教学目的】

通过本章教学，使学生了解国际投资环境的定义、特点和构成要素；掌握国际投资环境的评价方法；掌握中国引资环境的评价；熟悉我国改善引资环境的背景和举措。

【教学重点】

国际投资环境的构成要素；国际投资环境的评价方法。

【教学难点】

中国引资环境的评价。

【教学方法】

课堂讲授

【教学内容】

第一节国际投资环境的内涵

一、国际投资环境的定义

二、国际投资环境的构成要素-提问

1. 自然因素、人为自然因素、人为因素

2. 硬环境、软环境

3. 政治法律、经济环境、自然环境、社会环境、科技环境

三、国际投资环境的特点-提问

1．动态性

2．综合性

3．系统性

4．客观性

四、国际投资环境的评价方法-提问

1. PEST评价法

2. 产业分析法

3. SWOT分析法

第二节中国引资环境分析

一、中国吸引外资的现状

二、中国引资环境的评价-提问与讨论

1．有利因素

2. 不利因素

3. 综合评价

三、中国引资环境的改善

1. 背景—简介

2．举措—自学

课内讨论题：中国引资环境分析与评价

课外思考题：外资如何应对我国引资环境的变化？

【复习思考题】

1. 名词解释：国际投资环境、PEST分析法、SCP分析法

2．简述国际投资环境的特点。

3．简述国际投资环境的构成要素。

4. 试运用PEST或行业分析法或SWOT法分析某国或地区的投资环境

5. 简析国际投资环境的新特点。

6. 简析我国改善引资环境的举措。

7．外资如何应对我国引资环境的变化。

8. 简析中国(上海)自贸区外资政策的调整。

第二讲保理业务专题

【教学目的】

通过本章教学，使学生了解保理的定义、种类，世界保理业发展态势；熟悉我国保理业发展的现状；掌握保理的流程、功能；掌握我国保理发展存在的问题及发展对策。

【教学重点】

保理的流程；我国保理业发展存在的问题

【教学难点】

保理的流程；我国保理业发展存在的问题

【教学方法】

课堂讲授；课内提问

【教学内容】

第一节保理的内涵

一、保理的定义

二、保理的类型

1. 单保理与双保理(含流程)

2. 国内保理和国际保理

3. 商业保理与银行保理

三、保理业务的效用

1. 对卖方的效用

2. 对买方的效用

四、保理业务的注意事项

第二节我国保理业务发展分析

一、我国保理业务发展现状

二、我国保理业发展存在的问题

1. 征信体系缺失

2. 专业人才缺失

3. 银行保理与商业保理的互补性弱

4. 法律制度缺失

5. 配套政策体系欠缺

6. 财税优惠力度不够

三、我国保理业发展策略——自学

1. 作好企业的资信调查，完善社会信用体系

2. 严格审查应收账款并作好转让手续

3. 积极采取双保理的保理模式

4. 加强与保险公司的合作

5. 积极加入国际保理联合会(FCI)和加强国际合作

6. 积极督促销售商严格履行买卖合同

7. 建立健全保理的法律制度建设

8. 加速保理业务的网络化进程

9. 加大保理业务专业人才培养力度

【复习思考题】

1. 名词解释：保理国际保理双保理单保理

2．简述单保理的业务流程

3. 简述双保理的业务流程。

4．简述保理对卖方的功能。

5. 简述保理对买方的功能

6. 简述保理运用时的注意事项。

7. 简析我国保理业发展存在的问题。

8. 简析我国保理业发展的策略。

第十五讲融资租赁发展专题

【教学目的】

通过本章教学，使学生了解融资租赁的定义、功能、特点以及上海融资租赁发展现状；熟悉融资租赁的模式和流程；掌握融资租赁发展的相关理论；掌握上海发展融资租赁的环境。

【教学重点】

融资租赁的模式和流程；融资租赁发展的理论；上海融资租赁发展的环境。

【教学难点】

融资租赁的模式和流程；融资租赁发展的理论；上海融资租赁发展的环境。

【教学方法】

课堂讲授、课内提问

【教学内容】

第一节融资租赁的内涵

一、融资租赁的定义

二、融资租赁的特征

——与银行信贷、企业债券、股票融资等进行比较

三、融资租赁的模式与流程

1．传统融资租赁模式——直接融资租赁、售后回租、委托租赁、转租赁

2．新型融资租赁模式——抽成租赁、风险租赁、项目租赁、杠杆租赁、结构式参与融资租赁

四、融资租赁的功能——简介

1. 融资功能

2. 促销功能

3. 节税功能

4．理财功能

5. 资产管理功能

第二节上海融资租赁发展分析

一、上海融资租赁发展现状

二、融资租赁发展“四大”支柱理论

三、上海融资租赁发展环境——提问+讨论

1．宏观经济

2．法律环境

3．监管环境

4．税收政策

5. 其他方面

【复习思考题】

1. 名词解释：融资租赁直接融资租赁售后回租转租赁杠杆租赁项目租赁

2．简述融资租赁“四大”支柱理论的内容。

3．简析上海融资租赁发展现状。

4. 简析上海融资租赁发展环境。

5. 简析融资租赁保理业务的特点和作用。

6. 简析融资租赁再保险的特点和作用。

7. 简析融资租赁资产证券化的特点和作用。

8. 简析中国企业选择融资租赁的影响因素。

9. 简析“营改增”对融资租赁发展的影响与对策。

第十六讲供应链金融专题

【教学目的】

通过本章内容的教学，使学生了解供应链金融的含义、特征以及供应链金融发展现状与趋势；掌握供应链金融的模式与流程；理解上海发展供应链金融的条件。

【教学重点】

供应链金融的特征；供应链金融的模式与流程；上海发展供应链金融的条件

【教学难点】

供应链金融的特征；供应链金融的模式与流程

【教学方法】

课堂讲授、案例讨论

【教学内容】

第一节供应链金融的内涵

一、含义

二、特征

1. 与传统融资方式比较

2. 最核心特征

三、模式与流程

1. 应收账款融资模式

2. 保兑仓融资模式

3. 动产质押融资模式

四、发展实践—通过案例展示

1. 国际发展实践

2. 国内发展实践

第二节上海发展供应链金融分析

一、必要性分析—简介

二、条件分析—提问+讨论

1．有利条件

2．不利条件

二、策略分析—自学

【复习思考题】

1. 名词解释：供应链金融应收账款融资模式保兑仓融资模式动产质押融资模式

2. 简述供应链金融的特点。

3. 简述供应链金融应收收账款融资模式的流程。

4. 简述供应链金融保兑仓融资模式的流程。

5. 简述供应链金融动产质押融资模式的流程。

6. 简析上海发展供应链金融的必要性。

7. 简析上海发展供应链金融的条件。

8. 简析上海发展供应链金融的策略。

课内实验教学一

【实验类型】研究创新型

【实验属性】课程实践

【实验课时】1课时

【实验目的】通过提问和讨论的方式，对中国引资环境进行分析和评价。通过案例分析，让学生掌握引资环境评价方法的使用，提高学生运用理论分析和解决问题的能力。

五、课程教学措施

世界经济是一门理论性较强的课程，且专题讲座所涉及的知识面广泛，如何提高学生的掌握程度和为应用型人才培养值得考虑。因此，为达到课程的教学目的，在教学方法上将采用：课堂讲授、案例分析、专题讨论、课程小论文撰写、课程考核论文撰写、参考资料阅读、自学等方式进行。为提高教学效率，本课程采用多媒体辅助教学。平时作业安排是贯穿整个教学过程的课内讨论或小论文写作，重点提高学生收集资料、分析世界经济问题以及语言和文字表达能力。

六、参考书目

1. 《世界经济》《世界经济研究》《世界经济文汇》《国际贸易问题》《国际金融研究》《国

际经济评论》《国际经贸探索》《国际贸易》《国际商务》《国际商务研究》《亚太经济》《中国经济问题》《管理世界》《经济管理》《外国经济与管理》学术期刊等

2. 《国际商报》《企业经营报》《21世纪经济报道》《经济观察报》等报纸。

3. 大卫?哈勒(David Hale)、利里克?休斯?哈勒(Lyric Hughes Hale)、周子平.《世界经济大趋势》.石油工业出版社，2013

4. 王洛林、张宇燕.《2014年世界经济形势分析与预测》.社会科学文献出版社，2014

5.池元吉、李晓.《世界经济概论(第3版)》.高等教育出版社，2013

6. 钟昌标.《世界经济》.中国人民大学出版社，2011

7. 高连奎.《世界大时局:各国经济改革得失》.电子工业出版社，2014

8. 李若谷.《世界经济发展模式比较》.社会科学文献出版社，2009

法学院课程教学大纲

法学院课程教学大纲培养方案修订负责人：教学大纲统稿人：何焕锋知识产权法学教学大纲教研室主任：执笔人：何焕锋一、课程基本信息开课单位：法学院课程名称：知识产权法学课程编号：023013 英文名称：Intellectual Property Right Law 课程类型：专业基础课总学时：51 理论学时：40 实验学时：11 课外学时：学分：3 开设专业：法学本科专业先修课程：民法学二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门法学类专业基础必修课,也是研究著作权、专利权、商标权以及其他知识产权法律制度的重要法学学科。本课程的任务是使学生从应用角度出发,在理论和实践上掌握系统的知识产权基本概念、基本理论和基本制度,建立较为合理的知识产权知识结构,使学生具备在法律实践中运用知识产权法律知识分析问题和解决问题的能力。（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够： 1、熟悉知识产权自身的特点，对当前法律尚不能调整的新的知识产权问题，或出现法律冲突问题时，能够利用知识产权法的基本知识、基本理论去指导实践。 2、对涉及知识产权的各单行法律所调整的社会关系、保护对象、保护方式、保护途径的不同有明确认识，能够针对智力成果的特点，熟练应用知识产权法及相关法律。

3、能够自行利用知识产权法律知识，顺利获得并有效维护知识产权。 4、在涉及知识产权的纠纷中，能够熟练运用知识产权法律知识，进行有力的诉讼。 5、对国际、国内知识产权的历史、现状、立法中的缺陷与不足及发展趋势等问题具有清醒的认识，为学生今后进一步的深入学习与研究知识产权法打下扎实基础。三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一章总论第一节知识产权的概念 1、了解知识产权的范围 2、理解知识产权的分类 3、掌握知识产权的分类。 4、教学重点及难点：知识产权的定义第二节知识产权的法律特征 1、了解知识产权的保护对象是特定信息 2、理解知识产权的特征 3、掌握知识产权的特征 4、教学重点及难点：知识产权的特征第二章著作权法概述 1、了解著作权的起源和发展 2、理解著作权的特点 3、掌握著作权的概念和特点 4、教学重点及难点：著作权的概念和特点第三章著作权法的主体 1、了解著作权的其他主体 2、理解著作权主体的概念和分类

《大学英语》课程教学大纲

《大学英语》课程教学大纲 COLLEGE ENGLISH 执笔者：吴勇审核人：易强编写日期：2017年10月二、课程简述《大学英语》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，旨在提高学生的英语综合能力和素质，安排在第一、二学年的四个学期开设。根据我校实际情况，《大学英语》课程实行分级教学，第一学期修读《大学英语1》，第二学期修读《大学英语2》，第三学期修读《大学英语（跨文化交际英语）》，第四学期修读《大学英语（学术英语）》。大学英语课程每学期48学时，3学分，两学期合计96学时，6学分，四学期合计192学时，12学分。本课程根据教育部制订的《大学英语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实

际情况确定其教学内容和制订其教学大纲。本课程的教学对象是我校非英语专业的本科生，入学时他们应已掌握基本的英语语音、词汇及语法知识，书面和口语表达具备一定的语篇组织及跨文化交际能力，接近或达到《高中英语课程标准》8级水平，少数学生超过8级以上水平。三、课程的性质、目的和任务《大学英语》课程是高等教育的有机组成部分，是大学生必修的一门基础课程，兼有工具性和人文性双重性质。所谓工具性，就是要在高中英语教学的基础上进一步提高学生通用英语技能（听、说、读、写、译）及专门用途英语能力（学习学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力）。就人文性而言，就是进行跨文化教育，了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力，提高个人综合素质和全面发展。《大学英语》课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的课程体系。本课程教学旨在提高学生英语综合应用能力，特别是听说能力，强调教学过程必须满足学生学习的自主性和个性化。为此，在分级教学、分类指导的教学原则指导下，通过第一课堂、第二课堂、多媒体网络和外语自主学习相结合，使学生根据自己英语水平、语言能力和个人发展需要，利用多媒体网络课件和参加自己感兴趣的第二课堂教学活动等来提高语言应用能力。在广泛利用现代教育技术的同时，注意传统教学方法与现代教学手段的有机结合，

民法分论复习重点

民法分论复习重点一、单选二、名词解释 1.所有权：所有权人对自己的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 2.善意取得：无权处分人在不法将其占有的他人的财物（动产或不动产）转让给第三人的。如受让人取得该动产时出于善意，则受让人取得该物的所有权，原权利人丧失所有权。 i.善意取得制度构成要件：?无权处分人处分他人财产?受让人受让财产时须为善意?以合理的价格有偿转让?完成了法定的公示方法 3.业主建筑物区分所有权概念：业主对建筑物内的住宅、经营性用房等专有部分享有所有权，对专有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的权利。相邻关系：指两个或两个以上相互毗pí邻的不动产的所有人或使用人，在行使不动产的所有权或使用权时，因相邻各方应当给予便利和接受限制而发生的权利义务关系地役权：指为自己土地的便利而使用他人土地的权利提示：用益物权：用益物权人对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益、处分的权利。地役权和相邻关系的区别： 4.留置权：指债权人合法占有债务人的动产，在债务人不履行到期债务时，债权人有权依法留置该财产，并有权就该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿的权利 5.无因管理：没有法定约定的义务，为避免他人利益受损失进行管理或者服务的，有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用。不当得利：指没有法律或合同上的根据取得利益而使他人受到损失的事实 6.代位权：指债务人怠于行使其对第三人享有的权利而危及债务人债权实现时，债务人为保全自己的债权，有权以自己的名义代债务人之位行使属于债务人的权利代位权的成立要件：①债权人对债务人的债权合法并到期②债务人对第三人享有权利③债务人怠于行使其到期债权，且对债权人的债权造成危险④债权人代位权的行使范围以保全债权的必要为标准撤销权：因债务人放弃其到期债权或者无偿转让财产，对债权人造成损害的，债权人可以请求人民法院撤销债务人的行为。债务人以明显不合理的低价转让财产，对债权人造成损害，并且受让人知道该情形的，债权人也可以请求人民法院撤销债务

英语二学习方法

自学考试英语(二)学习技巧英语（二）大概是自学考试所有非英语专业的课程中最难通过的一门课程。许多考生连续多次参加考试，成绩都不理想。而且最让人左右为难、欲罢不能的就是每次考试都是50多分。努力学习了半年，结果考试成绩比上次不是相差无几、就是甚至还低几分。这真是让人伤透脑筋。笔者认为要学好英语（二），需处理好以下几个方面的关系问题：一、应该处理好英语（二）这门课的学习任务与考试要求的关系问题按照现行的公共英语自学考试大纲的规定，英语（二）的教学目的是让学生能比较熟练地掌握英语基础知识，初步具备阅读一般性的英语专业书刊和资料的能力。具体要求如下：1.语音：能拼读国际音标和比较流利地朗读课文，语音语调基本准确。在考试中，虽然不考语音题，但具备一定的语音基础知识却是学好英语（二）的基础。实际学习过程中，学生可以不要求发音准确，不要求英国音还是美国音的区别，不要求读或说的流畅动听，但会读会说却是必不可少的。否则，整个学习将是十分艰难的，也是十分枯燥乏味的，学习成绩也必将大打折扣。因此自考学生在语音学习方面应该做到会读单词和课文，并能说出自己的想法（理想的结果和标准类似于中央电视4台的专题采访中那些专家学者的英语：发音不准，但能顺利表达自己的想法）。但笔者不提倡学生在英语（二）的学习中从听录音或者练习口语人手，相反，应该按照教学大纲，从朗读课文入手。将语音放在课文学习中提高。 2.词汇：英语（二）包括英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750个，阅读量为50000余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因，要完成这样的词汇量，几乎是难于上青天。首先，应该认真学习课文，使词汇学习有一个基本的系统性。应该把单词的记忆放在一定的有意义的情景中，尤其是课文中进行记忆可能是英语学习最迅捷、经济、有效的办法。特别是某些难以记忆的单词，如diabetes，anaesthetica，toxicity等词，单独记忆很难，也没有多少意义，因为它们使用率很低，就更应该放在课文的具体语境中理解；要把记忆生词和学习课文结合起来，在课文中记单词，而且要使记单词为学课文服务，而不是相反。离开课文记单词很难记住，记住了也容易忘记，而且还不会用。外面许多单词记忆法几乎都具有这个问题。其次，应该通过做基础语法练习和阅读练习来巩固和加强基本词汇和常用词组的练习。再次，在单词记忆中运用各种方法（一切单词记忆方法，如词缀联想法、语境联想法、以及市面上各种名目繁多的记忆法，其实质都在于通过各种联想，有些甚至是人为的、“虚假的”联想来增强词汇的系统性，从而达到比较快地记忆单词的目的）。最后，要在考试题的练习中巩固和提高词汇的应用能力（考题练习不是目的，甚至也不是重要手段，但对于学好这门课既通过考试来说，却是必要的手段）。 3.语法：英语（二）的学习要求学生对英语语法的整个体系（词法和句法）有比较清晰的概念，掌握词形变化规则，了解词和词组在句子中的作用、句子和分句的结构和功能并能在阅读和汉译英中实际运用。其实质在于一个系统性。在自考学生这一点就显得尤其重要。

民法原理与实务课程教学大纲

民法原理与实务课程教学大纲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《民法原理与实务》课程教学大纲一、《民法学》课程说明（一）课程代码 02231001 （二）课程英文名称 Principle and Practice of Civil law （三）开课对象法学院专科专业学生（四）课程性质是为培养和检验学生的民法理论知识和运用民法进行司法实务操作的实践能力而设置的专业基础课。民法学的主要研究对象是中国的民事法律实践。本课程的前导课程有：法理学、宪法学等专业基础课。本课程的后续课程有：商法学、刑法学、行政法学、诉讼法学等专业基础课。（五）教学目的开设本课程的目的在于使学生系统掌握民法学基本理论体系并对民法学的各项具体制度有较为深刻的理解和认识，并在此基础上具备较为熟练地运用民法学理论解决实际问题的能力。（六）教学内容本课程主要包括民法基本原则、民事法律关系主体、民事法律关系客体、民事法律行为、代理、诉讼时效、物权、债权、人身权、继承权、民事责任等几个部分。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。讲授时应注意与现行法律及司法解释的协调。（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：64学时学分数： 4学分

八）教学方式课堂教学为主，组织模拟法庭、课堂讨论为辅；课堂教学采用多媒体教学手段。（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。学生期末成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。二、讲授大纲与各章的基本要求：课程教学内容及教学要求第一章民法概述教学要点:了解我国民法是我国法律体系中的一个独立法律部门，是国家重要的基本法之一；重点掌握我国民法调整的对象；弄清我国民法的沿革、民法与民法学的体系、民法的渊源和适用范围。教学内容：民法的概念；民法的调整对象；民法的沿革；民法与民法学的体系；民法的渊源；民法的适用范围。第二章民法的基本原则

综合英语(二)教学大纲

《综合英语（二）》课程教学大纲课程编号：1002001 课程名称：综合英语编写人：韩越乔审稿人：陶伟一、课程简介 1. 综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。讲授对象为英语专业一、二年级学生。 2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等)，综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。二、教学目的及要求现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力，同时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步的学习打下扎实的基础。综合英语课的教学，基础阶段结束时综合英语技能要求如下： 1.语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律、连续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。 2.语法：熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句和各种条件从句；初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。 3. 词汇：认知词汇5,500—6,500，正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个，及其最基本的搭配。

大学英语课程教学大纲

大学英语课程教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

《大学英语》课程教学大纲课程编码：课程名称：大学英语 College English 课程类型：公共基础课程学时：开设学期：第一至第四学期适用对象：非英语专业大专一、课程的性质、目的和任务本课程属于公共必修课，是高校基础教育的一个重要组成部分，是提高学生综合素质的重要途径之一。大学英语教学以语言应用技能为先，融语言知识、学习策略和跨文化交际为一体，以外语教学理论为指导，并集合多种教学模式和教学手段的完整的教学体系。大学英语教学应从实际出发，立足于“国际化、大众化、人本化”，培养学生的语言实际应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往特别是国际交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。二、课程的基本要求大学英语教学的基本原则： 1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。 2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习

《大学英语2》教学大纲

《大学英语2》教学大纲 College English 2 课程编码：27A31102 学分：3.0 课程类别：通识必修课计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 适用专业：生物技术、制药、药学推荐教材：1.外语教学与研究出版社《新视野大学英语：读写教程2》 2.上海外语教育出版社《新世纪大学英语系列教材:视听说教程3》参考书目：1.外语教学与研究出版社《视野大学英语(2(学习指南)(第二版)》 2.外语教学与研究出版社《新视野大学英语(2)(综合训练)》 3.浙江江教育出版社《四级词汇词根+联想记忆法》 4.上海交通大学出版社《黑旋风试卷星火英语四级真题详解4级真题详解+标准预测》课程的教学目的与任务本课程的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。按照《大学英语课程教学要求》规定的一般要求的英语能力及较高要求的英语能力调整教学目标和教学内容。本课程的教学任务包括：（1）从根本上提高学生的口语能力。（2）培养学生的阅读能力。（3）培养学生的翻译能力。（4）培养学生的英语写作能力。课程的基本要求 1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟60-90词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，以配套的快速阅读材料为载体，加强快速阅读技能培训,培养学生猜测生词的能力和带出生词阅读英语文章的习惯，消除恐惧心理。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5. 翻译能力：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当，能使用适当的翻译技巧。 6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到4000个单词和650个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

民法教学大纲

《民法学》教学大纲课程编号：B1052104 适用专业：思想政治教育学时数：50 执笔人：编写日期：一、课程的性质和目的：《民法学》是法学专业的专业基础平台课程，是教育部确定法学本科专业核心课程。本课程以《民法通则》和其他民事法律法规为基本依据，按照民法调整对象的内容及其内在规律，系统地阐述了民法的基础知识和基本理论。本课程内容广泛，大量采用案例分析的教学方法，要求能用理论来分析具体案例。使学生在交流掌握民法学基础知识的基础上，掌握民法的各项基本制度与理论，了解国外民法学的发展的动态和趋势，理论联系实践，用以指导司法实践。并培养学生用法律知识分析问题、解决问题的基本能力，最终培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的理论知识，熟悉我国民事法律、法规，重点面向基层的应用型高等法律专门人才。二、教学时间分配表

三、课程教学内容：第一编民法总论第一章民法概论 [教学目的和要求]通过本章教学，使学生明确民法的概念和调整对象，了解法体系和历史发展及适用范围，理解和掌握民法基本原则。［教学重点和难点］重点：掌握民法的概念，调整对象和各项民法基本原则的内容。难点：民法的调整对象及基本原则第一节民法的概念和特征一、民法的含义民法有形式民法与实质民法、广义的民法与狭义的民法、民法典和民法通则之分，着重掌握我国民法的含义。二、民法的调整对象我国《民法通则》第2条规定：“中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系。”依此规定，平等主体之间的财产关系和人身关系，就是民法的调整对象。第二节民法的渊源民法的渊源是指我国民事法律规范借以表现的形式。它主要表现为国家机关在其职权范围内所制定的各种有关民事方面的规范性文件。民法的渊源的各种类型是：一、宪法；二、民事法律；三、国务院制定的民事法规、决议和命令；四、国务院所属各部、委发布的命令、指示和规章；五、地方性法规；六、最高人民法院指导性的指示；七、国家认可的民事习惯。第三节民法的基本原则民法的基本原则，是贯穿于整个民事立法、对各项民事法律制度和全部民法规范起统率作用的基本准则。是民法及其经济基础的本质和特征的集中体现，是最抽象的、最一般的民事行为规范和价值判断准则。正确理解民法的基本原则，对于准确地制订、解释和执行民法，依据民法原则处理民事纠纷，具有重要意义。一、平等原则二、自愿原则

英语专业各课程教学大纲

英语教学法与测试课程编码: 209009 课程英文名称: English Teaching Methodology and Evaluation 课程类别：英语专业学科基础选修课开课对象：英语专业三年级学生开课学期：第六学期学分：2 总学时：32 教材: 王蔷，2000.《英语教学法教程》北京：高等教育出版社参考书： 1. Jeremy Harmer. 1983. The Practice of English Language Teaching. London: Longman. 2. Tang Lixing. 198 3. TEFL in China: Methods and Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 3. Richards, J. C. & David Nuan. 2000. Second Language Teacher Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 4. Fang Yi & Rui Yuping. 1998. Way Out. Chongqing: Chongqing Publish House. 一、课程的性质、目的和任务英语教学法与测试是英语专业语言学方向课程之一，主要内容为英语教学与测试理论、课堂教学设计的方法、课堂教学技巧等。本课程还介绍与英语教学法与测试相关的假设、热点论题和现有的教学模式。课程的主要目的在于引导学生了解英语教学与测试的主要理论，掌握课堂设计和课堂教学的设计和操作技巧，使学生能够针对特定的学生、根据特定的学生备课和教学。二、课程的基本要求：要求学生通过本课程的学习，基本了解英语教学和测试的基本方法，了解有关的重要理论和其主要内容，熟悉一些主要术语；了解英语教学和测试的主要研究方向和前沿动态。掌握英语教学的主要方法，应用到将来的教学实践中去。三、课程基本内容和学时分配 1.The Development, system and present status of English teaching methodology and the relation between it and other disciplines (2h); 2.Foreign language learning theories (2h); 3.Contrast analysis and error analysis (2h); 4.Major schools of foreign language teaching in the world (2h); 5.Teachers and students in English language teaching (2h); 6.ELT and mental development (2h); 7.English teaching syllabus and textbook in middle schools (2h); 8.Principles of ELT in middle schools (2h); 9.Classroom teaching of English (2h); 10.Teaching of English knowledge (2h); 11.Practice methods of English linguistic competence (2h); 12.Electrical teaching of English (2h); 13.Second classroom activities of English (2h); 14.Artistic teaching of English (2h); 15.English test and evaluation (2h); 16. Research of ELT (2h).

民法分论考试试题及参考答案.doc

西南科技大学200X —— 200X 学年第X 学期《民法学分论》期末考试试卷（X 卷） 10 命题单位法学院民商经济法教研室课程代码1 2 3 1 5 0 8 学院 :_______________ 班级 :_____________ 姓名 :_______________学号 :____________ 一、判断题（正确的打√，错的打×。每题 2 分，共 20 分） 1. 某甲将某乙的假牙打掉，则甲侵犯了乙的身体权。（） 2.某乙有婚外恋行为，某甲知此事并在一次与朋友聊天时说乙作风不正，则甲没有侵犯乙的名誉权。（） 3. 物权是一种排他权，即一物不可二主，故于任何情形，同一物上不能有两个物权并存（） 4. 根据我国《物权法》的规定，船舶、航空器和机动车等物权的设立、变更、转让和消灭，未经登记，并不导致行为不生效，而仅不得对抗善意第三人。( ) 5.质押与抵押一样，都是转移财产于债权人作为债的担保，只不过质押中转移的是动产，抵押中转移的是不动产。（） 6. 依据我国《物权法》的规定，善意取得既可以适用于不动产也可以适用于动产。（） 7.选择之债一经选择确定，便转化为单一之债。( ) 8.某甲拾得一头猪，他一边将猪弄回家中喂养，一边贴出失物招领寻找失主。某甲的行为属于不当得利。（） 9.从事高度危险作业致人损害，如果能够证明损害是由受害人自己的过错造成的，不承担民事责任。（） 10. 共同侵权行为的构成须以各加害人主观上上存在着共同故意为要件。（）西南科技大学200X —200X学年第X学期《民法学分论》期末考试试卷（X 卷）二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分） 1.下列权利中，属于身份权的是（ d ）。 A. 健康权 B.身体权 C.隐私权 D.亲属权 2. 下列行为中，属于侵害自然人肖像权的行为是( b ) 。 A. 在新闻报道中展示照片 B.未经本人同意在商品包装上使用照片 C. 在通缉令上使用逃犯的照片 D.在庭审纪实中，使用犯罪人的图像 3.物权属于（ d）。 A.请求权、绝对权、支配权 B.绝对权、撤销权、用益权 C. 相对权、支配权、排他权 D.绝对权、支配权、排他权 4.甲将电视机寄存于乙处，乙私自将电视机赠与丙，假设丙在接受时不知道乙是非法转让，那么下

民法教学大纲

民法教学大纲英文名称：Civil law 课程编码：学时: 144 学分：9 课程性质：专业必修课程类别：理论课先修课程：法理学，宪法学开课学期：2、3 适用专业：法学一、课程的性质与任务民法学是教育部所确定的法学专业十四门核心课之一。民法学是以民法为研究对象的一门独立的法学学科，属于部门法学，民法学不仅要研究民法的各项基本制度以及各制度之间的关系，研究民法与经济基础之间的关系，而且还要研究民法适用中的新经验、新情况和新问题。由于民法是我国法律体系中的基本法律部门，它在保护社会成员的基本权利，维护社会经济制度和社会秩序，增强人们的平等观念、民主观念、权利观念、法治观念，自由观念，促进商品经济的发展和社会文明建设以及实现依法治国的方略等方面，有着十分重要的意义，这就决定了民法学是我国法学体系中的一门基本学科，决定民法学在法学教育中具有的重要地位和作用。、课程教学目标与要求: 设置民法学课程的目的，是为了让学生通过本课程的学习，掌握民法的基本知识和基本理论，理解民法的重要地位和作用，增强民法意识和权利意识，学会运用民法的基本技能，提高利用民法知识和理论分析、判断和解决民事法律问题的能力。三、课程的基本内容与教学要求：第一章民法概述［教学目的与要求］: 本章要求了解我国民法是我国法律体系中的一个独立的法律部门，弄清和掌握我国民法的调整对象、民法的性质及民法与其他相关法律部门的关系；明确民法的渊源及民法的效力。［本章主要内容］: 1.1民法的概念、构成要素 1.2民法的体系、渊源 1.3民法的调整对象、调整方法 1 . 4民法的性质、与相关法律部门的关系［本章重点］: 民法的调整对象。［本章难点］: 民法的性质、与相关法律部门的关系。

《民法分论》试卷及参考答案

《民法分论》试卷及参考答案发表于2010年06月16日一、单项选择题（30分）： ⒈如当事人未约定，保证期间为主债务履行期届满之日起( )。 A．6个月 B．3个月C．1年D．2年 ⒉在有关保证的下列说法中，错误的是( )。 A．主债务被确认无效后，保证人不再承担任何责任； B．不管保证人承担的是履行责任还是赔偿责任，保证人都可能承担赔偿责任； C．债权人抛弃其债权的担保物权时，在该担保物权的范围内，保证人免除保证责任； D．主债务一旦清偿完毕，保证合同即消灭。 ⒊侵权行为属于下列哪一种债？ A．选择之债 B．任意之债C．契约之债D．法定之债 ⒋根据《民法通则》规定，当事人对造成的损害都没有过错的，可根据实际情况（）。 A．由受害人自己承担 B．由加害人承担 C．由双方分担 D．互不承担责任 ⒌因制止国家、集体的财产或者公民的财产、人身遭受侵害而使自己受到损害的，由侵害人承担赔偿责任，( )也可以给予适当的补偿。 A．国家 B．民政部门C．受益人D．受害人所在单位 ⒍根据债的给付是否可由当事人选择，债可以分为( )。 A．合同之债和非合同之债 B．单一之债和多数人之债 C．特定物之债和种类无之债 D．简单之债和选择之债 ⒎下列可能发生不当得利的情形是( )。 A．接受赠与B．交纳保证金C．多付商品价款D．赌博输掉钱财

⒏债务人将债务全部或部分转移给第三人时，应当( )。 A．书面通知债权人B．经过债权人同意 C．口头或书面通知转权人D．经过债权人书面同意 ⒐下列不属于公民与法人都能享有的权利是( )。 A．名誉权B．荣誉权C．债权D．隐私权 ⒑特殊侵权行为与一般侵权行为在构成要件上的根本区别在与( )。 A．过错B．损害后果C．违法性D．因果关系 ⒒甲公司欠乙公司货款25万元，依照合同甲公司应向乙公司履行交付汽车配件，乙公司收货后应向甲公司支付30万元。甲公司和乙公司之间的债务可以适用（）。 A．混同B．抵销C．免除D．清偿 ⒓甲公司要运送一批货物给收货人乙公司，甲公司法定代表人丙电话联系并委托某汽车运输公司运输。汽车运输公司安排本公司司机刘某驾驶。运输过程中，因刘某的过失发生交通事故，致货物受损。乙公司因未能及时收到货物而发生损失，乙公司应向谁要求承担损失? A．甲公司B．丙c．刘某D．汽车运输公司 ⒔某甲向银行取款时，银行工作人员因点钞失误多付给1万元。甲以这1万元作本钱经商，获利5千元，其中2千元为其劳务管理费用成本。一个月后银行发现了多付款的事实，要求甲退回，甲不同意。下列有关该案的哪一表述是正确的? A. 甲无需返还，因系银行自身失误所致 B．甲应返还银行多付的1万元 C．甲应返还银行多付的1万元，同时还应返还1个月的利息 D．甲应返还银行多付的1万元，同时还应返还1个月的利息及3000元利润⒕高中生钱某于1980年9月2日出生。1998年6月1日在校将同学李某打伤，致其花去医药费2000元。钱某毕业后进入一家炼钢厂工作。1999年2月，李某起诉要求钱某赔偿医药费。该民事责任应由谁承担? A．钱某承担，因钱某诉讼时已满十八周岁，且有经济能力 B．钱某之父承担，因钱某在侵权行为发生时末满十八周岁，没有经济能力C．主要由钱某之父承担，钱某适当赔偿 D．主要由钱某承担，钱某之父适当赔偿 ⒖甲企业与乙银行签订借款合同，借款金额为10万元人民币，借款期限为1年，由丙企业作为借款保证人。合同签订3个月后，甲企业因扩大生产规模急需资金，遂与乙银行协商，将贷款金额增加到15万元，甲和银行通知了丙企业，丙企业未予答复。后甲企业到期不能偿还债务。该案中的保证责任应如何承担?

《法理学》课程教学大纲

《法理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：法理学英文名称：Jurisprudence 课程类别：学科基础课学时：3学时/周学分： 3 适用对象: 法学本科考核方式：考试先修课程：宪法学二、课程简介中文简介法理学则属于理论法学中的牵头性学科。属于思想性、思维性学科，它相对区别于法学中的直接以具体法律制度为研究对象的部门法学。法理学回答的不是法律实践中的具体问题, 比如案件如何审理，程序如何进行,，引用何种法律，适用何种制裁等等，它所关心的是法律的原理性问题，而对这些原理性问题的分析说明, 则必然是理论性的和思维性的。英文简介 Jurisprudence is the leading discipline in theoretical jurisprudence. i t belongs to the subject of thought and thinking, and it is relative to the department law which is directly related to the specific legal system. Specific issues of jurisprudence is not the answer to the legal practice, such as how case hearing, how to carry out the program, citing, what kind of legal sanctions and so on, for which, it is concerned with the problem of legal principle, and the analysis of the principle of a description of the problem, it is the theoretical and thinking of. 三、课程性质与教学目的本课程属于理论课程，但是也与实践有关。教学目的如下：第一，提供系统、全面的关于法学和法律的概括性知识，特别是有关当代中国法学和法制的基本知识，帮助学生了解和掌握我国法学教育的布局以及我国法制建设的概括情况，为学生今后继续全面、深入地学习其它法律知识奠定一个良好的基础，起一个引导性的法律知识入门课程的作用；

大学英语2级教学大纲(全新版)

《大学英语》二级课程教学大纲 (College English Band 2) 一、简要说明：参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。二、课程性质、地位和任务：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。三、教学基本要求和方法：（一）教学基本要求 1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到2800个单词和800个词组，其中1000为积极词汇。要求学生能够在认知的基础上熟练运用。（二）教学基本方法 1. 授课以英语为主，汉语为辅；精讲多练，讲析与操练相结合；以学生为中心，积极引导学生参与小组讨论，角色扮演等课堂活动；根据学生具体情况，适当融入各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力。 2. 课内外相结合，讲习与讨论相结合；根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍; 适当采用有针对性的教学方法，如:限时阅读，归纳总结等。四、授课教材及主要参考书目： 1. 《全新版大学英语》（综合教程）第二册 2. 《全新版大学英语》（综合教程教师用书）第二册 3. 《大学体验英语听说教程》第二册 4. 《大学体验英语快速阅读教程》第二册五、学分和学时分配：本课程共256学时，16学分。二级64学时，4学分。根据我校学生的实际情况，本学期原则上完成8个单元《全新版大学英语（综合教程）》讲授内容，每单元6学时；完成18个单元《大学体验英语快速阅读教程》讲授内容，每单元0.5学时。另外4学时安排小测与期末复习。学时安排可根据具体情况适当调整。

民法原理及实务课程教学大纲

八）教学方式课堂教学为主，组织模拟法庭、课堂讨论为辅；课堂教学采用多媒体教学手段。（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。学生期末成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。二、讲授大纲与各章的基本要求：课程教学内容及教学要求第一章民法概述教学要点:了解我国民法是我国法律体系中的一个独立法律部门，是国家重要的基本法之一；重点掌握我国民法调整的对象；弄清我国民法的沿革、民法与民法学的体系、民法的渊源和适用X围。教学内容：民法的概念；民法的调整对象；民法的沿革；民法与民法学的体系；民法的渊源；民法的适用X围。

高级英语课程教学大纲

高级英语课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：0305220308 课程类别：必修课学时：总144学时；4学时/周学分：8 适用专业：英语专业开课院（系）：国际关系学院、翻译学院开课学期：2011～2012学年二、课程性质和任务本课程系英语专业高年级阶段的一门训练学生英语综合技能和综合素质的主干课程，是语言学、文学、高级听力、高级写作的重要支撑。本课程通过指导学生阅读情感、中西文化、哲学、文学、社会、教育、经济、政治、语言、环境等不同话题文章和拓展阅读材料，系统地讲授和讨论各类文体和话题的英语佳作的谋篇策略、修辞手段、阅读技巧、写作技巧等方面的综合知识，要求学生在熟练掌握英语语音、语法和词汇的基础上，能较系统地掌握英文修辞知识、基本逻辑和谋篇布局方法，提高阅读赏析能力、概括能力、表达能力，同时扩宽学生的知识面，构建通识知识框架，增强对文化差异的敏感性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、批判性思维能力、自主学习能力。三、教学目标及教学要求本课程通过指导学生阅读和欣赏文体不同、话题广泛的英文文章和拓展材料，以期从把握语言特点、谋篇策略、修辞手段、阅读技巧和写作技巧等方面深化学生的语言综合技能；同时，通过不同话题的探讨，扩宽学生的知识面，构建通识知识框架，培养的概括能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力、批判性思维能力、自主学习能力和认知能力等人文综合能力，从而提高学生的综合素质。四、教学内容及学时分配以下各单元的Section A作为课堂教学的内容，Section B作为拓展课及讨论课的内容。 Unit 1 Emotion（12学时）目的要求：要求学生通过学习富有生活趣味和人生哲理的散文，反思自己的人生及情感体验，提高对人生的感性认识。把握叙事和论辩的艺术和策略，提升自己的表达能力和写作能力。基本内容： Section A The Woman in the Kitchen

《世界经济》课程教学大纲(2学分)

法学院课程教学大纲

《大学英语》课程教学大纲

民法分论复习重点

英语二学习方法

民法原理与实务课程教学大纲

综合英语(二)教学大纲

大学英语课程教学大纲

《大学英语2》教学大纲

民法教学大纲

英语专业各课程教学大纲

民法分论考试试题及参考答案.doc

民法教学大纲

《民法分论》试卷及参考答案

《法理学》课程教学大纲

大学英语2级教学大纲(全新版)

民法原理及实务课程教学大纲

最新《综合英语1》 教学大纲资料

高级英语课程教学大纲

最新《综合英语1》教学大纲资料