四年级(上)发展性评价表
小学英语四年级上册Unit5 A Let’s learn听课记录及评价表
学校
年级
班别
任课教师
科目
小学英语
课题
小学英语四年级上册Unit5 A Let’s learn
教学过程概况
即时评价
（一）Warm-up/Revision
1、Oral practice: Greeting.
2、Sing a song: “Let’s have a picnic today” (第一册的内容)
√
讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分）
√
教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）
√
对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）
√
能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）
√
联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）
√
能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）
3、Listen and do.教师发布口令，学生做出相应的动作。
4、教师由Let’s go to the Macdonald引出复习6种食物的名称。教师在黑板上为各小组画上一面红旗。
（二）Presentation
1、导入新单词。T: So many foods and drinks. I like hamburgers. Do you like it ?What do you like ?课件出示soup和vegetable的图片并教学这两个单词。
√
能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）
√
严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）
√
四年级上册语文评价量表
四年级上册语文评价量表是为了评估学生在语文学习中的表现和进步而制定的标准。
以下是一个可能的评价量表示例，可以根据实际情况进行调整和修改：评价项目及标准：1.课堂参与度（20分）：学生在课堂上的表现，包括是否认真听讲、积极思考、主动发言等。
2.作业完成情况（20分）：学生是否按时完成作业，作业的整洁度、正确度等。
3.阅读理解能力（20分）：学生对课文的理解和把握程度，能否正确回答有关阅读理解的问题。
4.写作能力（20分）：学生的写作表达能力，包括作文的逻辑性、条理性、表达的准确性和丰富性等。
5.基础知识掌握（10分）：学生对语文基础知识的掌握程度，如汉字的认读和书写、词语的理解和运用等。
6.思维能力与创新能力（10分）：学生在解决问题时的思维能力和创新能力，如是否能从不同角度思考问题、提出新的观点等。
评价方式：1.课堂参与度、作业完成情况、阅读理解能力和写作能力等项目可以通过教师评阅学生的表现来评分。
2.基础知识掌握和思维能力与创新能力等项目可以通过考试或课堂测验的方式来评分。
3.每个项目根据学生的表现给予相应的分数，最后将所有项目的分数相加得到总分。
4.教师可以在每个项目的评分后给出具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。
注意事项：1.评价量表应该根据学生的学习情况和教学目标进行适当的调整，以确保评价的准确性和有效性。
2.教师应注意评价的公正性和客观性，避免主观因素对评价结果的影响。
3.教师应当在评价后给予学生足够的指导和支持，帮助他们了解自己的优点和需要改进的地方，鼓励他们不断进步。
学生习惯养成家长评价表
一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级上学期：一学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方,努力了解讲话的内容,不抢话说;2、说话完整,声音清楚、响亮;3、听课时坐姿正确,昂首挺胸,双手重叠平放于桌上;4、执笔方法和写字姿势正确,做到“三个一”,用铅笔写字;二道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称;6、尊敬国旗、学唱国歌,升降国旗、奏国歌时要肃立;7、尊敬长辈,遇见他们要热情打招呼;8、尊敬老师,做到见到老师行队礼问好;三生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的,都要爱惜;10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的,并注意交通安全;家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级下学期：一学习习惯：1、听别人发言时,若需要补充或有不同的意见时,要耐心听别人说完后再举手发表看法;2、说话态度自然大方;3、读书姿势正确,朗读时双手持课本立于桌上,默读时将课本平放;4、养成先复习再作业的好习惯;二道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等;6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”;7、要爱护学校建筑物和花草树木;8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民,都要尊敬他们三生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙,洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活;11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭,端菜和收放碗筷;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：二年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：二年级上学期：一学习习惯：1、听别人发言时,不随意打断他人讲话,以微笑、点头表示感兴趣或赞同;2、遇到不会读的字或不懂的题及时问老师或同学;3、朗读时做到声音响亮,默读做到不出声、不指读;4、养成做完作业自觉检查和发现问题及时订正的好习惯;二道德习惯：5、知道自己是小学生,是学校、班级、少先队组织的一员,主要任务是学习,要好好学习,天天向上,爱班级、队组织和学校,争做一个好学生优秀队员;6、知道家乡是祖国的一部分,会讲本省、地、市、乡镇、街道的名称;7、同学之间要友好,课间活动守秩序；不抢先,不挑拣,不争吵;8、知道长辈、亲戚的称谓;三生活习惯：9、从小养成爱惜劳动果实,不浪费粮食、不挑吃穿、不偏食,节约用水用电和生活学习用品;10、不随便在校外买零食吃您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：二年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：二年级下学期：一学习习惯：1、具有与人合作的意识,初步具有团结协作的能力;2、形成相对固定的学习小组,3、能和小组成员进行简单、友好、有效的合作;4、在学习上、生活中有不明白的及时请教;二道德习惯：5、知道中国共产党的生日；认识党旗；知道现任党和国家主要领导人党中央总书记、国家主席、国务院总理;6、感受同学情、老师爱、学校的温暖,培养爱集体、爱伙伴、爱老师和爱学校生活的情感;7、懂得亲切称呼的礼仪;8、不说谎话,不私自拿别人的东西,捡到东西要交公或还失主,做个诚实的孩子; 三生活习惯：9、爱护花草树木,不随地吐痰不,不乱丢果壳、纸屑,保持教室整洁,课桌内书本、作业本等用品要摆放整齐;10、不玩电、玩火、玩水和玩危险性的游戏;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：三年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：三年级上学期：一学习习惯：1、用心倾听,努力听懂别人的发言;2、说话音量适中,不大声喊叫3、课前能根据老师要求或提示预习课文4、课后做到自主复习;二道德习惯：5、知道祖国是山河壮丽、历史悠久、文化灿烂的文明古国；自古以来,有许多爱国志士和革命先烈为祖国和人民奉献了自己的一切,我们应该向他们学习;6、了解父母的工作情况和对社会的贡献;懂得长辈们为社会、为家庭、为自己付出辛劳,应受到尊敬;7、知道人民是国家的主人;国家有法律,人人要学法、守法,自觉遵守交通规则和公共秩序8、学会帮助同学、关心班级集体、珍惜集体荣誉,遵守集体纪律,多为集体做好事,不做损害集体利益的事;三生活习惯：9、要爱护好家里的财物,不比吃穿、不乱花钱,养成俭朴的生活作风;10、主动帮助有困难的人您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：三年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：三年级下学期：一学习习惯：1、养成边听边记的习惯,能把握要点再简要转述养成边听边记的习惯,能把握要点再简要转述2、在与同伴交流中能大胆发表自己意见3、养成独立的、静心读书的习惯,做到眼到、口到、心到;4、钢笔写字,做到规范、整洁,行款符合要求;二道德习惯：5、知道学校、班级、少先队都是集体,自己在集体的关怀下成长,要关心集体,做集体的主人;6、知道学习是学生的主要任务;初步懂得建设祖国、保卫祖国需要文化科学知识,必须从小努力学习,打好基础;7、知道家庭财产的置办和经济来源,懂得组建一个幸福家庭来之不易,懂得节约光荣,浪费可耻;8、爱护公共财物,不在课桌椅上乱涂刻;并爱护好校内一切公共设施、运动器材及卫生工具;三生活习惯：9、积极参加力所能及的家务劳动,自己的衣服用品要摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单的饭菜等;10、遇到外宾热情大方,不围观尾随;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：四年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：四年级上学期：一学习习惯：1、边听边想：同学回答得对不对错在什么地方自己怎样回答2、养成想好再说的习惯,有条理地把意思说清楚;3、及时、认真完成作业,做完作业自觉检查、发现问题及时订正的习惯;4、及时在记录本上记录在预习本中或学习中的疑问并努力解决;二道德习惯：5、了解我国是个多民族的国家,懂得各族人民要团结、互相尊重、平等相处,共同建设我们的国家的道理;6、知道要学科学、信科学、用科学;懂得虚心使人进步,骄傲使人落后;做事要有始有终,遇事要经过思考不盲从,从小做个讲信用的人;7、了解长辈的优点、长处和好传统,并学习、继承和发扬;8、知道社会上有孤寡老人、残疾人和贫困少年儿童需要大家去帮助;三生活习惯：9、要珍惜时间,做到今日事今日毕;在学习上要刻苦钻研,养成良好的学习习惯;10、订一张科学的作息时间表,生活要有规律;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：四年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：四年级下学期：一学习习惯：1、对经努力无法解决的问题能虚心向别人请教;2、比较自觉地运用工具书解决学习中碰到的问题;3、在老师的指导下,上网搜索;4、在小组中能聆听别人的意见、大方地发表自己的意见,顾全大局;二道德习惯：5、初步了解“一国两制”的含义;知道台湾是祖国的领土,统一祖国是中国人民的伟大事业;6、发现长辈的缺点时,应通过正常途径给予说服帮助,以树立文明家风7、在校做个文明学生,熟练地运用礼貌用语,学会日常生活中的基本礼节;8、有辨别好坏美丑、是非的能力,不看黄色书刊和录像,不玩电子游戏机和台球等活动,不随便进网吧三生活习惯：9、正确支配零用钱,不乱花一分钱;10、不像父母提出过高的物质要求;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：五年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：五年级上学期：一学习习惯：1、在边听边想的基础上,养成听后及时发表自己观点的习惯;2、养成文明说话习惯,与人交流能尊重、理解对方;3、通过预习了解课文主要内容,能借助工具书和联系具体语境理解词句的意思;4、会合理安排时间,做作业有一定的速度,二道德习惯：5、初步了解祖国的特产资源、名胜古迹、山川;6、知道集体力量与智慧,个人应在集体中发挥聪明和才智;初步懂得集体生活的原则个人服从集体,少数服从多数的民主集中制原则,在集体中要平等待人,遇事要与大家商量;7、知道父母和长辈的优良品质对社会、家庭和他人的良好影响;8、初步认识社会上的不良倾向应该抵制;三生活习惯：9、爱惜衣物,不追求穿戴；10、爱惜粮食,不随便丢弃饭菜,不剩饭,节约一粒粮食您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：五年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：五年级下学期：一学习习惯：1、耐心专注地倾听有一定难度、容量的内容;2、在需要时,愿意主动大方地与不太熟悉的人作交流;3、主动带着问题静心读课文,熟练运用各种符号圈划、摘录4、遇到难题能独立思考,认真完成,对错题能自觉分析原因及时订正;二道德习惯：5、知道劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动光荣;并知道损人利己是可耻的;6、知道建设祖国,保卫祖国,需要知识和科学,需要勤奋学习、刻苦钻研,初步懂得今天好好学习与实现共同理想的关系;7、初步了解家乡的昨天、今天和明天的发展,激发对家乡的依恋之情,树立建设家乡的远大志向;8、正确认识社会上的坏人坏事对社会危害的严重性;三生活习惯：9、积极主动打扫教室、走道,校园内不乱扔碎纸,不乱涂乱画;10、看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：六年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：六年级上学期：一学习习惯：1、听人发言如有疑问,请对方解释说明时,说话要用上“是否、请您、您是不是可以……”等礼貌用语;2、逐步养成乐于参与讨论、有针对性说话、敢于发表不同意见的习惯;3、有选择地阅读文学作品、浏览当天报纸和近期书刊;4、能正确、快速地运用工具书解决学习中碰到的问题;二道德习惯：5、知道礼貌待人是优良品质的表现,语言肮脏、行为粗野是不文明的表现;6、正确认识和对待家庭成员中的宗教信仰和习俗,自觉抵制迷信活动;7、能一分为二对待自己和别人,善于发现和学习别人的长处；受表扬时要发现自己的不足,能总结自己的成绩和存在问题,做到胜不骄,败不馁;8、培养自己开朗、乐观、积极向上的性格;在困难和挫折面前不灰心、不泄气、不爱虚荣、不妒忌;三生活习惯：9、不吸烟、不喝酒、不赌博,不参与迷信活动;10、遵守交通规则,不违章骑车,注意人身安全;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：六年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：六年级下学期：一学习习惯：1、养成仔细观察周围事物、遇到问题善于思考的习惯,随时记录身边人和事,积累写作素材;2、养成自行筛选问题,依靠自己解决简单问题,与同伴互助合作商议重点问题的习惯;;3、遇到问题或根据要求,能自觉到图书室查阅资料;4、能在组长的领导下参加小组中的各种活动,能与小组中其他成员和谐相处;二道德习惯：5、知道宪法与法律中与小学生有关的内容;懂得小学生要学法、懂法、守法;6、学习、遵守同自己生活有关的法律、法规,能运用法律手段保护自己,自觉遵守义务教育法的有关规定,认真读完小学,毕业升入初中,做个合格的小学毕业生;7、培养自己具有自学、自理、自护、自强、自律的能力;8、了解一些简单的实事政治信息;三生活习惯：9、穿戴整洁,经常洗澡,勤换衣,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙嗽口,及时梳理头发,预防头虱,自觉、自主搞好个人卫生;10、懂得学习、做事要讲效率,学会合理安排学习、活动、生活和休息时间;您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点,还存在哪些不足：学习习惯：;等级选择道德习惯：;等级选择生活习惯：;等级选择您有何建议：; 等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：。
中小学生学业水平中创新素养发展性评价小学语文四年级试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪一项不属于创新素养的表现？A. 有好奇心，善于观察B. 遇到问题能主动思考，寻求多种解决方案C. 喜欢模仿他人，不愿意独立思考D. 勇于尝试，不怕失败2. 以下哪个词语不是创新活动的成果？A. 发明B. 创意C. 创意市集D. 复制品3. 下列哪项活动有利于培养创新素养？A. 画画比赛B. 唱歌比赛C. 跳舞比赛D. 以上都是4. 以下哪个故事体现了创新精神？A. 孔子搬家B. 神笔马良C. 郭沫若的《天上的街市》D. 范进中举5. 下列哪个词语表示创新？A. 独创B. 独到C. 独创性D. 独创力6. 以下哪个人物是创新精神的代表？A. 爱迪生B. 爱因斯坦C. 牛顿D. 达尔文7. 下列哪项行为不利于创新素养的培养？A. 主动请教老师B. 遇到困难时寻求帮助C. 依赖他人的意见D. 勇于尝试8. 以下哪个活动有助于培养学生的创新思维？A. 解题比赛B. 竞赛编程C. 书法比赛D. 阅读比赛9. 下列哪项是创新素养的核心？A. 勇于尝试B. 善于观察C. 独立思考D. 团队合作10. 以下哪个词语与创新素养无关？A. 想象力B. 创造力C. 知识D. 能力二、填空题（每题2分，共20分）1. 创新素养包括______、______、______等方面。
2. 培养创新素养的方法有______、______、______等。
3. 创新素养的评价方式有______、______、______等。
4. 创新素养的培养有助于培养学生的______、______、______等能力。
5. 创新素养是学生综合素质的重要组成部分，对学生未来的发展具有重要意义。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述创新素养的含义。
2. 创新素养对学生有哪些好处？3. 如何在日常生活中培养学生的创新素养？四、实践题（10分）请根据所学知识，设计一个创新活动，并简要说明活动目的、内容、实施步骤和预期效果。
部编四年级语文上册第七单元大单元教、学、评一体化教学设计
部编四年级语文上册第七单元大单元教、学、评一体化教学设计检查人签字：年月日学习过程及设计意图二次备课任务二感怀伟人身上的爱国情学习目标1.通过理解关键字、查阅字典、联系上下文等正确理解词语。
2.学习用“主要人物+事件”、串联多件事情的方法，把握文章主要内容。
3.能搜集和查找资料，加深对文章主人公的了解。
4.写自己读书的目的，做到理由清楚。
激发学生对周恩来、梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。
学习重难点学习用“主要人物+事件”、串联多件事情的方法，把握文章主要内容。
活动一一位革命者的壮志（《为中华之崛起而读书》+词句段运用②）2课时第一课时一、谈一谈：初识伟人胸怀1.教师引导：同学们，你为什么读书？找学生自由发表自己的观点。
2.介绍周恩来，师生交流课前搜集资料。
教师可以出示多媒体周恩来的图片和资料，也可以让学生分享搜集的周恩来勤学读书的小故事。
3.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
二、说一说：把握文章主要内容1.根据预习成果完成下面的思维导图，并根据思维导图说一说本文的主要内容。
《为中华之崛起而读立下宏志耳闻“中华不振”目睹立志【设计意图】以主要人物加主要事件的学习方法，教会学生说一说主要内容，在理一理、品一品、评一评中感怀伟人少年时的壮志。
在说一说中运用已学概括主要内容，在品一品中深挖内心抉择的冲突，继而在评一评中展现一位艺术家的民族气节。
感怀：伟人身上的爱国情说一说：把握主要内容品一品：走进人物内心《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》评一评：评价人物精神做一做：海报主题推介教学反思检查人签字：年月日。
人教版四年级语文上册第三单元测试卷4套
人教版四年级语文上册第三单元测试卷4套人教版第三单元发展性评价(70分钟完成)四年（）班姓名（）一、书写端正、卷面整洁。
（3）二、日积月累。
（3）1、读拼音写词语。
（）yáng yìwãi qiáng zēng tiān xùn chìfùɡài nínɡshìlěnɡkùshânɡxià2、形近字组词。
（）融（）折（）代（）愉（）隔（）拆（）伐（）偷（）3、照样子，写一写。
（6）笑嘻嘻火兴勤勤恳恳蹦蹦匆匆风度翩翩可怜得意4、读一读，加标点（5）（1）树对鸟儿说再见了小鸟明年春天请你回来还唱歌给你听（2）我为你们三个人的健康喝了三口她微笑着说（3）笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子5、联系课文，完成练习。
（13）（1）本单元我们学了、、、这几篇童话，我最喜欢的是。
因为。
（2）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天，夏天，秋天，冬天。
（3）读了《幸福是什么》这篇童话，我知道了：幸福要靠，要靠很好地尽自己的，做出对人们的事情。
三、阅读风景线。
（32）（一）去年的树鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（仿佛在说：）．．．．．接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（此时，鸟儿．．．．．）1、这几句话中和眼睛有关的词语是（）、（）、（）。
（3分）2、我发现这几话中有两个“看了一会儿”。
请展开想象，写一写（4分）3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为（3）（二）木偶探海记木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：“嗨，人们常说海是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。
我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只能在胸脯下轻轻飞溅……”话没说完，全场乱了起来：老蚌（bànɡ）掩着嘴唇吃吃地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
人教版四年级上册学生期末素养发展评价数学试卷(含答案)
人教版四年级上册学生期末素养发展评价数学试卷一、填空题（第8题2分，其余每空1分，共计24分）1.右图计数器上的数写作（），读作（），省略万后面的尾数记作（）2.王叔叔购买了 12个电子元件，每个售价 134元。
他一共花了多少钱？小明是列竖式计算的。
请在下面括号中填上适当的数。
3.长方形、正方形、平行四边形和梯形都属于四边形，它们之间相互联系又有区别，请你选择一个符合的条件，把序号写在右图的括号里。
（A）一组对边相等（B）邻边相等（C）两组对边分别平行（D）只有一组对边平行（E）邻边互相垂直（F）上底和下底相等4.小明用量角器量了∠1，如右图所示。
∠1=（）度。
5.用竖式计算除数是两位数的除法时，要用到“四舍五入”法进行试商（选择“大”或“小”填空）“四舍”法试商，商容易变（），调商就要往（）调；“五入”法试商，商容易变（），调商要往（）调。
6.学校食堂学生的午餐标准是一荤一素一汤，其中荤菜有回锅肉、鱼、虾、鸡翅、鱿鱼、排骨。
为了让荤菜更合大家的口味，食堂主任想了解哪种荤菜最受欢迎，进行了一个调查：在最喜欢的一项荤菜下面画“√”（每人只选一项）食堂主任把调查结果制作成了统计图（如下图1）。
四年级（2）班也把他们班的情（1）四（2）班的统计图中纵轴上的一格代表1人，你估计全校学生的统计图中纵轴上的一格代表（）人。
（2）仔细观察这两幅图，最受欢迎的荤菜是（）。
全校学生的统计图中没有数据也能看出喜欢什么荤菜的人数最多，给你留下了深刻的印象。
你觉得条形统计图最大的优点是（）。
（3）根据调查结果，你对学校食堂的荤菜安排上有什么建议?（）7.科学研究显示，预防近视没有捷径，只有多参加户外运动。
下面图A是户外活动与近视率的关系图。
所以，我们要多去户外运动，保护我们的视力，才能更好地学习和生活。
学校健康检查发现，四年级2班40人，有25人患有近视。
学校领导调查了四年级两个班同学周末的主要活动情况，你觉得图B和图C哪一幅图更可能是四(2)班的?（答：）并在该图上补写统计图的标题。
人教版四年级语文上册语文学习素养第二单元发展性评价
人教版四年级语文学习素养第二单元发展性评价(70分钟完成) 四年班姓名一、书写端正、卷面整洁。
（3分）二、日积月累1、读拼音写词语。
（8分）qīng xiã là mãi yâ bǐng chù jiǎo2、请为加点的字选择正确的读音打“√”（6分）铺开（pū pù）空闲 (kōng kòng) 蛟龙 (jiāo jiǎo)洞穴 (xuã xuâ ) 相应 (yìng yīng) 扒土（bā pá）3、我会选择正确的词语填空。
（10分）搜查搜索（1）警察正在全力（）犯罪嫌疑人。
（2）网上可以供我们（）的信息很多。
宽阔宽敞（1）学校的这间科学教室十分（）。
（2）在平坦（）的马路上，许多汽车在奔驰。
坐立不安不可思议随遇而安（1）事情居然发生这样戏剧性的变化，真是（）。
（2）小华的妈妈病了，可他又不能去医院看望，急得他（）。
（3）很多昆虫对住所没有特别要求，都能（）。
假使假说假想(1)教授肯定了他的（）有道理，并且说有人曾提起过，但都没有足够的事实加以证明。
(2)魏格纳提出了关于大陆漂移的（），引起了地质界的震动。
(3)（）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
4、我会把句子写得更生动。
（4分）例：蟋蟀钻在土底下挖洞，如果感到疲劳，它就在未挖好的洞口停一会儿。
蟋蟀钻在土底下挖洞，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
（2）小溪叮叮咚咚地响着，流过我们的小村庄。
三、熟读成诵（22分）1、今天整理课上，老师出了一道“聪明题”。
我认真思考，却总是找不到正确的解题思路。
后来，同桌小华给我做了指点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“，”。
2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
选自（）写的诗《》。
我对这两句诗的理解是：。
儿童发展评价量表
儿童发展评价量表1. 身体发展
- 身高与体重
- 大小动作协调能力
- 感官运用能力
2. 认知发展
- 注意力集中度
- 记忆力
- 推理及解决问题能力
- 语言表达能力
3. 社会性发展
- 自理能力
- 自尊及自信心
- 人际交往能力
- 情绪管理能力
4. 情感发展
- 情绪表达
- 亲社会行为
- 自我意识
5. 创造力发展
- 想象力
- 创新思维
- 艺术表现能力
评分标准:
1 = 有待改进
2 = 尚可
3 = 良好
4 = 优秀
说明:
本量表旨在全面评估儿童在各个发展领域的表现,为制定个性化教育计划提供参考。
评分过程需要专业人员的观察和记录。
除了量化分数外,还需就儿童的发展状况提供定性的反馈和建议。
人教版四年级上册学生期末素养发展评价数学试卷及答案
ON/C人教版四年级上册学生期末素养发展评价数学试卷考试时间：75分钟一．填空我能行。
（每空 1 分，12 分）报道一：受新冠肺炎疫情影响，延期一个月举行的2020年高考，注定比以往任何一届更牵动人心。
据 教育部消息，2020年全国高考报名人数达到 10710000 人，比去年增加 400000 人。
全国设 7000 余个考点，400000 个考场，安排监考及考务人员九十四万五千人。
（1）10710000读作（），从左往右数，第二个1 表示（ ）。
把这个数改写成用“万”作单位的数是（）。
（2） 九十四万五千写作（），这个数最高位是（ ）位，省略万位后面的尾数是（ ）。
报道二：陈嘉庚纪念馆位于嘉庚公园北门以东外填海处。
建筑主体秉承闽南建筑风格，与集美鳌园、嘉庚公园和谐统一，交相辉映，构成一个较为完整的旅游纪念胜地。
（3） 陈嘉庚纪念馆及配套的嘉庚文化广场，总占地面积约10（），（ ）个这样的占地面积约为1 平方千米。
（4）2020年12月19日9点30分，集美小学四年级5班在螯园开展庚读活动，此时时针与分针成（ ）角，从9 时到10 时，钟面上的分针旋转了（）度。
报道三：随着网络的发展和人们消费观念的转变，购物方式也悄然发生了变化。
现在网络已成为一种时尚，佳佳的妈妈比较喜欢网购，去年她在某购物平台上的消费约为 2 万元。
（5）约等于2万元的最大数是（），最小数是（）。
二．慎重选择我能行。
（每题3分，48分）（1） 用竖式计算下面第（）个算式的过程中，“4×5”表示的意思是400×5。
A ．406×15B ．406×52C ．513×46D ．65×42 （2） 一张长方形纸左右对折两次后展开，三条折痕（）。
A. 相交但不垂直B ．互相平行C ．互相垂直D ．无法确定（3） 计算器上的 键是（ ） 。
A. 开关及清除屏键 B ．运行键C ．清除键D ．保存键（4） 电动伸缩门是利用了（）容易变形的特点。
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3．能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
平时
关注
A等计积分4分
B等计积分3分
C等计积分2分
D等计积分1分
课外阅读评价（6%）
1．喜欢阅读，养成读书看报的习惯，坚持每天20分钟的课外阅读，每分钟阅读速度不少于250字。
2.学期课外阅读总量不少于25万字。
3．有简单的摘录笔记。
4．乐意与同学交流、分享图书资料。
家校配合检查
A等计积分6-5分
B等计积分4-5分
C等计积分4-3分
D等计积分3-1分
习作表达（7%）
1．乐于写作，有写日记或随笔的习惯。
2．能写出条理清楚、内容具体、语言生动、有真情实感、有一定的中心的文章。
3．能主动修改自己的习作。
平时
关注
A等计积分7-6分
累计
各项
得分
积分计算标准：累计“分项评价”、“学月形成性评价”、“期末综合检测”积分，得出语文素质总积分。
等级评定标准：总积分达85—100分为优，85—75分为良；75—60分为及格；60分以下为待及格。
学
期
总
结
我的自我评价
A、很满意（）
B、比较满意（）
C、不太满意( )
爸爸妈妈对我的评价
A、很满意（）
B、比较满意（）
C、不太满意( )
老师对我的评价
A、很满意（）
B、比较满意（）
C、不太满意( )
4．能用普通话正确、流利地背诵课内指定篇目，全年不少于25篇。
5．能主动背诵课外的诗文（其中《国学经典》不少于10则）。
平时关注或抽签考查
A等计积分5分
B等计积分4分
C等计积分3分
D等计积分2-1分
口语交际评价（4%）
1．能用普通话交谈，在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
B等计积分6-5分
C等计积分5-4分
D等计积分4-1分
综合性学习（3%）
1．能在老师的指导下，在活动中学习语文，学会合作。
2．尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
3．积极、认真参与综合性学习活动，有基本的活动过程资料或成果资料。如小报、文字记录、日记、图片等。
平时
观察
家校
配合
检查
A等计积分3分
B等计积分2分
4．卷面整洁美观。
5．能用硬笔熟练书写正楷字，每分钟书写不少于16字。
平时抽读
观察
抽查作业本及写字比赛
A等计积分5分
B等计积分4分
C等计积分3分
D等计积分2-1分
朗读背诵评价（5%）
朗读：
1．吐词清楚、正确（不错字、不添字、不字）。2．朗读流利（不吞吞吐吐）。
3．停顿、快慢适当，有一定感情。
背诵：
C等计积分1分
期末书面综合评价（70%）
即期末语文考试，主要考查学生语文基础知识的积累和运用，课内外阅读能力和水平、写话能力和水平。
期末
试卷
等级评定标准：60分以上可记A等；56分以上记B等；42分以上记C等；42分以下记D等。
综合素质评定（满分100分）
将各项积分累计起来，算出总积分，并依据积分给出相应等级
成都市泡桐树小学（天府校区）四年级上期语文
综合素质发展性评价表
班级：姓名：
评价
类别
评价内容及要求
评价
方式
评价
等级
积分
评价说明
单项
评价
（30%）
识字写字（5%）
1．主动在课内课外及生活中识字，累计认识常用汉字不少于2500个，其中2000个会写。
2．能学习用钢笔书写，握笔姿势正确。
3．能在方格内把字写得正确、端正、匀称。