7.1未成年人的健康成长需要法律的特殊保护]
初三政治法律重点记背知识
法律重点记背知识（一）1．法律的三个特征：⑴法律由国家制定或认可。
⑵法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(法律的最本质的特征)⑶法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2．我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现。
3．法律规范和道德规范既相互区别又相互联系，两者相辅相成、相互渗透、相互支持，所以我们要把依法治国和以德治国结合起来。
4.法律的功能是维护社会的安全和秩序。
法律具有制裁功能，更具有保护功能．即保护人们的合法权益。
5．凡未满18周岁的我国公民都是未成年人。
6．为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？答：①未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力．②家庭、学校、社会都可能存在不同程度侵害未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
③由于种种原因，来成年人犯罪逐渐成为严重的杜会问题。
7.我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
8.《未成年人保护法》规定了：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容。
⑴作用：家庭保护是未成年人保护的基础，使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
⑵基本内容：一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；二是尊重、教育和引导未成年人。
的基本内容：①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展。
②尊重未成年人的人格尊严。
③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。
④保护未成年人在学校活动的人身安全和健康等。
的基本内容：①保护未成年人身体的安全与健康。
如：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。
②保护未成年人的思想和心灵健康。
如：建立和完善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，特别是公共图书馆、各级青少年活动中心或少年宫等，应对未成年学生优惠开放；社会各个方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动等。
⑴含义：是指公安机关、人民检察机关，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
初中道德与法治_我们受法律特殊保护教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们受法律特殊保护》教学设计一、内容标准知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、教学目标1、【情感态度价值观目标】：体会我们今天受到的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。
2、【能力目标】：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。
3、【知识目标】：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
三、教材内容分析“我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。
第一层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。
一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
二是未成年人是祖国的未来，民族的希望，健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强。
这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体，这一问题既是本课的重点，又是本课的难点。
第二层次，法律保护我们健康成长，主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。
了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
四、教学活动过程（一）多媒体展示两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》——导入新课（二）多媒体展示植树节植树的场景设置问题：1、小树为什么需要特殊保护？2、我们为什么需要法律的特殊保护？【设计意图】从植树节入手，用类比法突破重点，化解难点。
根据小树受到特殊保护的两个因素，让学生稍加讨论，很快就会产生认同感，让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境，这样问题迎刃而解。
七年级下册政治(广东版)
粤教版）七年级下册思想品德复习提纲第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵一、生命世界美丽神奇。
（1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
二、生命需要彼此尊重我们为什么要尊重大自然？（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。
没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。
（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。
三、珍爱生命，善待生命：我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命5．2 人生多彩一、探索人生的意义：我们应该怎样去探索人生的意义呢？（1）追求积极向上的人生目标（2）保持积极乐观的人生态度（3）充分利用有限的今天。
2、在劳动创造中实现人生的价值人生的价值是怎样体现出来的？（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。
（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
△今天我们的努力学习，从某种意义上说，也是一种创造。
5．3 青春闪光一、青春的节拍1、（1）青春是生命活力的象征。
（2）青春期是人生基本的人生观和价值观开始形成的阶段。
2、为什么说青春是美好的？因为青春是人生的朝阳期、人生的转折期、人生事业的奠基期。
△每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。
二、珍惜青春：我们应该如何珍惜青春？（1）树立奉献意识；（2）努力充实自己；（3）珍惜时间；（4）从生活小事做起。
第六单元自强不息6．1直面挫折一、人生难免有挫折1、什么是挫折？人的行为问题总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。
部编人教版六年级上册道德与法治全册教案及重点总结
部编人教版六年级上册道德与法治全册教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
特殊保护(粤教版)
小明的日记（三）
下午放学的路上，我看见路 边的下水道井盖又被人偷走了。路 人对此议论纷纷，指责那些偷盗公 共设施的小偷。 晚上看新闻，一个政府高官 因贪污被判了死刑。父母拍手称快。
思考——
在三篇《小明的日记》中， 出现了很多的社会规则。请你 说说哪些规则是属于道德，哪 些规则属于纪律、规章，哪些 规则属于法律。
全国人大表决宪法修正案草案
全国人大常委会审议并通过法律文件
第一个特征：法律是由国家制定或认可的。
国家创制法律的两种形式：制定或认可
第二个特征：法律是靠国家强制力保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等
案例2：
2006年11月至12月间，无业人员李某、 张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短 20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人 死亡，共抢得钱款1万多元。 2007年2月5日，北京市第二中级人民 法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李 某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身， 并没收个人全部财产。另外的两名案犯被 判处有期徒刑。
特殊的保护 特殊的爱
我国未成年人保护法律的制定与实施
• 两部法律： • 《中华人民共和国未成年人保护法（１９９１年） • 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（１９ ９９年） • 两部法律相辅相成、互相配套，为保障未成年人 的健康成长提供了有力的法律武器。 • 涉及未成年人保护的有关法律：（p55小资料）
李某、张某等人的行为触犯了国家法律， 严重危害了社会治安。 国家的强制力机构（军队、警察、法 庭、监狱等）对其实施了制裁。 依靠国家强制力对触犯法律的人予以制 裁，是实施法律的必要措施和重要保证。
关于什么是法律的问题，甲、 乙两位同学有不同的看法。 甲：“法律是国家制定的，它 只约束敌对分子。” 乙：“法律要靠人们自觉遵守 ，根本不需要国家强制力来保障 实施。”
粤教版七年级思想品德下册知识要点1011
一、生命宝贵1、为什么要尊重生命？或我们人类怎样和其他生命相处？○1人类来自于大自然，是生物进化的结果。
人的生命孕育于自然，又依赖于自然。
我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。
○2每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。
2、为什么要珍爱生命、善待生命？每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。
3、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？○1正确认识人与自然的关系，养成保护自然环境的思想和行为习惯。
○2珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都还要放弃生的希望。
尤其是面对突发的灾害，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。
○3善待其他生命。
我们没有侵犯和危害其他生命和健康的权利。
4、从他人珍爱生命的事例中，我们有什么启示？或怎样劝说他人不要轻易放弃生命？为什么要关爱生命？○1每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。
○2珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都还要放弃生的希望。
尤其是面对突发的灾害，我们要坚强勇敢、团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。
○3善待其他生命。
5、生命是独特的、宝贵的，每个人都是独一无二的。
6、人与自然关系：人类孕育于自然，而又依赖于自然。
人与自然关系的现状：矛盾加深。
原因：人口数量的增长、资源的不合理利用、科技手段的无节制使用等造成环境破坏、生态失衡。
后果：环境恶化、人类自身生存受到威胁。
7、我们应该怎样和其他生命相处？（人类应该怎样对待大自然？）①正确认识人与自然的关系，树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
七年级下册 第2课时 法律护我 法不可违
七年级下册第2课时法律护我法不可违第2课时 法律护我 法不可违考纲导航考点1：知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范法律的主要特征（1）法律是由国家制定或认可的。
产生法律的两种方式或途径：制定或认可。
我国的立法机关：全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会。
（2）法律是靠国家强制力保证实施的。
具有国家强制性，依靠国家强制力保证，这是法律最主要的特征。
强制力即军队、警察、监狱、法院等。
（3）法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
法律具有普遍约束力的表现：法律面前人人平等，即①所有公民都要遵守法律。
②所有公民触犯法律都要受到法律制裁。
③所有公民都平等地享有法律赋予的权利，同时都平等地履行法律规定的义务。
知识拓展道德规范与法律规范的区别与联系 考点2：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容1．未成年人的标准在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。
2．未成年人需要特殊保护的原因（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。
保障未成年人的合法权益，是中华民族兴旺发达的需要。
（2）青少年是祖国的未来、民族的希望，他们能否健康成长直接关系到国家的兴亡、民族的兴衰，需要国家给予特别关注。
（3）家庭、学校、社会都不同程度存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
（4）由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题。
3．我国保护未成年人健康成长的两部专门法律《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护知识拓展弄清四种保护的区别（1）家庭保护是指未成年人在家里受父母或其他监护人的抚养、监护、教育，特点是与家里的父母或其他监护人有关。
（2）学校保护是指未成年人在学校学习时受到的保护，特点是与学校、老师、学习及其他教育机构有关。
家庭保护 司法保护 教案
导入新课：师：通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。
而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。
没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？学生思考后回答。
师：案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。
母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。
为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。
我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
那么，为保护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应该怎样运用保护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。
引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
）1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。
这是因为（多媒体展示）①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。
为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
人教版思想品德(政治) 七年级下册 复习提纲
七年级下册思想品德复习提纲（2015年6月）5．1 生命宝贵1、生命世界美丽神奇。
①生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
②人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
2、生命需要彼此尊重（我们为什么要尊重大自然？）①人类来自于大自然，是大自然进化的结果②我们的衣食住行等都来自大自然。
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，人类必须尊重自然规律，善待并与大自然和谐相处。
3、怎样珍爱生命，善待生命：①正确认识人与自然的关系。
②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
③善待其他生命5．2 男生女生4、男生女生：①各有所长，各自精彩；②优势互补，互为补充。
5、男生女生正常交往的意义或好处：①有益于我们身心的健康发展；②有益于形成团结上进的班集体；③给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
6、男女生应如何交往？①言行适当，自然大方；②互相尊重，平等待人；③自爱自重，珍惜自己。
5．3 友谊相伴7、为什么说友谊是人生的财富：①友谊对个人成长、成才有着重要的积极作用。
②友谊为我们的健康成长提供不可缺少的营养。
8、选择朋友的准则：①交朋友首先要看对方的人品。
②志同道合往往成为朋友的重要因素。
③选择朋友可以“五湖四海”。
9、如何与朋友相处？①平等相待；②互相尊重和信任；③相互关心和帮助；④相互宽容和谅解；⑤真诚和坦率；⑥朋友间的互助要有限度，讲原则。
6．1直面挫折10、人生难免有挫折。
它是人生道路的正常现象，每个人都无法避免。
11、挫折和逆境对人的影响具有两重性？①消极影响：会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
②积极影响：也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
12、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。
①消极态度：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。
②积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
初中人教版道法知识点一百条
初中人教版道法知识点一百条1.为什么要调控情绪？①复杂而多样的情绪，它让我们的内心世界更加丰富多彩。
②但是，过分消极的情绪，对我们的心理健康会产生损害。
③情绪过分激烈或者过分淡漠，过分多变或者过分单一，也都容易发展为不良的心理状态。
④情绪也会影响我们的生理状况。
所以我们要懂得调控自己的情绪，维护自己的心理健康。
2.我们应树立什么样的学习观念？①学习是我们立足社会的必要手段。
②学习是我们提高生活质量的需要。
③学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件。
④所以我们要树立终身学习的观念，活到老学到老。
3.挫折对人产生什么影响？挫折对人的影响具有两重性。
消极作用：它会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
积极作用：能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
4.应对挫折的正确态度是什么？积极态度(勇敢战胜挫折) ：会勇敢地面对挫折，冷静思考，认真分析原因，寻找解决办法，不屈不挠地努力。
消极态度(向挫折屈服) ：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔。
5.坚强意志品质有什么作用？①意志是人重要的心理品质。
②坚强的意志不仅能够帮助我们战胜挫折，而且有助于我们克服自身弱点，成就人生。
6.怎样磨砺坚强意志？①明确提出锻炼意志的目标。
②培养良好的行为习惯。
③培养自我控制、自我调节的能力。
④持之以恒，善始善终。
7.为什么要珍爱生命？①生命，是大自然孕育的奇迹。
每种生命都有其存在的意义和价值。
②每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值。
③每个人的生命只有一次，不可重复。
生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂。
所以要珍爱生命。
8.怎样珍爱生命？(1)珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
①无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情；无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望。
②我们还要懂得远离危险，面对突发灾害时，要勇敢面对，懂得保护自己。
③懂得自我保护，使自己远离危险，提高自我保护意识和能力。