统编版六年级语文上册第4课《花之歌》预习复习知识点及同步练习
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第4课《花之歌》课堂笔记
部编版语文六年级上册第4课花之歌课前预习1.本课共有（）个自然段，请在课中标注好序号。
2.带着对大自然的喜爱之情，默读课文1遍，朗读2遍。
3.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。
孕育昏昏欲睡祭献冠冕赠与凝视琼浆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿婆娑起舞＿＿＿＿4.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.文章以拟人的修辞手法，把_____＿＿＿人格化，并以的＿＿＿＿＿＿＿口吻，向人们描述了花在大自然中的＿＿＿＿＿＿＿，以及花对自然界和人类社会的种种馈赠，歌颂了＿＿＿＿＿＿＿，以及“对光明心驰神往”。
6.朗读课文，写出下面的句子运用的修辞手法。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.摘抄文中表明花儿的志向的句子，并读一读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。
主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
资料链接散文诗：散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文的特点。
它形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
它有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美的想象。
花语：人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，在一定的历史条件下逐渐约定形成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。
赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心。
人教版六年级上册语文第4课《花之歌》课文及知识点归纳
六年级上册第4课《花之歌》课文及知识点归纳4.花之歌朗读课文。
想想从哪些地方可以看出“我”是花，再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍.....我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
六年级上册第4课《花之歌》知识点总结课文主题诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
一、多音字冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）二、理解词语苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高四、反义词摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形秽五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、句子解析1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
部编版小学语文六年级上册4花之歌知识易考点归纳
新部编版六语上知识点易考点梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）4、花之歌一、易错音、字。
苍穹qióng 孕育yùn 冠冕miǎn 赠予yǔ摇曳yè旖旎yǐ nǐ馥fù郁琼qióng 浆鸣啭zhuan 婆娑suō硕shuò大无朋二、多音字藏cáng ( 躲藏储藏 ) zàng (藏族宝藏 )冠guān （鸡冠桂冠）guàn（夺冠冠军）三、近义词孕育一培育赠予一赠送摇曳一摇摆旖旎一柔美馥郁一浓郁凝视一注视察看一查看硕大无朋一硕大无比婆娑起舞一翩翩起舞心驰神往一梦寐以求顾影自恰一顾影弄姿孤芳自赏一自命清高四、反义词夜→昼坠落→上升开放一封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微孤芳自赏→自惭形秽顾影自怜→妄自尊大五、解释：苍穹:天空。
旖旎:柔和美好。
馥郁:形容香气浓厚。
心驰神往:心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。
顾影自怜:顾,回头看。
怜，怜惜。
望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。
孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。
硕大无朋：硕：大；朋：比。
大得没有可以与之相比的。
形容极大。
六、填空：《花之歌》作者是黎巴嫩诗人、小说家纪伯伦。
主要作品有诗集《泪与笑》《沙与沫》《先知》等。
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的生命历程,，赞美了花积极乐观的态度和追求光明，从不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
七、课文结构导图：八、知识链接▲成语。
1、描写高大的: 庞然大物、硕大无朋、硕大无比、顶天立地2.描写清高的: 顾影自怜、孤芳自赏、自命清高、自命不凡、顾影弄姿3、跟想象有关的:心驰神往、黄粱美梦、异想天开、浮想联翩、痴人说梦▲有关花的古诗（春夏秋冬）。
1、去年今日此门中，人面桃花相映红。
2、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、采菊东篱下，悠然见南山。
部编版六年级上册语文第四课《花之歌》重点课文、字词解析
《花之歌》知识点一、多音字冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）二、理解词语苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高四、反义词摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形秽五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、句子解析1.我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法,将花比作星星,绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。
精灵般的花的形象跃然纸上。
3.我是诸元素之女：冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
运用了排比、拟人的修辞手法。
写出了花的成长与芬芳,暗示了花在自然界完成一个循环,然后再开始下一个循环。
既展示出了诗意的浪漫,也写出了现实的情景。
4.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用了排比的修辞手法,“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。
表面是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操。
5.我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领会。
运用了排比的修辞手法,“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”,花的生活精彩纷呈。
人生有开花就有结果,写出了花的积极乐观态度。
诗人用辨证的眼光来看待生命,这就是诗人的真正意图。
七、问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
六年级上册语文同步练习册第4课花之歌
4.花之歌一、给下列加点字选择正确的读音。
苍穹．（qióng qōng）孕．育（yún yùn）冠冕．．（guān miǎn guàn mián）摇曳．（yèzhuài）琼．浆（qióng jīng）朝．露（zhāo cháo）鸣啭．（zhuàn zhuǎn）二、先补充词语，再根据意思选填。
硕大无（）（）（）神往顾影（）（）（）（）自赏1.把自己比作仅有的香花而自我欣赏。
比喻自命清高。
（）2.回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
（）3.大得没有可以与之相比的。
形容极大。
（）4.心神奔向所向往的事物。
形容一心向往。
（）三、你知道下面这些诗句写的是什么花吗?不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
（）宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
（）暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
（）只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
（）四句子加油站。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
在作者笔下，花在人类的情感世界中发挥着重要作用，人们用花、、除此之外，人们还用花表达什么？请你仿写一句。
2.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
这句话中“亮晶晶的眼睛”指“硕大无朋的独眼”指，句子运用的的修辞手法，这样写的好处是：。
五、阅读短文，完成练习。
白色山茶花山茶花又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。
那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到慢慢地绽放；从半圆，到将圆，到满圆。
花开的时候，你如果肯仔细地去端(详、祥)，你就能明白它所说的每一句话。
就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。
它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
部编人教版六年级上册语文 第4课 花之歌 重点习题课件
花的浪漫 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察
看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 4. 这句话运用的修辞手法有__比__喻____、___拟__人___，生动
地表现出日夜更替的自然变化。其中“千万颗亮晶晶 的 眼 睛 ” 指 ___夜__空__中__的__星__星____ ， “ 硕 大 无 朋 的 独 眼 ” 指_____太__阳_____。
美文拓展阅读
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在 流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在 和阳光互相挑逗。
部编人教版六年级上册语文 第4课 花之歌拓展积累课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 上册
4 花之歌
拓展积累
知识源于积累，读书引领背记
课内美句积累
修辞手法 1.比喻句： （1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回 去，藏在心间，然后又说一遍…… （2）我是星星，从苍穹（qióng）坠落在绿茵中。
2. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一 起为它送行。(根据句中分号的用法，仿写句子) __示__例__：__涨__潮__时__，__我__向__后__退__去__想__躲__避__浪__潮__的__追__赶__；__退___ __潮__时__，__我__向__前__雀__跃__着__想__留__住__浪__潮__的__脚__步__。___________
3. 张家界，多么美丽，多么迷人，是令我( 心驰神往 )的 地方。(选词填空)
六年级上册语文教案-4花之歌(附练习题·含答案)人教统编版
统编版六年级语文上册教案4.花之歌教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习诗人采取第一人称、发挥奇特想象的方式，丰富审美体验。
3.体会花的精神，引发对人生的思考。
重点、难点重点学习诗人采取第一人称、发挥奇特想象的方式，理解课文内容。
难点体会花的精神，引发对人生的思考。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时教学过程(一)飞花令:“花”。
在中华传统诗词的海洋中，关于“花”的诗词很多。
这堂课，我们首先来玩一个“飞花令”热身。
请以小组为单位轮流说出一-句含有“花”的诗词，看哪一组说得最多。
(二)作者简介。
有一位诗人，美国人称他是“东方刮起的第一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。
而他也被誉为“东方赠给西方最好的礼物”。
这位诗人是谁? (纪伯伦)(三)引人课题。
他写过一篇散文诗《花之歌》，让我们一-起感受一下这首诗不一样的风格吧!教师板书课题，学生齐读。
(四)回顾本单元课文中关于想象的写法，在本课学习中也许能找到相同的手法来品一一品。
(比喻、拟人)二、预习检测，扫清障碍(一)教师指名朗读课文。
(二)学生评价。
(三)学生读导读部分，了解本课任务。
1.想想从哪些地方可以看出诗中的“我”是指花。
2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
三、初读课文，整体把握(-)自主朗读，根据课文内容，理清课文思路。
(二)预设:课文共7个自然段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。
1.第1-4自然段为第一部分。
这部分以“我是..的句式对花的形象展开描写。
(回答导读第一问)2.第5-7自然段为第部分。
这部分主要围绕“我在做什么”继续描写花的形象。
四、发挥想象，研读课文(一)研读课文第一部分。
1.指名读第1~4自然段。
思考:诗人把花分别比作什么?为什么?2.学生汇报，教师点拨:(1)第1自然段诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语一花开花谢就像大自然在说话、沉默。
(2)第2自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作从苍穹坠落在绿茵中的星星。
六年级语文上册第4课《花之歌》课文知识点分类归纳汇总
六年级语文上册第4课《花之歌》课文知识点分类归纳汇总 课文主题思想 诗人化身为花，运用第一人称，通过花语的真情流露，展现了一幅花态百现的自然图。这首散文诗表面上是写花，但实际上是写人，诗人利用花这一大自然的符号，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要像花一样，对光明心驰神往，既不顾影自怜，也不孤芳自赏。
每课一题： 从哪些地方可以看出“我”是花？ 1、我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍..... 2、我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 3、我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去 4、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
课内字词总结 多音字： 冠：guān桂冠guàn冠军 朝:zhāo朝露cháo朝向
词语解释： 苍穹：天空。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。造句：海洋是孕育原始生命的温床。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。文中指礼帽。 摇曳：摇荡。造句：风轻轻一吹，垂柳的枝条摇曳，像和人们打着招呼。 旖旎：柔和美好。造句：一望无际的原野上，草色青青，风光旖旎，令人陶醉。 馥郁：形容香气深厚。 硕大无朋：形容无比的大。朋：伦比。 琼浆：指美酒。文中指朝露。 鸣啭：(鸟）婉转地鸣叫。 婆娑：盘旋舞动的样子。 心驰神往：心神飞到（向往的地方)，形容非常向往。 顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。造句：那个女孩总是孤芳自赏，大家不太愿意和她交往。
反义词： 坠落——升起 光明——黑暗 孤芳自赏——自惭形秽
近义词： 欢迎——迎接 摇曳——摇晃 芬芳——芳香 察看——观察 凝视——凝望 领悟——体会
词语扩展： 形容性格的四字词语：顾影自怜 孤芳自赏 光明磊落 刚正不阿 内柔外刚 刚愎自用
部编版六年级上册《第4课_花之歌》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级上册《第4课花之歌》同步练习卷（4）一、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）1. 加点字注音有误的一组是（）A.摇曳（yè）孕育（yùn）苍穹（qióng）B.馥郁（fù）冠冕（miǎn）琼浆（qióng）C.婆娑（shā）硕大（shuò）鸣啭（zhuǎn）二、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分）选字填空。
三、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）下列几个词语中不能和“孕育”搭配的是（）A.希望B.芳香C.生命D.文明四、解答题（共1小题，满分0分）选词填空。
硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏（1）长江三峡，多么美丽，多么迷人，是令我________的地方。
（2）一个足不出户，将自我封闭在狭小的天地之中，________的人，能赶得上时代的潮流吗？（3）地球就像一个________的磁石，把所有的东西都牢牢地吸在上面。
（4）她觉得二十多年的时光都虚度了，没有什么成绩，所以常常________，独自叹息。
五、品读句子，回答问题．品读句子，回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……句中将“花”想象为________，“说出来”是指________，“收回去，藏在心间”是指________。
品读句子，回答问题。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
对这句话的理解正确的是（）。
A.花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰目朝天。
B.表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C.花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
读课文片段，回答问题。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
部编版语文六年级上册第一单元 4 花之歌 一课一练(含答案)
部编版语文六年级上册第一单元4 花之歌一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．加点字读音完全正确的一组是（）A．苍穹．（qióng）孕．（yùn）育冠冕．（mǎn）B．摇曳．（yè）旖．（yī）旎馥．（fù）郁C．琼．（qióng）浆鸣啭．（zhuàn）婆娑．（suō）2．“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？（）A．我们要积极乐观地对待人生，因为每个人都有存在的价值，都是可爱的，值得骄傲的。
B．指的是大自然的哲理。
C．指花儿是最值得人们欣赏的。
D．批评人类不懂大自然，不珍惜大自然。
二、信息匹配选字填空。
桨浆1．让我们荡起双（_______），小船儿推开波浪。
2．如果实在难吃，可以调上一些糖（_______）和蜂蜜。
三、填空题1．《花之歌》这首散文诗以_______的口吻，讲述了___________,赞美了__________的态度和__________的精神。
2．把词语补充完整，并根据解释选词填空。
（_____）（_____）睡去（_____）芳自赏硕（_____）无朋（_____）娑起舞心（_____）神往（_____）影自怜（1）．心神飞到（向往的地方）。
（____________）（2）．自命清高，自我欣赏。
（____________）（3）．形容跳起舞来的飘逸优美的姿态。
（____________）3．写出下列句子的修辞手法。
（1）.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（_________）（2）.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（_________）（3）.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（________）（_________）（4）.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（______）（______）四、语言表达先判断句子主要使用的修辞手法，再用这种修辞手法写句子。
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第4课《花之歌》知识点及同步练习 目录 知识点 ...................................................................................................... 2 一、多音字 ............................................................................................... 2 二、理解词语 ........................................................................................... 2 三、近义词 ............................................................................................... 2 四、反义词 ............................................................................................... 2 五、词语拓展 ........................................................................................... 2 六、句子解析 ........................................................................................... 3 七、问题归纳 ........................................................................................... 4 八、课文主题 ........................................................................................... 5 花之歌 同步练习一 ................................................................................ 6 花之歌 同步练习二 .............................................................................. 12 知识点 一、多音字 冠guān（鸡冠花）guàn（冠军）
二、理解词语 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词 苍穹——天空 孕育——养育 摇曳——摇荡 硕大无朋——庞然大物 孤芳自赏——自命清高
四、反义词 摇曳——静止 硕大无朋——小巧玲珑 孤芳自赏——自渐形秽
五、词语拓展 描写花的四字词语 花枝招展、火树银花、姹紫嫣红 万紫千红、鸟语花香、花团锦簇 春暖花开、繁花似锦、花红柳绿 百花争艳、百花齐放
六、句子解析 1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。
3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。 4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。 运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。
七、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。 “大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。
3.交往的“礼品”是什么呢？ 在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。
八、课文主题 诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。 花之歌 同步练习一 一、给下列带点字选择正确的读音 坠．（duò zhuì）落 祭．（sì jì）献 凝．（yí níng）视 朝．（cháo zhāo）露 仰．（yǎng yáng）望 哲．（zhé zhè）理
二、把下列成语补充完整，并解释带点的字写在横线上 顾（ ）自怜．
孤（ ）自（ ） （ ）大无朋．
心（ ）（ ）往 婆娑．．起（ ）
三、写出下列词语的近义词 摇曳（ ） 旖旎（ ） 馥郁（ ） 鸣啭（ ）
四、关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（ ） A. 想象非常奇特。 B.蕴含丰富的人生哲理。 C.运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。 D.写出了诗人愁闷的心情。 五、下面这些句子分别运用了什么修辞手法？请将正确的选项填在括号里 A 比喻 B 排比 C 拟人 1、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 （ ） 2、 我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 （ ） 3、我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 （ ） 4、我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 （ ）
六、按要求写句子 芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）
七、连线题 大自然说出来 在自然界中循环往复的花开花落 又收回去 花开 又说一遍 花落
八、读下面两段话，完成练习 片段（1） 我在原野上 ，使原野风光更加旖旎；我在清风中 ，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。 1.选择合适的词语填在句子中的括号里。 2.用“ ”画出这段话中写花的作用的句子。 3.用“ ”画出这段话中写外界关注花的句子。
片段（2） 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1、 这一自然段，写了花的什么精神？
2、如何理解这句话的含义？
九、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写两组句子 例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
参考答案 一、zhuì jì níng zhāo yǎng zhé 二、影 怜惜 芳 赏 硕 比 心 神 形容盘旋舞动的样子。 三、摇荡 柔美 浓厚 鸣叫 四、D 五、1、 拟人 比喻 2、拟人 3、排比 4、比喻 六、难道芳草不为我优美的舞姿鼓掌吗？ 七、略 八、片段（1）1.摇曳 呼吸 察看 凝视 2. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 片段（2） 1、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 2、作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。 九、示例：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。 花之歌 同步练习二
一、为下列加点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 苍穹． 孕．育 冠冕． 摇曳． 旖旎．． （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 馥．郁 硕．大 琼．浆 鸣啭． 婆娑． 二、造句。 旖旎： 心驰神往：
三、下列句子书写无误的一项是（ ）。 A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。 B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C.听着小鸟的明啭、歌唱。 D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。 四、写出下列句子的修辞手法。 1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ） 2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ） 3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）( ) 4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）( ) 五、按课文内容回答问题。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。