2013新人教版三年级英语下册第二单元教案
人教版小学英语三年级下册Unit2 My Family教案
Unit2 my Family
Who’s this boy/girl? Is he/she...?
He’s/She’s my borther/sister. Yes/No.
Come on/Watch TV/Great/Cool/Wow,how funny!
学生学习活动评价设计
三年级的学生比较注重形成性评价，即对他们在日常的课堂学习过程中的表现、所取得的成绩及情感、态度、策略等方面做出评价。这样比较激励学生学习，帮助学生有效调控自己在课堂上的学习过程，也使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。所以这节课我采取以下几方面的评价：
（3）练习新句型。
呈现几张全家福照片，鼓励学生上台任选一张，师生之间相互问答。
（4）Chant:This,this,who’sthis boy?He’s,he’s,he’s my brother…
(5)运用Come on/WatchTV/Great/Cool/Wow,how funny!做TPR活动。教师先边说边做，然后教师发口令，学生做动作。
Step 3
Practice
（1）Game:Touch and guess.
请一名学生上台蒙上眼睛，另一名学生与他握手并问候Hello,其他学生大声问：Who’s this boy/girl?引导蒙眼的学生运用句型Is he/she…?进行猜测，猜对了用Great/Cool/Wow,how funny!表示感叹。
[能力目标]能正确运用句型Who’s this...?展开问答.学生在实际情景中选择不同的指示代词this与that进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。
[情感目标]通过语言训练中Great!Cool!Wow!等感叹句的自然表达和教学中的趣味活动，让学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。
人教版小学三年级英语下册第2单元教案
Unit 2 单元分析教材内容分析：本单元是人教版小学英语第二册教学内容,它处于整册书的第二单元,主题为My family. 通过真实自然的情境会话，教给学生如何询问别人的身份，如何介绍自己和询问他人的家庭成员；通过单词认读，学习家庭成员名称；继续学习字母及例词的书写；在A、B 部分的基础上，对语言适当的拓展：通过活泼、有趣的叙述，让学生理解故事大意，提高运用语言的能力；通过听力测试，检查学生对所学内容掌握情况。
文化部分介绍了不同餐具在中西方家庭中的使用。
在生动活泼的气氛中完成教学任务。
教学目标：能听懂、会说：This is my family. Who’s that man (boy)? He’s my….Who’s that woman(girl)? She’s my… Come on! Let’s watch TV. 并能在实际情境中运用,要求模仿正确、语调自然；能正确使用感叹词‘Great! / Cool! / Oh! / Wow!’，恰当抒发情感。
能听、说、认读本课主要单词：father (dad), mother(mom), etc；能听、说、读、写字母F-I, 并能听懂、会说以这4个字母为首的单词;能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做相应的动作.教学重、难点：能在实际情境中运用会话中的句型进行交流；用主要单词介绍家庭成员并认读；听、说、读、写字母和例词，是本部分的重点。
会话灵活运用、单词的认读和字母的书写是本部分的难点。
教法：以情境交际法为主, 结合直观法、视听法、听说法等多种方法，使学生在听清、听准的基础上模仿发音，进而创设生活实景，使学生身临其境去交际，达到学以致用的目的。
游戏法的使用能有效组织课堂，调动学生的积极性，使教学过程环环相扣，高潮迭起，节奏明快，张驰有度，提高课堂效率。
学法：使学生学会如何模仿，先要听清、听准老师的发音示范，才能更好地模仿。
小学生的模仿能力强，因此学生在听的基础上，模仿地更对、学得更快。
人教版三年级英语下册Unit 2教案
Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。
能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。
通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。
2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。
学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。
人教版三年级英语下册第二单元教案英文版
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you!Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s play1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner.Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Let’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two My family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：六年级下册英语期末测试卷听力部分（40分）一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。
新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Unit 2教案 (英文版)
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
新人教版小学三年级英语下册第二单元教案
教学难点是：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
听录音，模仿，跟读 教 具 教学过程
第五课时
教学光盘，录音机和磁带 二次备 课
一 热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并 指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2． 让学生两人一组面对面站着， 举起自己的家人照片做问答练习： Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈现新课 （Presentation） 1．教师出示 Mike 的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答： He’s Mike.并把图片贴到黑板上。 2． 教师分别出示 father, mother 的图片， 问学生： Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。 3．出示单词卡，让学生认读 father, mother, mum, 让学生把这些 单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4．教师：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成 family tree.注：教师向学生 说明 grandpa, grandma 多用于口语中。brother, sister 不是本
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UnitTwo My familyA Let's talk型教学三1．句型： Who’s that man(boy)? He’s my⋯2．： father, friend目教学教学重点： he 和 she 的意区分及音重教学点：句型： Who’s that man? He ’s my⋯点教学情境，合方法教第一音、卡片，教学光具教学程二次一身／复（ Warm-up/Revision ）1．播放 Unit 1 B Let’s talk音，学生模仿表演2．学生 3 人一做表演。
二呈新（Presentation）1．教将一位新朋友介大家。
教扮演个新朋友，一个男生：What’s your name? 引个女生回答： My name’s ( Tom). 教其他学生： He’s ( Tom). 并示意学生跟着重复句。
2．教指着离自己稍的女生： Who’s that boy?引学生回答：He’s⋯3．学生指着班里的同学做答： Who’ s that boy? She’s⋯ Who’s thatboy? He’s ⋯4．教可向学生出示几明星的照片或片，学生做Who’s that man?的答。
5．学生看听音，跟文11．学生分表演文并展示。
三趣味操（Practice）1．猜人 : 一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生几句英，全班学生： Who’s that boy/girl?猜的人：He’s⋯/She’s⋯猜了，就蒙住学生的眼睛，游。
（在游程中播放英歌曲，愉快氛。
）四展性活（ Add-activities）Draw your best friend.学生每人一画，学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小位，根据画的画做句型：Who’s that boy/girl/man/?He’s⋯ She’s⋯当堂Look and choose （看一看，一）A. womanB. HeC. toois this man?is my grandpa.2.—Nice to meet you.—Nice to meet you,.3. Who is that_______? She is my mother.Unit Two My family板A Let's talkWho’s that man(boy)? He’s my⋯教学日或反思Unit TwoMy family型A Let's learn教学三维目标教学重难点教学方法课时单词 :father, mother, mum, woman, dad的认读及句子Who’s that man ? He’s my father.教学重点是：单词 :father, mother, mum, woman, dad的发音。
pep小学三年级英语2013版下册第二单元教案
pep小学三年级英语2013版下册第二单元教案新版Unit 2 Colours第一课时一、教学目标：1．能听懂、会说句型This is …2．能听懂Let’s talk中的对话内容，并能在实际情景中运用。
二、教学内容：句型：Good morning! This is ….三、教学重难点：1．教学重点：句型This is …. Good morning!2．教学难点：介绍人物用语This is …. 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。
四、教学准备：Kitty, Mickey等卡通人物的手偶或头饰、人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：安全提示：Warm-up / Review 1．Greeting with the students.2．播放歌曲“Hello !”。
3．播放三上Unit 1 Let’s chant。
1．新授Good morning!①用Hello!和同学们打招呼。
引出Good morning! 出示图片并教学。
②告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello! Hi!以外，在早上或上午可用Good morning!来进行。
引入Sarah等八个人物，并请同学们和他们用Good morning!打招呼。
2．新授This is .课件展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。
（话外音：It is a fairyland. There are a lot of fairies. Let’s go and see. Ah, this is Snow White /Mickey Mouse / Snoopy.等）T: Do you like them? Could you introduce them to us? （教师小声地用口型提示）Practise1．接龙游戏。
2．Fun Time1．呈现与课本Let’s talk相同的动画。
2013年三年级英语下册第二单元教案(PEP新版)
2013年三年级英语下册第二单元教案（PEP新版）第二单元题Unit2 fail主备人陈照飞执教者型Let’s tal时第1时上时间教学目标1．能够听懂、会说、会认读单词：an, father, dad。
2．能够听懂、会说、会认读句型：h’s that an? He’s father/ Hi, Dad 并能够在具体的语境中灵活运用。
3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Pint and sa的内容。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够理解和运用句型：h’s that an? He’s father/ Hi, Dad并能够听懂、会说、理解句子：This is friend, A教学准备，照片，词卡教学过程个人修改Step1 aring up ≈ Revisin（网络素材）。
1En a sng” h is she?”2Sing a sng “B and girl”3Let’s hant:P84Intrdue friends引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’Sa I’fr hina This is friend, TiHe’s a b He’s a student He’s fr hina/ the U/ anada/ the USA/ Australia Step2 Presentatin ≈ Pratie1以旧带新，学习新知（Let’s tal）(1)教师：呈现r nes,问：h’s he?引导学生答：He’s r nes教师：r nes is a an(2)学习单词an,并扩展an对比进行学习。
2词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: r… is a a n活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如 a ing is a an3Guess and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：L, that is a an h’s that an? an u gusss? 教师出示答案：He’s father(2)学习father,并扩展ther对比学习。
人教版三年级英语下册《Unit2Myfamily》教案
教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型：Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend."并强调she的发音。
同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
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Unit 2 My family第一课时教学内容：Part A Let’s talk and let’s practise教学目标：1、学习新句型Who’s that man/woman?He’s/She’s….2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。
教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。
教学准备：人物的头饰、朋友和家庭成员的照片教学过程：一．Warm-up.Everyday exercise.A: Good morning/afternoon. I’m…..（name）I’m from….(country,province)Where are you from?B: I’m from….A: Nice to meet you.(indroduce B)Hi! This is B.We have a new friend today.B: Welcome!二．Presentation.1．Look at the picture: Who’s that girl? Do you know? Oh, she’s Amy. She’s my friend.Follow me the sentence: she’s Amy. She’s my friend.Repeated the word: she. (Notice the pronunciation)Do the same thing: Teaching “he”.2．Do you know who she/he is? Try to ask me“Who’s that woman/man?”Read the sentence again. Teaching the word: man/ woman.3．Look! (Show a photo): There are 4 people in this family. She is mother, and he is father. Teaching the word: mother and father.三．Practice1．Make the dialogue with students2．Listening the tape of” Let’s talk”3．Who can try playing the dialogue?1．Show time.四．AssessmentActivity book P7五．Add activities第二课时教学内容：Part A Let’s learn and Let’s sing教学目标：1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother和grandmother。
2．会唱Father and Mother这首歌。
3．能听懂故事大意。
教学重点：单词的教学。
教学难点：单词的发音。
教具准备：家庭照，挂图，单词卡和图卡。
教学过程：一．Warm-up.1．Revision: number2．Ask and answer.T: Hello, I’m…. This is my family.A: Who’s that man?T: He’s my dad.A: I’m…. This is my family.T: Who’s that woman?A: She’s my mom.二．Presentation1．Show the picture of family tree: This is my family. Her are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.2．Teaching the word: grandfather. Repeat the word again.3．Do the same thing: Teaching the other words.Point: grandma and grandpa are speaking language.三．Practice1．Play game.1) Who quickly2) Find out the photo2．Listen and read3．Trishaw me the picture of your mom.(…)This is my mom.四．Let’s sing.Sing the song “Father and Mother”五．Assessment.Activity book P8第三课时教学内容：Part A Let’s say and let’s chant Part C Story time教学目标：1．学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father, fish, girl, goose.2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱熟悉字母，增强语感。
3．能听懂故事，并巩固已经学过的句型。
教学重点：学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father, fish, girl, goose. 教学难点：字母及单词的掌握。
教具准备：卡片、图片、四线格。
教学过程：一．Warm-up.1．Everyday practice.2．Sing the song “Father and Mother”3．TPR4．Read word二．Presentation1．Revision: review the word Aa-Dd2．What’s the next? Oh! It’s Ff. Read the word some times..Teaching the “Gg” as Teaching “Ff”3．Show the picture: What’s this? It’s a fish. Teaching the word: fish Teaching “goose”in the same way.4．Listen and read.三．Practice1．Game: find out the friend.2．Writing the words.3．Let’s chant1) Review the letters.2) Let’s chant.Notice:“under” “ tree”四．Story time.1．Listen to that story.2．Remembering: She’s beautiful! My mom is an actress. Look at me! How wonderful!Reading it follow the tape.五．AssessmentActivity book P9第四课时教学内容：Part B Let’s talk and let’s practice教学目标：1．巩固句型Who’s this boy/girl? This is my brother/sister/….2．学习感叹词：“Cool! Great! Wow!”学习常用口语“Come on! Really?”。
3．学习一般疑问句“Is she/he your….?”教学重点：句型Who’s this…? This is…? 和一般疑问句“Is she/he your….?”在实际场景中的学习。
教学难点：一般疑问句“Is she/he your….?”的正确运用。
教具准备：家庭成员的照片教学过程：一．Warm-up.1．Everyday practice.2．Game: find the right words and right photo.3．Revision: Part A Let’s talkAct it.二．Presentation1．TPRTeacher say: Come on, children Stand up, please! Sit down, please! Open your books. Look at the blackboard. Watch TV. etc.Student act it right.Teacher praise: Wonderful! Good job! etc.2．Teaching these words and sentences.3．Point: pronunciation and meaning to these words and sentences. 4．Open your book, please. Let’s read the context.三．Practice1．Show a photo and ask: Is she/he your mom/dad/grandma/grandpa…Say the sentence some times. Answer:Yes or No.2．Teaching: Is she your mom?Yes, she’s my mom.No, she’s my sister.3．Review the sentences as follows:Play the short talk.四．AssessmentActivity book P10第五课时教学内容：Part B Let’s learn and Let’s chant Part C Culture 教学目标：1．学习单词sister, brother要求学生能听、说、认读。
2．复习巩固感叹词“Wow!”和学习句子“What a big fish!”3．能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。
4．对中西餐饮食习惯和chopsticks, fork, knife三个单词有初步的认识。
教学重点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What a big fish!”教学难点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What a big fish!”教具准备：挂图，照片教学过程：一．Warm-up.1．Sing the song “Father and Mother”2．Everyday practice.3．Show a picture and ask:T: Do you know who he is ?Ask me please. Come on !Who can try?A: Who’s that man?T: Guess.A: Is he your dad/friend…?T: No, he’s my grandpa.二．Presentation1．Listen and read: Part B Let’s talkAct it.2．Look at the photo: This is my family.Then lead out: This is my sister. This is my brother.Teaching the words:“sister” and“brother”3．Ask and answer:T: Who’s that woman/girl/boy?A: She’s my mom/sister. He’s my brother.4．Teaching the sentence:“Wow! What a big fi sh!”三．Practice1．Read the words of family tree.2．Game: Let’s practice3．Find out the right words and right photos4．Let’s chant四．Culture五．AssessmentActivity book P11第六课时教学内容：Part B Let’s say and let’s do Part C Let’s check.教学目标：1．能听、说、认读字母Hh, Ii及以该字母为首的单词。