教师资格认定教育教学基本素质和能力水平测试说课、撰写说课稿使用教材
教师资格证教育知识与能力教材
教师资格证教育知识与能力教材一、导言教师资格证教育知识与能力考试是我国教师资格证考试的重要组成部分。
教育知识与能力教材是备考教师资格证考试的重要工具，它涵盖了教育学、心理学、教学方法和教育法律法规等相关知识，对于提升教师的专业素养和教学能力具有重要意义。
本文将从教师资格证教育知识与能力教材的编写和使用情况、教材内容的特点以及对教师教育的作用等方面展开探讨。
二、教育知识与能力教材的编写和使用情况1. 编写情况教育知识与能力教材是由教育部门和相关教育机构共同编写，具有权威性和科学性。
教育部门会组织有关专家和教育学者对教材内容进行细致的设计和把关，确保教材内容符合教师资格证考试的要求和标准。
2. 使用情况教育知识与能力教材作为教师资格证考试的必备教材，受到广大备考教师的广泛关注和使用。
在备考过程中，教师资格证教育知识与能力教材被视为权威、全面的教材，备考教师会通过系统地学习和消化教材中的知识，提升自己的教育理论水平和教学能力。
三、教材内容的特点1. 知识面广教育知识与能力教材涵盖了教育学、心理学、教学方法、教育法律法规等多个方面的知识，涉及教育的各个领域，知识面广阔。
2. 理论与实践相结合教育知识与能力教材既包含了丰富的教育理论知识，又强调实践教学的重要性，使教师能够在理论指导下更好地开展教学实践。
3. 教材更新及时教育领域的发展更新日新月异，教育知识与能力教材会根据最新的教育政策、教学理论和实践经验进行更新，以保证教材内容的时效性和权威性。
四、教师资格证教育知识与能力教材对教师教育的作用1. 提升教师的专业素养教育知识与能力教材系统地介绍了教育学、心理学、教学方法等方面的知识，能够帮助教师建立起严谨的教育理论体系和专业素养，提升教师的专业水平和教学能力。
2. 培养教师的教育理念教师资格证教育知识与能力教材不仅传授教育理论知识，更重要的是引导教师建立正确的教育理念，明确教育的价值取向和教育目标，使教师在教学实践中能够正确地引领学生成长。
说课的基本步骤和优秀说课稿模板(非常有用)
说课的基本步骤和优秀说课稿模板(非常有用)在教育教学中，说课是教师进行课堂教学准备和沟通的重要环节。
通过说课，教师能够对教材内容进行深入研究，使自己对本课程的理解更加深刻，同时也能让学生对课程内容有一个清晰的认识。
本文将介绍说课的基本步骤和优秀说课稿模板，希望能为广大教师提供一些参考。
一、说课的基本步骤1.分析教材说课的第一步是分析教材，对所教授的教材进行全面细致地研究。
这包括对教材目标的分析，明确课程的教学目标、重点和难点；对教材内容的分析，理解每个知识点的内涵和外延；对教材结构的分析，把握知识的逻辑脉络和层次关系。
2.确定教学目标在分析教材的基础上，教师需明确教学目标。
教学目标应该明确具体、可操作，要求学生能够完成什么样的任务或者达成什么样的能力。
同时，教师还要根据学生的实际情况和需求，合理调整教学目标的难易度，确保学生能够达到。
3.设计教学内容和教学方法在确定了教学目标之后，教师需要设计教学内容和教学方法。
教学内容应该紧密围绕教学目标展开，合理安排教学步骤和学习任务。
教学方法应该根据学生的实际情况选择，采用多种教学手段，使学生能够主动参与、积极思考。
4.编写说课稿说课稿是教师进行说课的辅助工具，能够帮助教师把握说课的重点和要点。
在编写说课稿时，教师需按照一定的格式进行书写，清晰明了地表达自己的思路和观点。
下面将介绍一种优秀的说课稿模板。
二、优秀说课稿模板（请按照说课的实际情况，自行调整模板内容和格式）课程名称：XXX教学目标：1. 了解并掌握XXX的基本概念和相关知识。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
3. 提高学生的思维能力和创新意识。
教学重点和难点：1. 重点：XXX的基本概念和相关公式的掌握。
2. 难点：能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学过程及方法：1. 激发学生兴趣、导入新课（具体描述教师如何引发学生兴趣，如采用问题导入、故事引入等）2. 提出问题、呈现新知（具体描述教师如何提出问题、呈现新知，如利用多媒体教具、板书等）3. 学生主动探究、合作学习（具体描述教师如何引导学生主动探究、组织合作学习活动，如小组讨论、实验探究等）4. 教师点拨、解疑释惑（具体描述教师如何点拨学生，解答学生疑惑，澄清学生疑问）5. 学生巩固、拓展、提高（具体描述学生如何巩固所学知识，拓展相关知识，提高解决问题的能力）6. 课堂总结（具体描述教师如何进行课堂总结，如归纳总结、提出问题等）三、结语说课作为教学准备和沟通的环节，对教师的教学能力和专业素养有着很高的要求。
教师资格教育教学能力和素质测试所用教材.doc
一班
深圳市文博顺消防安全技术有限公司
7
一班
深圳市佑安安全技术有限公司
7
一班
广东诺瓦பைடு நூலகம்评检测有限公司
9
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揭阳市建安安全生产技术服务有限公司
2
一班
深圳惠安天下电气消防科技有限公司
9
一班
惠州市世和安全技术咨询有限公司
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一班
广州安环健安全环保咨询有限公司
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广东劳安职业安全事务有限公司
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中国石油化工股份有限公司广州分公司
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深圳市宏泰安安全技术有限公司
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广州鸿安安全技术咨询有限公司
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深圳市南山区安全生产协会
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中山市君安注册安全工程师事务所有限公司
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深圳市智安安全环保科技有限公司
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深圳市慎能安全科技有限公司
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一班
深圳市铭安安全技术检测有限公司
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李雪锋
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佛山市时创安全技术管理有限公司
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一班
深圳市安联为安全技术服务有限公司
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深圳市龙诚安全技术有限公司
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佛山市泰达安全技术培训有限公司
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珠海市安全生产与职业健康协会
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肇庆市安泰检测服务有限公司
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广东利诚检测技术有限公司
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一班
深圳市宝安区深职训职业培训学校
5
一班
广东万城安和技术服务有限公司
35
2023年高中语文教师资格证说课稿大全(全5册)
学生在自主阅读的过程中充分发挥了自己的主体作用，而且在合作探究中尝试自己总结文言文阅读的规律。
对于学生自己处理不了的难点，教师做重点直到。
（四）分析课文，理清思路学生自主解决了文言知识后，教师设计问题引导学生对文本的行文思路和内涵意义进行探究。
（五）问题研讨（引导学生讨论以下问题）最后对课文知识进行梳理，便于学生建立自己的知识结构。
作业：（1）背诵全文（2）归纳文中的文言知识（3）搜集有关王羲之和《兰亭集序》的资料，相互交流。
《赤壁赋》一、教材分析（一）教材定位由于教材的新陈代谢，在现行高中语文教材中，《赤壁赋》分别被收录在不同的教学单元:人教版高中语文教材第四册第五单元；苏教版高中语文教材必修一第四专题“像山一样思考”第二板块“感悟自然”。
本次将《赤壁赋》定位于第一种情况。
（二）教材剖析1、教材总体要求：着重培养学生阅读浅显文言文的能力。
3、教材特点：大凡在写景、叙事中注入作家浓郁的主观感情的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的，则更是达到化境的上乘之作。
本文就是这样一篇作品，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。
将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间发出哲理的意蕴。
在以上教材分析的基础上，立足于学生的现状，确定教学目标。
（一）学生分析学生已经经过一、二、三册文言文阅读的学习，对于重要的文言实词、虚词及文言句式，已经有了一些直观经验的积累，独立阅读文言文的能力有了一定的基础，因此，现阶段学生在文言文阅读的学习过程中有如下三方面的需要：1、继续积累文言实词、虚词及文言句式。
2、逐渐将重点转移到“鉴赏”的层面。
3、尝试文言文阅读研究性学习。
（二）目标确定根据以上教材和学生的分析，本课教学目标确定为三个层次：1、继续积累文言实词、虚词及文言句式，诵读课文，整体把握文本内容。
2、深入分析文章内涵，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向，并作出评价。
说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟
说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟一、说教材本文“说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟”在课文中的作用主要是为教师提供一个清晰、明确的说课框架，使得教师在教学过程中能够有条不紊地进行课程内容的传授。
本文在教材中具有重要地位，它是教师开展教学活动的基础和关键，对于提高课堂教学效果具有重要作用。
本文主要内容分为七个部分：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及我为什么要这样设置此课。
以下是本文中各个部分的详细论述：1. 说教材：分析本文在课文中的作用、地位以及主要内容，为后续教学活动提供理论依据。
2. 说教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，指导教师进行教学设计。
3. 说教学重难点：强调教学中不能忽视的重点和难点，以便教师有针对性地进行教学。
4. 说教法：探讨启发法、问答法等教学方法，并突出自己与别人教法的不同之处。
5. 说学法：分析学生特点，选择合适的阅读法、练习法等学习方法。
6. 说教学过程：详细说明教学过程的主要环节，为教学实施提供参考。
7. 我为什么要这样设置此课：阐述教学设计的亮点，以强化教学效果。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握说课的基本步骤和说课稿模板，为今后的教学活动提供指导。
2. 能够运用所学知识分析教材、设计教学目标、确定教学重难点，提高教学设计能力。
3. 掌握启发法、问答法等教学方法，并能够根据学生特点选择合适的学法。
4. 通过对本课的学习，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几点：1. 对说课的基本步骤和说课稿模板的理解与运用。
2. 教学方法的选择与运用，特别是如何将启发法、问答法等融入教学过程中。
3. 学生的特点分析，以确定适合学生的学习方法。
4. 教学过程的详细说明，确保教学活动有序、高效进行。
在教学过程中，教师应重点关注以上重难点，确保学生能够扎实掌握教学内容，提高教学效果。
教育专家推荐备考教师资格认证的参考书籍和学习资源
教育专家推荐备考教师资格认证的参考书籍和学习资源教师资格认证是许多教育工作者追求个人职业发展的重要目标。
无论是准备参加教师资格认证考试还是希望提升自己的教育实践能力，选择适合的参考书籍和学习资源都是非常重要的。
本文将为大家推荐一些教育专家认可的备考教师资格认证的参考书籍和学习资源，帮助备考者在备考过程中更加高效地准备考试。
一、教材类书籍1.《中小学教师资格考试教育知识与能力》本教材是教师资格认证考试的权威教材之一，内容全面系统，涵盖了教育学、心理学、教育法律法规等相关知识点。
该书以重难点为导向，结合典型案例和题型，帮助考生全面了解并掌握考试要求和解题技巧。
2.《中小学教师资格考试知识点精讲精练》该书是一本集知识点精讲和综合练习于一体的参考书籍。
以系统全面的知识点解析为主线，以历年真题为基础，逐题深入讲解。
并提供大量练习题和模拟试题，帮助考生巩固知识、熟悉考题，提高解题能力。
二、综合类书籍1.《教师资格考试通关秘籍》该书是一本对教师资格认证考试进行全面解读的参考书籍。
通过介绍考试内容、考点分析和备考计划，帮助考生明确备考目标，制定有效备考策略。
同时，结合大量例题和案例解析，提供解题思路和方法，帮助考生更好地理解和掌握考试知识。
2.《教师资格证备考必备与常见考点解析》该书详细解析了教师资格认证考试中的常见考点，并提供了备考必备的重点知识点。
通过对每个考点的原理、应用和题型解析，帮助考生更好地理解考点的要求，提高答题准确性。
此外，书中还附有大量例题和模拟试题，供考生进行练习和巩固。
三、学习资源1.教育类网站和论坛在备考过程中，参与教育类网站和论坛的讨论和交流对于获取信息和解决问题非常有帮助。
通过关注教育界的最新动态、参与在线研讨和答疑活动，考生可以增加对教育领域的了解，获取备考经验和学习资源。
2.在线课程和视频教学许多教育机构和在线学习平台提供针对教师资格认证考试的在线课程和视频教学资源。
这些资源包括教育学基础知识讲解、考试技巧指导和模拟考题解析等内容。
申请高级中学教师资格教育教学能力测试指定教材
国家规划教材
特别提示：申请人员必须自备学科指定全部教材，测试时使用。
人民教育出版社
地理
普通高中课程标准实验教科书（必修一）
人民教育出版社
体育与健康
普通高中课程标准实验教科书（必修全册）
人民教育出版社
音乐
普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏（必修）
人民音乐出版社
心理
高中心理健康教育（高一）
河南文艺出版社
文心出版社
美术
普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏
人民美术出版社
申请中等职业学校教师资格教育教学能力测试指定教材
数学
普通高中课程标准实验教科书（必修一）A版
人民教育出版社
信息技术
普通高中课程标准实验教科书（必修）
上海科技教育出版社
物理
普通高中课程标准实验教科书（必修一）
人民教育出版社
化学
普通高中课程标准实验教科书（必修一）
人民教育出版社
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普通高中课程标准实验教科书（必修一）
人民教育出版社
历史
普通高中课程标准实验教科书（必修一）
高等教育出版社
王恬
陈桂银
教育部规划教材
动物医学
《畜禽疫病防治》（第二版）
高等教育出版社
朱俊平
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材料成型及控制工程
《模具工程技术基础》（模具设计与制造专业）
高等教育出版社
任建伟
国家规划教材
焊接
《焊接工艺》（焊接专业）
机械工业出版社
陈云祥
国家规划教材
法学
《法律基础知识》（修订版）
北京师范大学出版社
申请高级中学教师资格教育教学能力测试指定教材
认定教师资格教育教学能力测试使用教材版本 .doc
参考答案：第一节1. W: I want to go to the concert tonight, but it starts at 7, andI have to work until 5. There won't be enough time to go home for dinner.M: I've got an idea. I'll pick you up after work and we'll eat downtown.That'll give us plenty of time to get to the concert.2. M: Would you like to stop for a rest now?W: Oh, let's keep going. We are almost at the top of the hill.3. W: Did you go to the theatre last night?M: Yes, I did.W: What did you think of the play?M: It was excellent.4. W: This plane should have taken off half an hour ago.M: I'm sorry for the delay. We'll be taking off shortly.5. W: I wish I had the time to call home as often as you do.M: Yes, I really like to keep in touch with my family.第二节听下面一段对话，回答第6～8三个小题，现在你有15秒钟的时间阅读这两个小题。
M: I'd like to book a single room for Wednesday next week.W: Very good, sir. A single room for Wednesday, June 11th. What kind of room would you like, sir?M: Er…single with bathroom.W: Would you like breakfast?M: No, thanks.W: Could you give me your name, please?M: John Davis. D－A－V－I－S.W: How long will you be staying?M: I'll be leaving on Sunday morning.W: That will be four nights, sir. Thank you very much, and we look forward to seeing you next Wednesday.M: Good. That's all settled then? Goodbye.W: Goodbye.听下面一段对话，回答第9～11三个小题。
教师说课稿（通用5篇）
教师说课稿（通用5篇）教师说课稿（通用5篇）作为一名老师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的教师说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教师说课稿1一、说教材:本节进一步研究磁现象。
用以下四个三级主题展开：“磁场初探”、“磁场有方向吗”、“图示磁场”、“安培分子电流假说”。
主要介绍磁场的客观存在与基本特性、磁场的方向性与图示方法、磁体磁性的起源。
根据如上分析，可确定出本节教学的目标：知识与技能：1、知道磁体与电流周围存在磁场，知道磁场的基本特征是对其中的磁体或电流施加力的作用。
2、知道磁场是有方向的，会用磁感线描述磁场。
3、知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用安培定则判断通电线圈周围磁场的方向。
4、了解安培分子电流假说并能用以解释一些现象。
过程与方法：1、观察电流的磁效应和磁场对电流的作用等演示实验，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。
2、观察常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律，并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用，了解物理学的研究方法。
情感态度与价值观：1、通过对磁场的物质性的了解，使学生认识物质世界的多样性，养成尊重事实、实事求是的科学态度。
2、回顾磁场性质的研究过程，体会科学家热爱科学、追求真理的情感。
重点、难点分析：1．重点：知道磁场的存在和基本特征，了解常见磁场的磁感线分布情况。
2．安培定则涉及的空间思维是本节的难点。
二、说教法、学法本节涉及磁场的概念，考虑到该概念的抽象性，教材从磁体之间的相互作用不是“超距”的这一角度切入。
然后，沿着磁场的来源这一线索，介绍了奥斯特实验，让学生明确磁场的来源除磁体外还有电流。
下一步很自然地讨论了磁场会对哪些物质施加力的作用。
接下来，探究磁场的方向性以及图示方法，希望学生通过观察与思考，了解常见的典型磁场的磁感线分布情况，分析归纳其规律。
最后通过一个推理，过渡到对分子电流假说的介绍。
教师招聘考试说课稿模板
教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿模板在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的教师招聘考试说课稿模板，欢迎阅读与收藏。
教师招聘考试说课稿模板1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。
《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。
在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。
另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。
因此本节课起到了承上启下的作用。
二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。
在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。
三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。
2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。
3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。
其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。
五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
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2010年下半年莆田市教师资格认定
教育教学基本素质和能力水平测试说课、撰写说课稿使用教材
一、中学教材
高中：
均用全市2010年秋季使用教科书
语文：《语文1（必修）》（2007年3月第2版） 人民教育出版社
数学：《数学1（必修A版）》（2007年1月第2版） 人民教育出版社
英语：《英语1（必修）》（2007年1月第2版） 人民教育出版社
政治：《思想政治1（必修）经济生活》（2008年3月第4版） 人民教育出版社
历史：《历史必修（I）政治文明历程》（2004年8月第1版） 岳麓书社出版社
地理：《地理1 必修》（2008年2月第3版） 人民教育出版社
物理：《物理1 （必修）》（2007年7月第3版） 山东科学技术出版社
化学：《化学1 必修》（2009年6月第5版） 江苏教育出版社
生物：《生物1 （必修）分子与细胞》（2007年2月第2版） 人民教育出版社
体育与健康：《体育与健康（必修 全一册）》（2004年7月第1版） 广东教育出版社
音乐：《音乐鉴赏（必修）》（2004年7月北京第1版） 人民音乐出版社
美术：《美术鉴赏（选修）》（2006年7月第2版） 湖南美术出版社
通用技术：《通用技术（必修1）技术与设计1》（2010年6月第2版） 地质出版社
信息技术：《信息技术基础（必修）》（2004年6月第1版） 教育科学出版社
初中：均用全市2010年秋季使用教科书
语文：《语文》七年级上册（2007年3月第2版） 人民教育出版社
数学：《数学》七年级上册（2007年3月第3版） 人民教育出版社
英语：《英语》（七年级起始）七年级上册（2010年6月第1版） 湖南教育出版社
思品：《思想品德》七年级上册（2003年7月第1版） 广东教育出版社
历史：《历史》七年级上册（2007年5月第4版） 北京师范大学出版社
地理：《地理》七年级上册（2001年8月第1版） 湖南教育出版社
物理：《物理》八年级上册（2006年5月第3版） 北京师范大学出版社
化学：《化学》九年级上册（2006年4月第2版） 人民教育出版社
生物：《生物学》七年级上册（2003年6月第1版） 河北少年儿童出版社
体育与健康：《体育与健康》水平四 七至九年级（2007年6月第一版）华东师范大学出版社
音乐：《音乐》七年级上册（2001年10月第1版） 湖南文艺出版社
美术：《美术》七年级上册（2008年3月第2版） 湖南美术出版社
劳技：《种植养植》（2007年6月第3版） 福建教育出版社
信息技术：《福建省中学信息技术》七年级上册（2008年7月第1版） 福建教育出版社
综合实践：《初中综合实践活动》七年级上册（2010年6月第2版） 上海科技教育出版社
二、小学教材：
均用全市2010年秋季使用小学教科书
语文：《语文》三年级上册（2003年6月第1版） 人民教育出版社
数学：《数学》三年级上册（2009年3月第2版） 人民教育出版社
英语：《英语》第一册三年级上学期（2010年7月第5版） 福建教育出版社
品德与生活：《思品与社会》三年级上（2002年7月第1版） 北京师范大学出版社
科学：《科学》三年级上册（2002年5月第2版） 教育科学出版社
信息技术：《福建省小学信息技术》三年级上册（2008年6月第1版） 福建教育出版社
音乐：《音乐》 三年级上册（2003年4月第1版） 湖南文艺出版社
美术：《美术》 三年级上册（2006年10月第2版） 湖南美术出版社
体育：教师用书《体育》三～四年级（2001年11月第1版） 人民教育出版社
三、幼儿教材：
均用2010年秋季使用幼儿教科书
福建省幼儿园大班教师教育用书《领域活动指导（上册）》（2005年7月第2版）
福建人民出版社
四、中等职业学校教师及实习指导教师教材：
现行对应专业的部颁或省颁教学用书，由测试者提供二套，测后退还。