班主任在学校德育工作会议上的讲话
2024年中学德育工作会议班主任代表发言材料
2024年中学德育工作会议班主任代表发言材料尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是某某中学的班主任代表，很荣幸能够站在这里为大家发言。
今天，我将结合我自己的工作实践和感悟，以及对未来中学德育工作的思考，与大家分享一些思考和观点。
首先，我想强调的是，德育工作是中学教育的重要组成部分，也是学校育人的基础和核心任务。
中学德育工作的目标是培养学生的思想道德素养，树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的道德品质和社会责任感，培养他们健康、积极、阳光的心态和行为。
因此，中学德育工作不仅仅关乎学生个体的成长和发展，更关乎整个社会的和谐与进步。
在今天这个信息高速发展的时代，中学德育工作面临着新的挑战和机遇。
首先，我们应该意识到，当前社会发展的速度和压力越来越大，学生面临着各种各样的诱惑和困惑。
网络和媒体的普及使得信息传播更加广泛，这既给学生带来了便利，也增加了他们的思想负担。
同时，社会竞争的加剧也给学生带来了巨大的压力，不少学生在追求成绩的同时，容易忽视自身品德的修养。
因此，我们需要在中学德育工作中更好地适应这些新的挑战。
其次，中学德育工作也应该充分发挥学校的育人功能，因为中学德育工作不仅仅涉及个体的道德修养，更涉及到集体的品德氛围。
我们应该注重培养学生的社会责任感和集体观念，让他们明白自己是一个社会的一员，要与他人和谐相处，为集体的发展贡献自己的力量。
同时，我们也要注重学生的自主性和主体性，让他们在德育活动中能够发挥自己的主观能动性，形成自己的思想和观点。
再次，中学德育工作要与家庭教育、社会教育和其他教育环节相结合。
学校、家庭、社会是学生成长的重要环境，只有三者一起发力，才能够形成德育工作的合力。
学校要与家长和社会各界加强沟通与合作，共同关心、引导和培养学生。
只有形成了良好的育人合力，才能够真正做到学校的德育工作不短板、家庭的德育工作不断层、社会的德育工作不缺位。
最后，中学德育工作应该注意方法与手段的创新，使其更具现代性和实效性。
2020班主任工作会议德育处主任讲话稿范文精选3篇
If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.整合汇编简单易用（页眉可删）班主任工作会议德育处主任讲话稿范文（精选3篇）班主任工作会议德育处主任讲话稿1尊敬的各位领导、班主任老师们：你们好！今天，我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题，当然，今天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进行的，所谓谨慎，是因为作为一位年轻班主任，我对每句话都进行过思考。
所谓认真，是因为我敬重我们学校所有的班主任以及尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努力。
所谓带着期望，是因为作为一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一样用自己的眼睛在看着新一届的德育工作班子能够怎样带领我们走上更合理、科学、规范的德育工作道路。
关于我校德育工作，我不敢妄加评论，仅对班主任工作提几点自己的看法：一、需要认清德育是什么？德育要造就什么样的人？教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育，我们称为德育。
换句话说，德育是人的社会化、人的自然化、和谐发展的需要。
德育要造就幸福的人。
关于德育是什么，范畴太大，这里不宜讨论，但是，我作为一个班主任，我明确一点，找到学生需要什么，用什么样的方式去满足他们合理的需要，这种需要对他们将来有没有价值，我想，德育工作需要搞清楚学生的需要和社会的需要，这是本质。
二、建设一支优秀的班主任队伍，德育工作者也需要文化建设。
这里我引用著名教育家的一个观念。
优秀的德育工作者，应该具有五最：1、最受学生喜爱学生有话了找谁，敢找谁，意味着受学生欢迎的程度。
2、最善于学习的人人格、学术魅力爱学生、尊重学生、研究学生3、最善于表达的人能说会道一一语不惊人，死不休4、最具有思想的人管理者管理一一制度管理一一文化管理5、最有组织能力的人活动的组织策划三、解决形式与实质不符合的矛盾德育工作不是表面工作，不是做给人看，而是实实在在给予学生发展的方向和指引，更好地完善学生的人格，我个人对我校德育制度中的部分制度提出质疑：1、班主任轮班制度。
2024年中学德育工作会议班主任代表发言材料
2024年中学德育工作会议班主任代表发言材料尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某中学的班主任代表。
今天，我非常荣幸能够在2024年中学德育工作会议上发言，与大家分享思考与经验。
首先，我想谈谈德育的重要性。
作为教育工作者，我们的使命是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
德育是培养学生全面发展的根本任务，《中华人民共和国义务教育法》也明确规定教育要培养学生的社会主义劳动精神和职业道德，培养学生健康成长的理想、信念和道德品质。
因此，如果不注重德育工作，我们的教育工作就会失去方向和意义。
那么，如何开展好德育工作呢？我想分享以下几个方面的经验和思考：第一，注重德育的整体规划和系统性建设。
德育工作不能只停留在教室内，更需要在学校的方方面面得到体现。
学校应当明确德育目标，通过课程设置、教材编写、活动组织等方面的规划，形成有力的德育教育体系。
同时，要加强德育与家庭、社会的衔接，使学生在学校外也能继续感受到良好的价值观引导和道德教育。
第二，强化德育的实践教育。
德育不能仅停留在理论上，更需要通过实践教育，让学生在实际中体验和认同德育的重要性。
可以组织学生参加社会实践、志愿者活动，参观企业、科研机构等，让学生亲身感受社会的需要和责任。
同时，学校也应当为学生提供广泛的实践机会，实现理论与实践的有机结合，培养学生的创新能力和动手能力。
第三，加强德育的学校文化建设。
学校的文化氛围对于德育起到重要的推动作用。
学校要注重培养学生的良好习惯和价值观，形成良好的行为规范和道德风尚。
通过课堂教育、文化活动、校园文化建设等方面，塑造学校的德育氛围，让学生在正面的文化环境中成长。
第四，个别化和终身化的德育指导。
每位学生的成长背景和需求都不同，不能一概而论。
班主任要关心每一位学生的成长过程，给予个别化的德育指导。
同时，要形成终身化的德育关怀，帮助学生建立正确的人生观、价值观和行为准则，提供长期的情感支持和价值引导。
德育班主任会议发言稿范文
大家好！今天，我们召开德育班主任会议，旨在总结过去一段时间德育工作的成果，分析存在的问题，并共同探讨今后德育工作的方向和策略。
在此，我代表学校德育部门，对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！一、回顾过去，肯定成绩过去的一段时间，在全体班主任的共同努力下，我校德育工作取得了显著成效。
主要体现在以下几个方面：1. 师生关系和谐，班级氛围融洽。
各位班主任关心学生成长，尊重学生个性，为学生们营造了一个温馨、和谐的班级氛围。
2. 学生活动丰富多彩，德育成果丰硕。
在各类德育活动中，学生们积极参与，展现出良好的精神风貌和道德品质。
3. 家校合作紧密，共同关注学生成长。
各位班主任与家长建立了良好的沟通机制，共同为学生的全面发展助力。
二、正视问题，查找不足在肯定成绩的同时，我们也要正视存在的问题，查找不足。
以下是我校德育工作中存在的一些问题：1. 部分班主任对德育工作重视程度不够，对学生的关爱和引导不足。
2. 德育活动形式单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣。
3. 家校合作不够深入，部分家长对学校德育工作的支持力度不够。
三、展望未来，共谋发展针对以上问题，结合我校实际情况，我提出以下建议：1. 提高认识，强化责任。
各位班主任要充分认识到德育工作的重要性，将德育工作贯穿于教育教学的全过程，关爱每一个学生，引导学生健康成长。
2. 创新活动形式，丰富德育内容。
开展形式多样、内容丰富的德育活动，激发学生的兴趣，提高德育工作的实效性。
3. 深化家校合作，形成教育合力。
加强班主任与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校教育合力。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任业务水平。
通过培训、研讨等方式，提升班主任的德育工作能力，为我校德育工作提供有力保障。
各位班主任，德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手并进，为我校德育工作的发展贡献自己的力量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！谢谢大家！。
德育大会上班主任发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开德育大会，共同探讨德育工作的重要性，分享德育工作经验，为学校德育工作的深入开展奠定坚实基础。
在此，我作为班主任，深感荣幸，也深感责任重大。
下面，我就班主任工作谈几点体会和思考。
一、班主任工作的重要性班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
班主任工作不仅关系到学生的思想道德素质、文化素质、身心健康素质，还关系到学校教育教学质量的提高。
在新时代背景下，班主任工作面临着前所未有的挑战和机遇。
我们要充分认识班主任工作的重要性，切实加强班主任队伍建设。
1. 班主任是学生思想道德建设的引路人。
班主任要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感、集体主义精神，为学生的全面发展奠定坚实的思想基础。
2. 班主任是学生心理健康成长的守护者。
班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生形成健全的人格，提高心理素质。
3. 班主任是班级管理的组织者。
班主任要制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力，促进学生全面发展。
4. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
二、班主任工作的实践与思考1. 坚定理想信念，强化自身素质班主任要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，以高尚的师德引领学生成长。
同时，要不断学习，提高自身素质，努力成为学生的良师益友。
2. 关注学生个体差异，实施个性化教育每个学生都有自己的特点和优势，班主任要关注学生的个体差异，因材施教，实施个性化教育。
要善于发现学生的闪光点，激发学生的潜能，培养学生的特长。
3. 营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力班主任要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
要善于发现和培养班级骨干，发挥他们的示范带头作用，提高班级凝聚力。
4. 加强家校沟通，形成教育合力班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
德育主任班主任工作总结会上讲话(8篇)
德育主任班主任工作总结会上讲话（8篇）第1篇：班主任总结会上讲话在班主任工作总结会上的讲话一个学期以来，在各级领导的亲切关怀和具体指导下，在各位班主任的大力支持下，政教处全体人员精诚团结、群策群力，保证各项工作正常开展。
总结所做的工作，可以概括为五个方面，即：加强班主任队伍建设、构建管理网络、注重载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈。
以上德育管理活动的开展，为学生提供了自由发展的空间，为教师提供了展现才华的平台，营造了浓郁的校园文化氛围，促进了学生正确的人生观、价值观的形成，创造了一个有利于学生身心健康发展、积极向上、安全和谐的校园环境。
下面，我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。
第一：工作中的不足。
1.部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变，班集体管理还停留在“放任自流”的层次；极少数班级还有处在“游离”状态的学生。
这部分学生失去了家长的监管，如果再失去老师的监督，他们将成为学校乃至社会的安全隐患。
希望各位班主任密切关注这部分学生的状况。
2.德育活动的形式单一，渠道比较狭窄，空间还有待拓展。
每周的一节班会课应该成为德育活动开展的主阵地，但在班会课有上文化课的，真正上成德育课的少。
上了班会课的，每次都有主题、有方案、有总结的少。
3.养成教育的长效性不够，评价机制缺失。
环境卫生需要加强。
4.体罚现象仍然存在，对学生的心理健康教育过于表面化、随意化和形式化。
5.我校班主任的考核办法，班主任工作的量化规则和奖惩制度有待进一步完善。
第二如何做一名优秀的班主任任何老师，尤其是班主任，都有成为心爱学生的想法，都有成为优秀班主任的强烈愿望。
那么，怎样做才能成为一名优秀的班主任呢？在我看来，要想成为一名真正意义上的优秀班主任，必须具备以下要素:1.优秀班主任应该是一个作风严谨、善于言传身教的教师。
在整个学校的学生管理中，班主任与学生接触的时间最长，次数最多，影响最大，因此说，班主任就像学生的父母，在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。
德育工作会班主任发言稿
大家好！我是XX班的班主任，非常荣幸能够在这里发言。
今天，我们召开德育工作会，旨在进一步加强和改进学校的德育工作，提高全体师生的德育素质。
在此，我代表XX班全体师生，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导、老师表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验在过去的一年里，我们XX班在德育工作方面取得了一定的成绩。
以下是我们在德育工作中的一些经验和做法：1. 强化思想教育，树立正确的人生观、价值观。
我们以社会主义核心价值观为指导，通过主题班会、讲座等形式，对学生进行思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 落实立德树人根本任务，培养学生全面发展。
我们注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
3. 营造良好班风，增强班级凝聚力。
我们注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造团结、友爱、互助的班级氛围。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
我们与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
二、正视问题，查找不足在肯定成绩的同时，我们也应看到德育工作中存在的问题和不足：1. 部分学生思想道德素质有待提高。
在个别学生中，还存在自私自利、诚信缺失等问题，需要进一步加强思想道德教育。
2. 班级管理有待完善。
在班级管理中，还存在一些制度不健全、执行不到位等问题，需要进一步完善班级管理制度。
3. 家校合作不够深入。
部分家长对学生的德育工作关注不够，需要进一步加强家校沟通，形成教育合力。
三、明确目标，制定措施针对以上问题和不足，我们将在以下几个方面加强德育工作：1. 深入开展思想道德教育。
通过主题班会、讲座、实践活动等形式，加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 完善班级管理制度。
结合班级实际情况，建立健全班级管理制度，确保制度落实到位，提高班级管理水平。
3. 加强家校合作。
定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成教育合力。
中学德育工作会议班主任代表发言材料
中学德育工作会议班主任代表发言材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校XX班的班主任XX老师。
首先，我感谢学校给我这次发言的机会，也感谢大家对我工作的支持和肯定。
作为一名中学班主任，我们肩负着培养学生德育教育的重任。
在今天的会议上，我想与大家分享一些我在班级工作中的一些心得和体会。
首先，我认为德育工作要注重培养学生的品德修养。
作为中学生的班主任，我们要帮助学生树立正确的价值观和道德观，关注他们的行为举止以及言行举止是否符合道德规范。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德情操和社会责任感。
其次，我认为德育工作要注重培养学生的良好习惯和行为习惯。
中学生正处于青春期，他们的个性正在形成，他们的行为习惯正在培养。
作为班主任，我们要创造良好的校园环境，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
我们要从细微之处入手，关注学生的日常行为，及时予以引导和纠正。
同时，我认为德育工作要注重培养学生的团队合作精神。
要培养学生在团队中学会合作、学会互助、学会承担责任。
作为班主任，我们要注重培养学生的集体观念，组织开展各种形式的集体活动，增强班级凝聚力和团队意识。
我们要引导学生学会分享与合作，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
另外，我认为德育工作要注重培养学生的自主能力。
作为中学生的班主任，我们要引导学生在学习上做到自主学习，帮助他们树立正确的学习目标和学习方法。
同时，在生活中，我们要鼓励学生做到自理能力和自主思考能力，培养他们的独立性和创造力。
最后，我认为德育工作要注重与家长的积极合作。
家庭是学生德育工作的重要环节，家长是学生德育的重要参与者。
作为班主任，我们要与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长和发展。
我们要充分发挥家校合作的作用，共同促进学生的德育教育。
以上是我对中学德育工作的一些心得与体会，希望能够与大家共同探讨、分享。
作为一名班主任，我将牢记教育的神圣使命，不断提高自己的专业能力，为学生的德育教育贡献力量。
期末班主任会议德育主任精彩讲话稿（精选7篇）
期末班主任会议德育主任精彩讲话稿期末班主任会议德育主任精彩讲话稿（精选7篇）在现在社会，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿是讲话者为了在会议或重要场合上表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。
你知道讲话稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的期末班主任会议德育主任精彩讲话稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
期末班主任会议德育主任精彩讲话稿1各位班主任：大家好!班主任工作是学校各项工作的重要组成部分。
班主任工作的质量好坏关系着班风、校风，每一位同学、家长都对班主任寄托着殷切的期望。
我想，每年学校招生家长给孩子选班时先选班主任就是对班主任工作重视的最好说明。
当然，班主任的工作同时也很辛苦。
今天的班主任会，我想围绕“强班级管理，促习惯养成”跟各位班主任老师进行沟通。
一、工作回顾自20xx年我到咱们学校工作，转眼已近三年来。
这三年来，我发现咱们学校有着有很多工作有方的经验丰富的老班主任，班级管理得井井有条，学校安排的任务也从未耽误过。
正是咱们所有班主任老师的共同努力，才使得我们的《岱道庵小学养成细则》得以发挥实效，形成了我们现在入学队自然成行、变疯跑为快走、学生入厕秩序井然等良好习惯。
我从心里佩服这些老师，同时也感激这些老师对学校工作的支持，更希望老师们在接下来的日子里一如既往的支持学校的工作、支持我的工作。
二、需要解决的新问题在以往的工作中，学校发现有些问题还需要咱们所有班主任老师齐心协力，共同去解决。
1、安全始终是学校工作的重中之重。
作为班主任，我们都希望学生平平安安地度过每天的学校生活。
如何最大限度地保障学生的安全呢?我想咱们班主任老师应从以下几个方面着手：(1)加强安全教育，增强学生的安全意识和自我保护意识。
也就是我们要做到嘴勤。
(2)要眼勤，课间多巡视，及时发现问题及时纠正，防患于未然。
比如，学生在楼道走廊的游戏，我们要善于指导，该制止的要及时制止。
(3)强化习惯养成：例如，上下楼梯靠右走，轻声慢步下楼梯，变疯跑为快走等等。
班主任德育交流发言稿
班主任德育交流发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班主任XX。
今天，我非常荣幸能够在这里给大家做一次德育交流的发言。
首先，我要感谢校领导和各位老师对我的信任，让我有机会为孩子们的成长贡献自己的力量。
作为一名班主任，我一直把德育工作放在重要的位置。
在这个信息快速发展、价值观多元的时代，德育的重要性更加突出。
培养学生的良好道德品质，不仅能够帮助他们树立正确的人生观、价值观，更能全面提升他们的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
那么，在日常的德育工作中，我是如何让学生们理解和践行道德规范的呢？首先，我通过营造良好的班级氛围来影响学生。
我们班注重培养同学们的集体意识和团队合作精神。
通过组织各类班级活动，如班级会议、班级游戏、班级手工制作等，让同学们充分参与其中，培养他们的责任心和团队意识。
同时，我也鼓励同学们积极参加学校组织的各类活动，加强与其他班级的交流，培养他们的交往能力和合作意识。
其次，我注重与学生进行深入的心灵沟通。
每周我都会组织班级心得交流活动，让同学们有机会分享自己的心情和感受。
我会倾听每个学生的发言，并给予他们积极的回应和鼓励。
通过这种方式，我能够更好地了解每个学生的内心世界，指导他们正确的对待自己和他人。
另外，我也会鼓励同学们互相帮助，形成班级互助的良好氛围。
通过这些交流和互助，我希望能够在学生的心灵深处播下良好道德的种子。
同时，我还注重培养学生的责任感和自主性。
我相信，只有让学生拥有责任感和自主性，他们才能更好地面对生活中的各种情况。
在班级管理中，我鼓励同学们主动参与班级事务的筹备和组织，让他们在实践中培养领导能力和组织能力。
我也鼓励同学们独立完成课外作业和学习任务，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
通过这种方式，我希望能够让学生在成长过程中懂得自律和自我管理。
最后，我认为家校合作是德育工作的关键。
我们的班级里有很多独生子女家庭，这意味着家长对孩子的期望较高，他们通常会给孩子较多的物质条件，但同时也很容易忽略对孩子的关爱和教育。
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班主任在学校德育工作会议
上的讲话
尊敬的各位领导、班主任老师们：
今天，我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一
些问题，当然，今天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进
行的，所谓谨慎，是因为作为一位年轻班主任，我对每句话都进
行过思考。
所谓认真，是因为我敬重我们学校所有的班主任以及
尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努力。
所谓带着
期望，是因为作为一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一
样用自己的眼睛在看着新一届的德育工作班子能够怎样带领我们
走上更合理、科学、规范的德育工作道路。
关于我校德育工作，我不敢妄加评论，仅对班主任工作提几
点自己的看法：
一、需要认清德育是什么？德育要造就什么样的人？
教育者按照一定社会或阶级的要求﹐有目的﹑有计划﹑有组
织地对受教育者施加系统的影响﹐把一定的社会思想和道德转化
为个体的思想意识和道德品质的教育，我们称为德育。
换句话说，德育是人的社会化、人的自然化、和谐发展的需要。
德育要造就
幸福的人。
关于德育是什么，范畴太大，这里不宜讨论，但是，
我作为一个班主任，我明确一点，找到学生需要什么，用什么样
的方式去满足他们合理的需要，这种需要对他们将来有没有价值，我想，德育工作需要搞清楚学生的需要和社会的需要，这是本
质。
二、建设一支优秀的班主任队伍，德育工作者也需要文化建设。
这里我引用著名教育家xx先生的一个观念。
优秀的德育工作者，应该具有五最：
1、最受学生喜爱
生有话了找谁，敢找谁，意味着受学生欢迎的程度。
2、最善于学习的人
人格、学术魅力
爱学生、尊重学生、研究学生
3、最善于表达的人
能说会道——语不惊人，死不休
4、最具有思想的人
管理者管理——制度管理——文化管理
5、最有组织能力的人
活动的组织策划
三、解决形式与实质不符合的矛盾
德育工作不是表面工作，不是做给人看，而是实实在在给予
学生发展的方向和指引，更好地完善学生的人格，我个人对我校
德育制度中的部分制度提出质疑：
1、班主任轮班制度。
我并不是认为这个制度不好，而在质疑
这种制度下班主任的工作与效果之间的关系，并非班主任不努力，而效果如何，大家都看得到，这背后又意味这什么呢？为什么要
做吃力不讨好的事情？我们都知道，很多人在抱怨，但是抱怨背
后又是什么？
2、文化建设。
它本身是一件很好的事情，这种熏陶直接深入
到学生的内心世界，潜移默化地产生影响，但是很多学生却还不
明白为什么搞？怎么搞？更让我们觉得纳闷的是为什么要重复搞，什么样的文化建设好是学校规定还是专业或者班级决定，当然，
学校很为我们操心，什么事情都帮我们设计好了，我们只用做一
个乖老师，我们大家都是乖老师。
前不久进行班级文化建设检查
考评，完了以后我到班上去，学生告诉我，检查了，只是书还放
在桌子上，他们急了，想想会不会影响班级评分，我问他们，你
们读书，书不放在桌子上放在哪里？为什么要检查了放下去，不
检查搬上来？如何看待问题本身就是一种文化。
四、听听班主任的声音，有人肯听我们说话么？
领导经常说：我们很累。
我们体谅你们，所以我个人在不触
及原则的问题上从不麻烦领导，四年来，很少麻烦领导帮忙处理
问题，相信其他班主任也是一样。
我们也经常感到很累，可没人
理我们，我们的声音只有在班级管理一线相互表达。
我想表达的
并不是比谁累，而是这种双输的局面什么时候才能结束，达到双赢。
忠言虽然逆耳，建议虽然难听，但是领导作为德育工作的决
策者，集思广益总比一个人在想怎么制定一个制度要更合理吧？这直接关系到班主任工作的认可和积极性问题。
五、决策者与操作者之间需要信任和理解。
长期以来，班主任就像风箱里的老鼠，两头不讨好。
我想大家都知道，班主任作为班级管理一线的德育工作者，头顶着学校，下得对学生负责，打个比方吧，前不久学校通知我说上头要求看关于消防的一个电影，票价XXX元，学校出5元，学生出5元，这合理么？像这样不合理的事情早该在决策层就过滤的，为什么还要让班主任里外不是人，当然，在提出建议后，学校还是做出了合理决定。
不然怎么开口，良心在哪里？我怕晚上睡不着，学生骂我，会骂学校。
不敢顶压力的领导不是好领导，不会负责的班主任不是好班主任。
“哥们，你越想到学生们，学生们越为你这套校服增光！”——活动中学生对校长说的话，这是xx先生带学生到南京扫墓时候学生对他说的一句话。
我改变一下，“领导，你越是想着我们这些辛苦的班主任，我们就越想着怎么把工作做好。
”学校德育工作的决策者们，你们把担子挑起来，我们会更卖力地把责任担起来。
六、什么是可持续发展
1、我个人定义为：我们需要一个共同的目标，我们大家一起努力，上一任领导走了，下一任领导和我们也在努力，这种努力不会因为领导的变化而变化。
可是，关键的问题就在这里，我们
的目标在哪里？我斗胆说一句，我们的德育工作还处在哪里天黑哪里过的无序阶段。
想一出是一出，没有循序渐进可言，目标不明确，制度不健全，矛盾丛生，这种状态大家不累就奇怪了。