三年级下英语课件-Unit 7 Fruits_北师大版(三起)2014
Unit 7 Fruit (教学设计)北师大版(一起)英语二年级下册1
Unit 7 Fruit 教学设计一、教学目标1. 能听说认读lemon, orange ,peach, pear, strawberry, watermelon ,nut.2. 能运用句型“What’s this…?It’s a /an......”询问、说明水果的名称3. 结合插图能听懂录音的内容。
4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在生活中教育学生多吃水果，有益健康。
二、教学重点难点重点：掌握本节课所学单词。
难点：能运用句型“What’s this…?It’s a /an......”。
三、教学准备1. 本课时教学所需的单词卡片、人物头饰。
2. 本课时教学所需的PPT、音频、视频。
四、教学过程Step 1 课前热身(Warm-up)1. Greeting. (设计意图:拉近师生距离)2. 分组：把学生分为2组，boys PK girls(设计意图：抓住小学生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性。
）3.sing a song《apple round》（设计意图：唱一唱、跳一跳可以缓解学生课前紧张的情绪，营造和谐的英语学习氛围）Step 2新课呈现(Presentation) 。
1. 情境导入：T:Today,I’m very happy, we will meet our frenids. Lu and Mocky. They are going to have a picnic .so they prepared a lot of fruits. Let’s look, what’s this?（设计意图：让学生在情境中学习，激发学生学习兴趣。
）2. 教学a lemon. Ppt 直接出示柠檬图片，询问学生“what’s this?”引导学生说出：It’sa lemon. 教师教读单词lemon、a lemom、It’s a lemon.(分组多种形式认读单词）3. 用同样的方法教读本节课所学新单词an orange, a peach, a pear, a strawberry, a watermelon, a nut.利用分音节读，小组读，开火车读，大声小声读，指名读，男女生赛读，等多种方式认读单词。
北师大版英语字帖三年级下册单词表意大利斜体(国标体)含音标例句(三年级起点)
北师大版英语三年级下册单词表意大利斜体字帖（含音标例句三起点）Unit7(14个单词)黑白打印不影响效果banana banana banana banana英[bəˈnɑ:nə]/n.香蕉例句：Do you like bananas?(你喜欢香蕉吗？)fruits fruits fruits fruits英[f’ru:ts]/n.水果例句：I only eat green vegetables and fruits.(我只吃绿色蔬菜和水果。
)nut nut nut nut英[nʌt]/n.坚果例句：Squirrel likes to eat nut.(小松鼠喜欢吃坚果。
)an an an an英[ən]/art.一(个,只）例句：This is an orange.(这是一个橙子。
)apple apple apple apple英[ˈæpl]/n.苹果例句：Do you like apples?(你喜欢苹果吗？)orange orange orange orange英[ˈɒrɪndʒ]/n.橙子，橘子例句：Do you like orange?(你喜欢橙子吗？)peach peach peach peach英[pi:tʃ]/n.桃例句：The peach trees promise a rich crop this year.(今年桃子丰收在望。
)pear pear pear pear英[peə(r)]/n.梨例句：Do you like pears?(你喜欢梨吗？)“学习有智慧”淘bao店制作”strawberry strawberry strawberry strawberry英[ˈstrɔ:bəri]/n.草莓例句：I only had a strawberry yoghurt for breakfast.(我早餐只吃一个草莓酸奶。
) sweet sweet sweet sweet英[swi:t]/n.甜的例句：Add more honey if you have a sweet tooth.(如果你喜欢吃甜的就多加点蜂蜜。
【北师大版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录
【北师大版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录北师大版《小学英语》教材以美国本土教材为蓝本，在保留了原教材特点的基础上，针对中国英语教学需求和我国学生的学习特点加以适当修改。
编写特色继承了原版教材的编写风格，以童话故事的形式设计课文内容，以拟人化的小动物和小学生作为主人公，课文语言生动、地道、真实、自然。
三年级（上册）Unit 1 HelloUnit 2 FriendsUnit 3 Playing TogetherUnit 4 My FamilyUnit 5 My ThingsUnit 6 ReviewProgress CheckUncle Booky’s ABCVocabularyWord ListMasks三年级（下册）Unit 7 FruitsUnit 8 VegetablesUnit 9 NumbersUnit 10 ColorsUnit 11 I CanUnit 12 ReviewProgress CheckUncle Booky’s ABC VocabularyWord List四年级（上册）Unit 1 SignsUnit 2 ShoppingUnit 3 Uncle Booky’s Study Unit 4 Bobby’s HouseUnit 5 At SchoolUnit 6 ReviewProgress CheckVocabularyWord List四年级（下册）Unit 7 At the Restaurant Unit 8 Talent ShowUnit 9 Hot SoupUnit 10 Mocky’s Store Unit 11 IllnessUnit 12 ReviewProgress Check VocabularyWord List五年级（上册）Unit 1 JobsUnit 2 AnimalsUnit 3 ClothesUnit 4 PositionUnit 5 PlacesUnit 6 ReviewProgress Check VocabularyWord List五年级（下册）Unit 7 Days of the Week Unit 8 TimeUnit 9 Day and Night Unit 10 ActivitiesUnit 11 WeatherUnit 12 ReviewProgress Check VocabularyWord List六年级（上册）Unit 1 SpaceUnit 2 An AccidentUnit 3 SportsUnit 4 BirthdayUnit 5 Height and Weight Unit 6 ReviewProgress Check VocabularyWord List六年级（下册）Unit 7 VacationUnit 8 MusicUnit 9 The Year 2050 Unit 10 Review 1Unit 11 Review 2Unit 12 Review 3 VocabularyWord ListVerb Forms。
广州三年级下册英语 Unit 7 May I have some grapes教案习题重点总结(10页)
Unit 7 May I have some grapes? ➢单词➢课文翻译A: I want a banana, Mum. Do we have bananas?B: No, we don’t. But we have some grapes.A: I like grapes. May I have some grapes, then?B: Yes. Here you are.A: Thank you, Mum.妈妈，我想要一个香蕉。
我们有香蕉吗？不，我们没有。
但是我们有一些葡萄。
我喜欢葡萄。
那么，我可以要一些葡萄吗？可以，给你。
谢谢你，妈妈。
➢知识点讲解单词解析玩个小游戏---根据中文补全单词。
重点内容与习题【重点知识一】句型I want... Do we have ..?I want a banana, Mum.我想要一根香蕉，妈妈。
主语 + want + 某物，某人想要某物例：I want an apple. 我想要一个苹果。
否定句: I don’t want…练习：I ______ an apple.A.wantB. eatC.drinkDo we have bananas? 我们有香蕉吗？-- No,we don't. 不，我们没有。
-- Yes,we do. 是的，我们有。
当主语是you, we等非第三人称单数时，用do。
当主语是he, she, it 等第三人称单数时，用does. 例：Do you like apples?Does she like apples?Does he want some tea?练习：1. --Do we have some grapes? -- ______.A. Yes,we don’t.B. Yes, we do.2. – Do you want a banana?A. No, I don’t.B. Yes, I don’t.【重点知识二】句型May I have...?【重点知识三】不定冠词a与an的用法区别：a用于辅音音素前；an用于元音音素前。
北师大版三年级下册英语教案.doc
小学英语三年级（下册）全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
北师大版三年级下册英语教案2021最新
小学英语三年级（下册）Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
这册书在编排时很注意学生兴趣的培养，尤其在单词字母学习这一环节，教材把手写字母相同的单词进行了归类，并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习，利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。
除此之外还有多首英文歌曲的学习，书后有分类清晰的词汇表，更有利学教师的教和学生的学。
Teaching Aims:知识技能：1、Listening:充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。
掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问这是什么，有多少个，什么颜色等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。
1、Reading:正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。
2、Writing:以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
北师大版三年级下册英语教案
北师大版三年级下册英语教案全册备课对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。
Teaching contents:本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
(北师大版)小学英语三年级下册 全册单元测试(二)附答案
Unit 7 单元测试一、读问句,选择正确的答句,并把它的字母编号填在左边的括号里。
（）1. What’s this?A. It’s a banana.B. Yes, it is.（）2. What’s that?A. It’s a nut.B. No, it isn’t.（）3. Is it a pear?A. Yes, it is.B. It’s a pear.（）4. Is this a lemon?A. It’s a lemon.B. No, it isn’t.（）5. Is that a peach?A. Yes, it isn’t.B. No, it isn’t.二、连一连。
1. A. apple2. B. banana3. C. orange4. D. nuts5. E. pear三、翻译。
1. Good morning.2.我喜爱水果。
3. It is a banana.4. I don’t like peach.5.这是梨子。
四、连词成句1. like I fruits（）______________________________________________________ 2. an apple It is（）_______________________________________________________ 3. this What is（）________________________________________________________五、补全对话。
L: What is this? 1________.M: No, it isn’t. It’s a strawberry.L: What’s this? Is this a pear?M: Yes, it is. 2________It’s sweet.L: Oooh,3________.L: 4________.M: It’s a lemon.M: No! No!L: Yuk! 5________.A. It’s sour!B. Yum!C. What’s that?D. It’s a pear.E. Is it a pear?答案解析一、【答案】1. A【解析】问句为“这是什么？”，所以回答“这是个香蕉。
北师大版三年级下学期英语课后练习及参考答案
北师大版三年级下学期英语UNIT 7课后练习一、看图想单词，在横线上写出单词的首字母。
__range __atermelon __ear __ineapple__emon __pple __anana __trawberry二、翻译。
1.Is it a pear?________________2.这是什么？___________3.touch and guess_______________4.这是草莓吗？__________三、情景对话。
（）1. ----_______ are these?课后练习----They are pears.A. WhoB. WhatC. Where（）2.----Are those lemons?----__________________.A. Yes, it is.B. No, they are.C. Yes, they are.（）3. ----What are these?----______________.A. They are pineapples.B. They are pears.C. They are peaches.（）4. “这很甜”怎么说？课后练习A. Her e you are.B. It’s sour.C. It’s sweet.（）5.----What are ______?----Those are watermelons.A. theseB. thoseC. it课后练习四、用所给单词的正确形式填空。
1. He likes __________(noodle)very much.2. _____(do) your father like vegetables?3. I want to have so me __________(chicken).4. Here is a _____________(hamburgers).5. She ________ (like) fruits.课后练习A B() 1. Do you like vegetables? A. Yes, she does.() 2. She likes oranges. B. I like pizza.() 3. Does Mocky like noodles? C. Yes, I do.() 4. What do you like? D. She likes pears, too.() 5. Does she like fruits? E. No, he doesn’t.六、阅读短文，判断正（T）误（F）。