《让文字更漂亮》课件
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
小学生作文指导ppt课件 (3)
2021精选ppt
6
• （3）叠字色彩： • 1.红红的花，十分好看。 • 2.蓝蓝的天，白白的云，看起来清爽极了。 • 3.每当风伯伯一来，那绿绿的小草，总是玩
着腰向风伯伯敬礼。…
• 4.黑黑的天空低垂 ，亮亮的繁星相随。 • 5.嫩嫩绿绿的草地，像一张毛毯。 • 6.我的集邮册藏着各国花花绿绿的邮票。
• 2.饭盒里那块腊肉，格外好吃。（没有写出味道） • 饭盒里那块腊肉,咸咸润润的，格外爽口好吃。（“咸咸
润润”和“爽口”吧味道写出来了）
• 下面再举几个例子供同学们参考：
• 1.大苹果圆圆的，红红绿绿，真是可爱，吃起来又香又甜， 我最喜欢吃大苹果啦！
• 2.三明治里面夹着蛋片、火腿、奶油，吃起来香香的，松 松的，十分可口。
• 3.浓浓香香的鲜奶，味道美极了。
2021精选ppt
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• 下面这篇作文，除了描写妈妈的拿手好菜——红烧肉的味 道之外，还写了饭桌上愉快的气氛，很值得你学习。
在饭桌上
一天当中，最快乐的时刻，要算是吃饭的时候了。
“开饭了！”我们兄弟以最快的速度往饭桌方向跑，“哇！
好香啊！”原来是妈妈又端出了拿手好菜“红烧肉”；只要 红烧肉上端上饭桌，其他的菜大家都没什么兴趣了，那金
下面是一些描写触觉的例句：
2021精选ppt
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1.握着她冰冷的手，才知道她穿的衣服太少了。（“冰冷” 是受的触觉）
2.他那红润的脸色，看起来很健康。（“红润”是眼的视 觉。）
3.天气冷了，路边摊上的冷饮，已换上热腾腾的食物。 （“热腾腾”是眼的视觉）
4.雨天的马路，又湿又滑，行走很不方便。（“又湿又滑” 是触觉）
部编人教版六年级语文上册口语交际《聊聊书法》精美课件(共38张PPT)
说说练习书法的益处。 我从七岁就开始练习书法了，我自己也非常
喜欢练习书法。在练习的过程中我认识到练习书 法是一个长期而艰苦的过程，但是收获也很多。 练习书法不仅让我的字变得规范、整洁，而且使 我变得“静”，培养了我专心、细心、耐心的好 品质。此外，练习书法也是对我国传统文化的继 承和发扬。
口语交际
艺术
通篇遒劲飘逸，字字精妙。其笔法刚柔相
特色 济，书体以散求正，线条变化灵活，点画凝练。
历史评价 宋代书法大家米芾称其为“中国行书第一帖”
你知道哪些形容书法好的词语？
［力透纸背］ 形容书法遒劲有力。 ［龙飞凤舞］ 形容书法笔势舒展活泼。 ［龙蛇飞动］ 形容书法笔势劲健生动。 ［鸾飘凤泊］ 形容书法潇洒，毫无拘束。 ［鸾翔凤翥］ 比喻书法笔势飞动的姿态。 ［美女簪花］ 形容书法风格娟秀多姿。
［入木三分］ 形容书法笔力强劲。 ［铁画银钩］ 形容书法又刚劲又漂亮。 ［笔酣墨饱］ 形容书法酣畅浑厚。 ［笔走龙蛇］ 形容书法笔势雄健洒脱。 ［剑拔弩张］ 比喻书法雄健，有气势。 ［落纸烟云］ 形容书法高超玄妙，变化多姿。
了解文字的演变，感受汉字的艺术魅力。
甲骨文
钟鼎文
篆书
这三种文字是以象形为主的字体。
有些非常有意思。我来给大家分享一个。
有一年新年，王羲之连贴了三次对联都被喜爱他
的字的人偷偷揭走了。临近除夕，他不得不又写了一
副。他怕再被人揭去，就上下剪开，各先贴上一半。
上联是“福无双至”，下联是“祸不单行”。这样 一来果然奏效，人们见他写的不是吉庆红火的内容， 也就不再揭了。到了新年黎明之际，王羲之又各贴 了下一半，对联就成了： “福无双至今日至，祸 不单行昨夜行。”路人 闻之，皆击掌叹绝。
柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍 观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇 新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长， 后世有“颜筋柳骨”的美誉。
部编版小学道德与法治五年级上册课题美丽文字民族瑰宝第一课时
课题： 8.美丽文字民族瑰宝一、教学内容分析《美丽文字民族瑰宝》是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第一课，本课有四个板块：“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”。
本课对应“品德与社会课程标准”中的“我是中国人”的要求编写。
相关的内容标准是：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
爱国主义情感是人的基本社会情感，爱国情感的基础是人的民族认同感和归属感，即是寻找民族的“根”。
汉字是民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，一个个字符如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
从形象生动的汉字形体中，我们往往可以体味出民族传统的思想观念。
学习汉字就是学习本民族的历史，在历史中寻找民族的根，能培养人的爱国主义的情感基础，这也是儿童个体发展中的情感需要。
本课教材以具体的人和事来代史，帮助学生直观地感受汉字悠久的历史和蕴藏的文化，在为祖先骄傲的同时，产生民族认同感和归属感，从而培养他们的爱国情感。
汉字历史久远，汉字演变的过程固然离今天的儿童很远很远，但它又确确实实地存在于当今每个人的生活与生存之中，任何历史都是现代史。
历史是忘不了的，也是不应该忘的。
在全球化的浪潮下，当西方文化霸权意欲吞没全球文化多样化的格局，独霸天下之时，中国人、中国文化走向何处，这是中国当今教育必须回答的问题，也是中国历史、文化教育面临的严峻考验。
汉字是中华文化的瑰宝，本课的教育对于增强学生的文化自信必将起着重要的作用。
二、教学目标了解古老的汉字历几千年后仍具有很强生命力的原因，感知汉字不仅是一部历史、一个故事、一幅作品、一种传情达意的工具，更是维系中华民族的一条情感纽带。
感受祖先创造出这种表情达意文字的高度智慧，激发民族自豪感，引导学生接受“汉字精神”的滋养，自觉传承汉字。
三、学习者特征分析儿童的认知特点决定了他们认识世界是由具体向抽象逐步转化的，基于5年级学生的身心特点，本课并不是以系统历史知识学习为主要目的，而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀，它们要召唤的是儿童对祖国的认同与归属之情。
第3课第4节咬文嚼字—消灭错别字PPT课件人教版
我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍，我终于 悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？” 答：___________________________________________ ________________________________________________ 解析：“燥、躁”字形相近，读音相同，但是字义有 别。“燥”义为缺少水分，故字形从“火”；“躁”义 为情绪波动，不冷静，不耐烦。所以应是“烦躁”。 “任”是“听凭、任凭”的意思，“任劳任怨”义为 “做事不辞劳苦不怕埋怨”，所以不能用“认识”的 “认”。“艰苦奋斗”“发愤图强”都是固定的用法，
“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张 扬就迅速传播开来；“径”指小路，应为“胫”（小 腿）。“一愁莫展”，意思是一个筹码也摆不开，没有 一点办法；“愁”是忧虑，应为“筹”（筹码、谋 划）。“人情事故”，意思是为人处世的经验、道理； “事故”指意外灾祸，应为“世故”（处世经验）。 “百战不怠”，意思是多次作战也没有危险情况发生； “怠”是松懈，应为“殆”（危险）。“责无旁代”， 意思是责任不能往别处推，自己理所当然地把责任承担 起来；“代”是代替，应为“贷”（推卸）。
[知识结构]
关键词1 —— 生活中的错别字
生活中的错别字乱滥造用简外化文字字：：鸡E想旦天（开蛋（）异想天开） 生造网络字：斑竹（版主）
关键词2 —— 错字
错字增改减变笔字画形：：含肺（（月）市） 关键词3 —— 别字
别字形 读近 音相 相混 近： 或自 意义已．相（混己：）真知卓．（灼）见
关键词4 —— 消灭错别字
第三课 神秘的汉字
学国学
1.水至清则无鱼，人至察则无徒。 ——选自《汉书·东方朔传》
【译文】 水如果太清就没有鱼，人如果太精明就没有伙伴了。 2.信言不美，美言不信。
小学信息技术《让文字更出彩》优质教案、教学设计
教学设计[教学目标]知识与技能目标：1、认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；2、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。
情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。
[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。
[教学难点]培养修饰、美化文字的能力。
[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。
为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。
二：任务驱动--小组合作探究1、小组以学习任务单为依托，进行合作学习。
利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。
2、小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种）分别是什么？（号数和磅数）字号：字号表示字的大小。
下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。
有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72 号。
一般用16、18 号。
这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。
（2）字体：指的是字的样式。
通过下拉列表可以选择不同的字体。
让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。
让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。
（3）颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。
（4）总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存（5）请同学们在文档2 中进行设计。
三、评价-交流-提高（1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。
信息技术五年级上册(新)
信息技术五年级上册教案一、教材分析选用的教材是，由甘肃教育出版社甘肃省电化教育中心编写的实验教材《信息技术》五年级上教材。
此册教材分两个单元，第一单元“用计算机制作板报”，第二单元“制作自己的电子相册”。
有以下特点：1.让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
5.培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。
6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。
筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1.培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2.通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2.学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
《让文字变得更漂亮》课件
文字的动态效果
动画效果
掌握PPT内置的基本动画效果，如淡入、飞入等，使文字呈现更 加生动。
动画节奏
控制动画的速度和节奏，使动画效果与内容更加匹配。
交互设计
利用动画效果设计交互，引导观众的视线和注意力，提高演示效果 。
04
CATALOGUE
文字设计的应用场景
平面媒体
报纸、杂志
在平面媒体中，文字设计是传达 信息的主要手段，通过精心的文 字设计，可以增强文章的吸引力 和可读性。
案例二：海报设计
总结词
吸引力、视觉冲击力
详细描述
在海报设计中，文字设计的作用至关重要。通过创意的字体、大胆的排版和鲜明的色彩 ，吸引人们的注意力，并传达海报的主题和信息。优秀的文字设计能够让海报更具视觉
冲击力，引起人们的共鸣。
案例三：书籍封面设计
要点一
总结词
文化内涵、艺术感
要点二
详细描述
书籍封面设计中的文字设计，需要体现书籍的文化内涵和 艺术感。通过精致的字体、巧妙的排版和和谐的色彩搭配 ，将书籍的主题和风格展现出来，为书籍增添艺术气息和 文化底蕴。同时，文字设计也需要考虑到书籍的类型和目 标读者，以更好地满足他们的审美需求。
VS
详细描述
交互式文字设计可以通过点击、滑动、拖 拽等方式实现，使得文字不仅是一种视觉 元素，更是一种互动媒介。这种设计方式 在网页、APP、游戏等领域应用广泛，能 够提高用户的参与度和体验感。
06
CATALOGUE
优秀文字设计案例分享
案例一：品牌形象设计
总结词
独特性、识别度高
详细描述
品牌形象设计中的文字设计，需要突出品牌 的独特性和识别度。通过独特的字体、排版 和色彩搭配，让品牌在众多竞争者中脱颖而 出，给消费者留下深刻印象。
浅谈信息技术课程中的教学模式
浅谈信息技术课程中的教学模式信息技术课程是一门新兴的基础学科，是一门综合实践课程，具有较强的实践性。
它在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学生创造能力方面发挥着特殊作用。
《中小学信息技术课程教学指导纲要（试行）》对信息技术课程在培养学生能力方面提出了明确的目标：通过信息技术课程的学习，培养学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
为了达到这一培养目标，我们在讲授信息技术课程时，必须探索一种新的教学模式，以新的教学方法去培养学生的各种能力。
教育部部长陈至立2000年10月25日在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告中说：“信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程；也是学生的创造过程。
在学生完成一件作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要学生开动脑筋，大胆想像，自己动手。
开展信息技术教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。
我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那将窒息孩子们的创造精神。
”因此，在信息技术课程教育中要创建一种新型的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
自2000年9月我镇中小学开设信息技术课程以来，我们通过实践对信息技术课程教学模式不断地进行探讨和研究，在教学中我们借鉴他人之长，结合本镇各校及学生的实际情况选择不同的教学模式或各种教学模式进行组合应用，使信息技术课堂真正成为培养学生的创新、实践和协作能力和提高学生的信息素养的阵地。
信息技术课程中的教学模式主要有：课堂讲授为主的教学模式、边讲边练教学模式、任务驱动式教学模式、自主学习式教学模式、协作学习式教学模式、学科整合式教学模式、研究性学习式教学模式。
虽然教学模式是各种各样的，但教学模式之间不是孤立存在的。
教师要上好一节课，需要科学有效地综合运用各种教学模式。
下面根据教学实践谈一下关于这几种模式的应用。
西安交通大学出版社出版的初中《信息技术》七年级下册第一单元第四课《图像修复与修饰》教学设计
?图像修复与修饰?教学设计设计者：韩峰涛学校：榆林市第十三中学教学对象：七年级学生科目：信息技术一、教学内容分析本节课是西安交通大学出版社出版的初中?信息技术?七年级下册第一单元第四课?图像修复与修饰?的内容，教学内容较多，操作性较强，要求学生可以用仿制图章工具、红眼工具、裁剪工具和调整图像色阶等常用的Photoshop工具对存在污点与瑕疵的图像进展修复与修饰，感受利用信息技术工具解决问题的便捷与魅力，同时培养一定的审美才能和信息技术版权意识。
二、学生分析我校是一所普通初级中学，大局部学生家庭条件一般，平时不常接触计算机，对于刚进入七年级的学生来说，虽然小学也开设了信息技术课程，但是由于老师、家庭、学生的不重视，学生的信息技术操作才能较弱。
大局部学生是第一次接触Photoshop软件，兴趣比拟浓重，但学生表现出知识经历和才能程度方面的差异，所以在教学中应尊重学生的个体差异，不能一概而论，让每个学生都能学有所获，从而更加有信心和动力去学习，形成教学的良性开展。
三、教学目的分析1 、知识与技能（1）掌握调整图像色阶的方法；（2）掌握裁剪工具的使用方法；（3）能使用仿制图章工具、修复画笔工具或污点修复画笔工具去除图像中的污点和瑕疵；〔4〕能用红眼工具去除人物红眼；2 、过程与方法（1）可以判断图像存在何种缺陷，并理解造成图像缺陷和瑕疵的原因；（2）通过完成四个任务，可以选择适宜的ps工具对图像进展修复与修饰，并掌握每种工具的操作方法；3、情感态度与价值观（1）培养学生利用信息技术工具解决实际问题的才能；（2）培养学生自主学习和合作探究的精神；（3）培养学生的审美意识和信息版权意识。
四、重、难点分析1 、重点：掌握仿制图章工具、红眼工具、裁剪工具的使用方法和调整图像色阶的方法；2 、难点：能判断出图像有缺陷的地方，并能选择适宜的工具将图像修复到满意效果。
四、教学策略1 、本节课知识点多、操作性强，假如用传统的“老师讲解演示+学生操作练习〞的方式很难完成全部教学内容，且教学效率较低。
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同学们真厉害，把文章打扮的这么漂亮。格式工具 栏中还有很多按钮，都可以帮助我们改变文字样式。快 来试一试，看谁发现的秘密多。
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