一年级音乐上册《吹芦笙》教案 鲁教版
欣赏 吹芦笙-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案
欣赏吹芦笙 - 鲁教五四学制版一年级音乐上册教案简介本教案致力于让一年级的学生通过欣赏吹芦笙，了解民族音乐的文化底蕴，并通过参与乐器演奏活动，提高音乐欣赏及音乐表现能力。
学习目标1.了解吹芦笙的起源及演奏特点；2.学会演奏基础音符；3.了解吹奏乐器的基本技巧；4.提高音乐表现能力。
教学流程步骤一：激发兴趣通过播放一段吹芦笙的音乐，让学生亲身感受民族音乐的魅力，并引导他们表达自己的感受和想法。
步骤二：了解吹芦笙1.让学生看图片，介绍吹芦笙的起源、历史以及演奏特点；2.让学生观看视频，感受吹芦笙的音色和演奏方法。
步骤三：学习基础音符1.介绍基础音符，如“八分音符”、“四分音符”等；2.给学生发放乐器，让他们模仿老师演奏出刚才听到的旋律并强化练习。
步骤四：了解乐器基础技巧1.介绍吹芦笙的基本技巧，如吹气、控制气流等；2.让学生按照老师示范演奏基本技巧，并进行练习。
步骤五：学习演奏乐曲1.选取一首简单易学的吹芦笙曲目，如《茉莉花》；2.由老师示范演奏，并逐步指导学生完成每个段落的演奏；3.让学生在老师的指导下一起完成整首乐曲的演奏。
步骤六：总结反思1.让学生谈谈今天学到的知识和经历；2.教师总结反思今天的教学过程和效果，并提出展望和建议。
教学反思针对本教案，必须注意以下问题：1.学生的音乐基础不同，需要适当调整教学内容和难度；2.建议在学习前提前准备好乐器，避免学生互相熙熙攘攘取乐器的情况；3.把演奏教学以小组或个人形式进行，以便对学生进行有针对性的指导。
结束语本教案旨在让学生通过欣赏吹芦笙，了解民族音乐的文化底蕴，并通过参与乐器演奏活动，提高音乐欣赏及音乐表现能力。
同时，本教案的教学过程中，也应当注重学生个体差异的解决和指导细节的处理。
芦笙校本教学教案
芦笙校本教学教案教案标题：芦笙校本教学教案一、教学目标：1. 了解芦笙的起源、发展和特点；2. 掌握芦笙的基本演奏技巧；3. 培养学生对芦笙音乐的欣赏能力；4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 芦笙的起源和发展历史；2. 芦笙的构造和演奏技巧；3. 芦笙的音域和音色特点；4. 芦笙的常见曲目和演奏技巧。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍芦笙的起源和发展历史，引发学生对芦笙的兴趣，并展示一段芦笙演奏视频。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍芦笙的构造和演奏技巧，包括芦笙的吹孔、指孔和吹奏姿势等；b. 解释芦笙的音域和音色特点，引导学生对芦笙音乐的欣赏。
3. 演奏示范（15分钟）：老师现场演奏一首简单的芦笙曲目，并解释演奏技巧和注意事项。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据老师的示范，分组进行芦笙的基础练习，包括音阶、吹奏技巧和简单曲目的练习。
5. 合奏演练（20分钟）：学生分组进行合奏演练，选择一首适合初学者的芦笙曲目，并在指导下进行合奏练习。
6. 总结（5分钟）：老师总结本节课的教学内容，强调学生在学习芦笙过程中培养的合作意识和团队精神。
四、教学评估：1. 观察学生在练习和合奏过程中的表现，包括姿势、吹奏技巧和合作程度等；2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习芦笙，提供相关学习资源和指导；2. 组织芦笙演奏比赛或校内表演，展示学生的成果；3. 邀请专业芦笙演奏家来校进行讲座或示范演奏，拓宽学生的音乐视野。
以上是针对芦笙校本教学的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
如需进一步详细的教案内容或其他教学方面的支持，请随时告知。
幼儿吹芦笙舞蹈教案
幼儿吹芦笙舞蹈教案教案标题：幼儿吹芦笙舞蹈教案教学目标：1. 培养幼儿对吹奏乐器的兴趣，了解芦笙的基本知识和演奏技巧。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，学习基本的舞蹈动作和节奏感。
3. 提高幼儿的协调能力、音乐表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 芦笙乐器2. 音乐播放设备3. 舞蹈音乐4. 舞蹈道具（如彩带、花环等）5. 幼儿舞蹈服装教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放一段芦笙音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍芦笙乐器，讲解其基本构造和演奏方法。
3. 鼓励幼儿尝试吹奏芦笙，提供简单的演奏指导。
舞蹈学习：1. 播放适合幼儿的舞蹈音乐，让幼儿感受节奏和旋律。
2. 教授基本的舞蹈动作，如手臂挥动、脚步移动等。
3. 引导幼儿进行简单的舞蹈练习，注重动作的协调性和整体形象的美感。
合并活动：1. 将芦笙演奏和舞蹈结合起来，让幼儿在演奏芦笙的同时进行基本的舞蹈动作。
2. 引导幼儿进行小组合作，形成小组舞蹈表演。
3. 鼓励幼儿在表演中展示个人特长，增强自信心。
巩固与评估：1. 组织幼儿进行集体舞蹈表演，让他们展示所学的舞蹈动作和芦笙演奏技巧。
2. 观察幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提供针对性的指导和建议。
3. 进行小结，回顾本节课所学内容，并鼓励幼儿继续在家里练习和探索。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈演员或音乐家来学校进行示范和指导。
2. 组织幼儿参观音乐学校或舞蹈学校，增加他们对音乐和舞蹈的了解和兴趣。
教学反思：1. 对本节课的教学效果进行总结和评估。
2. 分析幼儿在吹芦笙和舞蹈方面的学习情况，根据需要进行个别辅导和指导。
3. 调整教学策略和方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
新人音版一年级音乐教案
新人音版一年级音乐教案新人音版一年级音乐教案1教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动——认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
吹芦笙（小学音乐教案）（★）
吹芦笙（小学音乐教案）（★）第一篇：吹芦笙(小学音乐教案)吹芦笙（小学英语音乐教案）教学目标：1、能用自然而富有表情的，欢快的声音演唱歌曲《吹芦笙》。
初步认识、了解芦笙这一民族乐器。
2、在参与活动个过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学准备：课件、实物投影仪、钢琴。
教学过程：一、背景音乐（律动）课件播放《吹芦笙》音乐师：孩子们，快乐的音乐课到了，让我们随着音乐动起来吧。
（师生按歌曲节奏表演）二、揭题师：同学们表现得这么棒，老师被你们快乐的情绪感染了，为了奖励大家，老师准备了一个民族乐器猜猜乐的小游戏，看看谁最聪明，认识的乐器最多。
请看：（出示课件）师:猜一猜,它们是哪个民族的乐器.1.葫芦丝2.铜鼓3.手鼓4.马头琴5.芦笙三、学唱歌曲1、说芦笙的背景师：芦笙是苗、侗、水、瑶等民族的常用单簧气鸣乐器，古代称卢沙，音乐明亮，浑厚。
有大、小芦笙，长短芦笙之分。
（课件）2、初听音乐师：在欣赏歌曲的同时。
老师要求同学们安静聆听，帮老师找找看，哪一个句歌词让你印象在深刻。
出示衬词，分析四分休止符的正确演唱。
3、复听歌曲，认识四二，四四拍子师：再听音乐，这一次歌曲的情绪有什么变化呢？4、5、6、7、8、按节奏念歌词。
认识领唱与合唱。
教师范唱。
学生轻声演唱，同时提醒学生演唱坐姿。
再次演唱。
提高要求，演唱时声音位置高一些。
对比旋律，第一行歌词中那一句旋律是一样的那一句旋律是不一样的。
找出学生演唱是不正确的地方。
9、完整演唱，注意歌曲中的情绪变化。
10、师生接龙，背唱歌曲。
四、拓展练习1、师：除了用拍手的方式为歌曲伴奏，还可以用什么动作为歌曲伴奏呢？2、3、合作创编集体表演五、课堂小结欣赏侗族吹芦笙的壮观场面，（课件）师：广西三江侗族是一个能歌善舞的民族，希望同学们有机会去看一看，感受侗族的芦笙节。
感受芦笙的美吧。
第二篇：《吹芦笙》教学设计吹芦笙教学设计一、教学目标：1.体验歌曲欢快热烈的情绪，并能用简单的肢体动作参与歌曲表演。
如何开展芦笙活动教案
如何开展芦笙活动教案教案标题：如何开展芦笙活动教案教案目标：1. 了解芦笙的起源、特点和演奏技巧。
2. 学习基本的芦笙演奏技巧和乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的合作与表演能力。
教学准备：1. 芦笙乐器和配件。
2. 芦笙演奏的录音或视频资源。
3. 适合初学者的芦笙教材或乐谱。
4. 音乐播放设备。
5. 教室或音乐室。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍芦笙乐器的起源、特点和演奏技巧，激发学生对芦笙活动的兴趣。
技巧学习：2. 播放芦笙演奏的录音或视频资源，让学生感受芦笙的音色和表现力。
3. 向学生介绍芦笙的基本演奏技巧，如吹奏姿势、吹气力度和指法等。
4. 分步教授学生芦笙的基本演奏技巧，并进行示范和练习。
乐曲学习：5. 选择适合初学者的芦笙乐曲或教材，向学生介绍乐曲的曲调和节奏。
6. 分段教授学生乐曲的演奏技巧，并进行示范和练习。
7. 引导学生逐渐熟悉乐曲，并进行整体演奏练习。
合作与表演：8. 分组让学生进行合作练习，互相交流和帮助，提高合作能力。
9. 鼓励学生展示自己的演奏成果，可以在班级或学校的音乐活动中进行表演。
评估与总结：10. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的评价和反馈。
11. 总结芦笙活动的学习收获，鼓励学生继续发展音乐兴趣和能力。
教学延伸：12. 鼓励有兴趣的学生继续学习芦笙或其他民族乐器，参加音乐社团或培训班。
13. 组织学生参观音乐演出或民族乐器展览，拓宽学生的音乐视野。
教学反思：本教案通过引入活动、技巧学习、乐曲学习、合作与表演以及评估与总结等步骤，全面指导学生开展芦笙活动。
通过学习芦笙的基本演奏技巧和乐曲，学生能够培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高合作与表演能力。
在教学延伸中，学生有机会进一步深入学习芦笙或其他民族乐器，拓宽音乐视野。
教学反思环节可以帮助教师总结教学过程中的优点和不足，进一步改进和提升教学效果。
吹芦笙PPT教案
吹芦笙PPT教案教案标题：吹芦笙PPT教案教学目标：1. 了解芦笙的起源、演奏技巧和音乐风格。
2. 学习芦笙的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、音域和音色控制。
3. 能够演奏简单的芦笙曲目，并理解其音乐表达和情感传达。
教学准备：1. PPT演示文稿，包括芦笙的相关图片、视频和音频素材。
2. 芦笙乐器。
3. 芦笙演奏曲目的乐谱和示范音频。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 在PPT中展示芦笙的图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生回答以下问题：你对芦笙有什么了解？你对芦笙的音乐感兴趣吗？2. 知识讲解（15分钟）- 通过PPT演示，介绍芦笙的起源、演奏技巧和音乐风格。
- 解释芦笙的构造和吹奏原理，包括音孔的位置和指法。
3. 示范演奏（15分钟）- 演示正确的吹奏姿势和手指位置。
- 演奏简单的音阶和练习曲目，让学生听到芦笙的音色和音域。
4. 学生实践（20分钟）- 分发芦笙乐器给学生，并指导他们正确握持和吹奏。
- 教授基本的吹奏技巧，如气息控制、音高控制和音色变化。
- 指导学生练习简单的芦笙曲目，如《春江花月夜》等。
5. 演奏分享（10分钟）- 鼓励学生互相分享他们的演奏成果。
- 选取几位学生进行现场演奏，并提供反馈和指导。
6. 总结（5分钟）- 回顾学习内容，强调芦笙演奏的重要性和乐器的独特之处。
- 鼓励学生继续探索和学习其他乐器。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多芦笙曲目，并进行演奏展示。
2. 组织学生参观音乐学院或艺术馆，了解更多关于芦笙和中国传统音乐的知识。
3. 鼓励学生尝试合奏，与其他乐器合作演奏芦笙音乐。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和吹奏表现。
2. 对学生演奏的曲目进行评估，包括音准、节奏和音色的控制。
3. 学生间的互动和合作评估，包括分享演奏成果和互相提供反馈。
教学资源：1. PPT演示文稿：包括芦笙的相关图片、视频和音频素材。
2. 芦笙乐器和乐谱。
3. 芦笙演奏示范音频。
教学反思：在这个教案中，学生通过PPT演示、示范演奏和实践操作的方式，全面了解了芦笙这一传统乐器的起源、演奏技巧和音乐风格。
小学芦笙舞教案模板
年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解芦笙舞的起源、特点和风格，感受芦笙舞的韵律美。
2. 培养学生对民族舞蹈的兴趣，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 芦笙舞的基本动作和节奏。
2. 芦笙舞的团队协作。
教学难点：1. 芦笙舞的节奏感。
2. 芦笙舞的团队协作。
教学准备：1. 芦笙舞音乐、视频。
2. 芦笙舞服装、道具。
3. 教学场地布置。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍芦笙舞的起源和特点。
2. 播放芦笙舞视频，让学生直观感受芦笙舞的韵律美。
二、基本动作教学1. 教师示范芦笙舞的基本动作，如踏步、摆手、跳跃等。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作。
3. 教师纠正学生的动作，强调动作的规范性和节奏感。
三、节奏训练1. 教师播放芦笙舞音乐，让学生跟随音乐节奏练习动作。
2. 学生分组进行节奏训练，互相监督、纠正。
四、团队协作训练1. 学生分成若干小组，进行芦笙舞的团队协作训练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和团队协作问题。
五、总结与展示1. 教师对学生的表现进行总结，表扬优秀的学生和团队。
2. 学生进行芦笙舞展示，展示所学成果。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的芦笙舞动作和节奏。
2. 学生进行个人和团队练习。
二、提高难度1. 教师提高芦笙舞动作的难度，如加入旋转、跳跃等动作。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
三、团队协作提高1. 教师提出更高要求的团队协作任务，如增加动作的连贯性、队形变化等。
2. 学生分组进行团队协作训练，教师巡回指导。
四、总结与展示1. 教师对学生的表现进行总结，表扬优秀的学生和团队。
2. 学生进行芦笙舞展示，展示所学成果。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 在教学中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的舞蹈表现力和审美能力。
小黄蜂吹芦笙教案
小黄蜂吹芦笙教案芦笙是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了让孩子们更好地了解和学习芦笙，我们设计了一堂名为“小黄蜂吹芦笙”的音乐教案。
一、教学目标1. 了解芦笙的起源和基本构造。
2. 掌握芦笙的正确吹奏姿势和基本演奏技巧。
3. 学习演奏简单的芦笙曲目。
4. 增强孩子们对中国传统音乐文化的兴趣和认识。
二、教学准备1. 芦笙2. 相关教学素材：芦笙演奏示范视频、芦笙曲谱、介绍芦笙的图片等。
3. 乐器清洁用品：吹管刷、纸巾等。
4. 教室环境布置：摆放芦笙和相关教学素材，提供学生们进行实操的空间。
三、教学过程1. 导入：播放一段芦笙演奏示范视频，引起学生们的兴趣，激发他们对芦笙的好奇心。
2. 介绍芦笙：通过图片和简单的文字介绍芦笙的起源、基本构造和音色特点，让学生们初步了解芦笙。
3. 演示芦笙的正确吹奏姿势：老师现场示范芦笙的正确吹奏姿势，同时强调正确的手指和嘴唇动作。
4. 学习基本演奏技巧：老师逐步教授芦笙的基本演奏技巧，如吹奏音阶、掌握音量和节奏等。
5. 练习简单的芦笙曲目：选择一首简单易学的芦笙曲目，让学生们跟着老师一起练习演奏。
逐渐提高难度，让学生们能够演奏自信和流畅。
6. 节奏合奏：分组练习，让学生们在老师的带领下进行节奏合奏，培养学生们的合作精神和团队意识。
7. 总结：让学生们分享他们的学习心得和感受，强调芦笙的重要性和美妙之处。
同时，鼓励学生们继续学习和探索中国传统音乐文化。
四、教学评价1. 观察学生的学习态度和参与度。
2. 评价学生的吹奏姿势和演奏技巧，给予及时的指导和纠正。
3. 评价学生在节奏合奏中的合作表现和音乐感受。
通过这堂“小黄蜂吹芦笙”的音乐教案，我们希望能够激发学生们对中国传统乐器芦笙的兴趣和热爱，培养他们的音乐才能和审美能力。
同时，通过学习芦笙，让学生们更好地了解和传承中国传统音乐文。
《吹芦笙》课件
说一说：
• 歌曲由两段组成Байду номын сангаас说说歌曲前后两
段的情绪变化是什么样的？
• 前一段歌曲的情绪是欢快地、活泼
地，后一段歌曲的情绪是优美地。
再见！
吹芦笙
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的
感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。
• 比一比，谁唱得最好。
芦笙简介
芦笙，为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧 管乐器。在中国大地上，只要有苗族人的地方， 就有芦笙。在贵州各地少数民族居住的村寨， 素有“芦笙之乡”、“歌舞之乡”的称誉。芦 笙，是少数民族特别喜爱的一种古老乐器之一， 逢年过节，他们都要举行各式各样、丰富多彩 的芦笙会，吹起芦笙跳起舞，庆祝自己的民族 节日。
关于芦笙的传说
芦笙在苗族的祖先神告且和告当的古远 时代就出现了。相传那时，告且和告当造出 日月后，又从天公那里盗来谷种撒到地里， 可惜播种的谷子收成很差。为了解忧，一次 告且和告当从山上砍了六根白苦竹扎成一束， 放在口中一吹发出了奇特的乐声。奇怪的是， 地里的稻谷在竹管吹出的乐声中，长得十分 茂盛，当年获得了大丰收。从此以后，苗家 每逢喜庆的日子就吹芦笙。
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《吹芦笙》教案
教材分析：
这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童歌曲。
歌词中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词，具有侗族歌曲特色。
芦笙是侗族人民的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。
由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响，不同民族的音乐存在较大差异，其音调也各具特色。
《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。
全曲是小巧的三段式结构，即A－B－C结构，采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。
只有五度的音域却把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。
歌曲节奏紧凑、旋律明快热烈而富于变化。
最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲，更增添了歌曲的童趣。
教学目标：
1、体验歌曲欢快热烈的情绪，并能用简单的肢体动作参与歌曲表演。
2、通过演唱和律动，引导学生感受侗族儿童歌曲的音调特点。
教学重、难点：
1、欣赏歌曲《吹芦笙》，体会侗族音乐风格。
2、了解侗族风土人情及侗族特色乐器“芦笙”。
教学过程：
一、导入。
教师：我们的祖国幅员辽阔，有许多的民族。
今天老师介绍一个少数民族给大家认识。
教师出示侗族人民吹奏芦笙图片。
提问：侗族人民非常多才多艺，图片中表现出侗族人民除了会唱歌、跳舞，还会什么？
学生回答：演奏乐器。
教师：他们吹奏的乐器就是侗族最具代表性的乐器──芦笙。
今天我们要欣赏的这首歌曲名字就叫《吹芦笙》。
二、欣赏《吹芦笙》。
（一）认识芦笙。
1、师：芦笙，是苗、侗、水、瑶、仡佬等少数民族广泛流行的吹奏乐器。
历史悠久，形制多样，音色明亮、浑厚，富有浓郁的地方特色，民间常用于芦笙舞伴奏和芦笙乐队合奏。
经过改革，已在民族乐队中应用，可独奏、重奏或合奏，有着丰富的表现力。
芦笙是侗族人民
的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情歌唱和舞蹈。
2、聆听芦笙演奏《赛马》音频。
学生聆听芦笙音色，听后形容出芦笙的音色。
（二）动画欣赏。
欣赏《吹芦笙》动画。
提问：歌曲给你什么感觉？
学生回答。
（三）歌曲欣赏。
完整聆听歌曲《吹芦笙》音频。
提问：歌曲情绪怎样？用动作表现出歌曲情绪。
学生感受歌曲情绪，用拍手、简单律动表现歌曲情绪。
（四）分段聆听。
1、听赏《吹芦笙》A段，提问：A段情绪怎样？设计什么动作表现。
学生回答：欢快活泼的情绪，并设计动作表现该情绪。
教师总结，再次聆听A段（学生拍手听）。
2、用乐器为A段伴奏。
教师出示《吹芦笙》A段节奏谱例指导学生用响板伴奏。
3、听赏《吹芦笙》B段，提问：B段情绪和A段有什么区别？设计什么动作表现？学生回答：情绪变得优美些。
并设计动作表现该情绪。
教师总结，再次聆听B段（学生拍肩、拍腿听）。
4、用乐器为B段伴奏。
教师出示《吹芦笙》B段节奏谱例指导学生用碰铃伴奏。
5、听赏《吹芦笙》C段，提问：C段情绪和A、B哪段类似？设计什么动作表现？学生回答：情绪和B段类似，并设计动作表现该情绪。
教师总结，再次聆听C段（学生晃动身体聆听）。
6、用乐器为C段伴奏。
教师出示《吹芦笙》C段节奏谱例指导学生用碰铃伴奏。
三、演唱歌曲。
教师出示《吹芦笙》全曲谱例，完整演唱歌曲。
学生边听边轻声跟唱。
四、表演（欣赏芦笙节视频）。
（一）模仿吹芦笙。
（二）学习律动动作。
例：
（三）听音乐律动。
学生分组听音乐律动，教师评价。
（四）完整表演。
分组用打击乐器伴奏和律动的形式表演。
A组：响板。
B组：碰铃。
C组：律动。
教师评价及总结。
小组互换表演。
五、课堂小结。
我们通过这节课的学习，对芦笙有了更细致的了解，并且能用歌声和舞蹈来表现我们对少数民族的热爱之情，同学们都做得不错，回到家别忘了把认识的新乐器和父母分享哦。