七年级历史上学期教学计划
最新(统编版)七年级上册《中国历史》教学计划及教学进度表
最新(统编版)七年级上册《中国历史》教学计划及教学进度表20-20学年度七年级第一学期历史教学计划任教班级：任课教师：人教版七年级《中国历史》上册教学计划一、指导思想本教学计划全面贯彻党的教育方针，认真研读《历史课程标准》。
结合教材开展丰富的历史教育活动，弘扬社会主义核心价值观，深入研究贯彻新时代中国特色社会主义理论，引导学生为中华民族的复兴而努力研究。
以学生为主，增强开拓创新精神和改革探索意识，激发学生对中国历史的研究兴趣，增强热爱祖国，热爱中华民族悠久历史和优秀传统文化的意识。
二、学情分析七年级学生刚刚升入初中，对于中学阶段的历史知识和思维方式还不是很适应。
研究中国历史可能会陷入“盲目”状态。
虽然七年级学生研究历史的兴趣浓厚，求知欲强，但许多学生对历史重视不够，总觉得历史研究较难，不能够建立知识体系，更无法从历史中吸取教训。
因此，需要教师针对七年级学生的身心特点，创新历史教学模式，搜集课堂内外教学资源，通过多种教学技法点拨，引导学生掌握历史研究的有效途径。
三、教材分析本学期研究统编七年级人教版《中国历史》上册教材。
材融紧扣时代及历史发展趋势，图文并茂，可读性强，新增许多有关家国情怀的元素，有利于进行爱国主义教育。
中国历史上册包括分为四个单元分别是：“史前时期：中国境内人类的活动”、“夏商周时期：早期国家的产生与社会变革”、“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”、“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”，共四个单元。
第一单元主要讲述“史前时期：中国境内人类的活动”。
本单元的重点是元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活状况；原始农业的发展河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产、生活状况；传说中XXX和XXX的发明；XXX的禅让；XXX治水。
本单元的难点是远古人类的生活特征；河姆渡原始居民和半坡原始居民作为长江流域和黄河流域农耕文化代表的区别；华夏族的形成以及“炎黄子孙”的由来；“禅让”的含义及对禅让制的评价；远古传说与历史事实的关系。
七年级上册历史教学计划
七年级上册历史教学计划七年级上册历史教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是店铺收集整理的七年级上册历史教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级上册历史教学计划1一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的'思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
人教版部编七年级历史上册-上单元教学计划
人教版部编七年级历史上册-上单元教学计划教学目标1. 了解中国古代的文明起源和发展过程。
2. 掌握中国古代先民的生产生活和社会形态。
3. 理解人类文明的多元性和共同性。
教学内容第一课：猿人与人的祖先1. 研究猿人与人的祖先的区别和联系。
2. 了解猿人和人类的生活方式和特征。
第二课：古代的文明1. 探讨古代文明的发展历程。
2. 研究古代文明对人类社会的影响。
3. 分析古代文明的特点和共同之处。
第三课：负有传说色彩的古代历史1. 研究中国古代的神话传说和历史故事。
2. 探讨这些故事对中国历史的影响。
第四课：古代中国的人地关系1. 研究古代中国人与地理环境的关系。
2. 分析古代中国人对自然的认识和对自然灾害的应对。
第五课：社会形态的变迁1. 探讨古代社会的形态和特点。
2. 了解古代社会的经济、政治和文化发展。
教学方法1. 课堂讲授：介绍课程内容和基本知识。
2. 小组讨论：让学生互动，讨论相关问题。
3. 视听辅助：使用图片、视频等多媒体辅助教学。
4. 案例分析：通过实际案例分析来加深学生的理解。
教学评估1. 课堂练：布置相关题，检查学生对知识的掌握情况。
2. 小组展示：要求学生进行小组展示，展示他们对课程内容的理解和思考。
教学资源1. 人教版部编七年级历史上册教材；2. 多媒体设备；3. 教学辅助资料和案例。
教学安排本单元共包含五节课，每节课45分钟。
- 第一节课：猿人与人的祖先- 第二节课：古代的文明- 第三节课：负有传说色彩的古代历史- 第四节课：古代中国的人地关系- 第五节课：社会形态的变迁参考资料无以上为《人教版部编七年级历史上册-上单元教学计划》的内容，本教学计划旨在帮助学生了解中国古代的文明历史，掌握相关知识，并培养思辨和分析能力。
请根据实际情况进行相应修改。
历史教师教学计划5篇
历史教师教学计划5篇历史教学工作计划模板1一、指导思想以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学目标1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。
对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。
2024年七年级历史教学计划
第 1 页 共 3 页 2024年七年级历史教学计划 下面是一个2024年七年级历史教学计划，供参考。 一、整体目标： 通过本学期的历史教学，培养学生的历史思维、文化认同和历史素养，使学生了解世界历史的发展脉络，了解中国历史文化的博大精深，培养学生的历史意识，激发学生的历史兴趣，提高学生的历史素养和学科能力。 二、教材选用： 使用教育部发布的《人教版历史新教材》。 三、教学内容和进度安排： 第一单元：旧石器时代与新石器时代 1. 旧石器时代的基本特征和文化成果。 （4学时） 2. 新石器时代的起源与分布。 （4学时） 3. 新旧石器时代的比较与归纳。 （4学时） 第二单元：中国古代豪商与商业文化 1. 商业文化的产生和发展。 （4学时） 2. 商人的地位与作用。 （4学时） 3. 商业文化的继承与发展。 （4学时） 第三单元：社会主义革命和中国共产党的诞生 1. 近代中国的社会矛盾与变革。 （4学时） 2. 辛亥革命的背景和影响。 （4学时） 3. 中国共产党的诞生和发展。 （4学时） 第四单元：古代世界的四大文明 1. 埃及文明的兴起与衰落。 （4学时） 第 2 页 共 3 页
2. 印度河流域文明的特点与贡献。 （4学时） 3. 黄河文明的形成与发展。 （4学时） 4. 美索不达米亚文明的特点与影响。 （4学时） 第五单元：中国古代的政治制度与文化传统 1. 中国古代的政治制度。 （4学时） 2. 封建社会的特点与影响。 （4学时） 3. 中国古代的礼制文化与儒家思想。 （4学时） 第六单元：文化的多样性与交流 1. 文化的定义与特点。 （4学时） 2. 文化的多样性与交流。 （4学时） 3. 不同文化之间的冲突与融合。 （4学时） 第七单元：现代中国的五四运动与新文化运动 1. 新文化运动的背景与意义。 （4学时） 2. 五四运动的起因与影响。 （4学时） 3. 新文化运动的文化成果与启示。 （4学时） 第八单元：古代世界的大一统帝国 1. 秦始皇统一中国的过程与影响。 （4学时） 2. 古罗马帝国的兴起与衰落。 （4学时） 3. 汉朝与罗马帝国的比较与交流。 （4学时） 四、教学方法和手段： 1. 任务驱动学习：组织学生进行小组合作学习，完成各种任务和课堂活动，培养学生的合作精神和实践能力。 2. 多媒体教学：利用多媒体技术和教学资料，生动形象地展示历史事件、人物和文化，激发学生的学习兴趣。 第 3 页 共 3 页
新学期初一历史教学计划10篇
新学期初一历史教学计划10篇新学期初一历史教学计划 (1) 新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进行新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的基础，特制订了如下几点计划一、基本情况分析：1、学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。
在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。
2、教材分析：高一历史主要是学习历史必修1。
属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。
二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。
高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，了解人类历史发展规律，强化“忘记历史就等于被判”的认识。
三、具体措施：1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。
让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。
2、抓好课堂效率。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人做好笔记，课后进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。
落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。
单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。
新学期初一历史教学计划 (2)一、指导思想以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
初一历史教学计划范文10篇
初一历史教学计划范文10篇初一历史教学计划篇1一、指导思想：根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验，努力在课堂上构筑基本框架，然后逐步深入层层深入，使本科教学水平再上一个新的台阶;进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学建议：1、转变观念，担当“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。
在理论学习的基础上，联系实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。
积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力求教学促科研、科研带教学，为创造人民满意学校贡献自己一份力量。
2、改革备课，减负增效“磨好课”。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享。
提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。
3、提高素质，提供舞台“练内功”。
努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;听课验收中提高优课率;三、教学措施;1、重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
新课标七年级上册历史教学计划
新课标七年级上册历史教学计划一、教学目标1.通过本学期的学习，使学生了解中国古代历史的发展脉络，掌握重要历史事件和人物，培养学生对历史的兴趣和热爱。
2.帮助学生掌握基本的历史知识，提高他们的历史思维能力和综合素质，为终身学习奠定基础。
3.引导学生正确认识历史，增强民族自豪感和使命感，培养学生的爱国主义精神。
二、教学内容1.中国古代史：从原始社会到清朝灭亡。
2.重要历史事件和人物：如夏商周更替、春秋战国争霸、秦始皇统一六国、汉武帝推进大一统、三国两晋南北朝、隋唐盛世、宋元明清等。
3.历史地理知识：如地理分布、行政区划、重要城市等。
4.历史文化遗产：如古代建筑、艺术、科技、思想等。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握历史知识和事件。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析具体历史事件，使学生深入理解历史背景和原因。
4.实地考察法：组织学生参观历史遗址，增强对历史的直观感受。
四、教学安排1.课时分配：本学期共36课时，每课时45分钟。
2.教学进度：按照新课标要求，合理安排教学内容，确保每个知识点得到充分讲解。
3.单元检测：每个单元结束后，进行一次单元检测，巩固所学知识。
4.期中、期末考试：安排期中、期末考试，全面检验学生的学习成果。
五、教学评价1.学生评价：从课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进行全面评价。
2.教师评价：根据教学计划完成情况、学生反馈、教学质量等方面进行自我评价。
3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学方法。
六、教学资源1.教材：采用新课标七年级上册历史教材。
2.辅助资料：历史书籍、纪录片、网络资源等。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
七、教学注意事项1.注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3.注重历史与现代生活的联系，帮助学生学会运用历史观点分析问题。
七年级上学期历史教学计划
七年级上学期历史教学计划一、教学目标1.通过本学期的学习，使学生了解中国古代历史的发展脉络，掌握夏、商、西周、春秋战国等重要历史时期的特点和主要史实。
2.培养学生对历史的兴趣和爱好，提高学生的历史素养，使学生能够运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生正确认识历史，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1.中国古代历史的起源和发展：原始社会、奴隶社会、封建社会的演变过程。
2.夏、商、西周、春秋战国等重要历史时期的史实：夏朝的建立与灭亡；商朝的兴衰；西周的分封制与宗法制；春秋战国时期的变革等。
3.历史人物的介绍：尧、舜、禹、汤、武王、孔子等。
4.历史事件的解读：大禹治水、商汤灭夏、周武王灭商、春秋战国争霸等。
5.历史文化的传承：古代文字、艺术、科技、思想等方面的成就。
三、教学重点与难点1.教学重点：夏、商、西周、春秋战国等重要历史时期的特点和主要史实。
2.教学难点：夏朝的建立与灭亡、商朝的兴衰、西周的分封制与宗法制、春秋战国时期的变革等。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文物等，直观展示历史史实，增强学生的学习兴趣。
五、教学安排1.课时分配：本学期共36课时，每课时45分钟。
2.教学进度：按照教材内容，合理安排每个历史时期的教学进度，确保教学内容的完整性。
3.教学实践：组织学生进行历史知识竞赛、历史剧表演、历史主题演讲等活动，提高学生的实践能力。
六、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、历史知识竞赛等，全面评价学生的学习状况。
2.教师评价：教师自我评价、同行评价、教学反思等，不断提高教学质量。
七、教学资源1.教材：《中国古代史》七年级上册。
2.参考资料：历史书籍、学术论文、网络资源等。
3.教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
八、教学改进1.不断丰富教学手段，提高教学质量。
2023年七年级历史教学工作计划六篇
2023年七年级历史教学工作计划六篇2023年七年级历史教学工作计划六篇1一、指导思想：以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学目标1、完成七年级上册所学内容；2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
经常向老教师学习，经常听课。
7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。
对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。
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七年级历史上学期教学计划
一、教材分析：
本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科
书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重
培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，
注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史
的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。
二、教学目标：
1、课程标准强调的行为主体是学生，描述学生的学习结果，体现以学生为
主的基本原则。
2 课程标准提出了要掌握基本的历史知识，还提出了学生要形成表达能力、
历史想象力、知识迁移力，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，了解
一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步了解人类社会是从低级向高级不断发
展是有规律的等科学的历史观，学习客观的认识和评价历史任务、历史事件和历
史现象。
3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观，在教育汇中的重要价值，重
视历史教育的育人功能。
4、历史课程标准强调历史学习的过程与方法，即不仅关注历史学习的结果，
更关注这种结果是如何获得的，重视从体验知识、理解知识到独立判断的学习过
程的完整性，改善学习方式。
5、学习讨论培养辨证地分析历史事件并正确评价历史人物。
6、在教师帮助下，用学过的知识说明古代中国物质文明和精神文明，都处
于世界领先地位。激发发学生的自豪感。
7、通过对中国古代历史社会的学习，培养学生的爱国主义情操。
三、教学措施；
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，
使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决
问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想
教育。
5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探
索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学
生积极地参与历史教学活动。
7 要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种
成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力
度，努力提高课堂教学效益。
9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。
学生状况分析
初一学生刚从小学升入初中，对中学的历史课程不了解，转变幅度大，学生
一时也不会适应不了，因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。
四、改进措施
1、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，
帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上
有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动
使学生从中体验成功的喜悦。
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段
让学生体会感受历史。
3 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、
立志建设家乡的教育。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，
坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。
五、教学进度
第一单元：中华文明的起源 2周
第二单元：国家的产生和社会的变革 3周
第三单元：统一国家的建立 4周
第四单元：政权分立与民族融合 4周
总复习