体质健康实施设计方案
小学提升学生体质健康水平实施方案
小学提升学生体质健康水平实施方案小学提升学生体质健康水平实施方案为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，按照扶余市教育局《关于转发-省教育厅关于切实加强全省学生体质健康工作的意见的通知》的重要部署，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强我校体育卫生工作，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案。
一、总体要求牢固树立和强化健康第一指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，切实加强学校体育卫生条件设施和师资队伍建设，从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的达标细则，有效提高学生体质健康水平。
我校现有学生1580人，体质健康测试结果为每年都有大部分学生成绩不合格，准备通过3年左右的时间，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。
二、强化措施1.保证学生每天一小时体育锻炼时间。
保证学生每天一小时体育活动时间，并列入课表形成制度，不得以任何理由和形式减少学生的每天体育锻炼时间和体育课。
2.保证开齐上好体育课程。
认真执行国家课程标准，保质保量开齐上好体育课。
3.保证体育教学和体育锻炼的器材设备和场地。
加大经费投入力度，完善校园运动设施建设，添置必要的器材设备，确保安全科学适用，坚决杜绝一些器材设备被封存备检不使用以及体育设施成人化的现象，力求尽快达标。
加强体育设施的维护管理，加强学生生命安全教育。
4.保证学生体质监测和学生体检。
我校现已配齐配齐监测器材，要按照党中央、国务院及教育部要求每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到一年两次检测。
规范监测方法，公示监测结果，确保监测数据的客观真实准确。
2024年体质健康测试实施方案
2024年体质健康测试实施方案一、背景体质健康是指个体身体素质的综合表现，包括身体机能、心理健康和社会适应能力等方面。
体质健康是一个国家和社会的基础，对个人的生活质量和社会发展起着重要的作用。
为了全面了解人民群众体质健康状况，及早发现和预防健康问题，必须进行定期的体质健康测试。
二、目的1.客观了解人民群众的体质健康状况，及时发现体质不良和潜在的健康问题；2.为人民群众提供科学的健康管理建议，促进健康生活方式的养成；3.为健康教育和政策制定提供依据；4.推动国家的医疗服务和健身事业的发展。
三、实施对象本次体质健康测试的主要对象为全国范围内的中小学生、成年居民和高风险职业人员。
四、测试内容1.基本信息采集：收集个体的基本信息，如年龄、性别、职业等；2.身体测量：测量个体的身高、体重、腰围等；3.体能测试：包括心肺功能、肌肉耐力、肌肉力量和灵敏度等方面的测试；4.健康风险评估：评估个体的健康风险，包括慢性病、心理健康和生活方式等方面的评估；5.骨密度测定：用于评估个体的骨质疏松风险；6.视力和听力测试：评估个体的视力和听力状况；7.营养状况评估：评估个体的营养状况，包括体重指数、腰臀比、饮食结构等；8.心理评估：评估个体的心理健康状况，包括焦虑、抑郁等方面的评估；9.生活方式调查：了解个体的生活方式，包括饮食、运动、吸烟和饮酒等；10.其他相关测试：根据实际情况，可以增加其他相关测试项目。
五、测试工具和方法本次体质健康测试将采用标准化的测试工具和方法，确保测试结果的科学可靠性。
具体测试工具和方法包括：1.身高和体重测量仪器：使用科学的测量仪器，如身高测量仪、体重秤等；2.心肺功能测试仪器：使用心肺功能测试仪器，如踏步机、心电图机等；3.肌肉力量和耐力测试仪器：使用相应的测试仪器，如握力计、引体向上器等；4.骨密度测定仪器：使用骨密度测定仪器，如DEXA仪器等；5.视力和听力测试仪器：使用视力和听力测试仪器，如视力表、听力仪等；6.营养状况评估工具：使用科学的评估工具，如体重指数计算公式等；7.心理评估工具：使用科学的评估工具，如焦虑抑郁自评量表等；8.生活方式调查问卷：设计一份科学的调查问卷，包括生活习惯、吸烟和饮酒等方面的内容。
2023初中体质健康标准测试方案设计
2023初中体质健康标准测试方案设计2023初中体质健康标准测试方案设计1为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施，努力使广大学生得到健康成长，根据上街区教育体育局《国家学生体质健康标准》测试和上报工作方案的通知，促进我校学生积极参加体育锻炼，保证学生“每天锻炼1小时”，不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康、端庄、秀美的体魄姿态和健全的人格。
将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。
现结合我校实际情况制定本实施方案。
一、成立实施《标准》工作领导小组和学生体制健康测试组(一)、实施《标准》工作领导小组组长：沈培元副组长：张雪峰吴文俊成员：李永刚樊云龙孙广胜冯名勤申义德廖桂梅韩文峰王海华禹占标(二)、学生体质健康测试组组长：汪剑中成员：王冬菊胡晓龙各班班主任(三)、数据录入组李跃菊二、组织实施第一阶段：(9月8日—27日)宣传发动，让学生了解测试的重要性，由郑州市第一〇〇中学实施《标准》领导小组领导组织，学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第二阶段：(9月28日—9月29日)进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由学生体质健康测试组负责具体落实工作。
第三阶段：(9月30日—10月10日)测试数据统计及上传工作，由数据录入组负责具体工作。
三、测试工作具体要求(一)、测试前要做好器材、宣传动员，提高测试时间的利用率，保证测试效果。
(二)、身体形态、身体机能和身体素质的测试，按《国家学生体质健康标准解读》中的有关要求进行。
(三)、测试一般采用流水作业方式，测试过程中必须保证秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。
具体测试工作在实施《标准》工作领导小组统一安排下，由体育组负责组织测试;各班主任负责组织教育、督促检查;校医负责现场医务监督和指导。
(四)、测试的原始数据和统计资料由体育组妥善保存，专人负责收集、保存成绩登记表和统计资料，并归入学校的.学生体质健康档案。
体质健康管理工作实施方案
体质健康管理工作实施方案体质健康管理工作实施方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是作者为大家整理的体质健康管理工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
体质健康管理工作实施方案1为了进一步落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》有关要求，进一步规范和加强我校体育工作，切实提高学生体质健康水平，特制定本细则。
一、落实课程标准按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实1-2年每周4课时，3-5年级每周3课时。
二、开展体育活动学校积极开展大课间体育活动，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时，学校每天上午统一安排30分钟的阳光体育大课间活动，下午40分钟集体锻炼时间，每节课间允许学生出教室适量活动或放松，培养学生良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。
三、综合防控近视积极组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，避免不良用眼行为，监督并随时纠正学生不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
学校建立小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。
四、做好体质检测认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，及格率不得低于85%，优秀率不得低于8%。
建立学生体质健康档案，完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划，全面提高学生体质健康水平。
五、加强健康教育改善学校教学、卫生基础设施和条件，各班级通过有计划地开展班级健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。
体质健康管理工作实施方案2为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《健康中国行动（XX—XX 年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，达到《国家体质健康标准》和本市教育现代化相关要求，结合本校实际制定本实施方案。
小学健康体质测试实施方案
小学健康体质测试实施方案一、引言随着社会的发展和生活水平的提高，小学生的健康状况越来越受到人们的。
为了全面了解小学生的身体健康状况，提高他们的身体素质，本校特制定了一套小学健康体质测试实施方案。
二、测试目的1、了解小学生的身体发育情况，掌握他们的身体状况。
2、发现学生在身体方面存在的问题，及时进行干预和指导。
3、促进学生积极参加体育锻炼，增强身体素质。
三、测试内容及方法1、身高体重：测量学生的身高和体重，评估学生的生长发育情况。
2、坐位体前屈：测试学生的柔韧性，判断学生身体各部位的协调性。
3、立定跳远：测试学生的爆发力和跳跃能力，反映学生下肢力量和身体协调能力。
4、仰卧起坐：测试学生的腹部肌肉力量和耐力，反映学生身体控制能力。
5、50米跑：测试学生的速度和灵敏度，反映学生的运动能力。
四、测试安排及要求1、测试时间：每学年进行一次，具体时间视学校安排而定。
2、测试地点：学校体育馆及操场。
3、测试要求：学生需穿着舒适的运动服装，并提前做好热身运动。
在测试过程中，学生需认真听从老师指导，按照标准要求完成各项测试。
五、数据处理及反馈1、数据处理：对每个学生的测试数据进行汇总和分析，形成个人健康档案。
2、结果反馈：将测试结果反馈给学生和家长，为他们提供针对性的健康指导。
同时，将全校学生的测试情况汇总，为学校体育教育提供参考依据。
六、总结与展望本校小学健康体质测试实施方案旨在每一位学生的身体健康状况，为他们提供针对性的体育锻炼建议。
通过这一方案的实施，我们希望能够提高小学生的身体素质，促进他们的健康成长。
我们将不断优化和完善测试方案，以更好地适应学生身心健康发展的需要。
随着社会的发展和科技的进步，人们的身体健康越来越受到重视。
小学阶段是学生身体发育和成长的关键时期，因此，对小学生进行体质健康测试是十分必要的。
本教案合集旨在帮助小学教师更好地进行体质健康测试的教学设计，提高小学生的身体素质和健康水平。
在体育课堂中，教师需要对学生进行体育知识和安全教育，让学生了解体育锻炼的重要性和注意事项。
小学体质健康测试实施方案(二篇)
小学体质健康测试实施方案根据国家教育部和体育___颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
结合我校实际情况，特制定本方案。
一、___与管理1、领导小组：组长：朱___副组长：陈___组员：武___、阮___、常___、程___、刘___及各班班主任2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。
学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。
3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同___实施。
体育老师负责实施测试工作，班主任负责测试的___成绩记录，负责本班的___工作。
二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：___年级为一组、三四年级为一组、五六年级为一组：测试数据项目为：一、年级测试项目。
身高、体重、视力、坐位体前屈、___米跑、___分钟跳绳。
三四年级测试项目。
身高、体重、视力、坐位体前屈、___米跑、___分钟跳绳、___分钟仰卧起坐。
五六年级测试项目。
身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、___米跑、___米___8往返跑、___分钟跳绳、___分钟仰卧起坐。
90分及以上为优秀，80～___分为良好，60.0～___分为及格，___分及以下为不及格。
三、时间安排：1、9.15-9.20全校体育老师及班主任培训2、___对全校学生进行测试并登记3、___对各班测试成绩进行汇总4、10.20-10.25成绩上报四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》测试每学年进行一次，由学校自行___。
2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。
五项管理之体质健康管理实施方案
五项管理之体质健康管理实施方案体质健康管理是指通过科学安全有效的方法，对个体进行性别、年龄和体质等特征的评估和分析，设计并实施一系列适合个体的健康管理方案，达到促进健康、预防疾病、延缓衰老的目的。
而五项管理是体质健康管理的重要组成部分，包括饮食管理、运动管理、心理管理、睡眠管理和健康习惯管理。
下面就分别介绍这五项管理的具体实施方案。
一、饮食管理1.健康饮食宣传教育：组织专业人员进行饮食知识的宣传教育，向大众普及科学饮食的知识，提醒大家合理搭配食物，不暴饮暴食，减少高脂肪、高糖、高盐等有害成分的摄入。
2.合理膳食指导：根据个体的特点和需求，制定相应的膳食方案，包括搭配合理的主食、荤菜、蔬菜、水果等，保证营养均衡的同时，减少能量过剩和营养过剩的情况。
3.定期体检和评估：定期进行体质评估，了解个体的体质状况和饮食习惯，及时调整饮食方案，预防和控制一些饮食相关疾病的发生。
二、运动管理1.制定个体化运动计划：根据个体的年龄、性别、身体状况等因素，制定合理的运动计划，包括运动类型、强度、频率等方面的要求，确保运动的科学性和有效性。
2.提供运动指导和培训：组织相关专业人员进行运动指导和培训，帮助个体正确掌握运动技巧，避免运动中的损伤，提高运动效果。
3.定期跟踪和评估：定期对个体的运动情况进行跟踪和评估，了解运动的效果和适应程度，及时调整运动计划，确保个体获得最大的运动益处。
三、心理管理1.心理测评和评估：通过心理测评工具对个体的心理状态进行测评和评估，了解个体的心理压力、焦虑、抑郁等情况，为制定个性化的心理管理方案提供依据。
3.建立心理支持网络：建立心理支持网络，组织个体参加心理健康促进活动，培养积极的心理行为习惯，增加对压力的应对能力和适应能力。
四、睡眠管理1.提供合理的睡眠指导：根据个体的年龄、性别、工作环境等因素，提供合理的睡眠指导，包括睡眠时间、睡眠环境、睡前习惯等方面的建议，帮助个体改善睡眠质量。
2.建立良好的睡眠习惯：教育个体养成良好的睡眠习惯，如保持规律的作息时间、避免过度劳累、减少与睡眠有关的刺激物等，提高个体的入睡质量和睡眠深度。
提升学生体质健康水平行动实施方案学生体质健康方案
提升学生体质健康水平行动实施方案学生体质健康方案一、目标定位我们要明确目标：通过科学、合理的手段，让孩子们在身体素质、心理素质、生活习惯等方面全面提升。
具体来说，就是在三年内，让全体学生的体质健康水平提高10%，近视率降低5%，肥胖率降低3%。
二、实施方案1.开展体质监测要对症下药，得了解孩子们的体质状况。
我们将在学校内定期开展体质监测，包括身高、体重、视力、肺活量等指标。
这样一来，我们就能针对性地制定提升计划。
2.优化课程设置课程是孩子们成长的基石。
我们将调整课程设置，确保每天至少有一节体育课，同时增加户外活动时间。
体育课程将涵盖跑步、游泳、篮球、足球等多种项目，让孩子们全面发展。
3.强化体育锻炼体育锻炼是提升体质的关键。
我们将组织多样化的体育锻炼活动，如晨跑、课间操、课外活动等。
同时，鼓励孩子们参加校内外体育比赛，激发他们的运动热情。
4.营养搭配“民以食为天”，营养搭配也是提升体质的重要环节。
我们将与家长、学校食堂密切配合，确保孩子们的食物丰富多样，营养均衡。
同时，教育孩子们养成健康饮食习惯，远离垃圾食品。
5.增强心理素质心理健康同样重要。
我们将通过心理咨询、心理课程等方式，帮助孩子们解决心理问题，增强心理素质。
还将开展团队合作、户外拓展等活动，培养孩子们的团队精神和社会适应能力。
6.家校联合提升学生体质，离不开家校联合。
我们将定期开展家长座谈会，让家长了解孩子的体质状况，共同制定提升计划。
同时，鼓励家长参与学校的体育活动，与孩子们共同锻炼。
三、保障措施1.政策支持为确保方案的实施，我们将积极争取政策支持，如增加体育课时、提高体育教师待遇等。
同时，加强与上级部门的沟通，确保方案的顺利进行。
2.资金保障我们将积极争取资金，用于购买体育器材、改善体育设施等。
同时，鼓励社会各界捐资助学，共同为孩子们的健康成长贡献力量。
3.评估与反馈我们将定期对方案实施情况进行评估，及时发现问题、解决问题。
同时，将评估结果反馈给家长和学校，共同推动方案的持续改进。
小学提升学生体质健康水平实施方案
小学提升学生体质健康水平实施方案随着现代社会的快节奏生活和电子设备的普及，孩子们的体质健康水平逐渐下降，体育锻炼的时间也越来越少。
为了提升小学生的体质健康水平，我们需要从多方面入手，制定全面的实施方案。
一、加强体育课程1. 增加体育课程时间：每周增加一到两节体育课，确保每个学生都有充足的运动时间。
在体育课上，老师可以设计丰富多彩的运动项目，如篮球、足球、跳绳等，吸引学生参与。
2. 强化体育锻炼：在体育课上注重基本动作的练习和体能的训练，如跑步、俯卧撑、仰卧起坐等，提高学生的身体素质。
3. 鼓励学生参加体育比赛：组织校内的体育比赛，激发学生的竞技激情，培养团队合作精神和体育精神。
二、开展户外活动1. 开展定期的校外活动：组织学生进行郊游、登山、露营等户外活动，让学生接触大自然，锻炼身体，放松心情。
2. 鼓励学生参加社会体育活动：鼓励学生参加社会体育赛事、健身活动等，拓展学生的运动范围，提高体育意识。
三、改善饮食1. 提供营养均衡的食物：学校食堂要提供营养均衡的菜单，保证学生每天摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质，增强身体抵抗力。
2. 宣传健康饮食知识：开展健康饮食知识宣传活动，让学生认识到健康饮食对身体的重要性，养成良好的饮食习惯。
四、健康教育1. 进行健康体检：定期进行学生体检，及时发现健康问题，指导学生进行身体锻炼和调整饮食习惯。
2. 进行健康教育讲座：邀请专业医生和体育教师进行健康教育讲座，普及健康知识，引导学生树立正确的健康观念。
五、培养良好生活习惯1. 培养良好的睡眠习惯：教育学生养成规律作息的习惯，保证充足的睡眠时间，提高身体免疫力。
2. 培养良好的生活方式：教育学生抵制不良习惯，如熬夜、抽烟、喝酒等，培养良好的生活方式，保持身体健康。
通过以上措施的实施，相信可以有效提升小学生的体质健康水平，让他们拥有更健康、更快乐的童年。
中小学生体质健康管理促进学生健康成长的实施方案
中小学生体质健康管理促进学生健康成长的实施方案为加强对中小学生体质健康的有效管理，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，现就有关工作通知如下。
一、认真执行国家课程标准，开齐开足上好体育课严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。
将健康教育纳入教学计划，结合多种形式开展健康教育，每学期安排6-7课时健康教育学科教学。
各中小学校要加大力度配齐配强体育教师、健康教育教师，设立专（兼）职教练员岗位。
改进体育课堂教学，围绕教会、勤练、常赛的要求，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，帮助学生至少熟练掌握1项运动技能。
二、强化学生体育锻炼，保证学生体育锻炼时间将校内体育活动进行一体化设计，引导学生科学锻炼。
根据学校作息时间统一组织安排早操，出操时间原则上为15-20分钟。
寄宿制学校要全面落实每天早操制度，鼓励非寄宿制学校开展早操活动，特殊天气或特殊情况下可不出早操。
每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动。
每节课间引导学生走出教室，适量活动或放松。
没有体育课的当天，学校应当在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼。
合理安排校外体育活动，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。
每年至少举办1次学生运动会或体育节，促进学生养成终身锻炼的习惯，确保学生达到体质健康合格标准。
三、建立学生视力监测机制，有效降低学生近视率学校要按照国家学校卫生工作有关规定设置医疗、保健场所，配备卫生专业技术人员或者保健教师。
建立和完善学生健康体检制度，组织学生每年进行一次健康体检，建立学生体检档案。
组织全体学生每天上午下午各做1次眼保健操，每学期进行2次全覆盖视力筛查。
加强近视防控知识教育，向学生及其家长传授科学用眼的知识和方法，及时纠正学生不正确的阅读和书写姿势，引导、督促学生控制近距离用眼时间。
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2014学年大川小学学生体质健康标准测试
实施方案
为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、组织与管理
1、领导工作小组：
组长：田俊副组长：曾凡
组员：张占宝王萍王琪苏世福
2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。
学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。
3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。
学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。
4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。
二、测试分组与测试项目
根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组。
测试数据项目为：
小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。
小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟仰卧起坐。
三、测试、等级评定与登记
1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。
2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。
测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。
3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。
但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。
免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。
4、因病临时不能参加测试的学生经校医证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。
5、对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。
6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。
7、学校要建立《学生体质健康标准》的专项档案。
学生测试项目的成绩，由各学校汇总上报学区，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。
8、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。
学校有专人保存或统计，并定期归入学生的体育健康档案。
四、数据收集与整理上报
1、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。
（10月20日前全部上报国家素质网）
2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。
五、具体要求与措施
1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。
2、加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。
3、有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。
4、学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操、一活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。
5、学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作好安全防范工作。
对安全事故要追究直接责任人和主管领导的责任。
六、奖励与处罚
1、学校对《学生体质健康标准》实施工作要定期进行总结评比，给予奖惩，以调动全体师生的积极性。
2、奖评全面考虑，不仅要奖励达标优秀的学生，而且注重评比经常锻炼表现好，各项指标增长幅度大的学生。
同时也对参与《学生
体质健康标准》测试工作的有关人员工进行奖评。
3、学生达到《学生体质健康标准》合格标准以上者方可评为三好学生。
4、健全奖惩制度
(1)属于下列情况者，班级不得评为先进单位，班主任不得评为先进个人。
1、学校达标合格率低于95％；
2、学校学生发生重大安全事故(致残或死亡)1起以上。
(2)属于下列情况之一者给予班级和个人奖励
1、实施《学生体质健康标准》测试工作组织开展得力，各项体育锻炼活动开展良好，内容丰富成绩显著；
2、学生体质健康档案完善，上报数据准确及时；
3、无重大安全事故发生。