体质监测实施方案
2024年学生体质健康监测实施方案
一、目的
为了提升学校学生体质健康水平，增强学生体质健康素养，促进学生
从小培养健康的饮食习惯和运动习惯，积极开展体质健康管理教育活动，
学校制定了2024年学生体质健康监测实施方案，实行专项检测、营养调查、营养指导、运动建议等活动，以促进学生体质健康水平的提高。
二、内容
1．体质检测：学校将有专业医师及机构负责学校学生体质健康监控
检测，检测内容包括身高、体重、肺活量、撤肝积（听力）、眼睛（视力）等八项体质检测，根据检查结果及体质类别，给出适当的体质健康建议。
此外，学校聘请专业医师，在检测期间给予相应的健康教育，帮助学生认
识自己的体质状况，掌握健康的饮食和运动习惯，从而增强学生的自我健
康意识。
2．营养调查：学校将采用营养调查的方式，对学生的饮食习惯、运
动习惯、生活习惯等情况进行调查，加强对学生体质健康的管理。
3．营养指导：根据调查结果，依据个人的体质健康状况，制定针对
性的营养指导，实现营养改善。
4．运动建议：根据学生的体质健康状况，以及营养调查结果，给予
针对性的运动建议。
2023职业学校学生体质健康监测实施方案
2023职业学校学生体质健康监测实施方
案
背景
为了促进职业学校学生身体健康和学业发展的全面协调发展，制定本方案，旨在建立有效的体质健康监测机制，提供针对性的健康管理和服务。
目标
- 通过体质健康监测，全面了解职业学校学生的身体状况和健康水平。
- 提供个性化的健康咨询和指导，帮助职业学校学生改善体质健康。
- 促进职业学校学生身心健康的自我管理和提高学业成绩。
实施步骤
1. 制定监测计划：
- 设定监测时间和周期，并确定监测内容和指标。
- 确定监测工具和方法，如身高体重测量、肺活量测试等。
2. 开展体质健康测试：
- 在监测时间内，组织职业学校学生进行体质健康测试。
- 测试内容包括身体成分、肌肉力量、心肺功能等方面。
3. 分析监测结果：
- 对测试结果进行统计和分析，了解学生体质健康水平。
- 针对不同结果制定个性化的健康改善计划。
4. 提供健康咨询和指导：
- 根据监测结果，为学生提供健康咨询和指导，包括饮食、运动、休息等方面。
- 开展健康知识宣传和培训，提高学生健康意识和自我管理能力。
5. 跟踪评估和调整：
- 定期跟踪学生的体质健康状况，评估健康改善效果。
- 根据评估结果，适时调整健康管理策略和措施。
资源保障
- 配备专业的监测设备和工作人员。
- 合理安排监测时间，确保学生参与率。
- 加强校园健康教育和文化建设，营造良好的健康氛围。
本实施方案将对职业学校学生的体质健康管理起到积极的推动作用，提高学生的身心健康水平，为他们的学业发展和未来就业打下坚实的基础。
小学体质健康监测实施方案
小学体质健康监测实施方案一、背景和目的随着社会的快速发展，人们越来越关注学生的身体健康和体质状况。
为了提高小学生的体质健康水平，培养学生的健康意识，加强体育锻炼，本学校决定开展体质健康监测工作。
通过监测，我们可以了解学生的体质健康状况，及时发现和解决存在的问题，为学校提供科学依据，为学生制定有针对性的体育锻炼计划。
二、监测内容和方法1. 监测内容本次体质健康监测主要包括以下几个方面：（1）身高体重：测量学生的身高和体重，计算体质指数（BMI），了解学生的体重状况。
（2）肺活量：测试学生的肺活量，了解学生的肺功能状况。
（3）视力：检查学生的视力状况，了解学生的视力健康状况。
（4）坐位体前屈：测试学生的坐位体前屈，了解学生的柔韧性。
（5）50米跑：测试学生的50米跑速度，了解学生的速度和爆发力。
（6）一分钟跳绳：测试学生的一分钟跳绳次数，了解学生的协调性和耐力。
2. 监测方法（1）身高体重：使用身高体重计，按照标准程序进行测量。
（2）肺活量：使用肺活量测试仪，按照标准程序进行测试。
（3）视力：使用视力表，按照标准程序进行检查。
（4）坐位体前屈：使用坐位体前屈测试仪，按照标准程序进行测试。
（5）50米跑：使用计时器，按照标准程序进行测试。
（6）一分钟跳绳：使用计时器，按照标准程序进行测试。
三、监测时间和地点1. 监测时间：2023年10月10日至10月20日2. 监测地点：学校操场、体育馆四、组织机构和职责1. 组织机构：成立体质健康监测工作小组，负责监测工作的组织实施。
2. 工作小组成员：组长：校长副组长：体育老师、班主任代表组员：体育老师、班主任、校医、学生志愿者3. 工作小组职责：（1）制定监测方案，明确监测内容、方法、时间和地点。
（2）组织学生进行监测，确保监测工作的顺利进行。
（3）收集、整理和分析监测数据，及时反馈给学生和家长。
（4）根据监测结果，制定针对性的体育锻炼计划，提高学生的体质健康水平。
2023年小学学生体质健康监测实施方案
2023年小学学生体质健康监测实施方案实施方案：2023年小学学生体质健康监测一、背景与目的随着社会的快速发展和生活方式的变化，儿童青少年肥胖、体力下降等问题日益突出，给他们的身心健康带来了严重的影响。
为了加强对小学学生体质健康的监测与管理，提高学生的体育运动水平和身心健康水平，制定了以下实施方案。
二、实施内容1. 健康档案建立在小学入学时，为每一位学生建立健康档案，包含个人基本信息、家庭状况、身高、体重、体测成绩等数据。
2. 体测项目（1）身高体重测量：每学年至少进行一次身高体重测量，记录在学生的健康档案中。
（2）肺活量测量：每学年至少进行一次肺活量测试，通过测试了解学生的呼吸功能。
（3）灵敏度测试：进行跳绳、折返跑等测试，以考察学生的灵敏度水平。
（4）柔韧性测试：进行坐位体前屈等测试，以考察学生的柔韧性水平。
（5）力量测试：进行握力测试等测试，以考察学生的力量水平。
（6）耐力测试：进行800米跑等测试，以考察学生的耐力水平。
3. 测评标准根据学生的性别和年龄，参考国家规定的体质健康标准，制定相应的测评标准，并将测试结果以及测评标准在学生的健康档案中进行记录。
4. 测评结果分析对每一位学生的体测结果进行分析，并结合家庭和学校的情况，制定个体化的健康促进方案。
将分析结果反馈给学生本人以及其家长，提供个性化的健康指导。
5. 健康促进方案（1）学校方面：加强体育课程的开展，制定科学的运动计划，提供多样化的体育活动。
积极开展体育比赛和运动会，鼓励学生参与体育运动。
（2）家庭方面：加强家庭对体育运动的支持，鼓励学生积极参与体育锻炼。
提供健康的饮食环境，减少高热量、高盐分和高糖分食物的摄入。
（3）个体方面：通过健康教育、体育课程以及家庭的引导，培养学生的运动兴趣，提高其体育锻炼的意愿。
6. 监测与评估每学年结束时，对体测结果进行总结和评估。
每三年组织一次全校性的体质健康状况调查，对学校整体体质健康水平进行评估，为学校的体育健康教育提供科学依据。
2024年全区开展国民体质监测方案
2024年全区开展国民体质监测方案
2024年，全区将全面开展国民体质监测方案，通过全面调查全区居民的身体健康状况，为制定和实施相关保健计划提供重要依据。
本次监测方案将覆盖全区各个地区和不同年龄、性别、职业等群体，旨在深入了解全区人民的整体健康状况，为进一步促进全民健康提供科学支持。
国民体质监测方案将采用先进的检测技术和严谨的数据分析方法，确保数据的准确性和科学性。
监测项目将涵盖身高、体重、血压、血糖、血脂、肺活量等多个方面，全面评估居民的身体素质，为个性化健康指导提供参考依据。
通过国民体质监测方案的实施，将为全区政府制定健康政策和规划提供科学依据，为开展全民健康促进活动提供重要参考。
同时，监测结果还将为个体居民提供个性化的健康管理建议，指导他们合理运动、科学饮食，增强身体素质，提高生活质量。
全区将积极落实国民体质监测方案，通过政府部门、医疗机构、社区组织等多方联动，确保监测工作的全面展开。
各级机构将共同协作，精心组织实施监测方案，确保数据的准确性和可靠性，为全区居民的健康保驾护航。
国民体质监测方案是一项具有重要意义的健康工程，将为全区建设健康中国贡献力量，促进人民身体素质的提升，全面提高全区居民的健康水平。
通过全区的努力，相信不久的将来，全区人民将享有更加美好的健康生活。
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学生体质健康监测实施方案
学生体质健康监测实施方案一、背景介绍随着我国教育事业的发展，学生体质健康得到了广泛关注。
为了全面了解学生的身体状况，及时发现和解决潜在的健康问题，制定并实施学生体质健康监测方案至关重要。
二、监测目标1.全面了解学生的身体素质水平，掌握学生的身高体重指数、肺活量、柔韧性、耐力等方面的数据；2.发现存在的健康问题，及时采取相应的措施来改善学生的身体状况；3.为学校制定体育教育计划和课程提供科学依据；4.加强学生体育锻炼的指导和监督。
三、监测内容及方法1.监测内容：(1)身高体重指数监测：通过测量学生的身高和体重，计算身高体重指数，评估学生的生长发育状况；(2)肺活量监测：使用肺活量仪测量学生的呼吸功能，评估学生的心肺功能；(3)柔韧性监测：使用坐位体前屈等测试项目，评估学生的柔韧性水平；(4)耐力监测：使用跳远、引体向上、仰卧起坐等测试项目，评估学生的肌肉耐力水平。
2.监测方法：(1)统一测量标准：制定统一的测量标准，确保各个学校的测量结果具有可比性；(2)随机抽样：每年从各个年级随机抽取一定比例的学生进行监测，保证监测结果的代表性；(3)专业监测人员：由专业的体育教师或健康专家进行监测，确保数据的准确性；(4)多项监测：每个学生参加多个测试项目的监测，综合评估其身体素质水平。
四、监测时间和频次1.监测时间：每年春季和秋季进行一次监测，分别在学期结束后和开学前进行，以评估学生学期间的身体变化情况和暑假期间的健康状况。
2.监测频次：每次监测都进行全面测试，确保每位学生都能接受到监测，同时也能对比前后的变化。
五、监测数据的管理与利用1.数据管理：建立学生体质健康监测数据库，妥善保存监测数据，确保安全和机密性。
2.数据利用：相关部门根据监测数据，制定针对学生的健康干预措施，调整教育教学计划，改进学校的体育设施和课程设置。
六、监测结果的反馈与沟通1.监测结果反馈：将监测结果通过班级会议、家长会等形式及时反馈给学生、家长和班主任，提供个别化的健康建议。
体质监测服务方案
体质监测服务方案体质监测是指通过系统的方法对人体的健康状况进行评估和监测，旨在提供个性化的健康咨询和指导。
本文将就体质监测服务方案进行详细阐述，包括服务内容、实施方法、数据分析和结果报告等环节。
一、服务内容：1.个人基本信息采集：包括姓+名、年龄、性别、身高、体重、职业、生活习惯等。
2.身体指标测量：通过一些常用的仪器和设备测量身体指标，如血压、体温、心率、血糖等。
3.体脂测定：通过专业的体脂仪对体脂率、肌肉量、水分含量、骨量等进行测定。
4.饮食调查：通过问卷调查了解个人的饮食习惯和摄入量，以及可能存在的饮食不均衡问题。
5.运动评估：通过身体活动量计等设备评估个人的日常运动水平，并对运动方式和时间进行分析。
6.心理评估：通过心理测试问卷了解个人的心理状态和压力水平，以及可能存在的心理问题。
7.健康风险评估：通过综合以上数据，评估个人的健康风险水平，如心血管疾病风险、糖尿病风险等。
二、实施方法：1.预约与登记：用户可以通过电话、网上平台等方式进行预约，并在到达服务场所时进行基本信息登记。
2.指标测量：由专业人员使用相应的仪器和设备对身体指标、体脂等进行测量。
测量过程简单、方便、无痛苦感。
3.问卷调查：用户填写饮食调查和心理评估等问卷，可以在服务场所填写，也可以在线上进行。
4.数据录入和分析：相关数据将被录入到电子系统中，并进行专业化的数据分析。
5.结果报告和解读：根据数据分析的结果，为用户生成个人的体质监测结果报告，解读报告并给出相关的健康建议。
三、数据分析：1.身体指标分析：根据测量的身体指标，如血压、体温、心率等，对个人的健康状况进行分析和评估。
2.体脂分析：根据体脂测定的数据，对个人的体脂率、肌肉量、水分含量、骨量等进行分析和评估。
3.饮食分析：根据饮食调查数据，分析个人的饮食习惯和摄入量，并评估是否存在饮食不均衡问题。
4.运动分析：根据运动评估的数据，分析个人的日常运动水平，并提出运动方式和时间的建议。
全民体质监测实施方案
全民体质监测实施方案为了全面了解我国人民的身体健康状况，促进全民健康意识的提高，我国将开展全民体质监测工作。
全民体质监测是指对全国范围内不同年龄、性别、职业和地域的人群进行身体素质和健康状况的监测和评估，旨在为国家制定健康政策、促进健康教育和推动全民健身提供科学依据。
一、监测对象全民体质监测的对象包括各年龄段的人群，不同职业和地域的居民。
监测范围涵盖城乡居民，特别是重点关注学生、青少年、中老年人和特殊人群的体质健康状况。
二、监测内容1.身体素质监测：包括身高、体重、体脂率、肌肉量、骨密度等指标的监测，以及肺活量、握力、柔韧性等功能性指标的测试。
2.健康状况监测：包括心血管健康、代谢健康、免疫健康等方面的监测，同时关注慢性病、传染病、营养健康等问题。
三、监测方法1.定期抽样调查：通过随机抽样的方式，对全国各地的居民进行监测，确保监测结果的代表性和科学性。
2.多维度数据采集：采用多种方式进行数据采集，包括问卷调查、体能测试、生物学样本采集等，综合分析得出全民体质监测的结果。
四、监测意义1.为政策制定提供依据：全民体质监测结果将为国家制定健康政策、推动全民健身提供科学依据，有助于提高全民健康水平。
2.促进健康教育普及：监测结果将作为健康教育的依据，促进全民健康意识的提高，推动健康教育普及。
3.推动全民健身发展：监测结果将为全民健身活动的开展提供指导，促进全民健身事业的发展。
五、监测保障1.政策支持：国家将加大对全民体质监测工作的政策支持，确保监测工作的顺利开展。
2.技术保障：引进先进的监测技术设备，确保监测数据的准确性和科学性。
3.人员培训：对从事监测工作的人员进行培训，提高其监测技能和专业水平。
六、监测工作推进1.加强宣传教育：通过各种渠道加强对全民体质监测工作的宣传教育，提高社会各界对监测工作的重视和支持。
2.建立监测网络：建立全国范围内的全民体质监测网络，确保监测工作的全面覆盖和有效开展。
3.加大投入力度：加大对全民体质监测工作的投入力度，确保监测工作的顺利推进。
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学生休质健康标准测试实施方案为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、组织与管理1、领导工作小组：组长：许成峰副组长：王文华组员：杨立强治国胡艳玲赵先锋朱莹孙俊峰2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。
学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。
3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。
学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。
4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。
二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组。
测试数据项目为:小学一、二年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟跳绳。
小学三、四年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。
小学五、六年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈测试、一分钟跳绳、50米跑、一分钟仰卧起坐、50米X 8往返跑。
三、测试各个项目目的、方法、注意事项1•身高体重(1)测试目的：测试学生身高、体重、形态指数。
评定学生的身体匀称度，评价学生的生长发育及营养状况的水平。
(2)测试方法：受测者赤足，身着轻装立正姿势站在身高体重仪的底板上(上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度)。
躯干自然挺直，头部正直，测试人员坐在受测者右侧。
（3）注意事项：（1）身高体重仪应选择平坦靠墙的地方放置，使之平稳（2）严格掌握“三点靠立柱”、“两点呈水平”的测量姿势要求。
（3）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。
（4）测量时身体勿晃动。
（5）测量前受试者不应进行体育活动和体力劳动。
2.肺活量（1）测试目的：测试学生的肺通气功能。
它是指人体尽全力深呼吸气后，再尽全力呼出的气体总量，即一次深呼吸的气量，是呼吸动态过程中的一部分。
（2）测试方法：被测者面对仪器站立，手持吹气口嘴；面对肺活量计站立深呼吸气（避免耸肩提气，应该像闻花式的慢吸气）；吸气后屏住气再对准口嘴吹气，防止此时从口嘴处吸气；测试中不得二次吸气。
吹气，向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止；吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。
被测者不必紧张，并且要尽全力；以中等速度和力度吹气效果最好。
（3）注意事项（1）电子肺活量计的计量关键部位在口嘴前方的气筒内，吹嘴筒的导管必须在上方，以免口水或杂物堵住气道。
(2)每测试10人及测试完毕后用于棉球及时清理和擦干气筒内部。
严禁用水、酒精等任何液体冲洗气筒内部。
(3)尽全力以中等速度和力度吹气，禁止补气。
3.坐位体前屈(1)测试目的：测试学生在静止状态下的身干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。
(2)测试方法：受试者坐在连接于箱体的软垫上，两腿伸直，不可弯曲，脚跟并拢，脚尖分开约10 —15厘米，踩在测量计垂直平板上，两手并拢；两臂和手伸直，渐渐使上体前屈，用两手中指尖轻轻推动标尺上的游标前滑(不得有突然前伸动作) ，直到不能继续前伸时为止。
测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。
记录以厘米为单位，取小数点后一位。
如为正值则在数值前加“ + ”符号，负值则加“一”符号。
(3)注意事项(1)测试前，受试者应在平地上做好准备活动，以防拉伤。
(2)测试时，如发现两腿弯曲或两上臂突然前伸时应重做。
(3)测量计应靠墙放置。
(4)身体前屈两臂向前推游标时两腿不能弯曲。
4.仰卧起坐（1）测试目的：测试学生的腹肌耐力。
（2）场地器材：垫子若干块（或代用品）、铺放平坦。
（3）测试方法：受试者仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。
另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。
受试者坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次（图3-6 ）。
仰卧时两肩胛必须触垫。
测试人员发出“开始” 口令的同时开表计时，记录1分钟内完成次数。
1分钟到时，受试者虽已坐起但肘关节未达到双膝者不计该次数，精确到个位。
（4）注意事项（1）如发现受试者借用肘部撑垫或臀部起落的力量起坐时，该次不计数。
（2）测试过程中，观测人员应向受试者报数。
（3）受试者双脚必须放于垫上。
5•跳绳（1）测试目的：测试学生的下肢爆发力和身体协调能力。
（2）场地器材：地面平整、干净的场地一块，地质不限。
主要测试器材包括秒表、发令哨、各种长度的跳绳若干条。
（3）测试方法：两人一组，一人测试，一人记数。
受试者将绳的长短调至适宜长度，听到开始信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。
听到结束信号后停止，测试员报数并记录受试者在1分钟内的跳绳次数。
测试单位为次。
（4）注意事项（1）小学低年级学生参加跳绳测试时，应由教师计数。
（2）测试过程中跳绳拌脚，除该次不计数外，应继续进行。
6.50米跑（1）测试目的测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。
（2）场地器材：50米直线跑道若干条，地面平坦，地质不限，跑道线要清楚。
发令旗一面，口哨一个，秒表若干块（一道一表）。
秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过0.2秒。
标准秒表选定，以北京时间为准，每小时误差不超过0.3秒。
（3）测试方法：受试者至少两人一组测试。
站立起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。
发令员在发出口令同时要摆动发令旗。
计时员视旗动开表计时，受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非零进1原则进位，如10.11秒读成10.2秒记录之。
（4）注意事项(1)受试者测试最好穿运动鞋。
不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。
(2)发现有抢跑者，要当即召回重跑。
(3)如遇风时一律顺风跑。
7.50米X 8往返跑(1)测试目的：该项目是400米跑的替代项目。
主要测试学生速度、灵敏及耐久力的发展水平。
(2)场地器材：50米跑道若干条，道宽2〜2.5米，地面平坦，地质不限。
在(终)点线前0.5米和49.5米处各立一标杆，杆高 1.2米以上，立于跑道正中。
秒表若干块，使用前校正，要求同50米跑测试。
(3)测试方法：受试者至少两人一组进行测试。
用站立式起跑。
当听到“跑”口令后开始起跑，往返四次，往返跑时就逆时针方向绕过标杆，不得碰扶标杆，不得串道。
测试人员发出“跑”口令的同时开表计时。
当受试者胸部到达终点线的垂直面时停表。
以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。
(4)注意事项(1)测试人员应向受试者报告剩余往返圈数，以免跑错距离。
(2)测试人员应告知受试者在跑完后应继续缓慢走动，不要立刻停下，以免发生意外。
(3)受试者不得穿皮鞋、塑料凉鞋、钉鞋参加测试。
(4)对分、秒进行换算时要细心，防止差错。
四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由体育组统一组织。
2、测试前要做好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。
测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。
3、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。
但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。
免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为合格。
4、因病临时不能参加测试的学生经校医证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但需进行补测。
5、对《学生体质将康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不合格。
6、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。
7、学校要建立《学生体质将康标准》的专项档案。
学生测试项目的成绩，由各学校汇总上报学区，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。
8每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。
学校有专人保存或统计，并定期归入学生的体育健康档案。
五、数据收集与整理上报1、各班级要按照《学生体育健康标准》的有关要求，准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。
2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。
六、具体要求与措施1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康，让家长支持学校的体育达标活动。
2、加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。
3、有计划性的开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况，但要避免将体育课变成测验课。
4、学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操、一活动，确保学生的每天一小时体育锻炼时间，并作好安排、记录，保证锻炼的质量。
5、学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作好安全防范工作。
对安全事故要追究直接责任人和主管领导的责任。
七、奖励与处罚1、学校对《学生体质健康标准》实施工作要定期进行总结评比，给予奖惩，以调动全体师生的积极性。
2、讲评全面考虑，不仅要奖励达标优秀的学生，而且注重评比经常锻炼表现好，各项指标增长幅度大的学生。
同时也对参与《学生体质健康标准》测试工作的有关人员工进行奖评。
3、学生达到《学生体质健康标准》合格标准以上者方可评为三好学生。
4、健全奖惩制度（1）属于下列情况者，班级不得评为先进单位，班主任不得评为先进个人。
①学校达标合格率低于95 %②学校学生发生重大安全事故（致残或死亡）1起以上（2）属于下列情况之一者给予班级和个人奖励①实施《学生体质健康标准》测试工作组织开展得力，各项体育锻炼活动开展良好，内容丰富成绩显著②学生体质健康档案完善，上报数据准确及时③无重大安全事故发生2017年独树小学学生体质健康标准测试领导工作小组组长：许成峰副组长：王文华杨立强组员：治国胡艳玲赵先锋朱莹孙俊峰《学生体质健康标准》测试实施方案界湖街道独树中心小学2017.10。