小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思
40 含羞草-50课
（3）抽生读第4节，板书：花朵颜色淡雅
（4）请和你的同桌一起想一想，用“因为它觉得……”这样的句式，把第5节补充完整。
第二课时
一
1、得意草的主人觉得它太自鸣得意了，于是怎么做了呢？这样做的目的是为了什么？（为了让得意草逐渐认识自己。）
三、教学难点
按照要求摘抄词语。
四、教学策略
朗读理解法：通过朗读理解，使学生了解莲花各个部位的样子，喜爱莲花。
五、教具准备
课文录音、多媒体课件
六、教学时间
二教时
七、教学过程
第一课时
（一）揭示课题
1、猜谜语：*头戴大圆凉帽，身藏水底泥中，有丝不能织绸，有洞不生蛀虫。
*池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。
对学生来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，因此，在教学时，我努力让学生在层层递进，坡度式的练习中学会如何审清题意，学会如何思考，如何做类似的题。让学生在轻松的学习中不知不觉地掌握方法。
42喇叭花
【学习目标】
１ 在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。
２ 能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能按照要求摘抄词句。
（1）小组读6－10节，学习生字，解释：寒碜、畏
（2）完成表格
季节
地点
与谁相比
觉得怎样
（3）看着表格，背诵6－9节。
（4）和这么多美丽的花草相遇之后，得意草变得怎样了？（再也不洋洋得意了。）
2、得意草为什么不得意了？到11、12节中找找答案。
（1）自读11、12节
（2）分角色朗读。
36含羞草
36、含羞草【教学目标】1、能认识本课10个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒”等词语的意思，积累描写花草的词语。
2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。
3、初步懂得每个人都应该正确地认识自己，不该骄傲自大的道理。
【教学重点】有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。
【教学难点】初步懂得每个人都应该正确地认识自己，不该骄傲自大的道理。
【教学过程】一、创设情境，导入课题1、出示含羞草图片：小朋友们，看，这是——含羞草。
2、引读第一小节。
学习生字：①“精致”：这个花盆做得又精巧，又细致，多么精致啊。
②“陶”：你能用换部首法记吗？“陶”就是快乐的意思。
“含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常（自我陶醉）。
3、可是后来，引读最后一节。
4、读了这2节，你有什么疑问吗？（预设：为什么会得意？后来为什么又羞愧了？名字怎么会改变？）5、就让我们带着问题一起走进今天的童话故事，揭题。
齐读。
二、带着问题，整体感知打开书本，大家听课文录音，边听边思考问题。
三、学习2—5小节，品味“得意”1、出示2—5节：得意草刚开始为什么会如此得意呢？自己读读看。
2、指名交流。
得意草如此得意是因为它——谁来读句子？a这句话中写了得意草些什么？学习“婀娜多姿”b正因为如此，所以它认为自己是世界上（最美的，最俊的）。
学习“俊”。
c多么得意啊。
谁能把这种感觉读出来？齐读。
3、小朋友们，现在请你们演一演你这株自鸣得意的得意草，借助板书上的内容向大家介绍一下你自己吧。
自己在底下先说一说。
4、你真了不起，连主人也很宠爱你，把你放在精致的花盆中。
想必你还有很多得意之处吧。
所以文中用上了省略号。
四、由扶到放，品读“惭愧”1、那么，得意草究竟是不是最美，最俊的呢？主人的看法可不一样。
2、与“月季”相比。
a 引读第6小节。
b观看盛开的月季。
瞧，春天来了。
盛开的月季在绿叶的衬托下，鲜艳夺目。
沪教版二年级语文下册课件-含羞草
因为它觉得……
含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在 客厅里。因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人 们都叫它得意草。 它为什么要如此得意呢？ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡 雅，是世界上最美的。
因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。
因为它觉得……
作业
1、抄写词语表中的词语。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标
得意草 含羞草原来叫 它 经常自我陶醉，得意洋洋
与 月季 它 含羞草 、 荷花
，因为
。后来
、 菊花 和
红梅 比较，它感到 惭愧 。
，人们就叫
因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人
们都叫它得意草。
得意洋洋——自鸣得意
因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵颜色
淡雅，是世界上最美的。
ē nuó
因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。
教学目标：
1、在语言环境中认读本课10个生、愧”。学着用各种方
法理解自我陶醉、婀娜多姿、不畏严寒、寒碜、
翠绿等词语。
2、能够正确流利读课文，有感情地朗读课文片断，
了解含羞草和其他各种花的特点。
3、读课文，让学生知道不能太骄傲，在发现自己优
点的同时，也要看到别人的长处。
《含羞草》教案
《含羞草》教案教案：《含羞草》一、教学内容本节课的教材来自初中生物课本第四章第二节“植物的生长和发育”。
具体内容为含羞草的植物特征、生长环境以及其独特的生理现象——触觉性落叶。
二、教学目标1. 让学生了解含羞草的基本植物特征和生长环境。
2. 使学生掌握含羞草的触觉性落叶现象及其原理。
3. 培养学生对生物世界的探索兴趣和保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：含羞草的植物特征、生长环境、触觉性落叶现象。
难点：触觉性落叶的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、含羞草植物标本、显微镜、实物投影仪。
学具：笔记本、彩色笔、实验观察表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示含羞草植物标本，引导学生观察其外观特征，如叶片、茎、花朵等。
然后提出问题：“你们听说过含羞草吗？它有什么特殊的生理现象？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，介绍含羞草的植物特征、生长环境以及触觉性落叶现象。
讲解过程中，结合图片、视频等形式，使学生更直观地理解含羞草的特点。
3. 实验观察（15分钟）学生分组进行实验，观察含羞草的触觉性落叶现象。
教师提供实验指导，并巡回解答学生的疑问。
实验结束后，学生填写实验观察表格。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示有关含羞草的例题，如“含羞草的触觉性落叶现象是如何产生的？”引导学生运用所学知识进行分析解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
教师及时批改，给予个别辅导。
6. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点知识。
板书内容包括：含羞草的植物特征、生长环境、触觉性落叶现象及原理。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 描述含羞草的植物特征和生长环境。
2. 解释含羞草的触觉性落叶现象及其原理。
3. 讨论：如何保护含羞草的生长环境？作业答案：1. 含羞草的植物特征：叶片细长，呈绿色，具有光泽；茎直立，具有多个分枝；花朵小，呈紫色。
二年级 语文下《含羞草》
花叶蔓
翠绿
淡雅
婀娜多姿
瞧，我
。
小组合作学习6—9节，想一想：
，含羞草与 （什么季节） 相比，觉得
。
（什么花）
（怎么样）
春天来了，主人将
得意草放到门前的庭园
里去。庭园里有一株盛
开的月季，得意草与月 季花一比，觉得自己的 花和叶子太寒碜了。
夏天来了，主人将 得意草放到池塘那边去。 池塘里的荷花正在怒放。 得意草和荷花一比，无 论叶子或花朵，都没有 荷花那样美丽雅致。 怒：①非常气愤。
怒放
翠绿
精致
淡雅
盛开
美丽
雅致
色彩斑斓
不畏严寒
千姿百态
婀娜多姿
五彩缤纷
绚丽多彩
昂首怒放
亭亭玉立
含苞待放
娇嫩欲滴
词语自助
怒放 雅致 亭亭玉立 翠绿 淡雅 色彩斑斓 千姿百态 婀娜多姿 绚丽多彩 含苞欲放 五彩缤纷 昂首怒放 娇嫩欲滴
②气势强盛。 √
美 丽 雅 致
含苞欲放 亭亭玉立
夏天来了，主人将 得意草放到池塘那边去。 池塘里的荷花正在怒放。 得意草和荷花一比，无 论叶子或花朵，都没有 荷花那样美丽雅致。
秋天来了，主人 将得意草放到菊花丛 中去。得意草的花朵 和千姿百态、色彩斑 斓的菊花一比，它觉 得自己太不像样了。
jú
36 含羞草
人们一碰到含羞草， 它就羞愧地收拢叶子， 低下头来。所以，人们 叫它含羞草。
自读要求： 1.轻声读读课文的第1—5节。 2.想一想，含羞草原先叫什么名字？
3.含羞草为什么叫这个名字，用 “ ”划出原因。
zhì
含羞草种在一只精致的 花盆里，主人将它放在客厅 táo 里。 因为他经常自我陶醉， 得意洋洋，所以人们都叫它 得意草。
(沪教版)二年级语文下册课件 含羞草
一年前，我觉得自己的叶子颜色翠绿，神 态婀娜多姿，花朵颜色淡雅，所以经常自我陶醉， 得意洋洋。后来主人用心良苦，让我与体面的月 季，美丽雅致的荷花，千姿百态、色彩斑斓的菊 花，不畏严寒的红梅花相比较，我这才觉得自己 太寒碜，太惭愧了。从今以后，我不再做得意草， 而要做一株谦虚的含羞草。
含羞草种在一只精致的花盆里，
主人将它放在客厅里。因为它经常自
táo
我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它
得意草。
因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界 上最美的。
因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界 上最俊的。
因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界 上最好看的。
因为它觉得……
提示： 1、主人把它种在一只精致的花盆中。 2、它的种子能做药，为病人治病。
春天来了
月季花
夏天来了
荷花
（什么季节），主人将得意草与（ ）相比。
秋天来了
菊花
冬天来了
红梅花
有一年春天，主人将它放到门前的庭院里去。庭院里有一 株盛开的月季，得意草与月季花一比，觉得自己的花和叶子太寒 碜了。
夏天来了，主人将得意草放到池塘的那边去。池塘里的荷 花正在怒放。得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花 那样美丽雅致。
秋天来了，主人将得意草放到菊花丛中去。得意草的花朵和 千姿百态、色彩斑斓的菊花一比，它觉得自己太不像样了。
冬天来了，大雪纷纷扬扬，主人将得意草放到红梅树旁边去， 得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来了。
第二年，主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不 得意洋洋了。
36、含羞草
C：秋天来了，菊花千姿百态，有的____，有的______，有的_______。
D：秋天来了，菊花色彩斑斓，有_______，有_______，有______。
E：冬天来了，梅花_____，似乎在说：“_________。”
交流总结
6、以多种形式反复阅读六～九节，为积累词语作准备。
教后随笔：
《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。不过，语言的积累必须在理解的基础上进行。这一片段可以说是本堂课教学的重点之一。“婀娜多姿、淡雅、翠绿”这些词语是学生重点积累的对象，也是学生不理解的地方。在这个片段中，我紧紧抓住“为什么含羞草原来叫得意草”？先让学生找到有关小节，再采取不同手段的读，让学生质疑，，接着充分借助媒体，采用文字和图对照的方法，帮助学生理解词语的意思，在理解的基础上，我又有意识的补充一些描写花草姿态的词语，再进行朗读的指导，为课末的积累埋下伏笔。现在运用这样的方法，无论在今后的说话或写作中，相信学生都能正确的运用这些词语。在教学中首先，我重视学生的朗读指导。在通过重点句、段的朗读中体会出“含羞草”的心情的转变，从而加强对课文内容的理解。在整个教学过程中，学生的学习积极性很高，主动地参与到学习中，学习效果不错。
板书设计：
得意草最美最俊最好看
月季太寒碜
荷花无论都
，得意草与_________的________相比，觉得自己___________。
7、学习第十至最后
第二年主人将得意草重新放到客厅里的时候，它还是像原来一样骄傲吗？
8、读了课文，你喜欢含羞草吗？为什么？
大家都很喜欢含羞草，那么含羞草有什么特征呢？
10、出示句子：
吴燕蓓优质课教案(含羞草)08.9.26
含羞草[ 教学内容 ]《含羞草》是上教版二年级第二学期“读课文摘录词句”单元中的一篇知识性童话（P147）。
课文用拟人手法介绍了含羞草的特点——只要轻轻一碰，它的叶子就会收拢，似乎是羞愧地低下头来。
为了表现出这一特点，课文将它与月季、荷花、菊花和红梅相比较，说明了一个浅显的道理：一个人不能过分骄傲，也不能太自惭形秽。
[ 教学目标 ]1．在语言环境中自主学习十个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思，认真书写生字“畏”。
2．能通过小组合作的方式自主学习课文，了解含羞草名字的由来，懂得“不能骄傲自满”的道理。
3．正确、有感情地朗读课文，积累描写花草的词语，学会运用规范的句式进行语言表达。
[ 教学重点 ]1．自主学习生字新词，并在具体语言环境中加以理解，积累描写花草的词语。
2．能通过小组合作的方式自主学习课文重点内容，了解含羞草名字的由来。
[ 教学难点 ]选择和运用恰当的词语、规范的句式进行语言表达。
[ 教学准备 ]多媒体课件、黑板，花朵造型的卡片[ 教学过程 ]一、激情导入1．师：今天我们来学习一篇新的课文，看老师写课题[ 40 含羞草 ]。
——学生齐读课题2．师：见过含羞草吗？它有什么特点？——指名回答3．媒体演示：只要用手轻轻一碰，叶片就会收拢，再碰一下，叶片又收拢了，现在她低下头的模样，多像一位害羞的小姑娘，难怪人们都叫它……板书[ 含羞草 ]4．师：不过原来它并不是这样害羞的，以前她还有一个名字，板书[ 得意草 ]，把两个名字读一读，发现了什么？设计说明：教师从课题入手，围绕“羞”字，既进一步规范了笔顺，强调它的第八笔是“竖”，而不是“横”，又通过媒体演示，让学生理解“羞”的含义。
这样的设计为引出“含羞草”和“得意草”这两个名字设下了铺垫，能激发学生的学习兴趣，培养从矛盾中发现问题，探究学习的能力。
二、了解“得意草”名字的由来（一）学习第1节1．师：自由朗读课文，找一找哪一句话告诉我们得意草名字的由来？táo2．出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
小班语言教案《含羞草》含反思
小班语言教案《含羞草》含反思一、教学内容《含羞草》选自小学语文一年级下册第五单元，详细内容包括：认识生字词，理解课文大意，体会含羞草的特征和趣味性，学习如何通过观察来描述事物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解课文内容，掌握含羞草的特征。
2. 技能目标：培养学生观察事物、描述事物的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受大自然的神奇，培养学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握含羞草的特征。
难点：培养学生观察事物、描述事物的能力。
四、教具与学具准备教具：含羞草植物、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示含羞草植物，让学生观察并说出其特征，引出课题。
2. 学习生字词：引导学生自学生字词，并在课文中标注，加强记忆。
3. 理解课文：教师带领学生逐段学习，讲解含羞草的特征和趣味性。
4. 例题讲解：以课文为例，指导学生如何观察和描述事物。
5. 随堂练习：让学生结合课文，尝试自己描述含羞草的特征。
7. 课堂小结：回顾本节课所学知识，检查学生对生字词的掌握情况。
六、板书设计1. 课题：《含羞草》2. 生字词：含羞、触摸、合拢、张开、轻轻、慢慢3. 课文大意：含羞草的特征及趣味性4. 观察与描述方法：看、摸、想、说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述含羞草的特征。
（2）观察身边的植物，选择一种进行描述，不少于50字。
2. 答案：（1）含羞草的特征：轻轻触摸会合拢，过一会儿又会张开。
（2）示例：仙人掌，全身长满了刺，叶子退化成了刺，可以储存水分，生命力顽强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讲解、练习等方式，让学生掌握了含羞草的特征，但部分学生对描述事物的能力还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他有趣的植物，了解其特征，下节课分享给同学。
通过《含羞草》看二年级语文教学
《含羞草》是目前二年级语文教学非常重要的教材之一，通过对这一经典课文的深入研究和分析，我们可以更好地了解二年级语文教学中应该注重培养的能力和素质。
本文将从文本分析、教学应用以及学生表现等角度探讨《含羞草》在二年级语文教学中的作用，以期为相关教师提供参考和借鉴。
一、文本分析《含羞草》这篇课文通过对一种有生命力的植物——含羞草的形态、特点以及它和人类的关系的描绘，给读者留下了深刻印象。
在文本中，作者巧妙地将含羞草的禀性比喻为人类的心理状态，例如文中写道：“它只有遇到热烈的阳光和异样的触碰时，才会闭合鸡蛋般的小花朵，显示出害羞、敏感的性格。
”这种渲染出含羞草柔弱、敏感的性格的手法，让读者更容易被吸引。
同时，《含羞草》还通过对植物和人类的对比，引发了读者对生态环境和人际关系的深刻思考。
人类和植物都是大自然中的一份子，我们应该尊重和保护自然，与自然和谐相处。
这种深刻的主题，既能丰富学生的思想内涵，也能激发他们的环保意识。
二、教学应用《含羞草》这篇课文在二年级的语文教学中发挥着重要的作用。
它是帮助学生提高语文阅读理解能力的利器。
通过对这篇经典课文的研读，学生不仅能够了解植物的生长规律、认识新的生命态度，也能通过文字的感染力和阅读技巧的运用，提高自己的阅读水平和语文素养。
这篇课文还可以加强学生对自然和生态环境的认识。
生态文化已经成为当今社会的焦点之一，培养学生对生态环境的关注和保护是非常有必要的，而《含羞草》正是一篇很好的生态课文。
《含羞草》的思想内涵非常深刻，在学生思想道德素质教育中有着不可忽视的作用。
这篇文章把人、自然的关系和人的心理发展巧妙地结合起来，是很好的情感教育、思想教育素材。
在教学中，可以借助这篇课文引导学生正确面对挫折和困难，懂得适应生活，展现出勇敢和坚韧的品质。
三、学生表现通过对学生的学习表现和调研发现，学生们对《含羞草》这篇课文都有了较为深入的理解，不仅能够重点品味诗情画意，还能感受到其中蕴含的深刻思想。
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小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思
【导语】《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。
以下是本店铺整理的小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《含羞草》原文
含羞草种在一只精致的花盆里，主人将它放在客厅里。
因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
它为什么要如此得意呢？因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。
因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。
因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的。
因为它觉得……
主人觉得得意草太自鸣得意了。
有一年春天，主人将它放到门前的庭园里去。
庭园里有一株盛开的月季，得意草与月季花一比，觉得自己的花和叶子太寒碜了。
夏天来了，主人将得意草放到池塘那边去，池塘里的荷花正在怒放。
得意草和荷花一比，无论叶子或花朵，都没有荷花那样美丽雅致。
秋天来了，主人将得意草放到菊花丛中去。
得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比，它觉得自己太不像样了。
冬天来了，大雪纷纷扬扬，主人将得意草放到红梅树旁边去，得意草和不畏严寒的红梅相比，它羞愧得再也抬不起头来了。
第二年，主人将得意草重新放到客厅里去的时候，它再也不得意洋洋了。
主人碰了一下得意草说：“得意草，你现在还自鸣得意吗？”
得意草羞愧地将叶子收拢，低下了身子，摇了摇头说：“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。
”
从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。
不知从哪一天起，人们不再叫它得意草，而叫它含羞草了。
【篇二】小学二年级语文《含羞草》教案
教学目标：
1、能独立认识本课10个生字。
理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。
指导书写“翠”。
2、能正确朗读课文。
通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。
3、积累描写花草的词语。
4、懂得不能自以为是，自鸣得意。
教学重点、难点：
1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。
2、能按要求积累有关词语
3、懂得不能自以为是，自鸣得意。
教学过程：
一、启发谈话。
揭示课题。
1、出示实物，指导观察，指名交流。
2、揭示课题。
板书：40含羞草（读题）
二、整体感知，质疑激趣
1、课文哪一节告诉我们它叫含羞草？
2、读最后一节，说说从这一节中，你了解到含羞草是一种怎样的植物？
3、除了这以外，你从这一节中还了解到哪些信息？又产生了哪些疑问？
三、深入分析，朗读感悟
（一）学课文1——5节。
1、自读1—5节，边读边思考：人们为什么叫它“得意草”？划出有关句子。
2、交流出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
学生字：“陶”，指名读。
想象：得意草会怎样自我陶醉、得意洋洋？
（再读句子。
）
3、得意草为什么常常自我陶醉，得意洋洋呢？
再读１——５节，用“因为……所以……”的句式说一说。
预设：
（1）因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的，所以它如此得意。
学生字“翠”：读准平舌音；什么东西颜色是翠绿的？指导书写。
（2）因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的，所以它要如此得
意。
学生字：“婀娜多姿”（读准音，开火车读）
怎样的姿态称得上是“婀娜多姿”？（看图理解：姿态柔软而且美丽）
（3）因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上看的，所以它要如此得意。
（4）除了这些，还有没有其他原因？文中用什么表示的？展开想象，说一说。
（二）学习6——9节。
1、得意草为什么会变成含羞草的？读课文6——9节。
用“（什么季节），得意草与（）相比，觉得（）”来说一说。
自读课文，同桌练说
2、指名交流
（1）春天，得意草与（月季花）相比，觉得（自己太寒碜了）
学生字“碜”，读准翘舌音，注意啊；单个字时读第三声，与“寒”组成词语时，读轻声。
寒碜什么意思？查查字典，说说它的反以词是什么：体面（2）夏天，得意草与（荷花）相比，觉得自己（没有荷花那样美丽雅致）。
说说你印象中的荷花是什么样的？（亭亭玉立，像一位水中的仙子）。
（3）秋天，得意草与（菊花）相比，觉得自己（太不像样了）。
为什么得意草觉得自己太不像样了？
（菊花千姿百态、色彩斑斓）
学生字：“斑斓”
练习说话：
菊花千姿百态，有的（），有的（），还有的（）。
菊花色彩斑斓，有（），有（），还有（）。
（4）冬天，得意草与（梅花）相比，觉得自己（再也抬不起头来）。
为什么？（因为红梅不畏严寒，傲雪开放，而它……）
学生字“畏”，不畏严寒就是——不怕严寒
3、师生配合读6——9节，体会得意草在不同季节和不同的花儿比较以后，内心感受的变化。
（三）学习10——13节
1、引读：这以后，得意草变了。
第二年，当主人将得意草重新放到客厅里的时候，它——（生：再也不得意洋洋了）
2、瞧，主人和得意草在说些什么呢？
（分角色读11、12节）
（四）小结
1、小结，引读最后一节。
2、读有关名言。
四、复习巩固，拓展提升。
1、读词语。
2、找一找，其中哪些词语可以用来描写花草？
3、说说你还知道哪些可以用来描写花草的词语？
4、我们身边也有许多美丽的花草，你能介绍一种你喜欢的花草吗？
【篇三】小学二年级语文《含羞草》教学反思
《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。
在本课教学中，我主要通过多种形式的读，让学生在读中感悟文本语言帮助学生体会花草不同角度的美丽动人，帮助学生理解词语的意思，在理解的基础上，我又有意识的补充一些描写花草姿态的词语，再进行朗读的指导，在整体回顾，交流感受时，我设计了这样一个教学环节：学习了课文，你现在想对含羞草说什么吗？可以用上文中的一些词句。
这不仅让学生得到了语言实践的机会，而且让学生有了积累课文语言之后的灵活运用，真正做到了学以致用。
学生也感受到了积累、摘录的乐趣，从而产生学习摘录的浓厚兴趣。
当然，在阅读的过程中培养学生养成“摘录“这一良好的学语文习惯并非一朝一夕之事，在课堂中这样的训练也不是一蹴而就的，需要我们在教学中不断对学生进行训练，加以指导。
小学二年级语文《含羞草》原文、教案及教学反思。