小组学习指导思想
小学兴趣小组活动策划方案（精选12篇）
小学兴趣小组活动策划方案（精选12篇）小学兴趣小组活动策划方案（精选12篇）为确保活动高质量高水平开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学兴趣小组活动策划方案，希望对大家有所帮助。
小学兴趣小组活动策划方案篇1一、指导思想：抓好兴趣小组活动，拓展学生素养，打造学校品牌。
学校认真有创意地组织好兴趣小组活动，做好定计划、定人员、定场地、定内容、有记录、有考核、有评价，努力做到让每个学生有一项拿得出、叫得响的特长，张扬学生的个性，努力争取优秀成绩，为学校塑造更多的特色，提升学校的办学品位。
二、活动内容：活动项目确定的“六个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是趣味性；四是学科性；五是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性，所有的活动都坚持育人为宗旨，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。
序号活动项目人数平均每班人数指导老师活动地点三、报名注意事项1、数学兴趣根据学生自愿情况指导性报名；其它兴趣小组班主任注意控制人数；2、羽毛球、乒乓球由体育老师选拔；训练时间由指导教师定；3、每个同学限报一项（羽毛球、乒乓球除外）；四、活动原则：教师择优、鼓励引导和自主选择相结合的原则。
学生是兴趣小组的主体，原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于提优、场地设施和教师的因素，只能预先规定好各组的人数，再分配到每个班级，指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，控制人数。
五、活动要求：为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：1、每个兴趣小组要有活动计划，每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；2、辅导老师要准时到岗，不早退，预备铃响，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；3、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终担任指导工作，不得坐堂批改作业或做有碍于指导的事，将学生放任自流，辅导老师如有特殊情况，需事先向教导处请假，并通知到本组所有成员；4、辅导老师要做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，认真做好活动室内物品保管、门窗关锁工作，活动结束后，要安排学生打扫教室，保持教室整洁，对学生的教育要加强与班主任、家长的联系；5、对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。
小组学习组织实施方案
小组学习组织实施方案一、背景与目标背景：随着社会的发展，学习不再是个体行为，越来越多的学习活动需要通过小组的协作来完成。
小组学习能够有效提高学习者的学习效果，培养学生的合作能力与创新能力。
目标：本方案的目标是建立一个有效的小组学习组织，提供良好的学习环境，加强小组内成员之间的互动，提高学习者的参与度和学习效果。
二、实施方案1.小组组建选择合适的小组成员，建立高效的学习团队。
建议采取以下措施：-根据学生的个人特点与学习目标，将学生分为不同的小组，避免伙伴间互相影响较大的情况。
-鼓励多种多样的组合形式，包括随机组合、互选组合等，以增进小组间的多样性和合作性。
2.组内角色分工在每个小组中，根据学生的兴趣、能力和经验等因素进行角色分工，建议设置以下角色：-组长：负责组织、协调小组工作，确保学习任务的完成。
-记录员：负责记录小组讨论的过程和结果，并整理成有效的学习笔记。
-发言人：在小组内代表小组发言，向全组成员汇报小组进展和讨论结果。
3.学习目标与任务分配每个小组都应明确学习目标，并根据目标制定相应的学习任务。
建议采取以下措施：-指导学生根据学习目标制定学习计划，并在小组内相互监督和评估。
-将学习任务分解为不同的子任务，根据小组成员的兴趣和能力进行分配，确保每个成员都能参与到学习中来。
-鼓励小组成员相互交流和互助，共同解决学习中遇到的困难和问题。
4.学习过程管理管理小组学习过程，确保学习任务的完成和学习效果的提高。
建议采取以下措施：-定期组织小组会议，让学生分享自己的学习经验和心得体会，促进学习者之间的互动与合作。
-引导学生进行反思和评价，提供及时的反馈和帮助。
-提供各种学习资源和工具，帮助学生有效地进行学习，如图书馆、电子资源、多媒体设备等。
5.评估与反馈及时对小组学习进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和发展需要。
建议采取以下措施：-制定评估标准和评估工具，对小组学习的过程和结果进行评估。
-鼓励学生进行自我评估，引导他们从不同的角度、不同的层次对自己进行评价。
党小组学习制度
党小组学习制度二、学习内容、时间、地点:每月集中学习一次，具体学习内容时间按年(季度)计划。
地点在党小组党员活动室。
三、学习形式:采取自学、集中学习、讨论相结合的方式。
集中学习将分门类设专题，联系实际研讨，观看录像片等并不定期邀请上级领导上课。
四、学习要求: 1、各位党员要处理好学习与工作的关系，切实做到学习时间人员到位、思想到位。
2、学习小组要做到“三个有”即:有专用笔记、有学习体会文章、有个人学习小结，年底交党小组备查。
3、党小组学习要实行签到制度，一般情况不得请假。
4、在年终的述职中，全体党员要进行“述学”。
学习的情况将作为年度考核的一项重要内容。
5、党小组负责各阶段学习内容的组织、资料的准备并做好学习记录。
6、通过学习，要进一步坚定政治信念，增强党性修养，提高理论水平和分析、解决实际问题的能力，密切联系群众，切实转变工作作风和思想作风，全心全意为人民服务。
党小组学习制度(二)：党小组学习制度,会议制度1、组织党小组成员开展每周一次政治学习活动，提高党员的理论水平和政治觉悟，树立良好的党员形象。
（形式不限，如党小组会，讲座，实践活动等）2、建立党员的考核档案，积极开展批评和自我批评，不定期向党组织汇报自己的思想（每学期书面汇报至少1次）。
3、党小组加强宣传工作，每学期办一期党的知识宣传栏或一个讲座，宣传党的路线、方针政策，宣讲党的各项知识，并在新生报到时组织党小组成员向新生讲解入党程序、如何写入党申请书等。
4、组织党小组成员，做好入党积极分子的培养与考察工作，指导党员对入党积极分子进行帮助，谈心交流，帮助他们提高思想觉悟，同时指导入党积极分子填写好考察表。
小组学习的实施方案
小组学习的实施方案
我们小组学习的实施方案如下：
1.确定学习目标：小组成员共同商定学习目标，明确希望在学
习过程中达到的成果和目标。
2.分工合作：根据小组成员的专长和兴趣，分配学习任务和责任。
每个成员需要负责自己的任务，并在学习过程中互相协助和合作。
3.制定学习计划：制定详细的学习计划，包括学习内容、时间
安排和学习进度。
确保每个成员都清楚自己的学习任务和要完成的时间。
4.共享资源：小组成员可以分享自己找到的学习资源，如教学
视频、书籍、网站等。
这样可以提高学习效率，丰富学习内容。
5.定期讨论与反馈：定期组织小组会议或在线讨论，讨论学习
中的问题和困难，共同寻求解决方案。
同时，给予成员积极的反馈和鼓励，提高学习动力和效果。
6.合作项目：根据学习内容，设计一些小组合作项目或任务，
鼓励成员之间的互动与交流。
这样不仅可以培养合作能力，还可以集思广益，提高学习成果。
7.评估和总结：学习过程结束后，进行学习成果的评估和总结。
小组成员可以相互评价，提出建议和改进建议，以改进学习策
略和方法。
此外，我们还可以利用在线学习平台或工具，如Zoom、Google Meet等，方便小组成员之间的交流和合作。
通过有效的实施方案，我们能够高效地学习和取得优秀的成果。
中心学习小组学习实施方案模版(三篇)
中心学习小组学习实施方案模版一、引言随着信息技术的快速发展和社会经济的不断进步，新形势下的学习方式也发生了巨大变化。
中心学习小组作为一种新型学习组织形式，具有集中资源、培养终身学习能力的优势。
本文将从小组学习的基本概念、目标、实施原则和具体措施等方面提出____年中心学习小组的学习实施方案。
二、基本概念中心学习小组是一种以学习为核心，以小组为载体，通过合作学习、互助学习和自主学习等方式，促进学员全面发展的学习组织形式。
中心学习小组的学习任务包括知识学习、技能培养、思维提升和情感认知等方面。
三、目标中心学习小组的学习目标主要有以下几个方面：1. 提高学员学习能力：通过培养学员自主学习意识和方法，提高学习效果和质量。
2. 提升学员合作能力：通过分工合作、互动交流，培养学员合作意识和团队精神。
3. 促进学员终身学习：通过培养学员持续学习的兴趣和能力，使其成为终身学习者。
4. 培养学员解决问题能力：通过学习实践和问题解决，提高学员的解决问题的能力和创新精神。
5. 培养学员社会责任感：通过参与社会实践和公益活动，培养学员的社会责任感和公民意识。
四、实施原则中心学习小组的学习实施应遵循以下原则：1. 教师引导与学生主导相结合：教师在学习过程中扮演引导者的角色，学生在教师引导下积极主动地参与学习。
2. 知识与能力相结合：学习既注重知识的积累，也注重对学生能力的培养，使学生具备解决问题的能力。
3. 小组合作与个人独立相结合：鼓励学生进行小组合作，同时也要注重培养学生的个人独立思考和学习能力。
4. 情感认知与德育教育相结合：注重学生的情感认知培养，培养他们的志向追求和健康人格。
五、具体措施1. 学生小组组建：根据学生的兴趣和专长，将学生分组成小组，并确保每个小组的人数适宜。
2. 学习计划制定：每个小组制定学习计划，明确学习目标、学习内容和学习方法，并制定具体的时间节点。
3. 学习资源整合：教师为每个小组提供相应的学习资源，包括书籍、资料、工具等，以满足小组学习的需求。
学生学习小组组建指导
学生学习小组组建指导第一节：背景介绍学习小组在学生学习中起到了至关重要的作用。
它为学生提供了一个互相协作、共同学习的平台，有效促进学生的学习效果。
然而，学生学习小组的组建并非一件简单的任务。
本文将从规划小组目标、选择小组成员、制定学习计划和如何发挥小组合作等方面进行指导。
第二节：明确小组目标组建学习小组的首要任务是明确小组的学习目标。
学习小组可以根据学科和学习阶段的不同来设定不同的目标，比如共同讨论难题、互相监督学习进度、互相学习和分享资源等。
明确小组目标可以帮助成员更好地投入学习，提高效率。
第三节：选择小组成员选择合适的小组成员对小组的成效至关重要。
在选择小组成员时，可以考虑从学业水平、学习方式和学习态度等方面进行综合评估。
尽量选择志同道合、知识互补的成员，这样可以更好地促进学习小组的发展。
第四节：制定学习计划学习小组组建之后，制定明确的学习计划是必不可少的。
学习计划可以包括每周的学习任务、学习方法和时间安排等内容。
同时，学习计划还应该具备一定的弹性，以适应成员的学习进度和需求的变化。
第五节：发挥小组合作在学习小组中，发挥小组成员之间的合作非常重要。
合作学习可以通过互相讨论、互相检查作业、共同解决难题等方式来实现。
合作学习可以帮助学生更好地理解知识、解决问题，并且在相互交流的过程中激发更多的思考和创新。
第六节：强调个人独立学习虽然小组合作学习很重要，但是个人独立学习也不可或缺。
学习小组成员应该在小组学习的基础上，培养自主学习的能力，提高个人学习效果。
个人独立学习可以通过选择适合自己学习的环境、制定个人学习计划以及进行自我评估来实现。
第七节：共同分工在小组学习中，共同分工是提高效率的关键。
小组成员可以根据自己的特长和兴趣进行任务分工。
合理的分工可以减少重复劳动，提高工作效率。
同时，小组成员还可以互相交流自己的学习心得和方法，共同提高学习效果。
第八节：互相学习和分享资源学习小组成员可以互相学习、分享自己的学习资料和资源。
学习小组活动方案(三篇)
学习小组活动方案活动方案：____学习小组一、背景介绍____年，面对日益激烈的竞争环境和迅速发展的信息时代，学生们需要提高自身的学习效率和能力，才能更好地适应未来社会的发展。
因此，我们计划在____年成立一个学习小组，通过组织一系列活动，帮助学生们建立正确的学习方法和培养良好的学习习惯，提高他们的学习成绩和综合素质。
二、活动目标1.提高学生的学习效率：通过讲座、研讨会等形式的活动，教授学生科学的学习方法和技巧，帮助他们高效地掌握知识。
2.培养学生的学习兴趣：通过举办有趣的学习活动，激发学生的学习热情，使他们对知识充满好奇和探索的欲望。
3.提高学生的自主学习能力：通过引导学生进行自主学习，帮助他们培养自主学习的意识和能力，提高学习的主动性和深度。
4.促进学生之间的互相学习：通过学习小组的活动，鼓励学生之间的合作学习和交流，促进彼此的共同成长和进步。
三、活动内容1.学习讲座：邀请专业人士或学长学姐给学生们讲授科学的学习方法和技巧，如记忆法、阅读方法、思维导图等，帮助他们提高学习效果。
2.主题研讨会：邀请专家学者或有经验的老师给学生们进行主题研讨，让他们深入了解一门学科或一个领域，培养他们的思考和分析能力。
3.学习分享会：组织学生们进行学习成果的分享，让他们相互借鉴和学习，促进学生间的合作和交流。
4.学习主题活动：组织学生们进行有趣的学习活动，如参观图书馆、图书展览、实地考察等，增加学生对知识的兴趣和热爱。
5.学习竞赛：组织学生参加学科竞赛、辩论赛等，提高学生的应试能力和逻辑思维能力。
6.专题讲座：邀请行业专家给学生们进行专题讲座，介绍相关行业的发展动态和就业前景，帮助学生们了解社会需求和发展趋势。
四、活动举办方式1.定期举办：每个月或每个季度举办一次活动，通过学校宣传渠道向学生们宣传，并提前公布活动时间和地点。
2.志愿者负责：招募学生志愿者负责活动的组织和协调工作，包括活动策划、场地准备、邀请嘉宾等。
小组合作学习方案6篇
小组合作学习方案6篇小组合作学习方案篇1小组合作学习是当今教学中一种重要的学习方式，，这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的心态，能较大程度发挥集体互助力量。
近段时间，在探索如何使小组合作学习更具实效性方面，我们在进行积极地探索。
以下是高年级语文组学生小组合作学习计划：一：学生方面1、有效分组针对我们学校班级多，班级人数多的情况，我们把学习小组进行合理分配，每四人结合为一组，遵循“组内异质，组间同质“的原则，组内至少有一名同学成绩优秀，有一名同学成绩在班级中相对较差，其他两名同学成绩中等。
这样的组合，可以使小组之间的竞争力基本均衡，小组成员之间能够齐心协力，搞好学习。
2、成员职责学习小组确定好以后，组内民主选举一名同学担任组长，组长要有一定的组织能力，表达能力，在小组活动的时候，担任“小老师“的角色，负责组织小组的讨论，在解决问题的时候，能引导本组学习困难的同学扫除学习上的障碍。
同时建议小组长每隔一个月左右进行流动，使组内每一位同学都能够展示自己的水平，提高自己的能力。
3、发言顺序作为小组成员，在进行检测的时候，可以没有先后顺序，互相出示自己的学习成果加以检测并订正。
但是在讨论比较有难度的问题时，要求组长一定要组织小组成员全部发言。
发言的顺序，建议让小组内学习较困难的同学先发表自己的见解，在同学发言的时候，其他小组成员一定要认真倾听，如果对同学见解有不同看法，可以加以补充，组长根据组内成员的意见，形成小组意见，在班级交流的时候，推荐一名同学进行发言，发言的时候，要以“我们组认为···“来进行交流。
二：教师方面1、确定话题进行小组合作，我们的目的就是让每一位同学能够在这样的氛围中不断提高。
这就要求我们的教师一定要选择合适的话题让学生交流合作。
低级的检测等形式的合作对教师要求不是很高。
但是在出示探究性的问题时，要求教师一定要钻研教材，深挖教材，为学生提供有探究价值的问题，不能让合作学习流于形式。
2020-2021学年度中心小组理论学习工作计划(新版)
( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：JH-XK-00142020-2021学年度中心小组理Theoretical study plan of central group in 2020-2021 academic year2020-2021学年度中心小组理论学习工作计划(新版)根据区教育局党委《20XX年各中心组理论学习安排意见》，结合学校工作实际，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，加强十七大精神和有关政策、法规的学习，坚持学习和创新结合；理论与实践结合；理论学习和干部作风、教师教风建设结合，提高中心组成员理论素养和增强解决实际问题的能力。
二、学习对象：中层以上干部三、集中学习时间：每周四上午每三节课四、学习主要内容和安排(附后)五、学习形式和要求1、学习形式：自学、集中学习和专家讲座相结合；中心发言和讨论交流相结合。
2、学习要求①严格执行学习考勤制度。
中心小组学习考勤支部干事负责，批假权在书记。
②中心组全年集中学习不少于20次（含讲座）即一月不少于两次；个人自学不少于160小时；中心组成员一年必须完成1—2万字的学习笔记，2篇学习体会（含调研报告、中心组发言稿、党课教案、教职工理论学习发言等）。
③建立个人学习档案。
个人学习档案由支部建立，个人自觉随时充实内容包括学习笔记（学习记录）发言稿、工作轨迹等各方面。
④建立中心组学习资料整理制度。
内容主要有组织领导、计划安排、学习时间、学习次数、参入率、学习记录、签到、学习笔记、学习成果等九个方面内容，由支部干事负责。
六、学习检查和考评全年分两次进行检查和考评，考评结果予以公示，并与干部的培养、使用、考核等管理挂钩，对于特别突出者，给与物质和精神奖励。
附：学习主要内容和中心发言安排一、新党章学习及党组织自身建设.1、在学校工作中如何发挥党员先进模范作用。
中心学习小组学习实施方案
中心学习小组学习实施方案中心学习小组学习实施方案中共XX中学党支部关于加强和改进中心组学习的意见为认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，切实加强学校领导班子自身建设，把领导班子建设成为学习型领导班子，从而带动全体师生深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，把学校教育改革的素质教育推向前进。
根据市委宣传部《全市县级党委（党组）中心组学习制度》的精神，结合我校实际，经支委研究，提出如下意见：一、增强理论学习的紧迫感和责任感，提高学习的主动性和自觉性。
加强理论学习，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断学习先进的教育理论，用新理念武装头脑，是提高干部素质的根本。
理论上的成熟是政治上成熟的基础。
只有坚持不懈的学习理论，完整准确的掌握理论，自觉科学的运用理论，才能保持头脑清醒，立场坚定，才能统揽全局，驾驭复杂局面；才能把握发展趋势，深化学校内部教育教学改革，全面推进素质教育。
二、健全制度，坚持不懈地抓好中心组学习学校中心组主要由校党支部委员和不是支委的校级领导组成，根据学校和研究问题的需要可以扩大到中层以上干部。
中心组组长由党支部书记担任，副组长由支部宣传委员担任。
对中心组学习负全责，确保理论学习人员、时间、内容的落实，在学习中发挥表率作用、组织作用、引导作用、监督检查作用。
每半年检查一次学习笔记，并按要求向上级报告。
中心组学习秘书由校党政办公室主任兼任，负责制订学习计划，设备学习材料，下发学习通知，邀请专家辅导，做好人员考勤和拟定有关情况通报等工作。
中心组学习要坚持自学为主的原则，各成员要紧密结合分管工作实际，制定学习计划，做好学习笔记。
集中学习要事先确定主题，统一部署学习内容，联系实际，就事论理，剖析典型事例，解决一两个带有全局性的关键问题。
集中学习的前一星期，由学习秘书将学习内容、研计题目和参阅书目通知中心组各成员，并确定中心发言人。
中心发言人要准备发言稿或发言提纲。
每次集中研讨交流要紧扣主题，保质保量，要坚持理论联系实际的学风，每位中心组成员每年深入年级组、教研组、班级的时间表不少于一个月，每年至少撰写一篇有分量的理论文章或调研报告，并要在全校范围内作一次理论辅导报告。