计算机基础说课稿(通用3篇)
初中信息技术说课稿范文3篇
初中信息技术说课稿范文3篇初中信息技术说课稿范文一、引言信息技术是现代社会不可或缺的一门学科，它涵盖了计算机基础知识、网络技术、数据处理等方面的内容。
作为初中信息技术教师，我们应该如何设计一堂生动有趣的信息技术课程呢？本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行论述。
二、课程目标信息技术课程的目标是培养学生的信息素养，提高他们的信息获取、处理和应用能力。
首先，学生应该具备基本的计算机操作技能，能够熟练地使用常见的办公软件和网络工具。
其次，学生应该了解计算机网络的基本原理，能够安全地上网并进行信息检索。
最后，学生应该能够运用信息技术解决实际问题，提高自己的学习效率和创造力。
三、教学内容1. 计算机基础知识：介绍计算机的基本组成、工作原理和操作方法，让学生了解计算机的基本概念和操作技巧。
2. 办公软件应用：教授学生使用常见办公软件，如Word、Excel和PowerPoint，让他们能够熟练地编辑文档、制作表格和演示文稿。
3. 网络技术：介绍计算机网络的基本原理和常见网络工具，如浏览器、搜索引擎和电子邮件等，让学生能够安全地上网并进行信息检索。
4. 数据处理和编程：教授学生使用电子表格软件进行数据处理和分析，让他们能够利用计算机解决实际问题。
同时，介绍编程的基本概念和方法，培养学生的逻辑思维和创造力。
四、教学方法1. 示范法：通过示范操作和演示实例，引导学生掌握计算机操作技能和软件应用方法。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们共同解决问题，并互相交流和分享经验。
3. 项目驱动：设计一些实际的项目任务，让学生通过实践来掌握知识和技能，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
4. 情景模拟：设计一些真实的情景，让学生在模拟的环境中运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
五、教学评价教学评价应该注重学生的实际操作能力和综合素质的培养。
可以通过以下方式进行评价：1. 实操考核：通过实际操作考核学生的计算机操作技能和软件应用能力。
计算机基础说课稿十分钟
计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。
作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。
本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。
1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。
2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。
3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。
4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。
5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。
6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。
2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。
3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。
2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
《认识计算机》 说课稿
《认识计算机》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识计算机》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识计算机》是信息技术课程中的基础内容，旨在让学生对计算机的组成、功能和基本操作有一个初步的了解，为后续的学习打下坚实的基础。
本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术》，教材内容丰富，图文并茂，注重实践操作，符合学生的认知特点和学习规律。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们对计算机充满了好奇和兴趣，但对计算机的认识还比较模糊，缺乏系统的知识体系和操作技能。
在这个阶段，学生的思维活跃，具有较强的求知欲和探索精神，但他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机的发展历程和应用领域。
（2）学生能够掌握计算机的硬件组成和各部分的功能。
（3）学生能够熟悉计算机的软件分类和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机的习惯和信息安全意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机的硬件组成和各部分的功能。
（2）计算机的软件分类和作用。
2、教学难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）讲授法：通过讲解，让学生了解计算机的基本知识和概念。
（2）演示法：通过演示操作，让学生直观地感受计算机的操作过程。
计算机说课稿范文
计算机说课稿计算机说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的计算机说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材《我的好朋友一计算机》是由教育科学出版社出版的，云南省小学信息技术三年级上册第3课时的内容，本节课主要介绍了学习计算机最基本的知识点，从计算机的硬件组成入手，讲解如何开机与关机，让学生对计算机世界有初步的了解。
二、说学生本节课授课对象是三年级学生，由于身处农村，大多数孩子都没有见过电脑，只有极个别孩子家里有电脑，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，对学习电脑有很大的兴趣。
由于大多数孩子是第一次接触电脑，特别兴奋，为了避免孩子因为兴奋，乱了课堂纪律，影响学习效果，所以课前再次讲解机房的基本要求。
通过本节课的学习，孩子们将掌握一些电脑的常识，对学生进一步了解计算机有很大帮助，为以后的学习打下坚实的基础。
三、说教学目标根据上述教学结构与内容简析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感目标：通过实践，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。
2、能力目标培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。
培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。
3、认知目标认识计算机组成；学会开、关机步骤，掌握开、关机的方法；认识桌面、图标、鼠标；学会移动、单击鼠标。
四、说教学重难点本着课程标准，我确立了如下的教学重点和难点：教学重点：1、了解计算机的开、关顺序2、正确学会开、关机。
教学难点：初步掌握鼠标器的操作方法(指向、单击)。
五、说教法我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
基于本节课的特点：走进计算机世界，初步认识计算机的基本组成，掌握基本操作。
因此我采用了任务驱动法、自主学习法、合作学习法。
计算机基础说课稿PPT课件
01
安装防病毒软件和防火 墙，阻止恶意软件的入 侵和传播。
02
提高员工的安全意识和 技能
03
加强员工的安全培训和 教育，提高其对安全威 胁的识别和防范能力。
04
鼓励员工及时报告可疑 事件和安全漏洞，共同 维护信息安全。
THANKS
感谢观看
实时性：能够处理和 传输动态信息，使得 人们可以更加直观地 感受到信息的存在和 变化。
常见的多媒体文件格式与播放工具
图像文件格式
如JPEG、PNG、GIF等；
音频文件格式
如MP3、WAV、WMA等；
常见的多媒体文件格式与播放工具
视频文件格式
如AVI、MP4、FLV等。
Windows Media Player
多媒体制作的基本方法与技巧
确定主题和目标受众
明确多媒体作品的主题和目标受众，以 便选择合适的媒体元素和表现方式。
VS
收集素材
根据主题和目标受众，收集相关的文本、 图像、声音、视频等素材。
多媒体制作的基本方法与技巧
设计布局和导航
设计多媒体作品的布局和导航结构，以便用 户能够方便地浏览和使用作品。
制作和编辑
03
操作系统与应用软件
操作系统的概念与功能
操作系统的定义
操作系统是一组控制和管理计算 机软硬件资源，合理组织计算机 工作流程以及方便用户使用的程
序的集合。
操作系统的功能
包括处理机管理、存储器管理、设 备管理、文件管理和用户接口等五 个基本功能。
操作系统的作用
在计算机系统中，操作系统是核心 软件，它提供了计算机运行的基本 环境，是计算机系统中的资源管理 者。
多媒体制作的基本方法与技巧
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿一、引言计算机应用基础是一门介绍计算机科学与技术基本知识和计算机应用能力的课程。
通过这门课程的学习，我们可以了解计算机的基本概念、原理和常用应用软件的使用方法。
本篇说课稿将从课程背景、教学目标、教学重点和教学方法四个方面进行介绍。
二、课程背景随着计算机的普及和应用，计算机科学与技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
计算机应用基础课程的开设，旨在帮助学生建立计算机科学与技术的基本概念和操作技能，为他们日后的学习和工作提供基础支持。
三、教学目标1. 了解计算机的基本组成和工作原理；2. 掌握计算机操作系统、办公软件和网络应用的基本使用方法；3. 培养学生的信息素养和科学思维能力；4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
四、教学重点1. 计算机硬件和软件的基本概念；2. 常见办公软件的使用方法；3. 网络应用的基本知识和实际操作。
五、教学方法1. 讲授与演示相结合：通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机和软件的基本概念，同时提供实际操作的机会，加深学生的印象。
2. 组织实验和小组讨论：通过安排实验课和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力，促进彼此之间的学习和交流。
3. 提供案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
4. 提供资源与实践：通过提供相关学习资源和实践机会，让学生能够主动学习和探索，培养自主学习和信息查找的能力。
六、教学内容1. 计算机的基本概念和原理- 计算机的定义和分类- 计算机的基本组成和工作原理- 计算机的性能指标和性能评价方法2. 计算机操作系统- 操作系统的定义和作用- 常见操作系统的介绍和比较- 操作系统的安装和配置3. 办公软件的使用- 常见办公软件的介绍和功能- 文字处理软件的基本操作- 表格处理软件的基本操作- 演示软件的基本操作4. 网络应用- 网络的基本概念和分类- 互联网的基本原理和应用- 常见网络应用的介绍和使用方法七、教学评价1. 平时作业：通过布置与课程内容相对应的作业，检测学生的学习情况和掌握程度。
计算机说课稿范文
计算机说课稿范文计算机说课稿。
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能够在这里给大家介绍一下计算机这个神奇的科技产品。
计算机是当今社会不可或缺的一部分，它在我们的生活中发挥着重要的作用。
接下来，我将向大家介绍计算机的基本原理、发展历程以及应用领域。
首先，让我们来了解一下计算机的基本原理。
计算机是一种能够自动执行程序的电子设备，它能够接收、存储、处理和输出数据。
计算机的核心部件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘和鼠标等。
CPU是计算机的大脑，它负责执行各种指令和计算任务。
内存用于临时存储数据和程序，硬盘则用于永久存储数据。
通过键盘和鼠标，用户可以输入指令和数据，而显示器则用于输出计算结果。
这些部件相互配合，共同构成了一台完整的计算机系统。
其次，我们来看一下计算机的发展历程。
计算机的发展可以追溯到几千年前的算盘，但现代电子计算机的发展始于二十世纪四十年代。
第一台电子计算机是由美国的ENIAC团队研制成功的，它体积庞大、耗电量巨大，但却开创了计算机科学的新纪元。
随着科技的不断进步，计算机不断变小、变快、变强，从大型机到小型机，再到个人电脑、笔记本电脑、平板电脑和智能手机，计算机的形态和功能不断得到了改善和扩展。
最后，让我们来看一下计算机的应用领域。
计算机已经渗透到了各个行业和领域，它在生产、科研、教育、医疗、金融、娱乐等方面都发挥着巨大的作用。
在生产领域，计算机控制着各种自动化生产设备，提高了生产效率和产品质量。
在科研领域，计算机模拟和分析了许多复杂的科学问题，为科学家们提供了重要的工具和支持。
在教育领域，计算机为学生们提供了丰富的学习资源和交互式学习环境。
在医疗领域，计算机辅助医生进行诊断和治疗，提高了医疗水平和服务质量。
在金融领域，计算机实现了快速的交易和结算，为经济发展提供了有力的支持。
在娱乐领域，计算机为人们提供了各种各样的游戏和娱乐内容，丰富了人们的生活。
总之，计算机是当今社会不可或缺的一部分，它在各个领域都发挥着重要的作用。
计算机基础说课稿
章节描述：
“表格制作”是《 计算机应用基础》第三章第6节的内容，共分4课时 （理论讲授2课时，上机实践2课时），本次课为理论课。 之前，学生已经学习了Word 2003的基本操作、文档编辑，为本节 的学习起了铺垫作用。 本节主要内容是表格的制作与编辑。在计算机应用基础中表格是一 种良好的表现手段，可以有效地表现各个事物之间的内在联系。在文档 中，表格能够将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种有效 方式。在当今繁忙社会中经常会遇到表格，例如：通讯录、成绩单、课 程表、个人简历等。因此，学会表格的制作在实际工作中尤为重要。
• 创建表格的方法 • 表格的合并、拆分、删除等基本编辑操作 • 表格的格式化操作
七、教学过程（4）——布置任务
如何实现:
规则表格——课程表
七、学过程（5）——问题解决
如何实现课程表左上角单元格内容
方法
创建斜线表头
七、教学过程（6）——问题引入
七、教学过程（7）——实例分析
表格的格式如何设置
五、教学方法和手段
演示法+指导法
任务驱动模式
感知
模仿
迁移
运用
多媒体教学+上机实践
六、学习方法
学习方法
讲练结合 边学边做
七、教学过程（1）——复习回顾
• 文档的格式化（边框与底纹、分栏、首字下沉、插入 分隔符等）； • 格式刷与样式的使用。
七、教学过程（2）——新课引入
七、教学过程（3）——理论讲解
计算机应用基础
——表格制作（说课）
一、教学内容
课程描述：
计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教 育必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础对于学生以后 的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。 大学生学习计算机应用基础的目的在于培养使用计算机解决实际 应用问题的能力和素养。
精选中职计算机说课稿
精选中职计算机说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解计算机的基本概念和原理，掌握计算机的组成和工作原理，培养学生的计算机基础知识和操作能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握计算机的组成和工作原理，了解计算机的基本概念。
教学难点是让学生理解计算机的工作原理，培养学生的计算机基础知识和操作能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括计算机的组成和工作原理的图文资料。
2. 教学实例：准备一些计算机的实际应用实例，以便学生更好地理解计算机的工作原理。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的问题或者情境引入，激发学生的学习兴趣，例如：“你有没有想过计算机是如何工作的？今天我们就来一起探索一下计算机的神奇。
”2. 讲解计算机的基本概念（10分钟）通过教学课件，向学生介绍计算机的基本概念，包括计算机的定义、作用和分类等内容。
通过图文并茂的方式，让学生对计算机有一个整体的了解。
3. 讲解计算机的组成（20分钟）通过教学课件，详细讲解计算机的组成，包括硬件和软件两个方面。
在讲解硬件部份时，可以使用实物展示计算机的各个组成部份，并简要介绍各个组成部份的功能。
在讲解软件部份时，可以通过图示和实例向学生解释不同类型的软件以及它们的作用。
4. 讲解计算机的工作原理（30分钟）通过教学课件和实例，向学生讲解计算机的工作原理。
首先，介绍计算机的输入、处理和输出三个基本环节。
然后，详细讲解计算机的运行过程，包括指令的执行和数据的处理等内容。
最后，通过实例演示计算机的工作过程，让学生更加直观地理解计算机的工作原理。
5. 计算机的应用实例（20分钟）通过一些实际的计算机应用实例，向学生展示计算机在不同领域的应用。
例如，计算机在医学、交通、通信等方面的应用。
通过实例的介绍，让学生进一步认识到计算机的重要性和广泛应用。
6. 总结与小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生应掌握的重点和难点。
计算机说课稿范文
计算机说课稿范文前言计算机科学作为一门新兴的学科，已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。
计算机的应用已经渗透到了我们生活的方方面面，从日常的通讯、购物、娱乐，到工业、医疗、军事等领域，都离不开计算机的支持。
因此，计算机科学的教育也越来越重要，而作为计算机科学教育的一种形式，说课也越来越受到重视。
本文将为大家提供一篇计算机说课稿范文，希望能够对大家有所帮助。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解计算机的基本概念和发展历程；2.掌握计算机的组成结构和工作原理；3.了解计算机的应用领域和发展趋势；4.培养学生的计算机科学素养和创新能力。
二、教学内容1. 计算机的基本概念和发展历程计算机是一种能够按照预定程序进行自动运算的电子设备。
它可以完成各种复杂的数学运算、逻辑运算和数据处理等任务。
计算机的发展历程可以分为四个阶段：机械计算机时代、电子管计算机时代、晶体管计算机时代和集成电路计算机时代。
2. 计算机的组成结构和工作原理计算机的组成结构主要包括五个部分：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器。
其中，输入设备用于将数据输入到计算机中，输出设备用于将计算机处理后的数据输出到外部设备中，存储器用于存储数据和程序，运算器用于进行各种数学和逻辑运算，控制器用于控制计算机的各种操作。
计算机的工作原理可以分为四个步骤：输入、存储、运算和输出。
首先，输入设备将数据输入到计算机中，然后存储器将数据和程序存储在内存中，接着运算器对数据进行各种数学和逻辑运算，最后输出设备将处理后的数据输出到外部设备中。
3. 计算机的应用领域和发展趋势计算机的应用领域非常广泛，包括科学研究、工业生产、医疗保健、金融服务、教育培训等方面。
随着计算机技术的不断发展，计算机的应用领域也在不断扩大，未来计算机的应用前景非常广阔。
4. 培养学生的计算机科学素养和创新能力计算机科学素养是指学生具备计算机科学知识和技能，能够运用计算机科学的思维方式和方法解决实际问题的能力。
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For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。
（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。
2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
并取得安徽省计算机一级考试证书。
3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。
课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。
教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。
教学方法：案例、操作演示、课堂讨论、启发引导+上机实践媒介资源：教材、教案、计算机及多媒体课件等具体：在多媒体教室利用教学PPT课件，讲解和演示计算机基础知识和操作、office办公室软件的使用学生在机房上机，利用一级模拟环境，对各个模块进行练习无纸化考试，可分模块进行阶段考试，期末进行综合练习，参加考证。
（三）教学对象分析我们对08级新生作了大致调查：学习过办公软件：9%会打字：36%（拼音打字，打字不规范）会基本操作：43% 没学过：9%学生基础差别非常大，在理论教学中，很难都兼顾到，在上机时，分组实训，常用互帮互学，组长负责制。
（四）教学效果通过安徽省计算机等级考试一级通过情况最差的班级通过率都达到：80%以上。
好的班级通过率：100%。
计算机基础说课稿2一、课程设置1、课程基本信息课程名称：计算机基础学时：60学时授课对象：煤矿开采技术课程类型：公共基础必修课，为其他专业技能的学习及应用打基础。
《计算机基础》入学第一学期开设，通过这门课程学习，使学生掌握常用办公软硬件操作技能，为后续课程以及顶岗实习中的文档处理、论文写作、PPT制作打下基础。
本课程的开设为后续课程实施、毕业设计、就业等提供强大的支撑和促进作用。
2、课程性质与定位《计算机基础》是高职非计算机专业学生的公共基础必修课程，培养学生计算机应用技能及职业素养的核心课程。
在专业课程体系中是一门集知识性、实用性和实践性较强的课程。
学生通过该课程获得“信息素养”的教育，即具备“信息获取、信息分析和信息加工”的能力。
本课程是众多职业、众多岗位从业人员工作、学习及生活的得力工具。
《计算机基础》课程教学的首要目的是培养学生使用计算机的基本技能，熟练地使用计算机进行工作和学习，为学生可持续发展奠定良好的基础。
图1为课程与专业核心能力的对应关系。
图1 课程与核心能力的对应关系本专业培养面向社会企事业单位生产一线，热爱祖国，具有良好的社会公德和职业道德，德、智、体、美全面发展。
培养能从事煤矿生产管理、采矿工程与生产设计、技术管理和安全管理的高级技术应用性人才。
主要开设煤矿地质学、岩石力学、煤矿开采学、机械制图、井巷工程、矿井通风与安全、现代企业管理、采掘机械、矿山电工、矿井运输与提升、计算机技术基础、计算机绘图、金工实习、认识实习、生产实习、井巷课程设计、通风课程设计、煤课程设计、毕业实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。
就业面向煤矿工程技术部门。
这些岗位的任职要求都包含了软件技术文档撰写、产品（技术）汇报、产品设计演示等职业技能。
本课程作为必修基础课程，主要完成Windows操作系统使用、Office计算机基础、利用搜索引擎搜索网络资源、熟练使用传真机、扫描仪、打印机、复印机等各方面的综合应用能力的培养；学生学习完本课程，能完全独立进行公文（技术文档）撰写、项目（技术）汇报、企业宣传海报制作、企划方案设计、产品销售情况统计、企业信息管理、职位竞聘演示文稿等工作；可以参加CEAC（中国信息化计算机教育认证）和全国计算机等级考试以及国际信息化人才资格认证，并为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
3、课程的培养目标在对职业岗位任职要求与学生个体差异进行分析的基础上，对计算机基础课程内容进行整合、序化，组织和安排教学内容。
为强化学生对计算机应用的意识，培养学生Windows操作系统的使用，Office办公软件的使用、利用搜索引擎搜索和工具软件搜索并获取网络资源、网络安全等综合应用的能力。
特设置知识、能力、素质目标。
知识目标:①熟悉Windows操作系统，并掌握一种及多种输入方法；②熟悉Microsoft Office集成办公软件的安装、功能、组成；③掌握Word、Excel 、PowerPoint 软件的使用；④掌握计算机网络的基础知识，如网络的分类、IP设置、IE浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用等。
⑤熟悉杀毒软件对计算机定期杀毒，升级，维护等操作。
能力目标：①能熟练使用Windows操作系统，并掌握一种输入方法；②能用Word 编写简历、杂志、报纸编辑等；③能用Excel 制作表格，并对表格数据进行管理、分析和维护；④能用PowerPoint 制作动态演示文稿，如宣传广告、贺卡、会务须知、汇报文稿、演讲文稿等；⑤能利用搜索引擎搜索网络资源并能较好的利用网上资源；⑥能使用杀毒软件对计算机定期杀毒，升级，维护等。
素质目标：在学习过程中体会知识在生活中应用的广泛性、重要性，从中体验成功的喜悦。
通过实际操作环节，让学生们吸取以往学生的经验，并从中受到启发，懂得刻苦学习所得到的收获才是最珍贵的；培养学生“自主、合作、探究”学习，教师围绕课堂教学展开研究；重点关注课堂教学中的探究式教学、小组合作学习的内容、形式、效果；用心设计学生活动、创新培养学生实践能力，课堂教学中的作品评价（学生作品展示、作品评价标准、表现性评价的开展、实验操作技能测试、情感态度价值观评价）同时培养学生的语言表达能力。
二、课程教学设计1、课程教学设计理念与思路本课程的设计理念是“源于煤炭，服务于煤矿。
”以煤矿企业生产区队煤矿开采技术的需求为导向，以职业能力培养为主线，立足煤矿大型机电设备购买、安装、使用、维护和管理技术岗位，基于煤矿开采技术就业实际工作过程进行内容的选取与组织，围绕煤矿开采技术设备的安装、使用、维护和管理岗位实用技术文档运用过程为载体实施课程整体设计。
具体设计思路如图2所示。
具有职业性、实践性、开放性等特点。
图2 “煤矿开采技术”专业《计算机基础》课程设计思路职业性：广泛调研，了解煤矿机电岗位对人才的需求状况，由煤矿工程技术人员、技术骨干和能工巧匠组成的专家论证会讨论确定课程面向的工作岗位，对课程面向的主要岗位进行职业能力分析，充分考虑职业资格取证的需要，把全国计算机等级考试证书考核中与煤矿机械设备有关的技术文档处理应知应会内容纳入课程中。
以煤矿典型建井设备的购买、安装、使用、维护和管理精心选取在工作中遇到的典型项目，形成15个学习任务，在教学中实行“项目引导――任务驱动”的教学模式。
实践性：充分发挥校内、校外实训基地设备的资源优势，实现教学场所与工作场所一体化教学。
在授课过程中，通过工作的环境的虚拟，把学生分组，组内设置“组长”、“组员”。
讲解任务后，“组员”分头去做任务，最后组内集体评议“组员”作品成绩，由“组长”决定最终成绩，报给指导教师，由教师审核，并在班级评比每组成绩，增强学生集体荣誉感和团队协作能力。
开放性：（1）以学生为中心，通过调查、研讨、企业人员参与，以岗位要求为标准选取课程内容；（2）采用角色扮演、分组讨论、情景模拟、参观访问这些形式多样教学方法和手段进行教学；（3）学生可以通过网络课程随时随地进行学习，通过QQ、微薄、微信和教师进行交流；（4）采取过程性考核方式对学生进行评价，其中创新作品成绩的考核由师生共同参与。
2、教学内容的选取依据煤矿开采技术专业的人才培养模式为“矿校一体，工学结合”的“2+1”模式；培养全面发展的，适应生产、建设和管理第一线需要的高等技术应用性专门人才。
专业服务面向煤炭行业，为生产厂矿一线机电技术岗位服务。
目标岗位（群）包括矿井维修电工、机电技术员等。
这些岗位的任职要求都包含了机电设备操作规程撰写、机电设备维修调试报告、机电设备管理等职业技能。
因此，本课程的'开设为后续课程实施、等级证书、顶岗实习、毕业设计、就业岗位等提供强大的支撑和促进作用。
课程内容选取的依据，是以“任务”为主线，以“运用”为主题，通过职业岗位（群）的任职要求分析和学生个体差异分析，以解决显性知识与默会知识、必备知识与拓展知识、理论知识与实践知识的关系。
计算机基础说课稿3说“教材”本节课所采用的教材是中国劳动与社会保障出版社出版的《计算机应用基础》，教学内容节选其中第四章第四节，即字符和段落的格式编排。
在前三节课中我们已经学习了Word的基础知识，下一节我们将要学习图片和图形对象的排版处理，所以本节课内容在这一章中十分重要，也为学生将来深入学习文字处理软件以及其他排版软件打下基础。
教学目标根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。
知识目标就是学生通过学习文字格式和段落格式的设置以及在上机操作中的演练，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。
能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。