拔萝卜教案
《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇
《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇《拔萝卜》教案及教学反思篇一活动目标：1、倾听故事，了解故事的主要情节2、学习简单的角色对话，丰富词汇拉、拔3、初步感受人多力量大的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
活动准备：1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕；2、各角色的挂饰各一张。
3、《拔萝卜》教学课件活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？等待孩子的答复。
教师给予肯定答复二、播放课件，分两段欣赏故事、1、带着问题观看课件拔萝卜的时候遇到了什么困难？播放故事开头至拔牙拔，可是他拔不动请幼儿答复刚刚的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮助？继续播放课件至完毕三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮助呀？〔老婆婆〕老婆婆是怎么答复的？幼儿学老公公和老婆婆的动作2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么答复的？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么答复的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的。
？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。
请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。
教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
教学反思：一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
目标1:倾听故事，了解故事的主要情节。
我在环节二中表达，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
拔萝卜游戏教案6篇
拔萝卜游戏教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学拔萝卜教案6篇
科学拔萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第六单元《拔萝卜》。
本课主要讲述了一个小朋友帮助爷爷拔萝卜的故事，通过故事引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
课文插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“拔、扔、跳”等词语造句。
3. 了解故事内容，体会劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：学会生字词，用“拔、扔、跳”等词语造句。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文插图、生字词卡片、作业本。
学具：课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示课文插图，引导学生观察图中的景色和人物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试用手指跟着课文节奏。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，并引导学生用“拔、扔、跳”等词语造句。
4. 朗读练习：教师组织学生分组朗读课文，要求声音洪亮、吐字清晰。
5. 故事讲解：教师讲述故事，引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：拔萝卜小朋友爷爷劳动乐趣七、作业设计1. 回家后，给家长讲述课文故事《拔萝卜》。
2. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
3. 家长签字确认作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好。
但在朗读练习环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题，需要在今后的教学中加强语音指导和朗读训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后劳动实践活动，如家庭种植、家务劳动等，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
同时，鼓励学生参加学校组织的各类劳动竞赛，提高劳动技能。
拔萝卜教案【优秀10篇】
拔萝卜教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《拔萝卜》教案
大班《拔萝卜》教案大班《拔萝卜》教案1活动目标1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
活动准备课件，头饰，挂图。
活动过程一、激趣导入1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。
激发孩子们的学习兴趣。
通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
二、新授1.课件展示，展示教师范画。
2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。
课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
三、巩固应用1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的`想象力。
四、展示提高引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。
五、总结总结本课的收获。
教学反思这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。
在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。
在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。
大班《拔萝卜》教案2表演游戏拔萝卜活动目标：1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。
2、借助桌面教具和操作和游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章，详细内容为《拔萝卜》的故事。
通过故事中的人物和情节，让学生掌握基本的语言表达和词汇，同时培养他们的想象力和情感体验。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述《拔萝卜》的故事，提高他们的语言理解能力。
2. 让学生学会故事中的生词和短语，拓展他们的词汇量。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：拔萝卜的故事书、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师分段讲解故事，让学生关注故事中的人物和情节，引导他们学习生词和短语。
3. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，让学生学会用语言描述。
4. 随堂练习：学生分成小组，用彩笔、画纸等学具，根据故事情节进行绘画或手工制作。
5. 角色扮演：学生戴上课前准备的头饰，分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 生词和短语：萝卜、帮忙、一起、用力、拉、终于等。
3. 故事道理：团结合作、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出自己心中的拔萝卜场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
对于本节课，《拔萝卜》的故事中的生词和短语是学生需要重点掌握的内容，同时也是教学的难点。
这些词汇和短语的理解与运用，直接影响到学生对整个故事的理解和语言表达能力的提升。
补充说明：教师应提前梳理故事中的生词和短语，如“萝卜”、“帮忙”、“用力”等，确保在教学中进行针对性讲解。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《拔萝卜》一文，具体内容包括：词语认知、句子理解、故事情节把握及寓意阐述。
涉及教材章节为：《语文园地三》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生词，理解句子含义，流利朗读课文。
2. 学生通过课文学习，懂得团结协作的重要性。
3. 学生能够发挥想象，用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用及故事寓意的理解。
教学重点：课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放《拔萝卜》动画歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 词语认知：讲解生词，让学生在语境中理解词语含义，并进行认读。
3. 句子理解：分析课文中的关键句子，引导学生理解句子含义。
4. 课文朗读：分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点，如：词语搭配、句子结构等。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 故事复述：让学生用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 生词：萝卜、田地、合力、终于、成功等。
2. 句子：关键句子及含义。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 故事寓意：团结协作，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一篇关于团结协作的小故事。
2. 答案：学生作品，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“团结协作”主题班会，让学生分享自己在生活中团结协作的经历，进一步体会团结协作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对词语的正确运用和故事寓意的理解。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《拔萝卜》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意。
2. 使学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，正确书写生字词。
教学重点：掌握故事情节，学习句型，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的农夫的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT，展示故事《拔萝卜》的图片，引导学生观察和描述图片内容。
b. 朗读故事，让学生跟随老师一起朗读，注意语音、语调的模仿。
3. 生字词学习：a. 展示生字词，让学生跟读、认读。
b. 学生自主书写生字词，老师进行指导。
4. 句型学习：a. 学习本课句型，让学生模仿、运用。
b. 课堂实践，分组进行句型练习。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容：a. 故事情节梗概。
b. 生字词。
c. 句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用本节课学习的句型，编写一个关于拔萝卜的小故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
小明和小红一起去菜园拔萝卜。
他们看到一个很大的萝卜，于是小明说：“小红，我们来比赛，看谁先拔出这个萝卜。
”小红答应了。
他们俩费了九牛二虎之力，终于把萝卜拔出来了。
看着自己亲手拔出的萝卜，他们开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的蔬菜，了解它们的生长过程，并与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的把握与呈现方式。
2. 教学目标的具体化与实现。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拔萝卜教案拔萝卜教案1活动目标：学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍的做拔萝卜动作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。
注意自己做拔萝卜动作时，与同伴的方向一致。
活动准备：听过故事《拔萝卜》，熟悉故事情节。
《拔萝卜》教学挂图，以及各角色的头饰。
活动过程：复习歌曲《买菜》。
集体复习，有表情的歌唱。
即兴表演。
出示教学挂图，师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。
学唱歌曲。
教师范唱歌曲第一段。
(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。
想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。
模仿拔萝卜动作。
在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。
教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作，然后引导幼儿创编老婆婆走路动作，并与幼儿共同模仿。
接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。
以下几段组织方法同上。
分角色表演。
教师为志愿表演者分配角色，戴上头饰。
并提出表演要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
活动反思：在整个活动中，我先让孩子听听音乐，熟悉的东西可以让孩子更感兴趣，事实证明了我的想法，当孩子听到熟悉的旋律以后，一个个都能跟着音乐哼起来了，然后在音乐的伴奏下，我就顺势进行了表演《拔萝卜》，这样一来，孩子们的兴趣就更大了。
于是，我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”，然后我们一起一段一段的做每个角色的动作，一起创编不同人物的动作，然后选出比较好的动作，大家一起模仿。
在大家的努力之下，一个完整的歌表演就很快的完成了，在分角色进行表演的时候，我让孩子自己分配角色，并给不同的角色于相应的头饰，而且提出表演的要求：各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍，从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民间广为流传，传诵了几代人的音乐，如今再次搬进课堂，给孩子以全新的概念和诠释。
在教学时，我让幼儿先听一听歌曲的旋律，熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。
这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并引着幼儿学习和表演。
这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化，常作为教学内容并被孩子们喜欢，也更容易引发幼儿兴趣的教学范例，旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。
《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣，更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义，它让孩子知道团结就是胜利的真正含义，它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
拔萝卜教案2【活动目标】1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。
【活动准备】音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
【活动过程】一、操作道具引发兴趣：有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。
（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
）幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）拔萝卜教案3活动目标：1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点：重点：双脚向前行进跳。
难点：双脚并拢向前行进跳。
活动准备：（一）知识经验准备：知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。
活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）2．扮演小兔子师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）3．小兔子做热身运动。
师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。
师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。
小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。
恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。
（2）小兔和妈妈一起拔萝卜师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。
我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！（2）小兔子放松活动。
师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。
”（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。
师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。
洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。
”2、听音乐做放松动作。
师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。
小班体育拔萝卜的教案篇二：小班语言活动《拔萝卜》教案设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
一、活动目标：1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。
二、活动准备：拔萝卜动画片三、活动过程：（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物？（二）展开部分（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？三、引导幼儿尝试完整表演故事。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“__来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）小班体育拔萝卜的教案篇三：小班表演游戏《拔萝卜》教案内容：《拔萝卜》目的：1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。
如；在指定的范围游戏。
不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备：1）、自制大萝卜一个。
2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。
3）、各种动物头饰。
4）、背景音乐。
玩法：一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。
（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
四、评价收拾大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小百科：中国两千年前解释词义的专著《尔雅》称萝卜为芦菔。
晋郭璞注为“紫华，大根，俗呼雹突”。
6世纪30年代左右，北魏贾思勰著《齐民要术》中已有萝卜栽培方法的记载。
唐代苏恭著《本草》中谈到“莱fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的药用价值。
宋代苏颂著《本草图经》中提到莱菔“南北皆通有之，.......北土种之尢多”。
说明当时中国各地已普遍栽培。
拔萝卜教案4设计意图：拔萝卜这首儿歌是大家再熟悉不过的了，为了让孩子们感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，于是设计了这样的一堂课，让幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，让他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，明白情感。