德育工作是学校管理工作的灵魂

德育工作是学校管理工作的灵魂，它站在思想意识形态的高度，影响到学风，教风、校风，它是学校办学成败的关键。

因此，实验小学自成立以来便把德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校因德育而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。

实验小学是全县规模最大、起点最高的一所全日寄宿制公立学校，于 2012 年 9 月投入使用，现有 37 个教学班，男女生公寓各一幢，1685 名学生，教职工 139 人，其中 1053 名学生是寄宿生，22 位保教老师。

校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。

坚持培养学生的创新精神和实践能力，全面推行素质教育，为学生的终身发展奠基。

一、构建德育组织机构，健全规章制度。

学校成立了由校长任组长全面负责，分管领导承包制的德育工作领导小组。

建立健全了各级各项规章制度。

一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各处室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》《实验小学，一日行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》《文明班级评比、细则》《三好学生评比条例》等常规管理制度，进一步实现学校“特、色教育+全面发展”的办学目标。

二、校园文化活动丰富多彩。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

我校以重大节日活动为契机，坚持召开每周一的主题班会，如：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；文明礼仪教育（主题有：文明礼仪伴我行、我是当代小雷锋、让文明之风吹进校园、文明用语等）；阳光体育教育（主题有：我运动我阳光、我健康我快乐等）热爱家乡教育（主题有：热爱家乡，热爱劳动、让红领巾更鲜艳等）；每月的最后一个班队会对学生进行思想道德月评。

有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果：如张莉老师的主题班会——“诵读经典诗文、传承中华文明” ，翟艳老师的主题班会——“感恩父母，生动精彩” 。

前来听课的家长也留下了感动的眼泪，教室不
时响起阵阵掌声。

班主任工作面对的是每个来自不同家庭的孩子，有的甚至是单亲、无亲家庭的孩子。

面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。

主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。

升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。

全体教师都必须参加。

上周值周组长的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并由本周值周组长对本周的工作进行安排部署。

每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽简练，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话、演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的辅射渠道。

3、发挥宣传作用，营造良好的文化氛围。

为了营造良好的文化氛围，我们充分利用广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

橱窗、黑板报也成为学校德育教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。

有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

开展活动也是提高德育教育的一大特色，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。

如“感恩教育”“珍爱生命，预防溺水”“养成良好行为规范”“不乱花钱、拒绝零食”“做一个文明的小学生”“法制教育”等专题思想教育活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“学雷锋实践活动”“少队组建活、动” “读书专题征文比赛”“队列队形体操比赛”“拔河比赛”“跳绳比赛”“别有风趣的大课间活动”“第一届田径运动会”等课外活动，为学生提供了自我舞台，又展现了学生的个性特长；同时开展了“放风筝”“科技节”等校外活动，让学生在大自然中陶冶情操，提、高审美情趣，在生活的舞台中受到道德熏陶，成长为健康的人。

5、坚持开展法制安全教育和心理健康教育。

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

通过专业教师对一些单亲学生及留守儿童的心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

三、扎实抓好品行养成教育。

养成良好的行为习惯是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

我们突出抓了三个方面： (1)从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。

“一花一世界，一草一乾坤。

”校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

学校在醒目位置张贴《实验小学一日行为规范》《小学生日常行为规范》《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

（2）扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“学校无小事，事事皆育人；“教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，利用校园广播，坚持每天晨会时间由值周组长进行“表扬与批评”“肯定与否定”等集体舆论手、段，促进学生各种行为习惯的养成，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起” ，逐渐养成良好的行为习惯。

（3）为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部为各班划分“卫生责任区” ，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境。

使维护环境卫生，成为自己的事。

除了红领巾监督岗每天两次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

经过不懈努力，全体实验小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。

四、创建优美的德育环境
1、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处皆育人” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。

班级中的《小学生守则》《实验、小学一日行为规范》时刻提醒着学生；“学校是我家，
美化靠大家” 、“轻声慢步过走廊”“上下楼梯靠右走” 、，等等给学生以无声的教育；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

2、人人参与，构建班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。

各班在班主任的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地” 展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

五、德育教育成果显著
1、学校成立不到一年，但已取得了骄人成绩，先后被评为大荔县“平安校园” “文明校园”“体育艺术教育特色项目”“巾帼文明岗”“师德建设先进集体”“先进单位“等一系列荣誉称号。

2、多名学生被评为优秀少先队员，在各种比赛中获奖。

姚泽阳同学在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖；姚雪婷、吕鑫越等同学先后被评为县、市优秀少先队员；李若斐等同学被评为县优秀班干部，并在演讲比赛中获奖。

3、多名教师被评为省级骨干教师、先进个人、优秀班主任和优秀辅导员。

敬亚茹老师在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖，被评为渭南市优秀辅导员；张莉老师被评为大荔县优秀班主任；赵红艳等老师撰写的德育论文多次获奖并在德育杂志上发表。

阔步奋进中的实验小学，将以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，在各级教育行政部门的领导下，把精神文明的旗帜举得更高。

在今后的工作中，我们将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育工作的重点来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

在素质教育的跑道上跑得更快，在与时俱进中成绩更好，让精神文明之花在校园中处处盛开。