鲁教版化学九年第一单元《化学改变了世界复习》word教案
鲁教版化学九年第一单元《化学改变了世界》word学案
鲁教版化学九年第一单元《化学改变了世界》word学案初中化学教材培训材料第一单元化学改变了世界一、单元内容概述本单元设置了三节内容（奇异的化学、化学之旅、走进化学实验室），要紧解决“什么是化学”、“什么缘故学习化学”、“如何样学习化学”三个问题。
按照“从生活走进化学”的思路，通过第一节《奇异的化学》，展现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成果等，让学生体验化学对社会进展的庞大作用，认识“化学有什么作用”，这是情感态度与价值观的教育，目的是激发学生学习化学的志向；又结合化学变化的奇异现象，让学生感受化学的奇异，激发学习化学的爱好，并通过微观去探求化学变化的隐秘，走入化学世界，领会“什么是化学”。
通过第二节《化学之旅》，认识学习化学最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的差不多要素和程序，并结合对蜡烛燃烧的探究过程，让学生体验感悟科学探究的差不多程序和方法，认识“如何学习化学”。
通过第三节《走进化学实验室》，认识一些常见仪器，了解实验规则和操作技能，把握科学探究的技能。
二、单元的知识点⑴物理变化与化学变化的特点、区别、以及判定。
⑵几种观念：微粒观（分子、原子、元素）、价值观——绿色化学观、能量观——能量相互转化。
⑶科学探究的差不多环节及方法。
⑷常见实验仪器及操作的差不多方法（药品取用、加热、称量、仪器连接与洗涤）。
⑸实验规则及意外事故处理方法。
三、单元教学的重点、难点重点：让学生初步把握科学探究的差不多程序及方法，学会一些差不多的化学实验技能，初步形成化学的价值观和微粒观。
难点：从微观角度认识物质的思维方式，以及科学探究的差不多程序和方法。
四、单元教学打算第一节：3课时（每个小标题为1课时）第二节：3课时（每个小标题为1课时）第三节：3课时（第1、2个标题为1课时，第3个标题为2课时）单元复习1课时。
共计：10课时。
五、各节教学的建议第一节奇异的化学第1课时化学带给我们什么（总第1课时）本节要紧通过什么是化学制品，化学制品对生活及社会的作用两个问题，使学生感受“什么缘故要学习化学”。
九年级化学(鲁教版)第一单元《化学改变了世界》教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学[教学目标]1．感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用.初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而形成的；原子有类别之分，每一类原子称为一种元素。
4．初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5．认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
[内容分析及教学建议]本课题从学生的生活经验和亲身感受出发，提出了很多饶有兴趣并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体的事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
教材以丰富多彩的图画和简明的语言，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
[教学重点、难点]1．知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征。
3．知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；每一类原子称为一种元素。
4．认识化学学习的价值，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
[课时具体安排]3课时第一节奇妙的化学（第一课时）化学给我们带来了什么[教学目标]1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
2021年九年级化学上学期 第一单元化学改变了世界复习学案鲁教版
2021年九年级化学上学期第一单元化学改变了世界复习学案鲁教版一、锁定目标、学有方向：1、说出化学变化、物理变化的概念并会判断；2．说出科学探究的基本步骤；3．说出常用化学实验仪器名称和用途；4．学会实验基本操作会对常见意外情况进行处理；二、知识回顾：1、物理变化和化学变化就是把能转化为能和能；电灯照明是把能转化为能和能；电解水是将把能转化为能；电池充电是把能转化为能。
3．镁带在空气中燃烧实验中用到主要仪器是和石棉网；现象是、、。
4．科学探究的基本环节有、、、、。
5．按要求写出下列仪器的名称：①配制溶液和较大量试剂的反应容器用_________ _②量取45mL的水应用规格为__ _mL的量筒。
③吸取和滴加少量液体时应用__________，应在容器正上方滴加。
④取粉末状药品用______或___________取块状药品用___________。
⑤盛装气体常用___________，盛装液体药品常用__________________。
6．50ml的量筒只能准确称量到_____ mL，量筒读数时视线应与量筒内________________保持相平，视线偏高读数偏_ __，视线偏低读数偏__ __。
7．托盘天平只能准称到________g，称量干燥的药品应在托盘上各放__________来称量，易潮湿或有腐蚀性的药品应放在_________里称量。
用托盘天平称量物质的量时左盘放_______，右盘放______。
因此称量物的质量等于砝码游码（填“+”或“---”,下同）；若“左物右码”放反了，称量物的质量应等于砝码游码；8．组装仪器装置的顺序是由向，由向。
9．使用药品要做到“三不”：分别是。
用剩的药品要做到“三不”。
分别是。
三、基本操作：1 A. 块状用取用 B. 粉末状用取用2 A. 胶头滴管 B. 细口瓶里取用试液（倾倒）。
3、1）“放平稳”，“凹液面最低处”（2）注意：量筒是一种量器，只能用来，能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。
九年级化学 第一单元《化学改变了世界》第一节 奇妙的化学教案 鲁教版
本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别 和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理 解和应用。
教学时 节次 数 化学改变了社会； 化学变化、物理变化的 概念；利用化学反应的 第1节 2 目的；绿色化学观念； 分子和原子是构成物质 的微粒；元素。 科学探究要素：提 单元教学 计划 第2节 2 收集证据、 解释与结论、 燃烧时间的因素； 反思探 反思与评价、表达与交 流。 化学实验仪器的名 取用药品， 对物质加 称和用途；实验室安全 第3节 3 规则；实验操作基本方 洗涤。 法。 复习、测 2 试 第一节 ⑪知识与技能 ①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初 学习目标 步树立绿色化学观。 ②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。 奇妙的化学 见单元备课（下） 热、 称量， 仪器的连接与 究过程。 出问题、猜想与假设、 制定计划、进行实验、 从实例中归纳科学 探究要素； 探究影响蜡烛 会发展的作用； 观察化学 变化的现象。 观察化学改变了社 会的事实； 思考化学对社 主要知识点 探究活动
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 板 书 设 计
第一节 一、奇妙的化学
奇妙的化学
观察实验一~实验四： 现象： 3.化学变化的特征：有新物质生成。 4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜 色变化、产生气体、生成沉淀等。 5.物理变化与化学变化的关系： 本质区别：有没有新物质生成。 联系： 在化学变化过程中一定同时发生物 理变化， 但在物理变化过程中不一定发生化学 变化。
重 点
物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
难 点
物理变化和化学变化的判断
关 键 点
抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。 化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等；
九年级化学全册 第一单元《化学改变了世界》第三节 走进化学实验室(第2课时)教案 鲁教版
⑶给固体加热
1/3，试管口向上倾斜一般 45°，试管 外壁不能有水珠。先使试管均匀受热，
（试管口稍向下 倾斜）
⑷组装仪器的顺
然后用外焰加热液体的中下部。管口不 要对着自己或他人。 问题 3：怎样给试管里的固体加热？应 注意哪些问题？
想一想 （根据酒精灯的高度调节铁夹 的高度）
序 实验 3
将装有固体的试管固定在铁架台 的铁夹上，试管口应稍向下倾斜，防止 冷凝水倒流，试管炸裂。
课题
第三节 走进化学实验室
课型
4/6
新授
word
第 3 课时 第 周
年月日
教
1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查
学
等基本实验操作。
目
“动脑思考、规 X 操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的
标
科学态度。
学生曾用的一些仪器，例如：量筒、滴管、玻璃棒、天平等仪器，但
学情分析
由于教学要求不同，使学生养成了一些不良的操作习惯。本节应该应强化 实验安全意识和对操作的规 X 性的要求，在技能训练中，将语言指导与正
确操作示 X 和纠正错误操作紧密结合起来。
重 点 物质的称量、仪器的洗涤和连接
难 点 量筒的使用及装置气密性的检查
关键点
教师的语言指导与正确操作示 X 和纠正错误操作相结合；画图分析仰 视或俯视读数图。
灯点燃另一个酒精灯。
②要用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭酒精灯
火焰。
③严禁向燃着的酒精灯中添加酒精，灯
壶中的酒精应为灯壶容积的 1/3~2/3。
知识点
教学过程 教师活动
学生活动
2/6
word
⑵给液体加热
鲁教版九年级化学教案
鲁教版九年级化学教案【篇一：鲁教版初三化学教案】第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界科学探究包括：“提出问题”“建立假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。
2.重视化学实验，掌握化学实验的方法通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。
单元教材地位本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。
引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。
认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
单元目标本单元主要内容可分为三部分：第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。
第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。
第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。
重点：学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。
难点：学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。
学法建议1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法3.注重比较，认清概念的区别和联系本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。
单元教学计划节次教学时数主要知识点探究活动第1节 2 化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子和原子是构成物质的微粒；元素。
九年级化学上册 第1单元 化学改变了世界 教案 鲁教版
第一单元化学改变了世界单元备课（上）第一节奇妙的化学第二节化学之旅第三节走进化学实验室单元备课（下）单元总结一、知识网络归纳二、专题综合讲解“现象”是指事物在变化中所表现的外部形态和联系。
化学反应“现象”也同样是反映物质在变化中的外部表象，而不是变化的实质。
至于反应后生成什么？具有什么性质等，就不属于“现象”的X畴。
因此，在启蒙阶段，同学们要养成正确描述现象的习惯。
描述现象三忌：忌把生成物的名称当作现象来描述，如生成氧化镁；忌脱离实验实际，没有观察到的现象也描述出来；忌片面描述实验现象，不全面。
描述实验现象要注意用词的准确性，如烟和雾、火星和火焰、燃烧和点燃的区别。
用于量度液体的体积。
读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。
俯视读数偏大、仰视读数偏小。
常见的错误分析：⑵指针未指到中央时便读数⑶称量时，药品和砝码的位置放颠倒了：药品质量=砝码—游码第一单元检测题一、选择（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）2.下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是（）A.酒精燃烧、蜡烛熔化 B.冰雪融化、干冰升华 C.剩饭变馊、粮食酿酒 D.灯泡发光、铁锅生锈3.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是（）4.古诗词的古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏5.下列变化中，有一种变化与其他三种变化有着本质区别，你认为这种变化是（）7.人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。
绿色食品是指绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。
下面属于白色食品的是（）8.下列实验操中使用漏斗的是（）A.溶解 B.称量 C.过滤 D.蒸发9.经过一段时间的学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究的X畴的是（）10.现有一台托盘天平，最多可称量100g，最准能称到，标尺的最大刻度为5g，若用这台托盘天平称量固体粉末，应该取用的砝码是（） A.25g的砝码一个，3g的砝码一个 B.5g的砝码五个，3g的砝码一个 C.20g的砝码一个，8g的砝码一个 D.20g的砝码一个，5g的砝码一个12.一支试管容积为30mL。
九年级化学第一单元化学改变了世界复习教学案鲁教版
鲁教版九年级化学（上册）教学案课题：第一单元化学改变了世界（复习课）第一课时年月日星期单位微山鲁桥一中备课人黄尊英1. 嘉夬廉賢題區呱I⑴“三不”原则：不能___________________________ ;不能___________________ 去闻药品的气味；不能___________________________________________ 。
（2）节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取mL ，固体只需________________ 。
⑶处理原则：实验剩余的药品不能____________________ ，要放在_________________________ 。
2.（1）固体药品的取用①块状：用夹取，放入平放的，再将容器慢慢直立（横放竖），使块状物轻轻滑落至底部，可防止打破容器底。
②粉末：先使试管，把盛有药品的（或纸槽）送入试管底部。
（2）液体药品的取用①较多量：倾倒法，瓶塞，标签，瓶口与容器口紧挨。
②较少量：用滴加，注意要“垂直悬空”。
③一定量的液体：所用仪器：和（3）取用一定量的药品①液体用：a .量筒应放，先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，改用滴加药液至所需刻度线；b.读数时，视线应与量筒内液体__________________ 保持水平，若视线偏高（俯视），读数偏；若视线偏低（仰视），读数偏；②固体用 _____________ : a.将游码拨零，调节天平平衡；b.称量物放盘，砝码放盘。
称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在）；砝码要从到力口，用镊子拨动游码；称量物的质量= 的质量+ 的质量。
3.物质的加热⑴酒精灯的使用①酒精灯的火焰分为 __________ 、 ________ 和______ 三部分，温度最高，给物质加热，应用加热。
②灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的___________③点燃时应用 ________ ，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精请同学们把老师归纳的知识精要内容补充完整。
九年级化学中考第一轮复习—第一单元 化学改变了世界鲁教版知识精讲
九年级化学中考第一轮复习—第一单元化学改变了世界鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容第一单元化学改变了世界二、学习目标1、认识物理变化和化学变化的基本特征、区别、联系，并会判断两种变化（重点）。
理解反应现象和本质的联系（难点）。
2、初步认识科学探究的意义和基本过程；能通过科学探究积极主动地获得化学知识，解决一些简单的实际问题，理解科学探究的各要素（重点难点）。
3、学会常用仪器的使用方法和检验装置气密性的方法；能进行药品的取用、物质的加热、称量，简单仪器的使用和连接、仪器的洗涤等基本实验操作。
三、全面突破注意：发光、放热、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象只能作为判断变化类型的辅助依据，不能用来直接判断，如“电灯发光放热”没有发生化学变化等。
【典型例题】例1、某固体在试管中加热后，试管中没有固体残余物。
有关该变化的说法正确的是（）A. 一定是化学变化B. 一定是物理变化C. 既是物理变化，又是化学变化D. 不能肯定是什么变化解析：化学变化的特征是有新物质生成，这也是其与物理变化的根本区别。
变化过程中有没有气体生成，有没有沉淀，以及是否发光、放热等均能帮助我们判断变化是否是化学变化，但这些不是决定因素，唯一的判断依据是看变化中有没有新物质生成。
答案：D例2、生活中的许多变化都能产生能量，下列放热现象与化学变化无关的是（）A. 蜡烛燃烧时放出大量的热B. 生石灰与水混合变成熟石灰，放出大量的热C. 白炽灯泡通电后发光、放热D. 苹果腐烂时放热解析：生石灰与水混合变成熟石灰，发生了化学反应，生成了新物质，是化学变化；苹果腐烂也发生了化学变化，所以选项B、D是错误的。
选项A中蜡烛燃烧发生了化学变化。
选项C中白炽灯泡通电后虽发光、放热，但没有新物质生成，因此是物理变化而不是化学变化。
答案：C例3、下列变化中，一定发生化学变化的是（）A. 锅炉爆炸B. 瓷碗破碎C. 绿色植物的光合作用D. 海水晒盐解析：此题易错的原因在于混淆了“爆炸”和“化学爆炸”这两个概念，实际上爆炸既包括化学爆炸又包括物理爆炸。
九年级化学全册第一单元化学改变了世界1.2化学之旅教案1鲁教版
课题：第二节化学之旅一、从问题开始（第一课时）教学目标1、明确发现问题、提出问题（表述问题）是学习化学的重要方法。
2、通过对发现问题、表述问题的学习，激发学生探究化学奥秘的欲望。
教学内容分析（见教师教学用书中的单元分析）教学对象分析学生是在已经明确了学习化学的重要性，知道了物质发生的变化和构成物质成分的基础上来认识怎样学习化学的。
因此怎样学好化学是学生热切关注的，此时的求知欲望也是非常强烈的。
但对于怎样发现与化学有关的问题，又怎样明确地提出问题，准确地表述问题并不明确。
教学媒体选择多媒体教室、化学影片素材、烧杯、生石灰、水、蜡烛、鹌鹑蛋教学流程设计教学反思本节课主要以学生交流、讨论，发现问题、提出问题为主，对学生提出的问题，教师应给与积极的鼓励、评价，注意保护学生的积极性。
课题：第二节化学之旅（第二课时）二、通过科学探究解决问题教学目标1、知道科学探究的基本环节是：提出问题，建立假设，收集证据（包括设计实验方案、进行实验等），获得结论，交流评价；2、通过实验体验科学探究的过程。
教学内容分析（见教师教学用书中的单元分析）教学对象分析学生已经明确了发现问题和提出问题对于学习化学的重要性，但对怎样解决所提出的问题，感到无从下手，所以学生急于想知道怎样解决所提出的问题。
教师因势利导地帮助引导学生尝试科学探究是非常必要的，学生的积极性应该是非常高涨的。
教学媒体选择烧杯、蜡烛、火柴、秒表。
教学流程设计教学反思本节课应给学生足够的时间去进行实验探究，在探究影响蜡烛燃烧的因素时，教师应注意让学生分组去做不同的实验，如可分为高低不同、粗细不同、颜色不同、蜡烛芯粗细不同的蜡烛等四组分别进行实验。
课题：第二节化学之旅（第三课时）三、对探究活动进行反思教学目标1、明确对探究活动进行反思的重要性；2、知道如何对探究活动进行反思3、培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯。
培养学生严谨的科学态度。
教学内容分析（见单元分析）教学对象分析学生已经知道了科学探究的基本环节。
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鲁教版化学九年第一单元《化学改变了世界复习》word教案
第一单元化学改变了世界
复习目标：
1、理解物理变化和化学变化的概念，能够区分物质的性质。
2、知道科学探究是学习化学的重要方式，了解科学探究的过程。
3、能熟练运用各种仪器进行基本实验操作。
复习过程：
一、物理性质和化学性质
仔细阅读下列短文，根据其中信息回答问题。
为了履行国际社会的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，我国政府决定自2003年6月1日起在全国范围内禁止使用“CTC”作为清洗剂。
“CTC”是四氯化碳，又称四氯甲烷，它是典型的肝脏毒物，它还可以增加心肌对肾上腺素的敏感性，引起严重心率失常，它被列为“对人类有致癌可能”的一类化学物质。
它是一种无色、有刺激性气味的透明液体，极易挥发，微溶于水，与乙醇、乙醚可以以任意比例混溶，对许多有机物，如脂肪、油类等有较好的溶解功能，所以是常用的服装干洗剂，也是修正液（又称涂改液）中的一种溶剂。
它不易燃烧，遇火或者炽热物可分解为二氧化碳、氯化氢、光气和氯气等，同时还是一种优良的灭火剂，目前主要作为化工原料，用于制造氟氯甲烷、氯仿和多种药物。
（1）“CTC”的物理性质：___________________________
____________________________________________________________ （2）“CTC”的化学性质：__________________________________________。
物质的化学性质通常有，水和二氧化碳的化学性质由决定。
（3）化学变化和物理变化的本质区别。
你能判断下列变化那些是化学变化
①干冰升华、②钢铁生锈、③牛奶变酸、⑤塑料降解、⑥酒精挥发、⑦石油蒸馏、⑧光合作用、⑨蜡烛熔化、⑩食物腐败
二、化学实验基本操作
实验设计：在实验室用粗盐进行配制100克12.5%的氯化钠溶液问题：1、实验的具体步骤：
2、使用的仪器
3、实验中用到的玻璃棒有次，分别的作用
4、在过滤时，如果滤液浑浊，可能的原因
5、如何确定滤液中已经没有氯化镁
6、蒸发操作的过程是
安装仪器的顺序
酒精灯应该用加热，加热到停止。
7、配制溶液时称量如果食盐和砝码的位置放反，称量的食盐实际质量
为，会导致质量分数
8、配制溶液时所需水的体积，实验室有三种规格的量筒：
1000ml、250ml、100ml,你应该选择 .量取蒸
馏水的体积时具体步骤为
正确读数方法，如果俯视
会使配制溶液的质量分数
三、实验探究
探究实验：探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质
问题：1、变质的原因？
2、氢氧化钠和碳酸钠的物理和化学性质？你选择的药品和试剂是什么?
写出探究的基本环节。
并思考如何保存氢氧化钠以及如何除去杂质。