会计信息化课程设计
会计信息化教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解会计信息化的基本概念和发展趋势。
- 掌握会计信息系统的基本组成和功能。
- 熟悉常见的会计信息化软件及其应用。
2. 能力目标：- 能够运用会计信息系统进行日常会计核算。
- 能够分析和解决会计信息化过程中的实际问题。
- 能够进行会计信息系统的维护和升级。
3. 素质目标：- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
- 培养学生的职业素养和责任感。
二、教学内容1. 会计信息化的基本概念和发展趋势- 会计信息化的定义- 会计信息化的历史与发展- 会计信息化的趋势与挑战2. 会计信息系统的基本组成和功能- 会计信息系统的结构- 会计信息系统的功能模块- 会计信息系统的应用领域3. 常见的会计信息化软件及其应用- 会计信息化软件的类型- 常见会计信息化软件的功能- 会计信息化软件的应用案例4. 会计信息系统的操作与维护- 会计信息系统的安装与配置- 会计信息系统的日常操作- 会计信息系统的维护与升级三、教学过程1. 导入新课- 通过案例分析、问题讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课主题。
2. 理论讲解- 结合多媒体课件，系统讲解会计信息化的基本概念、发展历程、趋势与挑战。
3. 实践操作- 指导学生使用会计信息化软件进行实际操作，如凭证录入、账务处理、报表生成等。
4. 案例分析- 通过实际案例，引导学生分析会计信息化过程中的问题和解决方案。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论会计信息化在企业发展中的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，引导学生进行自我反思，提高学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂讨论的积极性- 学生对会计信息化知识的掌握程度2. 实践操作：- 学生使用会计信息化软件的能力- 学生解决实际问题的能力3. 课后作业：- 学生完成课后作业的质量- 学生对会计信息化知识的理解和应用五、教学资源1. 教材：《会计信息化》2. 课件：会计信息化基本概念、发展历程、趋势与挑战等3. 软件：常见的会计信息化软件，如用友、金蝶等4. 案例：会计信息化在实际工作中的应用案例六、教学时间根据教学进度和课程安排，灵活调整教学时间。
智能会计课程设计方案模板
一、课程名称智能会计二、课程目标1. 使学生了解智能会计的基本概念、发展历程和未来趋势。
2. 培养学生掌握智能会计的理论知识和实务操作技能。
3. 提高学生运用智能会计工具解决实际问题的能力。
4. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
三、课程内容第一部分：智能会计概述1. 智能会计的概念与特点2. 智能会计的发展历程与未来趋势3. 智能会计在我国的应用现状第二部分：智能会计理论基础1. 会计信息化概述2. 会计大数据分析3. 人工智能在会计领域的应用第三部分：智能会计实务操作1. 智能会计软件简介2. 智能会计软件的应用场景3. 智能会计软件的安装与操作第四部分：智能会计案例分析1. 案例一：企业智能会计系统建设2. 案例二：智能会计在财务风险管理中的应用3. 案例三：智能会计在供应链管理中的应用第五部分：智能会计实践与创新能力培养1. 智能会计软件实践操作2. 智能会计项目设计3. 团队协作与创新能力培养四、教学方法1. 讲授法：系统讲解智能会计的理论知识和实务操作。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学生深入了解智能会计在实际工作中的应用。
3. 实践操作法：引导学生运用智能会计软件进行实际操作，提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和创新意识。
五、教学资源1. 教材：《智能会计》2. 教学课件3. 智能会计软件：金蝶云会计、用友云会计等4. 案例资料库六、考核方式1. 期末考试：占总成绩的60%，考察学生对智能会计理论知识的掌握程度。
2. 平时作业：占总成绩的20%，考察学生运用智能会计软件解决实际问题的能力。
3. 实践项目：占总成绩的20%，考察学生的团队协作能力和创新能力。
七、课程实施1. 课程实施周期：16周2. 每周课时：2课时3. 教学地点：多媒体教室、实验室八、预期成果通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握智能会计的基本概念、发展历程和未来趋势。
2. 熟悉智能会计的理论知识和实务操作技能。
会计信息化实用教程用友通10.2第二版课程设计
会计信息化实用教程用友通10.2第二版课程设计一、课程概述本课程是会计信息化相关专业的必修课，旨在通过讲解用友通10.2软件的基础操作和实际案例演示，帮助学生掌握用友通10.2软件的使用技巧以及提高会计信息化实践水平。
二、课程设计目标1.掌握用友通10.2软件的基础操作方法；2.理解财务会计基本知识和实践应用；3.培养独立解决实际问题的能力；4.提高信息化应用能力和解决实际问题的能力。
三、课程大纲1. 用友通10.2软件概述1.用友通10.2软件的基本功能；2.用友通10.2软件的主要特点；3.用友通10.2软件的操作界面。
2. 会计基础知识概述1.会计的基本概念；2.财务报表的组成与编制；3.财务报表汇总与分析。
3. 用友通10.2软件操作实例1.新建账套及初始录入；2.会计科目的设置和维护；3.凭证的录入和审核；4.期末处理；5.报表生成。
4. 会计信息化实践案例1.企业核算流程及用友通10.2软件应用；2.建立基础期末结账流程；3.通过用友通10.2软件实现实时收支掌握；4.使用用友通10.2实现财务决策及财物管理。
四、课程评价方式课程的最终评价通过两部分完成： 1. 平时考勤：对学生参与课程讨论和课程实践的情况进行考勤； 2. 期末考核：针对在课程中学习到的内容，结合实践案例进行考核，以期末考核成绩来确定学生的最终课程成绩。
五、教学资源本课程教学资源主要为用友通10.2软件及实际财务会计案例。
六、教学方法1.班级讲授：老师对课程内容进行讲授，学生进行思考和提问；2.实践操作：对用友通10.2软件进行操作演示，让学生掌握基本操作方法；3.课堂讨论：结合实际案例进行课堂讨论，让学生了解实际问题；4.课程实践：让学生在实践中掌握用友通10.2软件操作方法及解决实际问题的能力。
七、教师建议学生在学习本课程时，应注重以下几点： 1. 要注重用友通10.2软件的基础操作方法； 2. 要注重实际案例的分析和讨论； 3. 要注重综合应用能力的培养；4. 要注重解决实际问题的能力。
会计信息系统分析与设计课程设计
会计信息系统分析与设计一、课程设计目的本课程设计旨在使学生掌握会计信息系统的基本知识和应用技能，提升其信息化应用能力和综合能力，为其未来从事会计信息系统管理和应用工作打下坚实的基础。
二、课程设计内容1. 会计信息系统概述学生将了解会计信息系统的定义、功能、作用及其在企业管理中的应用，同时学习会计信息系统的基本架构和系统开发的相关概念和方法。
2. 会计信息系统分析与设计学生将学习会计信息系统分析和设计的流程和方法，包括系统需求分析、系统分析、系统设计和系统测试等。
同时，学生将掌握数据建模和数据流程图的绘制技能。
3. 数据库管理系统学生将学习数据库基础知识和常用数据库管理系统的使用方法，包括数据表的建立、索引的创建、查询和报表的生成等。
4. 计算机辅助审计学生将学习计算机辅助审计的基本概念和方法，包括数据分析技术和数据挖掘技术的应用。
三、课程设计教学方法1. 理论授课理论授课是本课程中的主要教学方法之一，通过教师对知识点的讲授，帮助学生掌握会计信息系统的基本概念和原理。
2. 实例讲解实例讲解是本课程的另一种教学方法，通过实际应用案例的演示和分析，帮助学生理解会计信息系统在实际工作中的应用和实践。
3. 个人实践个人实践是本课程中的重要环节之一。
学生需要通过课程设计的方式，独立完成一个会计信息系统的实践任务，这将帮助学生深入了解会计信息系统的应用和实现原理。
四、课程设计评分标准1. 作业考核课程设计实践是本课程的重点，学生需要按照要求独立完成一个会计信息系统的设计任务。
该任务的实现方式将影响学生的课程成绩，考核分值占总成绩的60%。
2. 平时成绩平时考试将占学生总成绩的20%。
平时成绩包括课堂听讲、作业提交及参与课堂讨论等方面。
3. 期末考试期末考试将占学生总成绩的20%。
考试内容包括课程学习的所有内容，主要考查学生对会计信息系统分析和设计的理解和应用能力。
五、课程设计心得体会通过本次课程的学习和实践，我深刻认识到会计信息系统在现代企业管理中的重要作用。
《会计信息化》课程标准
《会计信息化》课程标准一、课程基本信息课程名称：会计信息化课程时长：32学时授课对象：会计专业学生二、课程目标本课程旨在培养学生掌握会计信息化基本理论、方法和技能，能够熟练运用信息化手段进行会计工作，提高工作效率和质量。
具体目标如下：1. 掌握会计信息化基本概念、原理和方法；2. 熟练使用财务软件进行账务处理、报表编制等基本操作；3. 了解企业信息化管理流程，能够进行简单的信息化系统维护；4. 具备团队协作和沟通能力，能够适应企业信息化工作环境。
三、教学内容与要求本课程包括以下内容：1. 会计信息化基本理论：介绍会计信息化的发展历程、概念、原理和方法；2. 财务软件操作：教授常用财务软件的使用方法，包括账务处理、报表编制、工资核算、往来管理、存货管理等；3. 企业信息化管理流程：介绍企业信息化管理的基本流程和规范，包括系统规划、系统分析、系统设计、系统实施等；4. 信息化系统维护：教授如何进行信息化系统的日常维护和故障排除。
要求学生在学习本课程后，能够熟练掌握财务软件操作，了解企业信息化管理流程，能够进行简单的信息化系统维护，具备团队协作和沟通能力，能够适应企业信息化工作环境。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实操练习等。
具体如下：1. 课堂讲解：通过教师讲解，使学生了解会计信息化基本理论、方法和技能；2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生了解企业信息化管理的实际应用；3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 实操练习：安排学生进行财务软件操作练习，提高学生的实际操作能力。
五、考核方式与标准本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩占40%，包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试占60%，采用实际操作考试形式，考察学生对财务软件的操作能力和问题解决能力。
具体评分标准如下：1. 理论题（30分）：考察学生对会计信息化基本概念、原理和方法的理解和掌握程度；2. 实操题（50分）：考察学生对财务软件的操作能力和问题解决能力；3. 团队协作和沟通能力（20分）：考察学生在小组讨论和实际操作过程中的表现。
会计信息化教案
会计信息化教案一、教学目标1. 了解会计信息化的基本概念和意义。
2. 掌握会计信息系统的组成部分及其功能。
3. 学会使用会计软件进行基本会计操作。
4. 理解会计信息化对传统会计行业的影响和挑战。
二、教学内容1. 会计信息化的概念与意义1.1 会计信息化的定义1.2 会计信息化的作用和意义2. 会计信息系统的组成2.1 硬件系统2.2 软件系统2.3 数据系统2.4 人力资源3. 会计软件的基本操作3.1 初始化设置3.2 日常记账3.3 报表与打印4. 会计信息化对传统会计行业的影响4.1 改变会计工作方式4.2 提高会计信息质量4.3 促进会计与管理融合5. 会计信息化面临的挑战5.1 信息安全问题5.2 人才素质要求5.3 法律法规建设三、教学方法1. 讲授法：讲解会计信息化的基本概念、意义、影响和挑战。
2. 演示法：展示会计软件的操作流程，让学生直观了解会计信息化过程。
3. 实践法：让学生动手操作会计软件，提高实际操作能力。
4. 讨论法：分组讨论会计信息化对传统会计行业的影响和挑战，激发学生思考。
四、教学资源1. 教材：会计信息化教程。
2. 会计软件：财务软件、ERP软件等。
3. 投影仪、计算机等教学设备。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂参与度、提问回答等情况。
2. 实践操作：评估学生在会计软件操作过程中的熟练程度。
4. 期末考试：设置相关会计信息化题目，检验学生对知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中包括理论讲授16课时，实践操作16课时。
2. 教学计划：第1-4周：会计信息化的概念与意义、会计信息系统的组成第5-8周：会计软件的基本操作第9-12周：会计信息化对传统会计行业的影响第13-16周：会计信息化面临的挑战七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在操作中掌握会计信息化知识。
2. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 注重培养学生的信息安全和法律法规意识。
新编会计信息化教程用友T6版课程设计
新编会计信息化教程用友T6版课程设计一、引言会计是现代经济活动中不可缺少的一部分，但传统的会计方式已无法满足当今信息时代的需求，因此会计信息化已成为趋势。
用友T6作为一款会计软件，拥有丰富的功能和简单易用的界面，已成为广大会计从业者的选择。
为此，我们编写了一份新编的会计信息化教程，旨在帮助会计从业者更好地掌握用友T6的使用技巧，提高工作效率。
二、教学目标本教程旨在通过对用友T6的介绍和操作演示，帮助学员：1.掌握用友T6的基本操作技能；2.熟悉用友T6的各项功能，并能灵活运用；3.能够快速处理和记录会计账务。
三、教学内容1. 用友T6简介用友T6是一款普及型的会计软件，拥有简洁易用的界面和便捷的操作方式。
在使用前，需要先进行基本设置，包括企业资料、科目设置等等。
我们将介绍用友T6的基本功能，包括：•会计凭证的制作和调整；•建立会计账簿和账户；•费用管理；•会计报表的制作和分析等。
2. 用友T6具体操作2.1 用友T6凭证录入凭证录入是用友T6中最基本的操作，也是会计处理过程中最重要的流程之一。
在这部分内容中，我们将详细介绍凭证录入的方法、注意事项以及如何录入常见的会计凭证。
2.2 用友T6财务报表制作制作财务报表是会计工作的难点，也是用友T6中比较重要的一部分功能。
我们将针对企业的不同类型和规模，介绍如何制作准确的资产负债表、利润表、现金流量表等几类重要的财务报表。
2.3 用友T6常用查询和分析数据查询和分析是日常会计工作中必不可少的环节，用友T6也提供了强大的查询功能和分析工具来帮助用户快速准确地查询和分析财务数据。
我们将介绍如何使用用友T6的数据查询、分析等功能，包括利用报表查询和统计分析来完成数据的提取、分析和监测。
四、教学方式本教程为线上教学，以视频教学为主，辅以文本参考和实际操作演示。
我们将通过教学视频和案例演示，帮助学员轻松掌握课程内容。
五、教学评价本教程将使用练习题和实操考核来评价学员的学习成果。
会计信息系统原理与方法课程设计
会计信息系统原理与方法课程设计一、课程设计任务1.1 任务背景随着经济全球化的加速以及信息技术的发展，会计信息系统已经成为企业管理中不可缺少的一个重要部分。
作为一名本科会计专业学生，我们需要了解会计信息系统的原理和方法，能够熟练运用相应的软件进行会计核算和财务报表编制，提高自己的实践能力和职业素养。
1.2 设计任务根据上述背景，本次课程设计主要任务如下：1.学习和掌握会计信息系统的原理、功能、结构和特点。
2.熟悉和掌握会计信息系统的常用软件，如SAP、ERP等。
3.运用所学知识和技能，设计和实现一个简单的会计信息系统。
二、课程设计内容2.1 会计信息系统原理和方法1.会计信息系统的定义、功能和特点。
2.会计信息系统的分类和结构。
3.会计信息系统的设计和实施步骤。
4.会计信息系统的评价和管理。
2.2 会计信息系统软件应用1.SAP系统简介和应用。
2.ERP系统简介和应用。
3.财务软件的应用和比较。
4.会计信息系统在企业管理中的作用和价值。
2.3 会计信息系统设计和实现1.系统需求分析和设计。
2.数据库设计和建立。
3.系统编程和模块测试。
4.系统集成和实施。
三、课程设计成果展示3.1 需求分析1.确定会计信息系统的实际需求和功能要求。
2.设计系统的功能和流程图，明确各个模块之间的数据流和人机交互方式。
3.2 数据库设计1.设计各个模块的数据库结构和表关系。
2.建立数据库，并录入相关数据。
3.3 系统编程1.运用Java语言编写系统的各个模块。
2.调试和测试各个模块。
3.4 系统集成和实施1.将各个模块集成到一个完整的系统中。
2.进行整体测试和应用。
四、课程设计评估本次课程设计的评估主要从以下方面进行：1.系统设计和编程过程的文档和代码。
2.系统运行的功能和稳定性。
3.个人项目报告和展示。
4.评审小组评价和问答。
五、总结与展望通过本次会计信息系统原理和方法的课程设计，我对会计信息系统的工作原理和应用有了更加深刻的理解，并通过实践的方式提高了软件开发和设计的能力。
高职会计专业信息化教学设计——以《支票的填制》为例
高职会计专业信息化教学设计——以《支票的填制》为例三、信息化教学设计1. 教学目标本课程旨在通过信息化教学，使学生能够掌握支票的填制要求，了解支票的种类和使用规则，掌握支票填写的常见错误和注意事项，提高学生的实际操作能力和财务管理水平。
2. 教学内容（1）支票的种类和使用规则（2）支票填写要求和规则（3）支票填写的常见错误和注意事项（4）支票填制的实际操作演练3. 教学方法（1）多媒体教学：通过投影仪和多媒体课件展示支票的种类和使用规则，直观生动地向学生呈现支票的填制过程。
（2）案例教学：通过真实案例分析，引导学生深入理解支票的填写要求和规则，帮助学生掌握实际操作技能。
（3）实践教学：组织学生参与支票填写的实际操作演练，提高学生的操作能力和实际操作经验。
4. 教学手段（1）多媒体课件：准备支票的填写示例、案例分析和操作演练等多媒体课件，为学生的学习和实践提供有力支持。
（2）电子书籍：推荐相关的电子书籍，供学生在课后进行深入学习和查阅资料。
（3）模拟软件：使用支票填制模拟软件，让学生在虚拟环境中进行支票填写操作，提高学生的实际操作能力和风险意识。
5. 教学评价（1）作业：布置支票填写的练习作业，检查学生对支票填写要求和规则的掌握情况。
（2）实验报告：要求学生根据实际操作演练的结果，撰写支票填制实验报告，总结操作经验和注意事项。
（3）考试：通过闭卷考试或实际操作考核，检验学生对支票填制知识的掌握程度。
四、教学效果通过信息化教学设计，学生可以在多媒体课件的辅助下，直观了解支票的种类和使用规则；通过案例教学，深入理解支票填写的要求和规则；通过实践教学，提高学生的操作能力和风险意识。
教学效果明显，学生的学习兴趣和参与度得到提高，教学质量和效率得到提升。
五、结语信息化教学设计是高职会计专业教育改革的重要内容之一。
借助信息化技术，可以使学生更好地掌握支票的填制要求和规则，提高实际操作能力和实际操作经验，为学生将来的就业和职业发展打下坚实的基础。
高职院校《会计信息化》课程无纸化测评系统设计
高职院校《会计信息化》课程无纸化测评系统设计一、引言随着信息技术的发展，教育教学方式也在不断地改变和更新。
利用信息技术手段来提高教学效果已经成为当今教育领域的一种趋势。
在高职院校中，《会计信息化》课程在培养学生的会计信息化能力方面发挥着重要的作用。
为了更好地评估学生的学习成绩和提高教学质量，我们需要设计一种无纸化的测评系统，以便更方便、快捷地完成测评工作。
二、系统设计1.系统概述《会计信息化》课程无纸化测评系统是为了支持课程学习和教学评价而设计的。
该系统旨在实现学生课程学习和作业考核的无纸化管理，提高教学质量和效率。
2.系统功能（1）学生信息管理：包括学生信息的录入、修改和查询等功能，以便教师能够对学生进行有效的管理和跟踪；（2）课程评分管理：包括课堂作业、考试成绩录入和计算等功能，有效地管理和记录学生的课程成绩；（3）综合测评管理：包括课程综合测评和学生综合成绩计算等功能，为学生提供综合评价和提高学习动力；（4）教学资源管理：提供学习资料、教学视频和案例分析等资源，帮助学生更好地学习和理解课程内容。
3.系统设计原则（1）灵活性：系统需要能够根据不同的教学需求进行灵活的定制和调整；（2）易用性：系统需要具有简单易用的界面设计，方便教师和学生进行操作；（3）安全性：系统需要具备数据安全和保密性，以确保学生信息和成绩的安全；（4）扩展性：系统需要能够支持多种教学资源和多样化的教学方式，以满足不同教学需求。
三、系统实现1.系统架构《会计信息化》课程无纸化测评系统采用B/S架构，通过浏览器访问系统，无需安装客户端软件。
系统的核心采用开源的Web技术，包括HTML、CSS、JavaScript等，以实现跨平台的兼容性和可扩展性。
2.数据库设计系统采用关系型数据库来管理学生信息、课程成绩等数据，以便教师能够方便地进行数据管理和查询。
系统还考虑了数据的备份和恢复机制，以保证数据安全和完整性。
3.用户权限管理系统采用角色权限管理的方式，分为教师和学生两种角色。
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会计信息化课程设计
入门概述
什么是会计信息化？
会计信息化指的是基于计算机技术的会计信息处理和管理。
它包括
会计信息系统、电子会计核算和电子商务等领域。
会计信息化的出现，将传统的手工会计处理方式大规模地改变，提高了信息处理效率、信
息质量和信息安全性。
为什么要学习会计信息化？
会计作为管理与经济活动不可分割的重要环节，其本身的发展趋势
也在不断地升级。
而随着计算机技术的迅速发展，会计信息化已经成
为不可缺少的一部分。
了解会计信息化的理论知识和基础应用，对提
高会计人员的信息化素养、拓宽就业空间、提高工作效率都有重要意义。
课程设计
课程目标
本课程旨在使学生了解会计信息化的基本理论、技术和应用，并掌
握其中的基本方法和技巧。
主要包括以下方面：
1.了解会计信息化的基本概念、发展阶段和发展趋势；
2.掌握会计信息系统的应用；
3.熟悉电子会计核算的基本方法和应用；
4.了解电子商务的基本原理和应用。
课程内容
本课程主要分为以下三个模块：
模块一：会计信息化基础
1.会计信息化的概念及其发展历程
2.信息技术与会计信息化
3.会计信息化的基本理论与方法
模块二：会计信息系统
1.会计信息系统的概念、组成和功能
2.会计信息系统的运作流程
3.会计核算软件的使用方法
4.财务管理软件的使用方法
模块三：电子会计核算与电子商务
1.电子会计核算的基本概念与应用
2.电子商务的基本理论与应用
3.电子支付的基本知识与技术
4.电子商务的安全和法律问题
课程教学安排
本课程采用理论讲授和案例实操相结合的教学方式。
具体教学安排如下：
课时内容授课方式
1 会计信息化概述讲授
2 会计信息化基础讲授
3 会计信息系统概述讲授
4 会计信息系统的运作流程讲授
5 会计信息系统实例分析案例实操
6 会计核算软件的使用方法讲授
7 财务管理软件的使用方法讲授
8 电子会计核算的基本概念讲授
9 电子商务的基本理论讲授
10 电子支付的基本知识与技术讲授
11 电子商务的安全和法律问题讲授
12 综合案例分析案例实操
考核方式
本课程的考核方式主要包括课堂表现和论文。
具体考核方式如下：
1.课堂表现（40%）：包括课堂参与度、作业完成情况、课堂
互动等因素；
2.论文（60%）：要求综合应用课程中所学的理论知识和技术
手段，结合实际情况开展调查研究并进行案例分析。
参考资料
1.李普生，贾仰华，邹为民. 会计信息化[M]. 清华大学出版
社, 2019.
2.阎柏良，胡润沛，李冠红. 现代电子商务[M]. 电子工业出
版社, 2019.
3.程立平. 电子商务概论（第三版）[M]. 机械工业出版社,
2017.
结束语
会计信息化是时代赋予我们的重大机遇和挑战，它为会计人员在实践中带来了前所未有的高效性、准确性和可靠性，同时也带来了新的思维方式和多元实践方式的挑战。
本课程的开设目的是帮助学生快速进入会计信息化的世界，为其未来的职业发展奠定稳固的基础。