教师课堂教学评价表
原创课堂教学评价表打分表
原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
小学校教师课堂教学考核评价表
课堂参与度高，学生有充足的时间积极参加学习活动；
课堂气氛融洽、活跃，充满活力，真实、朴实、扎实，预设目标达成度高。
课堂主要优点：
课堂主要建议：
课堂考核总分与等第：总分（ ）分；□优秀□良好□一般 □较差
听课人签名：听课时间：
实验学校教师课堂教学评价表
学科：
课题
执教：
教学目标（10分）
所制定的教学目标准确、清晰、具体，符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际。
教学内容
（20分）
教学内容没有科学性错误；内容的理解深刻、透彻、到位，能挖掘教材独特的人文内涵和教学内涵。
教学过程（40分）
能依据目标创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动；
能根据教学内容和教学对象选用恰当教法，指导有针对性、启发性；
能选择有实效的教学手段，注重对话教学，组织学生动手动脑解决问题；
善于调控课堂氛围，课堂组织有技巧，教师个人有一定的表现力；
教师对学生有恰当的激励性评价，尊重学生观点，注重激发学生的思维；
提问、练习和作业布置切合学生实际，课堂有开放性。
教师上课课堂评分表
教师上课课堂评分表教师上课课堂评分表听课时间：_______年________月________日第______节课授课老师：（姓名）评分项目：一）教学目的评分标准：教学目的明确，符合大纲要求和学生实际。
得分范围：3-5分。
评价：教师明确教学目的，符合大纲要求和学生实际情况，得分4分。
二）教学准备评分标准：备课认真，准备充分，教学内容熟悉。
声音清晰，音量、语速适中，普通话标准。
评价：教师备课认真，准备充分，教学内容熟悉，声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，得分5分。
三）表达能力评分标准：语言表达能力较强。
评价：教师语言表达能力较强，得分5分。
四）教态评分标准：按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容。
评价：教师着装、仪态大方，精神饱满，动作从容，得分4分。
五）课件设计评分标准：使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强。
基本概念、基本理论、基本技能要求明确。
评价：教师使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强，基本概念、基本理论、基本技能要求明确，得分10分。
六）教学内容评分标准：知识深度、广度适当，课堂信息量大。
适用性、系统性。
突出重点，突破难点。
讲授内容熟练、条理清楚。
评价：教师讲解内容深度、广度适当，课堂信息量大，适用性、系统性强，突出重点，突破难点，讲授内容熟练、条理清楚，得分30分。
七）教学方法评分标准：讲解透彻。
教学方法灵活多样。
理论联系实际。
开展互动交流。
评价：教师讲解透彻，教学方法灵活多样，理论联系实际，开展互动交流，得分25分。
八）时间评分标准：各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好。
评价：教师各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好，得分5分。
九）教学效果评分标准：课堂教学气氛好，学生收获大。
评价：教师课堂教学气氛好，学生收获大，得分5分。
总得分：（满分100分）。
教师课堂教学评价表模板
教师课堂教学评价表模板教师课堂教学评价表模板日期: __________课程名称: __________教师姓名: __________评价者: __________评分标准:1. 准备充分: 老师是否提前准备好了教学内容和教学材料，并将其组织得井井有条?2. 教学目标明确: 在课堂上，老师是否清晰地传达了教学目标，让学生知道他们将要学到什么?3. 教学方法多样: 老师是否采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度?4. 教学内容生动有趣: 老师是否能够以生动有趣的方式向学生传授知识，使学生更容易理解和记忆?5. 学生参与度高: 老师是否能够鼓励学生积极参与课堂活动，提问并回答问题，以促进学生的思考和交流?6. 教学反馈及时: 老师是否及时给予学生关于他们学习进展的反馈，以帮助他们改进和进一步提高?7. 课堂管理良好: 老师是否能够有效地管理课堂秩序，确保学生专注于学习并遵守纪律?8. 教学资源利用充分: 老师是否合理地利用了各种教学资源，如教材、多媒体设备和互联网等，以增强教学效果?评分范围: 1-5分评分:1. 准备充分:2. 教学目标明确:3. 教学方法多样:4. 教学内容生动有趣:5. 学生参与度高:6. 教学反馈及时:7. 课堂管理良好:8. 教学资源利用充分:总评:评价者意见和建议:评价者签名: __________评价者职务/职称: __________该评价表可以帮助评价者全面地评估教师在课堂上的教学表现，并提供指导性的意见和建议。
根据评分结果，教师可以了解自己在教学中的优势和不足，以便进一步提高教学质量。
同时，这也为学校和教育管理部门提供了评估教师绩效的参考依据。
教师课堂教学评价表完整版
12
|
|
9
日期
执教者
科目
课题
总分
备注：优秀（100－89）良好（88－76）一般（75－62）较差（61－46）
评委：__________
教师课堂教学评价表
评课人?
姓名科目课题授课时间年月日
评价项目
评价内容
权重
得分
教材处理
教学
目标
知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
5
教学
手段
能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
10
教学方法目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。
15
教学
原则
是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。
2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。
3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。
4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性。
5、注意教与学的应变调节，科学性和艺术性相结合。
15
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13
13
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|
11
11
|
|
9
9
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|
7
教学
手段
（4）
10
1、根据教学实际，灵活运用合理的教学手段，提高教学效率。
2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。
3、过程层次清晰，布局合理，衔接自然，信息反馈及时。
4、基础知识、基本技能等训练扎实，体现学法指导。
教师课堂教学评价量化表
教师课堂教学评价量化表可操作性。
应用引导式提问，帮助学生自己发现问题并改进作品。
同时，对学生的作品进行个性化评价，发现其优点和缺点，鼓励其发挥优点，改进不足之处。
教师课堂教学评价量化表中心。
时间。
评价人。
课程。
教师：得分标准评价指标对象体系评价内容分值1-3分 4-6分 7-10分 11-15分得分1.符合三维教学目标；教学目标明确具体，三维教学目标制定准确、恰当，符合学生年龄特征；教学目标体化和拓展。
2.教学目标的处理应紧扣教参中的活动目标和教学标准，在此基础上进行具体但无三维教学目标。
3.教学目标明确具体，应考虑到学生的现有基础以及最近发展区。
得分：15分在教学中，教师应该明确具体的教学目标，同时制定准确、恰当的三维教学目标，以符合学生的年龄特征。
教学目标的处理应该紧扣教参中的活动目标和教学标准，在此基础上进行具体但无三维教学目标。
同时，教学目标也应该考虑到学生的现有基础以及最近发展区。
采用有情节、有音乐、歌曲、符合学生心理特征的故事、画面、动画等多种形式的互动课堂，使学生无互动，无辅助教具，无任务呈现，任务确定。
时间为5-10分钟。
要求：教与教学目标相呼应，形式多样，符合学生年龄特征。
得分：10分在互动课堂中，教师应该采用有情节、有音乐、歌曲、符合学生心理特征的故事、画面、动画等多种形式，使学生能够互动，无需辅助教具，同时任务也应该确立。
教学形式应该多样，符合学生年龄特征，与教学目标相呼应。
目的：动手操作器材，按照任务要求完成作品搭建。
应用引导式提问，指导学生进行模仿式搭建，时间为2-30分钟。
要求：教师巡回指导，观察情况，发现问题。
无引导式提问，直接帮助学生搭建，无个别指导，无法独立完成搭建。
应用引导式提问指导学生搭建，因人而异进行个别指导，学生能独立完成搭建且作品有特色。
得分：1-3分，4-7分，8-10分在操作器材的任务中，教师应该采用引导式提问，指导学生进行模仿式搭建。
同时，教师应该巡回指导，观察情况，发现问题。
教师课堂教学质量评价表
5
4
3
1
教学内容理论联系实际、突出职教特点。
5
5
4
3
1
3
教学能力(30)
课堂教学组织能力强，能调动学生的积极性。
5
5
4
3
1
教学方法与教学手段有助于学生加深对课程的理解。
10
10
8
6
4
注重学习方法的传授和指导。
10
10
8
6
4
实现现代技术与教学内容的有效整合，信息量大、生动、激发兴趣，加深重点、难点理解，教学效果明显(多媒体教学仅是讲稿呆板地上屏幕，且又照屏宣科定C等)。
5
5
4
3
2
4
教学效果(30)
课堂气氛活泼，学生学习兴趣浓厚。
10
10
8
6
4
学生反映良好，各种能力水平的学生均有收获。
10
10
8
6
4
课堂互动情况。
10
10
8
6
4
5
合计
说明：优秀，总得分R290；良好，总得分80≤R<90;合格，总得分60≤R<80;不合格，总得分R<60。
听课教师签名:
3
3
2
1
0
关注学生听课情况，认真维护纪律，方法恰当，效果良好。
4
4
3
2
1
教书与育人结合，注重对学生知识、能力和整体素质的培养。
3
3
2
1
0
2
教学内容(25)
符合大纲要求，概念准确，原理清晰，重点突出，难点明确。
10
10
8
6
(完整版)中学英语课堂教学评价表
(完整版)中学英语课堂教学评价表评价内容
评价等级
每一项评价项根据如下等级进行评分：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 不足
使用方法
课堂教学评价表为教师与学生提供了一个评估教学质量的工具。
教师在每次课堂教学完成后，可以根据评价表中的各项标准，对自
己的教学进行评价。
学生也可以依据评价表的内容，对教师的教学
进行评价和反馈。
评价表可根据实际需要进行修改和适当增减评价项，以适应不
同课程和教学内容的特点。
同时，在进行评价时，应注意客观、公
正地评价，避免主观偏见或个人情感的影响。
示例评价表
结束语
课堂教学评价表是评估中学英语课堂教学质量的重要工具，通
过对教师的教学和学生的参与程度进行评价，可以帮助教师改进教
学方法，提高教学效果。
同时，也可以促进师生之间的互动和沟通，建立良好的教学氛围和纪律。
使用本评价表时，请根据具体情况进行修改和调整，使其更符
合实际需求。
同时，评价过程应客观、公正，避免受主观偏见或个
人情感影响。
希望本评价表能为中学英语教学提供有益的辅助工具。
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教授教养后果
教室
反馈
教室上教师可否实时控制学生的反馈信息,并采取响应的调控措施进行教授教养.
5
教室
氛围
教室秩序是否活而不乱,秩序井然.
5
学生
状况
学生是否定真听讲,积极思虑,大胆谈话,进修积极性是否被充分调动起来.
5
进修
后果
基本好.中.差学生是否各尽其智,各有所获,平衡进步.学生对本节课的常识.技巧控制的程度若何,才能成长程度若何.
有可以或许调动起学生进修热忱的有用办法
4分
有可以或许把学生思维引向深刻的有用办法
4分
有可以或许引诱着学生参与教授教养的有用办法
4分
有可以或许促使学生合作.探讨的有用办法
4分
有可以或许指点学生记忆新常识的有用办法
4分
情绪
立场
价值不雅
教授教养进程中渗入渗出思惟品格教导,使学生获得感悟
5分
进修进程中重视人文精力教导,使学生关爱他人
5
教授教养
内容
是否表现教授教养目标,常识讲授是否具有科学性.体系性,是否做到理论接洽现实,教材的懂得与处理是否具有科学性.
10
教授教养
构造
教授教养安排的循序渐进性.层次分明性.体系完全性.亲密适中性若何.
5
教授教养根本功
教授教养
说话
教授教养说话是否清楚.精确.简洁.通俗.活泼.逻辑严谨,是否应用通俗话教授教养.
15
教授教养
原则
是否以教师讲授为主,学生的教室主体性表现的若何,教授教养原则的选择是否科学合理,相符学生的现实.
10
时光
分派
教师的课上各环节讲.练.演示.板书及主次内容的时光分派是否合理,可否做到精讲多练,增强才能造就.
5
激发
兴致
是否有意识.适当的应用活泼的实例激发学生的进修念头,造就学生的进修兴致,进步教授教养效力.
20
|
|
17
17
|
|
15
15
|
|
12
12
|
|
9
日期
执教者
科目
课题
总分
备注：优良（100－89）优越（88－76）一般（75－62）较差（61－46）
评委：__________
教师教室教授教养评价表
评课人
姓 名 科目 课题讲课时光年 月 日
评价项目
评 价 内 容
权重
得分
教材处理
教授教养
目标
常识.才能.价值不雅目标是否明白,教授教养目标是否相符《数学课程标准》的要乞降学生现实,常识技巧.才能造就.思惟教导的请求是否明白.适当.可行.
2.进程设计科学合理,抓住重点症结,冲破难点.
3.进程层次清楚,布局合理,连接天然,信息反馈实时.
4.基本常识.根本技巧等练习扎实,表现学法指点.
5.重视学生学科才能的造就,表现出对学生智力.自学才能.创造才能的造就.
15
|
|
13
13
|
|
11
11
|
|
9
9
|
|
7
教授教养
办法
（3）
20
1.重视优化教授教养进程,讲求教授教养实效.
10
总 分
讲课人签名
教师 【2 】教室教授教养评价表
评价
类别
具体评价内容
分值
教师现实
教授教养情形
得分
常识
控制
10分
书本常识传授严谨精确,无科学性错误
4分
教师常识储备应用灵巧,教室氛围活泼
3分
师生互动产生新的常识,创新后果显著
3分
才能
造就
思维才能练习具有深刻性,能引诱学生自力思虑
5分
不雅察.记忆才能造就到位,养成优越的进修习惯
5分
教授教养
进程
20分
恰到利益的环节设计,创设有利于学生思维成长的情境
4分
激发兴致的有用措施,首创有利于学生酷爱进修的氛围
4分
充分尊敬学生的共性,打造有利于学生自力思虑的教室
4分
科学有用的练习安排,拓宽有利于学生学会进修的门路
4分
把握最佳的教导契机,形成有利于学生健康成长的教授教养
4分
教授教养
办法
20分
7
|
|
5
5
|
|
3
教授教养氛围
（6）
20
1.看重教授教养情形的创设.
2.充分表现学生的主体感化.
3.教室氛围活泼.调和,师生情绪融洽.
10
|
9
9
|
7
7
|
5
5
|
3
教授教养
后果
（7）
1.教授教养措施落实,学生各方面表现一般.
2.教得实.学得活,即时后果好.
3.教授教养义务完成,课业累赘减轻,教授教养效力进步.
编号：__________
评价
指标
权重
评价身分
评价等级分数
实
得
分
扼要评价
优
良
一般
较差
教授教养
目标
（1）
10
1.根据大纲.教材内容.从学生的现实动身,制订合理具体的教授教养目标.
2.整节课环绕教授教养目标进行教授教养.
10
|
9
9
|
7
7
|
5
5
|
3
教授教养构造
（2）
15
1.根据学生的认知进程和才能特点,联合教材内容,灵巧安排教授教养环节,具有本身的特点.
5
板书
设计
板书设计是否具有科学性,是否工整.完善.简明.扼要,层次清楚.
5
教授教养
手腕
可否闇练应用现代化教授教养装备.仪器和现代化教授教养手腕进行教授教养.演示.讲授,演示和讲授可否有机联合,
10
教授教养办法
办法
选择
办法选择是否灵巧多样,是否与教授教养目标和教授教养内容相顺应,是否与学生的年纪特点相顺应,教室教授教养机灵若何.
2.重视启示式教授教养,教授教养说话精当,富有引诱性.
3.根据教材.学生现实改良教法,指点学法.
4.施展教师的主导感化和学生的主体感化,激发学生的进修自动性.
5.留意教与学的应变调节,科学性和艺术性相联合.
15
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|
13
13
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|
11
11
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9
9
|
|
7
教授教养
手腕
（4）
10
1.根据教授教养现实,灵巧应用合理的教授教养手腕,进步教授教养效力.
5分
说话
文字
教师学生说话表达清楚,应用通俗话
5分
教师学生写字规范,无错别字
5分
教师
本质
20分
教材发掘深刻富有开辟性
4分
板书设计精华精辟富有审美性
4分
教授教养手腕先辈富有创新性
4分
合计
100
讲课教师课题：年级学科时光年代日
对此位教师的总体评价（优良中差）
签字：
教师教室教授教养评价表
列位先生现将教室教授教养评价表转发给你们,请大家对比进行自评,并不断进步上课程度,进步教授教养效力.
2.合理应用电教等现代化手腕.
3.精心设计常规教具的应用和学生学具的操作.
20
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17
17
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15
15
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12
12
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9
教授教养时光
（5）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
1.根据学科特点,课时的教授教养目标,合理安排教授教养节.
2.各环节耗时合理,讲练时光调和.
3.功课适度,累赘合理.
4.准时下课,不得拖堂.
10
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9
9
|
|
7