2015年名著比较阅读预测2
模拟考试汇编——2015年 二模 名著
模拟考试汇编2015年二模名著（一）（东城）阅读下面连环画，完成第（1）（2）两题。
（5分）（1）上面连环画的内容取材于中国当代文学名著《》，作者是和。
连环画讲述了的情节，集中表现了红岩英雄的革命精神。
（4分）（2）对以上连环画中红岩英雄的革命精神理解最恰当的一项是（1分）A．胸怀大志不畏艰险B．品格高尚才能出众C．一心向党热爱祖国D．前赴后继英勇顽强古典名著会给人带来十分丰富的阅读感受。
如《诗经〃秦风〃蒹葭》中诗人追求的那个“”会使人感受到神秘朦胧的文学美，《孟子》中《鱼我所欲也》一篇提出的“”的主张会使人体会到充满正气的思想美，而《》中《曹刿论战》一篇刻画的挺身而出、深谋远虑的曹刿会使人肃然起敬，《战国策》中（人名）借身边小事讽谏齐王广开言路的故事则让人对古代谋臣的进谏策略拍案叫绝。
（三）（朝阳）文学名著中有许多人物形象给读者留下深刻的印象。
请你从《水浒传》《三国演义》《红岩》和《骆驼祥子》中任选一人，简述他的故事或某一细节，写出你阅读后的感受或看法。
人物：故事或细节：感受或看法：（四）（海淀）3．有一种时间叫经典，《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集，收录了时期的诗篇，其内容的丰富、思想和艺术上的高度成就，至今仍在滋养着我们；有一种时间叫记忆，鲁迅在散文集《》中以细腻的笔触记录了自己少年时代的生活、赴日留学的经历，流露出对家人师友的真挚情感；有一种时间叫领悟，《骆驼祥子》中老舍用（职业）祥子的苦难命运让人领悟到当时社会的黑暗；有一种时间叫考验，在血与火的考验面前，《红岩》中的不惜牺牲自己保护同志，在狱中以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁，为全体难友准备了越狱的通道。
（8分）（五）（丰台）阅读经史典籍，我们不但能获得丰富的知识，还能汲取传统文化的精粹，濡养自己的心灵。
阅读最早的诗歌总集《》，我们感受到了先民的精神风貌；儒家经典《论语》集中体现了孔子的思想、道德观念及教育原则等，我们从“，”等语句中，获得了很多关于学习方法的启示。
名著比较阅读(中考复习)
名著比较阅读主题勾连勾连点篇目勾连内容革命精神《红星照耀中国》周恩来组织了上海罢工，南昌起义等，在革命斗争中不屈不挠。
《钢铁是怎样炼成的》（1）保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，因营救朱赫来而被捕。
（2）在与波兰白军战斗时，保尔英勇顽强，头部被炸成重伤。
（3）保尔在修筑铁路时，尽管条件艰苦，依然忘我地工作。
斗争精神《西游记》孙悟空大闹天宫。
《水浒传》（1）鲁智深三拳打死镇关西；（2）林冲火并王伦，风雪山神庙；（3）武松大闹飞云浦。
《钢铁是怎样炼成的》（1）少年时，保尔在顽固保守的瓦西里教父的面团上撒烟末。
（2）成年后，保尔四次死里逃生，无论战场上的搏杀，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而越战越勇。
《简·爱》（1）与约翰表哥发生冲突后，瘦小的简·爱敢于和表哥扭打，并怒斥他；（2）里德太太告诉校长简·爱是个爱撒谎的孩子，简·爱愤怒回击。
信仰《钢铁是怎样炼成的》保尔信仰共产主义，这使他具有为革命信仰而献身的精神，钢铁般的意志。
《海底两万里》尼摩船长信仰民主自由和平，他搜集海底金银珠宝，支持被压迫人民的正义斗争。
《红星照耀中国》中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。
人物勾连勾连点篇目勾连内容互帮互助，重情重义《简·爱》简·爱不小心打碎了石板，校长罚她站在凳子上，还用言语羞辱她，并让别的孩子不跟她说话，只有海伦接近她，安慰她。
海伦经常受到教员的责骂和鞭打。
有次，老师把写有“邋遢”的字条贴在她的额头上，简·爱看到一把扯下来，并告诉她，当无故被打死时，要予以还击。
《水浒传》武松被发配到孟州，施恩厚待武松，求他帮助夺回被蒋门神霸占的“快活林”酒家。
武松喝酒后醉打蒋门神，夺回了“快活林”。
正义勇敢《西游记》孙悟空凤仙郡求雨、祭赛国扫塔辨奇冤。
《海底两万里》尼摩船长搜集海底金银珠宝，支持被压迫人民的正义斗争。
《水浒传》（1）武松夜走蜈蚣岭除掉恶道人；（2）鲁达拳打镇关西《简·爱》简·爱在孤儿院里，努力学习各方面的知识，还学会了法语。
名著西游记阅读计划
名著西游记阅读计划一、阅读目标。
2. 提高文学鉴赏能力，学习作者的写作手法，如丰富的想象力、幽默诙谐的语言风格等。
3. 从师徒四人的取经之旅中汲取团队合作、克服困难等方面的启示。
二、阅读进度安排。
（一）第一阶段：整体浏览（第1 - 2周）1. 第1周。
- 阅读前几回，了解故事的背景设定，包括世界架构（如天庭、地府、人间等）和主要人物的出身（孙悟空的诞生等）。
- 每天阅读2 - 3个章节，可做简单的标记，记录下初读时觉得有趣或者难以理解的地方。
2. 第2周。
- 继续阅读，快速浏览至全书的三分之一处。
- 重点关注故事的发展脉络，对唐僧师徒的集结过程有一个初步的印象。
- 尝试总结每个章节的主要内容，用简短的几句话概括。
（二）第二阶段：精读分析（第3 - 8周）1. 第3 - 4周。
- 每周阅读5 - 6个章节，深入分析人物形象。
- 以孙悟空为例，仔细研读他在不同情节中的表现，如大闹天宫时的反抗精神、在取经途中降妖除魔时的智慧和本领。
- 做详细的读书笔记，记录下人物的言行、外貌描写以及这些描写对塑造人物形象的作用。
- 同时，分析作者在情节设置上的巧妙之处，如遇到的妖怪与背后的势力关系等。
2. 第5 - 6周。
- 继续精读，关注唐僧师徒之间的关系发展。
- 分析猪八戒的性格特点，他的贪吃、懒惰、爱挑拨离间等特点在故事中的体现，以及他偶尔表现出的忠诚和勇敢。
- 对于沙僧，探讨他的沉默寡言、任劳任怨的性格是如何通过具体事件展现出来的。
- 研究师徒四人在面对困难和分歧时的互动，体会团队合作中的磨合过程。
3. 第7 - 8周。
- 阅读最后的章节，重点分析取经成功这一结局的意义。
- 比较不同版本（如原著与影视改编版本）之间的差异，分析改编的得失。
（三）第三阶段：总结与拓展（第9 - 10周）1. 第9周。
- 制作人物关系图，梳理出唐僧师徒与各路神仙、妖怪之间的复杂关系。
- 选择书中最感兴趣的几个章节进行重新阅读，加深理解。
(备战2015中考)全国语文《+文学常识和名著阅读》考点解析
文学常识与名著阅读2014年中考涉及的文学常识及名著阅读的试题,主要呈现出以下特点：1.考查课文涉及的重要作家、作品、作品的出处及主要人物等。
2.考查新课标中推荐的中小学生必读的名著作品,包括作品中主要人物的姓名、绰号、性格特点、有关故事情节及思想等内容。
3.考查学生对名著的评价性阅读,如对名著整体或某一人物、故事情节的评价等。
从近两年的全国中考来看,主要采用选择题、填空题、填表题、简述题等形式,内容侧重于人物性格、故事情节等方面,而且日趋细化,如2014年黄冈卷以一道选择题考查名著内容及文学常识,其中：《骆驼祥子》考查了祥子前后性格的变化及其原因；《水浒传》考查了一系列与武松相关的故事情节,并混入一些鲁智深的故事,故意打乱考生的视线。
2014年苏州卷更是要求简述孙悟空变作牛魔王被红孩儿识破以及孙悟空从其手中救出师傅的故事情节。
这些考题均要求对原著极为熟悉,且有一定的阅读体验。
根据近几年的统计数据可知,《水浒传》是命题者经常选用的命题材料,且考查角度多元；纵观2014年全国各地区中考试题,《水浒传》的考查仍居首位,《西游记》的考查呈上升趋势。
所以,备战2015年中考,应加强中国古典名著的阅读。
(1)比较分类把相关作家放在一起比较国别、朝代、作品、课文选作等。
(2)列表记忆通读《语文课程标准》推荐的文学名著,了解其内容,对每一部作品的名称、作家朝代及国别,主要人物及其性格特点,主要故事情节等列表记忆。
(3)读书札记在课外阅读名著时不能只看不写,不能只读故事情节而不注重人物形象,不能肤浅略读而不深刻分析。
要有计划地写读书札记,谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想情感和感受启示。
(4)体验感悟对每一部名著的精彩片段都要反复阅读,同时要独立思索,对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问,这样才能有自己真正的阅读体验与感悟。
(5)作品延伸对作品的外延也要了解,如作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语的来源及涵义等。
2015年中考名著复习指导解析
2015年中考名著复习指导总体而言，各设区市的名著阅读试题基本上都能做到真正考查“是否读名著”，而非单纯考文学常识。
这样设题，对引导学生实实在在的读名著，提升名著阅读的质量有良好的导向作用。
二、2014年福建省各地市名著考题5．名著阅读。
（9分）③全宅子里，谁也不喜欢这位“ C ”。
大家都用讥笑的口气讲他，那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”“巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。
C：（2）从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并据此故事情节．．．．．．对出下联（宽对即可）。
上联：嫉恶如仇，悟空三打白骨精。
下联：（3分）示例①故事情节：鲁达等人到酒楼喝酒，听到隔壁金氏父女啼哭。
得知镇关西的恶行，鲁达大怒，当即赠送银两，安排父女出逃。
再到肉案前，戏耍了郑屠一番，并把他摁倒在地，先后只三拳便要了他的性命。
下联：侠肝义胆，鲁达拳打镇关西。
示例②故事情节：林冲刺配沧州，途经柴进庄园，柴进盛情款待。
柴氏庄上洪教头嫉妒林冲，有意挑衅。
林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪教头。
下联：武艺高强，林冲棒打洪教头。
示例③故事情节：杨志等人押送生辰纲来到了黄泥冈，停车休息。
吴用巧设妙计，用一瓢药酒放倒杨志一行人，智取了生辰纲。
下联：足智多谋，吴用智取生辰纲。
示例④故事情节：武松刺配孟州时，为报答施恩，酒后来到快活林，他先将蒋门神夫人丢进酒缸，又痛打蒋门神，打得他跪地告饶。
最后夺回了快活林，归还施恩。
下联：有恩必报，武松醉打蒋门神。
（二）厦门（7分）（2）下面是《黄永玉大画水浒》中的三幅画，请任选两幅．．．．，写出人物的姓名或．绰号。
（2分）A B C（2）（2分）要点与评分：准确写出人物姓名或绰号，出现错别字不得分。
A花和尚（鲁智深、鲁达、鲁提辖） B青面兽（杨志） C 白日鼠（白胜）（3）（3分）要点与评分：能扣住“精神生活”或．“与文明世界保持联系”答题即可得2分，表达1分。
2015年中考名著阅读题解析
2015年中考名著阅读题解析
余俊
【期刊名称】《语文世界（中学生之窗）》
【年(卷),期】2015(000)012
【摘要】【考纲解读】这里的考纲，指的是课程标准中关于课外阅读的教学及考查要求。
在《义务教育语文课程标准》（2011年版）“教学建议”中有这样一段话：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”显然，重视课外阅读，是课程标准中的一个根本性导向。
【总页数】2页(P45-46)
【作者】余俊
【作者单位】河南省信阳市第五中学
【正文语种】中文
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2015年全国中考语文真题汇编之名著阅读
2015年全国中考语文真题汇编之名著阅读专题十二名著阅读1.（ 2015·山东聊城）按要求答题。
我市“阳光读写推介会”后，学校展开“名著介绍墙”活动，要求同学们将所读名著浓缩为一句话，介绍给其余同学。
请你从以下备选名著中选择一部，模仿示例，达成介绍。
示例：《水浒》——梁山豪杰嫉恶如仇，吊民伐罪，显英豪本色。
备选名著：《骆驼祥子》《名人传》《钢铁是如何炼成的》《格列佛游记》【答案】示例：《骆驼祥子》——祥子三起三落，体强命苦，演绎往日事。
《名人传》——贝多芬扼住命运的咽喉，坚强拼搏，奏响生命赞歌。
《钢铁是如何炼成》——保尔不畏困难，意志坚定，成就人生传奇。
《格列佛游记》——格列佛航海探险游览奇异国，机警博学，造就奇闻妙谈2．（ 2015·山东德州）名著阅读那八戒食肠大，口又大，一则三听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张张口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的三什么？”沙僧道：“。
”八戒道：“什么滋味？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知道有核无核，就吞下去了。
哥啊，为人为彻；已经调换我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。
”21 教育名师原创作品①以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是：（）。
事情三在师徒四人西天取经路过（）时发生的，以后事情败事，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。
（）知道此过后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路仙人都不可以挽救，最后想方设法把（）请到那边，用玉瓶里的水把树救活。
②下边与猪八戒有关的选项是（）A. 高老庄B.五行山C.戏嫦娥D.闹天宫E. 金身罗汉F.净坛使者【答案】示例：①人参果G.五庄观贪吃懒做 H.镇元大仙慈善坚韧观音菩萨②ACFG 。
3．（ 2015·山东东营）名著阅读。
（ 2 分）街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷到处干燥，到处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，令人喘不出气。
2015年中考文学常识名著阅读题及答案
中考文学常识名著阅读题及答案(二)名著阅读(6分)请根据你的阅读积累，回答22～23题。
22.请在横线处填写对应的人物。
(3分)阅读名著能启迪思想，引领人生。
读施耐庵的《水浒传》，能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的① 等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我们从② 身上，学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读罗曼·罗兰的《名人传》，能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、③ 三位伟人身上，体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀;读《傅雷家书》，能让我们领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣誉感的人生道理。
① ② ③23.《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公保尔被视为精神楷模。
请结合保尔的经历，举一例谈谈保尔身上据有怎样的精神品质。
(3分)答：22.①武松②藤野先生③列夫·托尔斯泰 23.示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种苦难，拿起创作这个“新的武器”。
重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。
4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是( )(3分)A.《论语》是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行;《庄子》属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。
B.《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想，《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。
C.同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗《荷叶•母亲》中借助具体形象来表达，而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》，其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。
4.答案：考察文学常识的识记，选D【解析】D.选项中，《巴黎圣母院》的作者是法国文学家维克多•雨果所著。
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（2010年）
17. 孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些 事？（4分） （考查对《西游记》基本内容的了解程度和概括能力 ） 18. 孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这 个故事你是怎么看的？（4分） （考查就作品的具体内容发表自己看法的能力）
2015年预测
■两本名著比较阅读 1.《童年》和《汤姆·索亚历险记》 阿廖沙 和 汤姆·索亚 的生活环境、生活经历 比较 2.《钢铁》和《鲁滨逊漂流记》 保尔和鲁滨逊 对待生活苦难的态度 3.《骆驼祥子》和《钢铁》 保尔 和 祥子 的生活理想 4.《童年》和《钢铁》 阿廖沙 和 保尔 苦难的童年
以“是否阅读过名著、是否记得重要情 节、是否能理解主要人物的复杂性格和作品的 艺术特色”为主要考查点和区分点。
这实际上是用考试的手段来引导语文教学要 重视培养学生阅读名著兴趣的重要举措，因此 在一定程度上讲是很难复习备考的。 真的读过，人物、情节清楚，
4.复习策略
（1）快速浏览，掌握情节及思想内涵。 可将12部名著分为两大类： 一是小说故事类： （8本）
《骆驼祥子》 （2007年已考） 《水浒传》 （2008年已考） 《童年》 （2009年已考） 《鲁滨逊漂流记》（2011年已考） 《水浒传》 （2012年 已考） 《汤姆·索亚历险记》（2013年已考） 《西■《格列佛游记》 （未考）
二是其他类（散文诗歌戏剧类）： （4本） 《朝花夕拾》 （散文） 《繁星·春水》（诗歌） 《威尼斯商人》 （戏剧）
2.考试要求：
① 了解所推荐名著的基本内容，根据要求 简述关键事件。（识记） ② 欣赏名著人物形象和艺术特色。（理解 运用） ③ 阐述个人阅读体验，发表对作品的看 法。（理解运用）
3.考查重点：
一是概括选段或与选段相关的故事情节，且 与文学作品相关考点交错考查。 二是结合具体语句分析原著艺术手法或语言 特点。 三是结合具体情节分析人物形象，或进行评 价。 四是限定情节，要求考生谈自己的阅读体会 或感悟。
2015年预测 阿廖沙 和 保尔 苦难的童年 阿廖沙：幼年丧父，随母亲寄居在外祖父 家里，遭到外祖父的毒打，天天生活在心惊胆 战之中，怀着害怕的心情观察周围的一切。后 来，母亲死去，阿廖沙到“人间”混饭吃。 保尔：自幼丧父，当过童工，在社会最地 层饱受折磨和侮辱。
2015年预测
■两本名著比较阅读 5.《童年》和《假如给我三天光明》 ◆两段文字中的“我”分别面队对怎样的人生困境？ 他们战胜困境的经历给了你什么启示？ 阿廖沙面对的是社会底层生存的艰辛、无助和丑 陋。海伦·凯勒面对的是聋盲残疾带来的黑暗与寂静。 他们依靠亲人和朋友的支持帮助，更依靠自己顽 强不屈的生存意志，终于走出了困境。他们的经历告 诉我们：天助自助者，人只要自己不放弃自己，就不 会被命运打败。
2015年预测
■两本名著比较阅读 6.《鲁滨逊漂流记》和《格列佛游记》 ◆这两段文字在叙事上有什么不同特点？结合文段内 容简要谈谈。 《鲁滨逊》描述人物的内心活动，感情真实而细腻， 语言朴实而生动。 《格列佛》 语言富有讽刺意味。
2015年预测
■两本名著比较阅读 7.《西游记》和《水浒传》 ◆ 这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？ ◆从两段文字来看，孙悟空和李逵两人的性格有什么 共同之处？ 孙悟空完全藐视佛祖和玉帝的神圣权威，提出要玉 帝把天宫让给自己。李逵则丝毫不把宋朝皇帝放到眼 里，撕毁圣旨，宣称宋江哥哥也可做皇帝。 两人都心直口快，性格豪爽，无视权威，敢于反抗。 ◆ 这两部古典白话小说在艺术上有何特点？
（2012年） 17．A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计 策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程 中各做了些什么？请简要回答。（3分）
（考查对《水浒传》相关情节、关键事件的了解把 握和概括能力）
18. B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露 些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另 举两例说说他的性格有哪些特点？（5分）
2015年 广东省中考备考名著比较阅读 预测
2015年中考总复习策略 附加题 文学名著阅读（10分） 1.考查题型 （非选择题）
（1）主要从人物、情节、内容、主题、写 法、文风、阅读体验与评价等方面进行考查。 （2）题型可以为 填空题、分析简答题。 （3）考题内容涉及：文学常识、情节概 括、人物评价、主题概括、艺术欣赏、感悟启 发等。
2015年预测
■一本名著中 两个人物 比较阅读
1.《水浒传》 武松 和 鲁智深 武松 和 李逵„„ 2.《西游记》 孙悟空 和 猪八戒 猪八戒 和 沙僧……
《假如给我三天光明》（海伦· 凯勒自传 ）
复习策略
（2）阅读：“名著导读”及相关精彩片段。 可结合播放电影、电视剧选集。 （3）记忆：对文学常识、主要内容、作品主 题、人物形象、典型情节、艺术特色、阅读感 悟等梳理清晰，强化记忆。 （4）训练：通过训练，掌握解答名著阅读的 一些基本思路和方法。 用简洁概括的语言整理、讲述精彩的故事； 结合故事情节，概括人物的性格特征；„„
（考查对《水浒传》中主要人物的形象特点的把
握）
（2011年） 17．根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面 感到惬意？如何看待这种惬意？（4分） （考查对《鲁滨逊》具体内容的概括和评价能 力） 18. “我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经 历。根据原著，请简要概括其中两次远游的遭 遇。（4分） （考查对《鲁滨逊》主要情节的了解程度和概 括能力）