生物鲜花解剖实验报告
初中七年级(初一)生物实验16 种子植物(2) 被子植物各种类型花的解剖观察
四 方法与步骤
1 观看被子植物花的解剖（课件），学习花的 解剖方法，并认识一些植物。
2 解剖观察各种植物的花，归纳总结各主要科 的花部特征，并写出各种花的花公式。
根据实验的具体时间和植物开花的季节，采集 或购买各种有代表性的植物的新鲜花，如以下 一些科的植物的花及果，木兰科、毛茛科、桑 科、石竹科、蔷薇科、十字花科、蝶形花科、 苏木科、唇形科、杨柳科、锦葵科、葫芦科、 大戟科、伞形科、菊科、百合科、禾本科、天 南星科、莎草科等。
实验15 种子植物(2)
被子植物各种类型花的解剖观察
基础生物实验（二）
一目的要求
1 通过对被子植物各种代表花的结构观察， 掌握被子植物各大类的主要特征，了解被子 植物花的原始特征和演化发展方向，为认识 和鉴定植物打下基础。
2 学习解剖观察被子植物花的基本操作方法， 学会编写花公式。
二 实验原理
五 注意事项
1 学生可以参与花的采集。 2 要求学生注意环境的保护，不能破坏性地
采集。
六 思考与练习
1 列举实验室内具有2种以上代表植物的科的 花部主要特征。
2 写出实验室内若干种植物的花程式。 3 简述木兰科、石竹科、蔷薇科、十字花科、
唇形科、蓼科、菊科、百合科、禾本科等的 主要识别特征。
被子植物是植物界最繁盛、最进化的植物类 群，自新生代以来，它们就在地球上占着绝 对的优势。被子植物具有真正的花，典型的 被子植物花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等四 部分组成，其花的各部在数量上、形态上有 极其多样性的变化。在被子植物的分类上， 花部的特征是最主要的特征之一。
三 仪器、材料与试剂
实体镜、玻片等；各 大主要类群代表植物的花
解剖并观察花和果实的结构(实验)
实验三：观察并解剖百合花
1.用镊子将百合花的萼片、花瓣、雄蕊、 雌蕊逐层剥离放在白纸上，记录各结 构的数量。
2.用刀片剖开花药，挑出里面的花粉粒， 在解剖镜下观察。
3.用刀片纵切剖开子房，在解剖镜下观 察里面的胚珠。
雌蕊 柱头 花柱
子房
胚珠
内含生殖细胞 —卵细胞
雄蕊
花粉粒
生殖细胞精子
花药 花丝
一．花的结构：
柱头
雌 蕊
花柱子房花药Fra bibliotek花丝雄蕊
花瓣（花冠）
萼片（花萼）
花托
花柄
菊兰花花
桂荷杜月水牡花山梅花鹃仙季茶丹花
牡丹
观察并解剖花的结构
实验一：观察杜鹃花
1.观察杜鹃花，识别各部分的结构 名称。
2.记录杜鹃花各结构的数量。
一．花的结构：
柱头
雌 蕊
花柱
子房
花药 花丝
雄蕊
花瓣（花冠）
萼片（花萼）
花托
花柄
实验二：粘贴二月兰花的结构
解剖二月兰，将各部分的结 构逐一用透明胶带粘在实验 报告纸上，并记录各部分的 数目，标注各部分的名称。
生物实验解剖花的步骤-解释说明
生物实验解剖花的步骤-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述在生物学学科中，解剖花是一项常见的实验，通过解剖花可以深入了解花朵的结构、功能以及花粉传播等生物过程。
花朵是植物繁殖的重要器官，它们以其多样的形态与颜色吸引着昆虫和其他传粉者的注意力。
解剖花的步骤不仅可以揭示花朵内部的组织结构，还可以进一步了解花的繁殖方式和适应环境的能力。
本文将详细介绍解剖花的步骤以及实验所需的准备工作。
首先，我们将准备所需的材料和工具，并简要介绍它们的作用和用途。
接下来，我们将详细描述解剖花的步骤，包括取样、切割、观察和记录花的各个部位的特征。
在实验结果部分，我们将呈现解剖花所得的实验数据和观察结果，并进行一些解析和讨论。
最后，我们将结合实验结果展开结论，分析实验的意义，并展望未来在这一领域的研究方向。
通过本文的阅读，读者将掌握解剖花的基本步骤和技巧，并理解花朵内部结构与功能的关系。
同时，读者也将对解剖花的意义和应用有更深入的了解。
本文旨在为读者提供关于解剖花实验的全面指南，以促进对植物生物学的理解和研究的深入探索。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以描述整篇长文的组织方式和主要内容，包括以下方面：1. 引言：介绍本篇长文的背景和重要性。
2. 正文：详细讲解了生物实验解剖花的步骤。
- 准备工作：描述了进行实验所需的材料和仪器的准备，以及实验环境的要求。
- 实验步骤：按照特定的顺序介绍了解剖花的具体步骤，包括准备器械、观察花的外部特征、花内部结构的解剖等。
- 实验结果：记录和分析了实验中得到的数据和观察结果，可能包括花的组织结构、花粉的形态、花蕊的结构等方面。
3. 结论：对实验结果进行总结和分析，解读实验结果的意义。
- 结果分析：对实验数据进行分析，找出其中的规律和特点，并给予解释。
- 实验意义：说明本次实验对生物学研究的贡献和应用前景，解释为什么解剖花这一实验方法的重要性。
- 展望：在结果的基础上，对进一步研究和应用提出展望，可能包括针对不同类型的花进行解剖研究、深入探究花的生物学功能等。
植物花形态结构及解剖研究报告
一、实验名称：植物花形态构造及解剖研究二、实验目的（1）识辨数种常见花卉；（2）掌握花的根本构造和常见类型；（3）掌握描述花形态构造的根本术语；三、实验用具3.1. 实验材料：新鲜的金鱼草花、百合花、玫瑰花、菊花、水稻花，百合子房横切片3.2. 实验设备：WiFi光学显微镜〔Motic麦克奥迪〕，互动光学显微镜〔Motic麦克奥迪〕，体视显微镜，镊子，解剖针，解剖刀，载玻片，盖玻片，吸水纸，洗瓶等3.3. 实验试剂：蒸馏水四、实验容4.1. 花的各局部构造解剖金鱼草花的观察：在体视镜下解剖金鱼草花，自向外观察其组成。
（1）花柄〔花梗〕：着生在茎上，支持花朵。
（2）花托：花柄顶端着生花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群的局部。
（3）花萼：为花的最外一轮，萼片为〔绿〕色，共〔5〕片，萼片〔别离〕。
（4）花冠：位于花萼轮，花冠由〔2〕片〔白〕色的花瓣组成，花瓣基部愈合，别离局部呈唇形，上唇〔二〕裂直立，下唇〔三〕裂开展外曲，故称唇形花冠。
花瓣形状、大小各异，通过花的中心只有一根对称轴能将花分成相等的两半，故属不完整花〔两侧对称〕。
（5）雄蕊群：位于花冠的方，共〔4〕枚，其中〔2〕枚较短，〔2〕枚较长，称二强雄蕊。
每枚雄蕊由两局部构成：细长的局部为花丝；顶端的囊状物称为花药。
（6）雌蕊群：位于花的中央，形似一瓶装物即雌蕊。
雌蕊顶端扩大局部为柱头，基部膨大部位为子房；二者之间较细的局部为花柱。
子房的基部着生于花托上，为子房上位。
用刀片将子房做假设干个横切，用体视显微镜进展观察，课间子房分为〔2〕室，由此可推断这种雌蕊为〔2〕心皮合生的复雌蕊。
按上述容解剖观察百合花、玫瑰花、菊花、水稻花。
4.2 百合子房构造取百合子房横切片于显微镜下观察。
百合的雌蕊是由三心皮联合而成的复雌蕊。
百合子房主要有子房壁、子房室、胎座和胚珠租车那个，横切面上可见有〔6〕个子房室，每室中可见〔1〕个胚珠〔实为纵向两列〕。
胚珠着生处为胎座，百合胚珠着生在中轴上所以为〔中轴〕胚座。
解剖并观察花和果实的结构(实验)
解剖并观察花和果实的结构
实验与实践
实验目的：
• 初步学会解剖被子植物花和果实的基本方法。 • 知道花和果实的基本结构。
实验内容：
• 解剖并观察花的结构。 • 观察不同类型果实的内部结构。
实验与实践
实验用具：解剖刀、尖头镊子、放大镜、培养皿。 实验材料：百合花、天竺葵花、天竺葵果实、
天竺葵成熟开裂果实、冬枣
解果剖实花的解（以剖百（合以花冬为枣例为）例）
•用刀片从冬枣中部纵切或横切。 •观察果皮三部分，和坚硬的内果皮。 •观察天竺葵果实。
观察天竺葵成熟果皮开 裂果实，种子有什么特点？
讨论 1、花的各部分对繁殖后代有什么作用？ 2、果实对保护和传播种子有什么作用？
花的组成
（内含花粉）
雄蕊
花药 花丝
（花冠）花瓣 （花萼）萼片
花柄
柱头
花柱 雌蕊
子房 花托
解剖花（以百合花为例）
• 用镊子由外向内依次摘下花萼、花托、花粉 • 解剖并观察雌蕊，用放大镜观察雌蕊的柱头，
再用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察内部 的胚珠。 • 注明各部分的名称。
解剖杏花实验报告
一、实验目的1. 了解杏花的解剖结构，观察其组织层次和器官分布。
2. 认识杏花的花部、叶部、茎部等不同部位的解剖特征。
3. 培养实验操作技能，提高对植物解剖学知识的掌握。
二、实验原理植物解剖学是研究植物器官和组织的形态、结构和发育规律的科学。
通过解剖杏花，可以观察其组织层次、细胞结构、器官分布等，从而了解植物的生长发育规律。
三、实验方法1. 材料与仪器：新鲜杏花、解剖刀、放大镜、载玻片、显微镜、酒精、清水等。
2. 实验步骤：（1）取新鲜杏花，去除花蒂，观察花的外部形态。
（2）用解剖刀将杏花切成薄片，观察其内部结构。
（3）用放大镜观察杏花的组织层次和细胞结构。
（4）用显微镜观察杏花的细胞形态和细胞间隙。
（5）对观察到的结构进行描述和记录。
四、实验结果及分析1. 杏花外部形态：杏花呈杯状，花冠5瓣，花瓣粉红色，花蕊黄色。
雄蕊多数，雌蕊1个，子房上位，花柱细长。
2. 杏花内部结构：（1）花托：花托为圆形，表面光滑，内部为花梗。
（2）花萼：花萼为绿色，呈杯状，内含花梗。
（3）花瓣：花瓣为粉红色，5瓣，排列整齐。
（4）雄蕊：雄蕊多数，花丝细长，花药黄色。
（5）雌蕊：雌蕊1个，花柱细长，柱头圆形。
3. 组织层次和细胞结构：（1）表皮组织：杏花表面为表皮组织，细胞排列紧密，细胞壁较厚。
（2）皮层组织：皮层组织位于表皮组织下方，细胞较大，细胞壁较薄。
（3）基本组织：基本组织位于皮层组织下方，细胞排列紧密，细胞壁较厚。
（4）维管组织：维管组织位于基本组织下方，包括韧皮部和木质部。
4. 细胞形态和细胞间隙：（1）细胞形态：杏花细胞呈多边形，细胞壁较厚，细胞质丰富。
（2）细胞间隙：细胞间隙较小，细胞间连接紧密。
五、实验讨论1. 杏花的花部、叶部、茎部等不同部位的解剖特征明显，有利于了解植物的生长发育规律。
2. 通过观察杏花的组织层次和细胞结构，可以更好地理解植物的组织发育和生理功能。
3. 本实验操作过程中，应注意安全，避免误伤手指。
解剖百合花生物实验过程作文
解剖百合花生物实验过程作文在学校的生物实验室里，我经历了一次超级有趣的百合花解剖实验，那感觉就像是在探索一个神秘的小世界。
老师把一捧娇艳欲滴的百合花放在了实验台上，那洁白的花瓣，嫩黄的花蕊，还有那清新的香气，一下子就把我们的注意力给吸引过去了。
百合花们挨挨挤挤的，像是在互相说着悄悄话。
实验开始啦！我戴上手套，拿起一把小巧的剪刀，心里还有点小紧张，生怕一不小心就把这美丽的百合花给“毁容”了。
我先轻轻地抚摸着花瓣，感受着它那丝绸般的质感，然后小心翼翼地从百合花的底部开始剪。
剪刀穿过花茎的时候，能感觉到一点点阻力，“咔嚓”一声，百合花就从植株上分离下来了。
接下来就是重头戏——解剖。
我把百合花平放在实验台上，仔细地观察着它的结构。
百合花由花托、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
花瓣一共有六片，它们洁白无瑕，像是用白玉雕琢而成的。
我轻轻地用镊子夹起一片花瓣，发现花瓣的边缘略带一点粉色，就像是害羞的小姑娘脸上泛起的红晕。
再看看雄蕊，它们就像一个个小士兵，整齐地排列在雌蕊的周围。
雄蕊的顶上有黄色的花粉，我用手指轻轻一碰，花粉就沾到了我的手指上，那感觉痒痒的。
我好奇地把花粉放到显微镜下观察，哇！那些花粉粒就像一颗颗金色的小珠子，表面还有着复杂的纹理。
然后就是雌蕊啦，雌蕊位于花朵的正中央，它比雄蕊要粗壮一些。
雌蕊的顶部有一个柱头，柱头分泌出一种黏黏的液体，我猜这是为了更好地接收花粉吧。
我用镊子轻轻地把雌蕊取下来，放在切片上，准备进一步观察。
在解剖的过程中，我发现百合花的内部结构真的是太精巧了。
每一个部分都有着自己独特的作用，它们共同协作，才让百合花能够如此美丽地绽放。
我一边解剖，一边在本子上记录着自己的发现。
不知不觉中，我的本子上已经写满了密密麻麻的字和各种各样的草图。
正当我全神贯注地进行实验时，旁边的同学不小心碰了我一下，我的手一抖，差点把一片花瓣给弄破了。
我瞪了他一眼，他不好意思地笑了笑，说：“对不起啦，我太激动了。
”我无奈地摇摇头，继续我的实验。
实验《观察花的结构》
实验《观察花的结构》
一、设计思路
通过学生“采花─识花─贴花─画花─护花”等系列学习活动，给学生充分的活动空间、思维空间，让学生体验知识获得的过程，感悟科学探究、合作探究的乐趣，并在活动中培养爱花护花、热爱自然、保护环境的情感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、能识别花的各部分结构，并能描述其生理功能。
2、初步学会解剖花的基本方法，并会使用解剖镜观察花的形态结构。
（二）过程与方法
通过解剖、观察花的结构的活动，感受生物学实验观察的科学方法。
（三）情感态度与价值观
通过对花的各部分结构与功能的学习，逐步形成“生物体结构与功能相统一”的生物学观点。
三、重点和难点
重点：1、花的形态结构和生理功能。
2、解剖和观察花的方法。
难点：解剖镜下观察花的结构
四、教学准备
（一）教师准备：
1、花的结构PPT课件；
2、实验材料和用具：各种鲜花（桃花、月季、海棠花、百合花等），解剖镜、培养皿、解剖针、尖头镊子、双面刀片、纸板、载玻片、胶水、放大镜。
（二）学生准备：课前每人采集1~2种植物的花
五、教学过程
六、教学反思（本节课的几大特点）
1、设计巧妙，思路清楚
以花为媒体，在洋溢着花的美中进行教学，既让学生可以感受到美，又激发了学生了解美的欲望。
2、师生平等进行交流的关系
整堂课都交融着学生与教师之间以及学生与学生之间思维的交流、沟通和碰撞，教师在课堂中扮演着指导者、帮助者的角色，学生在课堂中发挥着主动性，在活动中以小组合作形式进行着自我探究、自我发现、自我学习及自我展示。
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生物鲜花解剖实验报告
实验目的：通过对鲜花的解剖，探究其内部结构与组织的特点，加深对植物生物学知识的理解。
实验材料：
1. 鲜花（可以选择任意种类的鲜花，如玫瑰、向日葵等）
2. 解剖刀、剪刀
3. 显微镜、载玻片、盖玻片
4. 物质保存容器
5. 实验报告记录表格
实验步骤：
1. 选择一朵鲜花并观察其外部形态，记录花瓣、花萼、花蕊、花托等结构的特点与数量。
2. 将鲜花放置在实验台上，使用剪刀将鲜花的茎段切割并浸入保存液中，以防止其腐烂。
3. 用解剖刀小心地剖开花的花瓣，观察花瓣内部的特点，并记录其颜色、纹理等。
4. 将花瓣连同花蕊一起剖开，并观察花蕊的组织结构。
记录花蕊的颜色、花药、柱头等特征。
5. 取一个花蕊中的花药，将其放置在载玻片上，加入一滴水，并覆盖盖玻片。
用显微镜观察花药的细胞结构，记录其观察结果。
6. 同样地，取一小部分花瓣组织，进行载玻片制作，并用显微镜观察其细胞结构与特点。
7. 对其他花部结构如花托、花萼等，依次进行剖析与观察，并记录相关信息。
实验结果与讨论：
1. 通过对不同鲜花的解剖观察，我们发现花瓣的颜色、形状、质地等因植物种类的不同而有所差异，并且花瓣通常具有柔软且薄的特点。
2. 在花蕊的解剖中，我们发现花蕊由花药和柱头组成，花药是花朵中负责产生花粉的部分，而柱头则是花朵中接受花粉的结构。
3. 通过显微镜观察花药与花瓣组织，我们可以看到花药细胞中有许多花粉颗粒，而花瓣组织中则包含丰富的叶绿体。
4. 花托通常是花瓣和花萼的承托结构，其形态与大小因植物的种类而有所差异。
花萼是花朵的外层包裹结构，其颜色与形状因植物而异。
5. 鲜花的解剖实验让我们更深入地了解了植物的生物学特性，加深了对植物的组织结构和生长原理的理解。
实验结论：
通过对鲜花的解剖观察，我们可以更好地了解鲜花的内部结构与组织的特点，进一步掌握植物的生物学知识。
同时，这项实验也为我们提供了学习显微镜观察技巧与细胞结构的机会。
通过对鲜花解剖的实践和学习，我们可以更深入地了解植物的生命过程和适应环境的方式，丰富了对植物世界的认识。