初中语文 古诗鉴赏--炼字题答题步骤及经典练习
诗歌鉴赏—— 鉴赏语言-题型1 炼字
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高考 经典再研
模拟 对点演习
自主尝试_①__“_斗__”_字__，__描__写__两__岸__崖__石__耸__峙__欲__错__，__犹__如__两__兽__相__斗__，__凸__显__了__江__崖__陡__峭__、 _峥_嵘__之__势__。_____________________________________________________________ __________②__“攒__”_字__，__描__写__群__峰__相__连__，__层__次__莫__辨__，__仿__佛__聚__在__一__起__，__刻__画__了__峰__峦__密__ _集_、__重__叠__之__态__。______________
眼三步
等等。
骤 第三步：分 结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、主题上或情感上
析作用。 所起的作用。
答题模 （本诗的诗眼是……，）这个字的意思是……，使用了……的手法， 板 描绘了……的画面（营造了……的意境），表达了……的感情。
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模拟 对点演早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。
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模拟 对点演习
栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿 渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋， 故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
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专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(教师版含解析)
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字(解析版)考点穿透诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好(历来为人们所称道)，简要分析它好在哪里。
2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。
3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪一个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。
二、答题技巧在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。
在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词(副词、连词等)，此外，数词、叠词等也常有涉及。
(一)动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。
动词具有凝练、形象生动、传神的特点。
一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。
所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。
比如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
(二)形容词在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。
比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。
”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。
一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。
另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。
”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。
(三)数词经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
(四)叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。
初中语文古诗词鉴赏—六大题型及答题模式
古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。
[应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。
解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。
分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[炼字]a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；d、写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。
[你觉得哪个字更好，为什么？]（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
[题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?[应对策略诗句有三种类型：1xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡；2情重，景散，意明；思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练习）一、诗歌炼字常见题型1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、诗中的某个词用得好不好？为什么？3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？二、诗歌炼字的概念何为炼字？炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
三、炼字的类型炼哪些字呢？1、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
2、鸟宿池边树，僧敲月下门。
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
7、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形。
数词：运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有趣味。
颜色词：增强色彩感和画面感，渲染气氛。
叠词：增强韵律感或起强调作用拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。
注意：有些拟声词本身也属于叠词四、答题技巧概括1、解释该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）2、展开联想把该字放入原句中描述景象3、点明作用：或渲染气氛（烘托意境）或表达情感或心情等五、经典例子分析1.阅读下面文本，完成下列各题。
登幽州台陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
【答案】（1）诗人缅怀追念，联想到过去现在都看不见赏识人才的明君，进而联系到自己的遭遇，表达了诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉的情感。
（2）示例一：“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬（衬托）胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。
中考语文诗歌鉴赏专题复习：炼字
点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎 样的感情，或有什么艺术效果。
“敲”写出了诗人对客人迟迟不来的焦急，“落” 写出了诗人对客人不来的失落与无奈。这两个动词 将诗人等待客人到来的心境刻画的极为生动。
“敲”，诗人用棋子敲打，写出了对客人迟迟 不来的焦急，“落”，敲打棋子至灯花落下， 写出了对客人不来的失落与无奈。“敲”与 “落”衔接紧密，将诗人等待客人到来的心境 刻画得极为生动。
解释该字在句中的含义，或指出这个字特 殊的语法现象或修辞手法。
“敲”指敲打，“落”指落下。
展开联想，把该字放入原句中描述景象。
“敲”，棋子本应是下，不能敲， 但因为诗人孤独一人，下不成棋，敲 打棋子则写出了孤独寂寞的诗人焦急 地等待客人到来的情景。
“落”，“落灯花”因敲棋所致， 写出了灯芯久燃，等客时长的情形， 诗人惆怅失意的形象也就跃然纸上了。
答题格式：
• “X”字，使......（立足于“字”的表达效果）， 突出了......【立足于整句或整首诗（词）的表达效 果】，表达了......（立足于情感表达）。
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
简略分析“闲敲棋子落灯花” 中“敲”“落”两个动词的妙处。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
动词
“字” 形容词
形式上与众不同的特殊词 （如叠音词、拟声词、表颜色的词）
考察形式：
• 诗中X联最生动传神的是什么字？为什么？ • 请对诗中“X”字进行赏析。 • 本诗（词）中的“X”字，换成“X”字 好不好？为什么？
有技巧可循呦
解题步骤：
• 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这 个字特殊的语法现象或修辞手法。 • 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述 景象。 • 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达 了怎样的感情，或有什么艺术效果。
古代诗歌鉴赏______——炼字的答题步骤_及两则作文题
（上海高考题）
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 诗中的“挂”字用得好不好？为什么？ “挂”在这里是挂起，挂在· · · · · · 上之意。 （确定字义）“挂”字写出了遥望中的瀑布 像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流 上的景况。 （描景象）它化动为静，维妙 维肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中宏大壮观、 绚丽壮美的形象。（意境）
炼字题如何什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？ 为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为 什么？（比较鉴赏）
炼字题如何解答？
答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现 手法或修辞手法)
描景象
表达了抒情主人公苦苦等待而没有 结果的孤寂、惆怅的感情。说感情
课后巩固练习
早
梅
齐己 万木冻欲折， 孤根暖独回。 前村深雪里， 昨夜一（数）枝开。 风递幽香出， 禽窥素艳来。 明年如应律， 先发望春台。
郑谷将“数”改为“一”，齐己佩服不已， 尊称郑谷为“一字师”。同学们来赏析一下， 为什么这个“一”字用得好？
从”炼字“的角度训练“规范答题
趣味思考
相传，苏东坡一次与他的妹妹苏 小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题 试。小妹说出：在“轻风—细柳、淡 月—梅花”之间，要哥哥从中各加一 字，说出诗眼。
轻风 摇
细柳
淡月 映
梅花
舞
扶
隐
失
苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映 梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。 苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了， ‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微 笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一 旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的 高见呢？”苏小妹便念了起来：
中考古诗鉴赏之炼字
中考古诗鉴赏之炼字品味炼字【答题指导】1．赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。
如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。
“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。
2．赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。
如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。
——“初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态。
3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。
如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？——“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。
这里运用典故，表达了诗人对已逝老友的怀念之情。
另外，还有一些类型的词值得注意：1．叠词。
一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，思想感情的表达更加绵密曲折。
2.拟声词。
一是给读者以听觉上的感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。
3．表颜色的词。
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感渲染气氛。
【答题步骤】1．揭示该字词在句中的含义。
2．展开联想，把该字放回原句中描述特点。
3．点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达怎样的情感。
【答题格式】“×”字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
【例题解析】例1，阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练）
一、诗歌炼字常见题型
1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、诗中的某个词用得好不好？为什么？
3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？
4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
二、诗歌炼字的概念
何为炼字？
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
三、炼字的类型
炼哪些字呢？
1、河流XXX嫌束，山入潼关不解平。
2、鸟宿池边树，僧敲月下门。
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
7、帘外雨潺潺，春意阑珊，XXX不耐五更寒
总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化笼统为具体，化无形为有形。
数词：运用虚数，虚化烘托，增强施展阐发力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有兴趣。
色彩词：增强色采感和画面感，渲染气氛。
叠词：增强韵律感或起强调作用
拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。
注意：有些拟声词本身也属于叠词
四、答题技巧概括
1、说明该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
1.阅读下面文本，完成下列各题。
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初中语文古诗鉴赏--炼字题答题步骤及
经典练习
古诗炼字题讲义
知识讲解
炼字”是指炼制诗歌中的关键字，包括动词、形容词、副词、数词、叠词等。
常见题型有三种：直接鉴赏关键词、找出关键词并鉴赏、比较鉴赏。
答题模式分为四步：释字义、描景象、点作用、总结。
练巩固
南浦别
XXX的《南浦别》是一首清新淡雅、流露深情的送别小诗。
诗中的“看”字传神，能够真切地表现出主人公的形象，表达离别的酸楚。
在步骤一中，我们可以通过解释该字在句中的含义来表明自己的看法。
在步骤二中，我们可以展开联想，描
绘出主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。
在步骤三中，我们可以点出“看”字的作用，淋漓尽致地表现出离别的酸楚。
最后，在步骤四中，我们可以总结出该字在诗中的作用，突出其传神之处。
西江月
XXX的《西江月》是一首典型的山水田园诗，以江南自然风景为背景，表达了作者对家乡的深情眷恋。
诗中的意象丰富，描绘了江南秋夜的美丽景色，同时也表达了作者对故乡的思念之情。
整首诗清新淡雅、自然流畅，给人以舒适愉悦的感觉。
世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
［注］：本词写于作者被贬黄州之时。
XXX在这首中秋词中，通过对新凉风叶、XXX等景物的描写，将吟咏节序与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来。
上片的起句“世事一场大梦，人生几度新凉”，概括了对整个人生的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这一问题的怀疑、厌倦和企求解
脱与舍弃。
下片写独自一人于异乡把盏赏月的孤寂处境和伤时感事的思绪。
“酒贱常愁客少”，表达了作者遭贬斥后势力小人避之如水火的情形。
“月明多被云妨”，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬。
以上两句,流露出词人对世态炎凉的感愤,包含的情感非常丰富，令人回味无穷。
XXX问的《渡汉江》中，首句中的“断”字表达了诗人对家乡的思念之情。
他离开了家乡，来到了五岭之外，因为交通不便，他已经很长时间没有和家人联系了。
现在他渡过江口，赶回家去，但越靠近家乡，他的心情就越紧张，因为怕听到不好的信息，也不敢打听情况。
这种断绝隔绝的感觉，让人感受到了他对家乡的思念之情。
唐代齐己的《早梅》中，XXX汲取地下暖气生机独回，孤根暖独回，挺过了严寒。
皑皑的白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花XXX傲霜绽开。
微风吹拂XXX四溢别有情味，素雅芳洁的姿态令禽鸟惊窥。
明年如果梅花还能按时绽放，希望它开在众人爱赏的春台。
通过对梅花的描写，表现了梅花的坚韧不拔和顽强生命力，寓意着人们在严寒的冬季也要保持乐观向上的精神，坚持不懈地追求梦想。
草色青青，柳色黄，桃花XXX交相辉映，香气四溢。
可东风却不肯吹走忧愁，反而让人的怨恨更加滋长。
1.请分析“草色青青，柳色黄”的表达效果。
（2分）
2.结合全诗，分析诗人的情感。
（2分）
1.示例：“草色青青，柳色黄”是对春天自然景色的生动描绘，让人感受到春天的美好。
同时，这两句诗也起到了铺垫的作用，为后面的桃花XXX四溢做了铺垫。
2.诗人在春天的景色中感受到了忧愁和怨恨，他感叹东风
不能吹走忧愁，反而让怨恨更加滋长。
这种情感可能与他个人的经历有关，也可能是对社会现实的反思。
XXX是唐代洛阳人，他在被贬为岳州XXX时写下了这首诗。
诗的前两句描写了春天的草、柳、XXX和XXX，生机勃勃。
通过对它们的描写，体现出了春天的特点。
春日偏能惹恨长”中的“惹”运用了拟人的修辞，将XXX人格化，生动形象地写出了诗人抱怨XXX把恨引长，产生度日
如年之感。
这表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
XXX的《黄鹤楼》是一首抒情诗。
前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
诗歌中的“空”有两个意思。
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”的意思，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。