中考科学实验探究题解题策略

5、预测实验结果与结论：
2013-12-6
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5、预测实验结果与结论：
知识照亮梦想
第一种，吃了A食物的小白鼠出现了类似中毒的 现象，而吃了B食物的安然无恙，一切均正常；
结论：修正液对动物有伤害作用。
第二种，两个笼子中的小白鼠均没有异常现象。
结论：修正液对动物没有伤害作用。
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⑴本实验的变量是_______水________。
⑵你认为A、B两组同学的
设计是否科学?请简要说明
理由(4分)
答：A组
。
答：B组 A组不科学,理由。是
⑶除了上述的对种探照子组的究与数问实量题验 不组相，中等就“影响种子萌发的外部条件”
你还能够提B组出也其不科他学可,理以由是探究的问题吗？
答：
没有设置对照组
（3）注意对比实验的应用
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修正液是同学们常用的一种文具，知既识照方亮梦便想 又能 涂去错写的字，速度又快。打开盖后，修正液 会发出一种有刺激性的气味。该气味对人体有 何影响呢？
1、提出问题： 探究修正液对人体是否有伤害？
2、实验材料：修食正 物液—米，饭小，白水鼠若，干关只小，白小鼠白的鼠笼的子 3、作出假设： 修正液可能对动物有伤害。
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应用2：如何根据实验现象(数据)提知出识照探亮梦究想的问题。
归纳：二、建立合理的假设（猜想）
表述格式（注意“可能”两字）： （1） 可能受 的影响 （2） 可能和 有关
强调：假设和猜想应该针对问题而进行。
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应用2：如何建立合理的假设
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（1）该小组想探究的问题是 __
_
蚂蚁是不是依靠触角寻找回家信息
(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进
意见：___
____
（3）对没于有蚂对蚁比，实你验还、想实探验究次的数问太题少是___
_ 蚂蚁之间是如何传递信息？
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2、将天竺葵放在黑暗处一昼夜， 按图示装置好后，光照2—3小时。 取下叶片A和B，去掉叶片中的 叶绿素，然后用碘液分别检验。
1、对照原则：科学、合理的设置对照可以使实 验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力
2、等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 3、单变量原则：即控制其它条件不变，而只改 变其中一个条件，观察其对实验结果的影响。 4、多个参与原则：采取多个个体参与实验，避 免偶然因素的发生
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解题思路 实验目的知识照亮梦想
认真读题：划出关键的语句，审清题 意,明确要求。
找出题目中与教材相联系的知识点。
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灵活应用基础知识解决探究题中的 问题。
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在探究“通电导线在磁场中的受力方向知与识什照亮么梦有想 关”时：
一AB位表同示学闭做合了电如路图的(a一)、部(分b)导、线(c)，所导示线的上三的个箭实磁电头验场流表。的的示图方方电中向向
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2 1
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3
6
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4 5
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1、蚂蚁过的是群居生活,它们都有知自识照己亮的梦想”家”,
在天气晴朗的时候,它们常常要走出家门,在地面
上寻找食物.某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食
物后是如何回家的,进行了以下实验:
选择1只正要回家的蚂蚁,用刀片剪掉蚂蚁的左右
侧触角,然后把它放回原地.观察它的运动情况.问：
4、设计方案： 2013-12-6
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4、设计方案： 第一步：
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选取身体健康、发育正常、体重相当的大鼠若干，随机 平均分成两组（每组数量足够进行统计剖析），并编号 甲、乙，分别饲养。
第二步：
甲组每天饲喂食物伴修正液；乙组每天饲喂普通饲料； 且二个组每天饲喂等量的食物且适量
第三步：观察小白鼠进食后的表现情况（若小白鼠不吃， 要强行喂它）。
素
素
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应用1：如何根据实验现象(数据)提知出识照探亮梦究想的问题。
例：甲、乙两图是某校自然兴趣小组为探究某些自然科 学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探 究的问题。
一滴水
研究对象： 液体蒸发快慢
(甲图)
变化因素：
温度
物体具(乙有图动能) 的大小
物体的速度大小
流探的究方向问，题F表示=导研线受究力对的象方向+，S影、N响表因示素蹄形磁铁
的南北极。
(向1)与通_过__实__验__(a_)_和__(的b)方说向明有，关通；电导线在磁发生场中的保 持受力其他方
控制变量法 对(向2照)与通实_过_验_实__验__(a_)_和__(的c含)说方进为说不明向行使服含，有对实力控通关照验强制电。比变导较量线在影响因素A 磁变化－－变化因场影响因素B中的影响因素C不 变 － － 控 制 因受力影响因素方
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(1)该实验设计探究的问题是：
植物进行光合作用需要
作原料。 二氧化碳 (2)实验中，A组对B组起 对照
作用。
(3)用碘液分别检验后，不能变
蓝的叶片是 A ，说明它
没有进行 光合 作用。
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3、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别 进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：(6分)
。
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温度对种子的萌发有影响吗？ 或土壤对种子的萌发
有影响吗？ 或空气锐对辅教种育中子心 的萌发有影响吗？ 或阳光 对种子的萌发有影响吗？等等
4碰. 倒一,天他饭忙后拿,干孙抹青布同去学擦帮,妈却妈很收难拾将桌水上擦的干碗.妈筷妈时见知不状识小照拿心亮了梦将另想一一杯块水干
抹布擦,很快就将桌上的水擦干了.他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎
朝下
2.6
3
3
朝侧面
2.6
4
6
朝上
5.2
5
9
朝上
7.8
结论模式：
（1）分析实验1、4、5，说明：_在__同__一__液__体__中__，__液__体__内__部__的__压___
相同因素条件下，
_强__随__着__深__度__的__增__加__而__增__大__(_成__正_；比)
（研2）究分对析实象验和1、变2、化3因，说素明存：在__在液____何同体____一向_种___液各_规___体个___律_中方____，向。___同的____一压____深强____度相___下等____，____。
对实验数据分析并总结得出结论,注意表述时 2013(-12在-6 ……相同时，…锐…辅教育怎中心样……怎ຫໍສະໝຸດ Baidu)
应用3：如何根据实验数据分析问题知识，照亮得梦想出结论。
下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录：
实验序号 深度（厘米） 橡皮膜方向 压强计U形管左右液面高度差（厘米）
1
3
朝上
2.6
2
3
醋
水
变浅绿色
几乎不变色
(1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如上表： 试分析，实验前该同学建立的假设是 ▲ 。
2013菊-12-6花的花瓣变成浅绿色锐辅可教育能中心 与水的酸碱性有关
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（2009丽水第33题）中央电视台曾介绍段儒斌发明的微
生物催腐剂（含腐生细菌），微生物催腐剂的推广使
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实验结果：
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吃了A食物的小白鼠出现了类似中毒的现象，而 吃了B食物的安然无恙，一切均正常；
交流讨论：你对本实验的结果有何感想？
修正液中含有挥发性的有毒溶剂三氯乙烯，对人体 有伤害，希望同学们尽量不要使用。
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活动一：
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实验目的:
研究不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。
（2008衢州第32题）用菊花冲泡菊花茶时，某同学
发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得
知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响
菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲
泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，
他开展了探究活动。
冲泡菊花的 水
变色情况
煮沸的井水 （弱碱性）
变浅绿色
煮沸的纯净水中滴有白 煮沸的纯净
甲图的探究问题：_液_体__的_蒸_发_快__慢_与_液__体_的_温__度_是_否_有__关_呢_？___； 乙图的探究问题：物_体_具__有_的_动__能_大_小__与_物_体_的__速_度_是__否_有_关_呢__？_。
研究对象 变化因素 问题模式： 2013-12-6
与 锐辅教育中心
是否有关呢
中考科学实验探究题解题策略
一、解读考纲
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一
二 、
考来 纲 解 读自考纲的
信 息
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谈谈你在平时考试或练习时解 实验探究题有哪些困难……
1、题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁;
2、书写、表达时有困难;
3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方 面入手思考;
⑥1周后统计各组的发芽率。
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实验目的: 研究不同浓度的重金属污染液对水稻
种子萌发和生长的影响。 预测的实验结果和结论： 结果：
不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发及
水稻幼苗的生长均有抑制作用；随着浓度的增高， 抑制作用增强。 结论：
不同浓度的重金属污染液中的种子萌发率都比
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探究问题 = 研究对象 + 影响因素
提问题：是否？ 猜想：可能 结论：有关或无关
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二、制订计划(设计实验方案)注意点：
（1）明确实验过程中的变量：
确定实验过程中的需变量和控制不变量
（2）如果研究对象是生物，则控制 的不变量应确保生物的正常生活。
丙
有
35
第18天落叶完全腐烂
（1）该实验的假设是
▲；
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腐生细菌可能对落叶的分解有促进作用
应用3：如何根据实验数据分析问题知识，照亮得梦想出结论。 1．（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效 果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、 乙所示实验。 （1）实验能够得到的结论是_______； （2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大 小的关系”，应再做图_______（填“丙”或 “丁”）所示实验。
方法和步骤：
① 用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释获得
4种不同浓度的污染液。 ② 随意抓取水稻种子5粒，分成5组。 ③ 取5只培养皿，垫上纱布。其中4只加入100毫升不同 浓度的 重金属污染液作为实验组；另1只培养皿加入200毫升的蒸馏水作为 对照组。
④ 在每只培养皿的纱布上，均匀放置1粒水稻种子。 ⑤ 将5只培养皿置于恒温(25℃)培养箱内。
么回事?妈妈只是告诉他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是
涤纶的.他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究:
(1)提出的问题:___________________
___
(2)猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关.
(3)所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,质量相同的棉布、麻
布和涤纶布各一块，足够的水。
用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来的环境污染、土
地肥力下降等问题。小明为探究腐生细菌对植物落叶
的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙
三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环
境条件下进行培养，并得到如下实验现象：
组别 腐生细菌 温度/℃
实验现象
甲
无
25
第25天落叶还没变化
乙
有
25
第25天落叶完全腐烂
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（2008衢州第30题）水蚤的身体呈半透明，制作装片
后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某 班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、 20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，
滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如 下表。试回答：
(1)本实验研究的问题是 ▲ 。
水蚤心脏的搏动情况是否与水温有关？
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1、在提出问题环节答题易出现的错误： ①所提的问题没有思考或研究价值； ②所提的问题和给定的材料、猜想、实验设计、 结论等不相关联。
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归纳：根据情境提出恰当的问题
表述格式（疑问句）： （1）……的大小和……是否有关？ （2）影响……大小的因素是……？ （3）……为什么会（能）……？
蒸馏水中的低，幼苗根长也较短。随着重金属浓度 的升高，种子萌发率降低，幼苗根长也缩短。
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1、实验目的要清楚 2、对照实验要设置 3、控制变量很重要 4、取样要多防偶然 5、观察指标要明确 6、结果结论不混淆
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总结：
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设计实验时应遵循的基本原则：