小学六年级英语下册培优补差计划
六年级英语下册培优补差计划
（2016-2017学年度第二学期）
六年级学生即将告别小学英语学习，进入初中更深层次的英语学习。在六年级最后一个学期，为了使学生在英语学习中掌握得更全面，我们把培优补差工作作为重点。培优补差工作是一项艰巨的任务，需要我们长久的去坚持，现针对本班学生的现状，特制定培优补差计划如下：
一、指导思想：
每一个学生都要从小养成良好的学习习惯，各阶段确立明确的奋斗目标，只有这样学习才有了方向，才能一步步迈向成功。培优辅差计划针对不同的学生，因材施教，达到共同提高的目的。提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿对学生进行理想教育。
二、学情分析：
六年级有三个班，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，基础知识薄弱，整体上书写较差。还有部分学生对英语这门课程还没入门。因此本学期小学六年级全科
目课件教案习题汇总语文数学英语期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施：
1．认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学生在学习上遇到的困难。
2．及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。采用一帮一行动。
4．课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5．坚持辅导工作，每周不少于一次。
6.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动
7．对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平，搞好培优补差工作，提高学生的成绩。
英语培优辅差工作计划3篇
英语培优辅差工作计划3篇 【篇一】 本学期我所担任的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。 二，具体目标： 使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 四，具体措施： （1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 （2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上
英语培优补差计划
英语培优补差计划 英语培优补差计划 英语培优补差计划1 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、听课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。 二、教学中的培优补差措施 利用课余时间，对不同情况的同学进行不同方式的辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强，课堂积极
发言，课后及时复习，基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法： 1、加强基础知识与交际运用能力的训练； 2、对个别突出的学生进行单独辅导； 3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题； 4、多沟通、多鼓励。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。 补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出，没有基本学习方法，不能完成老师布置的要求任务，对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣； 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查； 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现； 5、努力培养他们的英语学习方法； 6、多沟通、多鼓励、多关心。 通过本期的培优补差工作，争取使优生的知识面更加开阔，阅读
初中英语培优补差工作计划书
初中英语培优补差工作计划书 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0647
初中英语培优补差工作计划书 一、培优计划 选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。 下面重点讲一下补差计划。 二、补差计划 1、每日谚语名句激励法。 我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”(自助者天助之)“Wherethere’sawill,there’saway.”(有志者，事竟成)
“Anidleyouth，aneedyage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”(我会成功的，我做得到。) 2、适时赞赏法。 只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。 3、自我评价法及互评。 我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。 4、进步大给予奖励。 每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及
六年级英语培优补差工作计划
六年级英语培优补差工作计划XX 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优补差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 XX 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 XX 三、培优补差的具体做法： 1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划 根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划： 一、思想方面. 1、端正学生的态度 这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们 学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并 没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大 家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的 态度太糟糕，是要受到惩罚的。 2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得 老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。 二、措施方面 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，”因材施教、对症下药”，根 据学生的素质采取相应的方法辅导。 (一)补差方面： 对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 5、努力培养他们的英语学习方法。 6、多沟通、多鼓励。 通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 (二)培优方面： 对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法： 1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
英语培优补差计划
小学英语培优扶弱方案 一、培优目标 1、注重训练听说技能，提高会话能力，力求在情景中学，在情景中练，在情景中用。培养学生初步语感，正确的语音语调，打好扎实的语音基础。 2、在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，坚持听说领先，有计划的培养学生的读写能力，做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。 二、培优内容1. 日常交际用语2三会四会单词和词组3三会和四会句型 三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。 四、培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。 \ 2.充分利用课余时间，培养成为老师的小助手。 3.课后尽可能的增加一些词汇和日常交际用语，经常进行简单的会话交流 4.充分抓好每周两次晨读，深入课堂进行指导训练。 5.合理分组，优中培优。 五、扶弱目标 1、培养初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 2、能四会掌握单词和句型，并能在情景中加以操练。能比较熟练的掌握日常交际用语，进行简单的语言交流。 3、把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进行语言操练，努力做到以听说助读写，以读写促听说，培养学生良好的朗读和书写习惯。 六、扶弱内容1. 四会单词和词组2. 四会句型3. 日常交接用语 七、扶弱措施 1. 少批评，多鼓励。课堂上，多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心。并及时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
小学英语培优补差工作计划(精选3篇)
小学英语培优补差工作计划（精选3篇） 小学英语培优补差工作计划1 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。 一、确立目标 面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 二、学情分析： 优生名单： 优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。 2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。 3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有一定的阅读能力和自学能力。 学困生名单： 学困生分析： 1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。 2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。 4、有的不能完成作业。 5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。 三、措施和方法： 培优： 1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。 2、加强基础知识与交际运用能力的训练。 3、对个别突出的学生进行单独辅导。 4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。 补差：
1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。 3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。 4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。 5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。 6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。 四、预期效果： 培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。 补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。 小学英语培优补差工作计划2 本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。 一、具体目标：
英语培优补差工作计划表
英语培优补差工作计划表 篇一：六年级英语培优补差计划 六年级英语培优补差计划 一直都比较喜欢英语，因而成为了一位英语老师。本想着小学英语课堂应该是轻松愉快的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，发现其实并不然。一直有一个最让我头疼的问题，优生偏少，中等生和差生占份额较大。究其原因，可能是，一，英语教师任教的班级较多，差生总数就更多，二，大部分家长是不能够辅导英语的。三，学生的基础不一样，贫富差距悬殊。导致每次测试优生率上不去，差生分数更是上不去。该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？针对这一问题，我一直在寻找答案。 六年级两个班的学生，英语学习情况都不是太理想，优生少，中等生也不多，差生比例却很高。从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识都没有理解和掌握，作业潦草、马虎。学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。
没有学习方法，对不懂得也不问，所以培优补差工作显得尤为重要。经过一番思考，本学期，我将从以下方面做好培优补差工作： 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室 的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。 三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，
(完整word版)小学英语培优辅差记录表
班级三时间9.4 教师姓名张美心类别培优学生姓名张荣誉，李凤华 训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效果 或 存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。
班级三时间9.11 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝 训练内容1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
班级三时间9.18 教师姓名张美心类别培优学生姓名李心琪，李华鹏 训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye. 效果 或 存在问题有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键 注：类别填写培优或辅差。
班级三时间9.25 教师姓名张美心类别辅差学生姓名王文静，吕娜娜 训练内容1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2.情景交际 （）1、别人问你的姓名时应该说： A. What’s your name ？ B. My name’s Tom. （）2、别人向你道别时应该说： A. Goodbye. B. Hello 效果 或 存在问题使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高 注：类别填写培优或辅差。
初中英语培优辅差工作计划
初中英语培优辅差工作计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施： 二、学生情况分析 本班共有学生50人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程
的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7．采用一优生带一差生的一帮一行动。 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 四、优、差生名单 五主要措施
【最新】英语培优辅差计划和方案
【最新】英语培优辅差计划和方案 英语培优辅差计划和方案 培优辅差计划 初一英语备课组 广东实验中学南海学校何小党 为了更好地做好〝培优辅差〞工作,初一英语备课组将采取并做好以下的计划和措施: 一.主要计划.措施 1.培优重在拔尖,辅差重在提高.课堂上要有意识给他们制造机会,让优生〝吃得饱〞,让差生〝吃得好〞. 2.积极进行课外辅导.利用晚自修的时间,有目标地组织优生和差生进行辅导.针对优生和差生的个体情况,有的放矢地给予个别辅导. 3.对于差生,主要引导他们多学习和多重复语言知识点,培养他们熟练地记住运用常考的知识点,对他们的作业可以分层布置,并对他们的学习态度的转变和学习积极性的提高方面反复提醒,从而形成良好的习惯.对他们的小小进步要及时给与肯定和表扬,从而巩固效果. 4.对于优生,主要指导优生的学习方法,提高学习效率,提高学生的阅读能力和写作能力.注重指导优秀学生在学习时间上科学合理安排.由于许多优生在课堂上难以吃饱,因此在课外,要精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生扩大知识面,摄取更多课外知识,并多给他们一定的指导,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语能力.平时在课堂上,老师要积极创造机会,用优生学习思维.方法来影响差生. 5.采取〝导生制〞学习方式,把优生和晚熟生都系统地调动起来,做到两头都要抓,两头都要硬.即,找合适的特优生做普通优生的〝导生〞,让普通优生做差生的〝导生〞.具体做饭就是特优生指导和管理其他的优生和差生的学习情况和作业的完成情况,并且英语老师需要定期及时跟进和指导,老师要适当鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高. 6.调动家长的力量.培优也需要与家长常沟通.搞好学校和家长之间的沟通工作,及时了解学生家庭情况,交流.了解优异生和差生的家庭.学习的具体情况,尽
小学英语培优补差工作计划
小学英语培优补差工作计划 计划工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方 案途径。本文小学英语培优补差工作计划由为您整理，仅供参考！ 篇一 根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划： 一、思想方面 1、端正学生的态度 这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，
是要受到惩罚的。． 2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、措施方面 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 (一)补差方面： 对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 5、努力培养他们的英语学习方法。 6、多沟通、多鼓励。 通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语
三年级英语培优补差工作计划
三年级英语培优补差工作计划 妙学广 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善
于说。 四、主要措施： l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
小学英语培优补差计划(二篇)
参考范本 小学英语培优补差计划(二篇)目录： 小学英语培优补差计划一 小学英语培优辅差工作计划ppt模板二
小学英语培优补差计划一根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划： 一、思想方面 1、端正学生的态度 这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。 2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、措施方面 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 (一)补差方面：
对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。 4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。 5、努力培养他们的英语学习方法。 6、多沟通、多鼓励。 通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 (二)培优方面： 对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法： 1、加强基础知识与交际运用能力的训练。 2、对个别突出的学生进行单独辅导。 3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。 5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
英语培优辅差计划
盐沙中学2018年九年级英语培优辅差工作计划九年级是初中三年的关键时刻，面临着升学的压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合前面英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班级的素养和成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优辅差对象按照计划提高听、读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考的学生的总成绩做出贡献。 三、学生情况分析 本次培优辅差共有两个班，141班和142班，从前面的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，英语作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 四、具体措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、与学生沟通思想，交流、听取其建议意见，切实解决学生在学习上的困难。 4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 5．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 6．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 7．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题、听力和写作能力。8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，我们坚信我们的努力和协作能够使我们实现本学期的目标。
小学英语培优辅差记录表
班級三時間9.4 教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華 訓練內容1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語， 能在不同情景中準確運用。 2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,並能用英語介紹文具。 效果 或 存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高 注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間9.11 教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝 訓練內容1.進一步學習打招呼、自我介紹及道別用語 2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效果 或 存在問題 有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間9.18 教師姓名張美心類別培優學生姓名李心琪，李華鵬 訓練內容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。 2、學習表達道別的說法：Goodbye./Bye-Bye. 效果 或 存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵 注：類別填寫培優或輔差。
班級三時間9.25 教師姓名張美心類別輔差學生姓名王文靜，呂娜娜 訓練內容1.學習詢問對方的姓名及回答的用語What's your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。 2.情景交際 （）1、別人問你的姓名時應該說： A. What’s your name ？ B. My name’s Tom. （）2、別人向你道別時應該說： A. Goodbye. B. Hello 效果 或 存在問題使她們端正學習態度，爭取在現有的基礎上有不同程度的提高 注：類別填寫培優或輔差。
英语培优补差工作计划(最新版)
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0604 英语培优补差工作计划(最新版) Work plan for English training
英语培优补差工作计划(最新版) 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。 差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，
苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫， 四，具体措施： （1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。 （2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于
三年级下册英语培优补差计划
三年级下册英语培优补差计划 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 二、学情分析： （1）优秀生名单：杨家瑜，曾宝仪等。 优秀生分析： 1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃, 勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。 2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。 3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有一定的阅读能力和自学能力。 （2）学困生名单： 李敬康，黄志强，甘子瑶。
学困生分析： 1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。 2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。 4、有的不能完成作业。 5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。 三、措施和方法： （1）培优： 1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。 2、加强基础知识与交际运用能力的训练。 3、对个别突出的学生进行单独辅导。 4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。 （2）补差： 1、对书本基础知识点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。 3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。 4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。 5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。 6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。 四、预期效果： （1）培优预期效果：
英语培优补差工作计划
英语培优补差工作计划 以下是聘才网小编特地整理的英语培优补差工作计划：一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施： (1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。 (2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
初中英语培优补差计划(完整版)
计划编号：YT-FS-2303-90 初中英语培优补差计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初中英语培优补差计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 上学期我的教学成绩很不理想，细细想来有很多 原因。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且 一直向课堂要效率，但仍然不是太专心，精力分散较 多。对学生来说，由于没有浓厚的学习氛围，成绩没 见好转，反而和其它班相比出现了倒退的情况；对基 础较差的学生我也想了各种办法，但从一测成绩看也 很令人失望。这学期要吸取教训，从我个人及学生方 面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争取有 切实的进步，以期取得较好的成绩。 对我个人来说，本学期工作一定要做细，全神贯 注于教学工作。从讲解知识方面，要把所有重点知识 进行清晰的梳理，并要求学生务必掌握，每天多一些 检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填
空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进行有效的针对性练习。并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的提高。对基础较好的学生，要求做题一定要独立完成。原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担心的是不愿主动把讲过的知识强化记忆，一些基础知识始终存不进他们的脑子，学习很被动。现在开始，还要要求他们务必把学过的知识强化记忆。 本学期要多与其他老师沟通，从根本上扭转学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生及时发现自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧张起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避免再继续。 对基础欠缺的学生，要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点，主要还是九年级的知识。另外由于考试中词汇的比例逐渐增大，还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来，请他们在课下强化记