散文家谈散文--关于散文白鹭ppt课件
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《白鹭》ppt课件
白鹭
五年级
无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白 鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象， 今天我们一起走进课文欣赏白鹭的美吧！
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔
名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人 之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。
主要作品：《女神》《星空》《前茅》
《恢复》《瓶》等。
拟人：描写了白鹭站 在枝头的身姿，像是 瞭望一样。
五年级
作者通过“孤独地站立在小树的绝顶”的描述，呈现出一幅白 鹭独自享受自然之美的画面。这种描述方式突出了白鹭的独立 和自信，让人们感受到其独特的个性和魅力。
白鹭飞行图
五年级
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩 惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
比喻、拟人、对比……
一首精巧的诗 一首韵在骨子里的散文诗
爱热 鸟爱 类自
然 热
课堂演练 根据课文内容填空。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！ 它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的 画面更美！它给大自然增添了活力，给人留 下无限的遐想，无穷的乐趣。
如果请你来描写白鹭，你会描写什么？
生活方式 捉鱼方式
从古诗中寻找白鹭的影子
作者通过“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”的描述，呈现出一幅宁 静、优美的画面。这种画面不仅让人们感受到乡村的宁静和安详， 还传递出一种人与自然和谐共处的氛围。
五年级
讨论交流
尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足， 但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一 首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么 体会？
五年级
五年级
将整个清水田比作一幅嵌在玻璃框里的画面。这种比喻不仅突 出了田地的美丽和清澈，还强调了白鹭与田地的和谐融合。田 地仿佛成为了白鹭展示其优雅身姿的舞台，而白鹭则成为了田 地中最亮丽的风景。
五年级
无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白 鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象， 今天我们一起走进课文欣赏白鹭的美吧！
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔
名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人 之一。1921年，出版了第一部新诗集《女神》。
主要作品：《女神》《星空》《前茅》
《恢复》《瓶》等。
拟人：描写了白鹭站 在枝头的身姿，像是 瞭望一样。
五年级
作者通过“孤独地站立在小树的绝顶”的描述，呈现出一幅白 鹭独自享受自然之美的画面。这种描述方式突出了白鹭的独立 和自信，让人们感受到其独特的个性和魅力。
白鹭飞行图
五年级
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩 惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
比喻、拟人、对比……
一首精巧的诗 一首韵在骨子里的散文诗
爱热 鸟爱 类自
然 热
课堂演练 根据课文内容填空。
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！ 它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的 画面更美！它给大自然增添了活力，给人留 下无限的遐想，无穷的乐趣。
如果请你来描写白鹭，你会描写什么？
生活方式 捉鱼方式
从古诗中寻找白鹭的影子
作者通过“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”的描述，呈现出一幅宁 静、优美的画面。这种画面不仅让人们感受到乡村的宁静和安详， 还传递出一种人与自然和谐共处的氛围。
五年级
讨论交流
尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足， 但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一 首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么 体会？
五年级
五年级
将整个清水田比作一幅嵌在玻璃框里的画面。这种比喻不仅突 出了田地的美丽和清澈，还强调了白鹭与田地的和谐融合。田 地仿佛成为了白鹭展示其优雅身姿的舞台，而白鹭则成为了田 地中最亮丽的风景。
散文家谈散文PPT10 苏教版
写作者 通过写作评论，表达自己对该作品美学价值的认识 和评价，启发和帮助读者提高欣赏水平， 对作品的作者提 出正确而有益的批评和建议。俄国诗人普希金说过：“批 评是科学。批评是 揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。”
Hale Waihona Puke 在随意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学的道理 以大写小 以小见大
二．课文解疑 1.有感情的诵读《白鹭》，说说它与一般的咏物 抒情散文相比，有何特色？ 一是不像通常的咏物散文那样对描写对象作 详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大 写意的手法表现歌咏的对象。如：“色素的配合， 身段的大小，一切都很适宜。”究竟怎样适宜， 他却不再正面作具体的描写。再如：“那雪白的 蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那 青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”除了“铁 色的长喙”还能是算比较具体的描写，其它都是 很虚的，甚至很抽象很概括的描述。但正是这样 的写法显示了文章的个性，表现了作者重在抓住 歌颂对象的神韵而不拘泥实在描写的独到风格。
理解探究
郭沫若是如何表 现白鹭之美的？ 你能在文中，找 出《论美》中的 相关的观点吗？
朗读《关于散文<白鹭>》
作者对《白鹭》的评论有哪些？
1、
文字上：“非常精彩、极其简练”， 感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和 独到的认识”
2、你从文中还了解到了哪些知识？
散文的特点：随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
写作特点归纳
一是以粗线条的勾勒 和大写意的手法表现 歌咏对象。 二是巧用衬托比较的 方法。
拓展延伸
根据你的理解， 试给晓雪的这篇 欣赏文字重拟一 个题目，要求生 动形象，能揭示 出白鹭的独特之 美。
Hale Waihona Puke 在随意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学的道理 以大写小 以小见大
二．课文解疑 1.有感情的诵读《白鹭》，说说它与一般的咏物 抒情散文相比，有何特色？ 一是不像通常的咏物散文那样对描写对象作 详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大 写意的手法表现歌咏的对象。如：“色素的配合， 身段的大小，一切都很适宜。”究竟怎样适宜， 他却不再正面作具体的描写。再如：“那雪白的 蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那 青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”除了“铁 色的长喙”还能是算比较具体的描写，其它都是 很虚的，甚至很抽象很概括的描述。但正是这样 的写法显示了文章的个性，表现了作者重在抓住 歌颂对象的神韵而不拘泥实在描写的独到风格。
理解探究
郭沫若是如何表 现白鹭之美的？ 你能在文中，找 出《论美》中的 相关的观点吗？
朗读《关于散文<白鹭>》
作者对《白鹭》的评论有哪些？
1、
文字上：“非常精彩、极其简练”， 感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和 独到的认识”
2、你从文中还了解到了哪些知识？
散文的特点：随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
写作特点归纳
一是以粗线条的勾勒 和大写意的手法表现 歌咏对象。 二是巧用衬托比较的 方法。
拓展延伸
根据你的理解， 试给晓雪的这篇 欣赏文字重拟一 个题目，要求生 动形象，能揭示 出白鹭的独特之 美。
《白鹭》 课件(共28张PPT)
田 独 钓
画 之
图美
第 17页
图片欣赏
悠清
然
晨 望
之
哨 图
美
第 18页
图片欣赏
黄清
昏 低 飞
澄 之
图美
第 19页
写法探究
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文； 结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基 础上进一步提示出白鹭美的本质。
第 14页
深读课文
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们 常见的事物中，只要我们用心体会， 就会发现寻常事物中那独特的美。
第 15页
品味图画
现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图， 看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
第 16页
图片欣赏
清图
2 课后小结
二、深入理解白鹭的习性和活动特点
课 后 小 结
白鹭是一种警觉性很高的鸟类，常常在树枝上或地面上站立，保持警惕。它们在捕食时，会迅速地飞 向水面，用锐利的眼睛寻找猎物，一旦发现目标就会迅速地用嘴巴捕捉。白鹭也有很强的领地意识， 尤其是在繁殖季节，它们会激烈地争夺地盘，防止其他鸟类的侵入。
清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠
美中不足 流线型
散文诗
第 12页
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句。用“诗”来做比，新奇， 贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体 现出来？作者如何评价？ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
第 13页
深读课文
散文家谈散文PPT17 苏教版
（4）_________：委婉含蓄。
答案：（1）睿智 （2）铿锵 （3）寥廓 （4）婉约
3.走进文本 （1）《关于散文〈白鹭〉》评价《白鹭》一文：“绝妙地描绘 出白鹭‘因为它的常见而被人忘却’的美。”那么作者赞美白 鹭之美的思路是怎样的？读课文，完成下题： 总：用“_________________________”总起全文 分：从________和_________分写白鹭具体之美 总：以“___________________________”作结 答案：白鹭是一首精巧的诗 静态美 动态美 白鹭实在是一首 诗，一首韵在骨子里的散文诗
态美；从_________、悠然之美、__________、含蓄之美描写了 白鹭的动态美。
答案：色素配合 身段大小 图画之美 清澄之美
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《白鹭》ppt优秀课件
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是
乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化，而且具有生命了。 动感美
“悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事” 你体会到什么？
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不 就是一首很优美的歌吗? 反问句
画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画 中的颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹 如一首精巧的小诗，让人回味。
那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙, 那青色的脚, 增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白, 黛之一忽则嫌黑。
朗读指导：注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
这段文字出现①方位词( “小湖上”“岸边”“湖面”“船舷”)； ②比喻句；③运用视觉(夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔人……)、听觉、 触觉(没有什么风)等方法，写出了夕阳下鸬鹚工作前的静态画面。
练一练： 你喜欢家乡常见的小鸟吗？请认真观察一
种，练习写一段话，注意写出画面感。
课堂小结 作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
用“——”(破折号)给出了作者自己的 答案，让人感到白鹭无处不美。
读写训练：
这不仅是歌，更是一首诗。是一首 精巧 、 韵味无穷 的诗。无论白鹭是外形，还是内在，都 是一首散文诗。
“实在”和“韵”这两个词写出作者 对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
白鹭实在是一首诗,一首韵在 骨子里的散文诗。
写法上有什么特点？ 首尾呼应，总结全文。
白鹭ppt课件
拟人
对比
优雅矜持
8 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的 一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
飞行
纯洁恬美
清田独钓图
清晨望哨图
如何给图起名字：时间（地点）+干什么+图
黄昏低飞图
此时此刻，你觉得白鹭美吗自然段，体会作者对白鹭的感情。
9 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
段落摘抄到旁边，参考：
白鹭是一首精巧的诗 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
不同场景下白鹭的美
6 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻
璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 觅食
拟人
悠然自得
7 晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很
悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 栖息
这几段话描写的是白鹭的 外形美
第二部分 白鹭的外形美
3“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，
也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了
______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。
对比
身段美
5 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，
关于散文白鹭PPT2 苏教版 (共39张PPT)
课外阅读 诗歌是情人 散文是妻子 ——王蒙、余光中椰城妙语谈散文
一个以小说成名，一个以诗歌名闻天下。王蒙、余光中， 这两位文学大家以自己的智慧、博学和深厚的文学素养，进行 了一场关于散文的精彩对话。１１月７日晚，海南师范大学２ ０００多名慕名而来的文学爱好者现场聆听了他们的高论。 一首《乡愁》，令台湾著名作家余光中名闻华人世界。他 说，诗与散文不一样，诗是专业文体，专门用来抒情。而散文 的任务很杂乱，可以用来应付生活中很多事情，比如写书信、 记日记、写报告等。他打了个比喻说，诗是情人，专用来谈情 说爱；散文是妻子，一会儿要进厨房，一会儿要管小孩子。 自称一直 “努力写小说”的王蒙却坦言，对于写小说有一 个心理障碍，他不希望把小说写得非常像小说，而宁愿自己的 小说写得像散文，因为不好意思在小说中编排过于细腻的情节 来吸引读者。他认为，散文可以写得更有诗情和诗意。他还笑 称，写散文往往是为了应付报刊约稿而写，另一方面，散文可 以用来辅导子女顺利参加高考。
余光中说，散文可以写得很感性，可以写得像报告 一样充满知性，也可以写成应用文，比如公文。但是， 没有一个散文家能把公文写得比诸葛亮的《出师表》更 好。他称该文为 “古今之挚文”，每次读都忍不住要流 泪。由此，余光中说，散文不是散文家的专利，不同行 业都可以写。 王蒙则向文学爱好者们推荐了《共产党宣言》。对 于这篇政治性极强的文章，王蒙禁不住感叹说： “这是 多么好的一篇抒情散文！”他说，写散文最重要的是真 情实意，而感情是通过字里行间自然流露的。他最反感 在散文里不停地说“我很激动”之类的话，就像一个人 朋友死了，说任何悲伤的话大家都可以理解，但如果直 接说“我很悲哀”，这就不可信了。 谈到散文传统时，余光中和王蒙不约而同地谈到了 《古文观止》。余光中称就像《唐诗三百首》是诗的范 本一样，该书是一本散文范本。
《散文家谈散文》课件2
品味语言
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁
色的长喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 点评：用排比手法表现出了白鹭外表很适 宜、结构匀称的特点。
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，
整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。
用拟人和比喻手法生动形象地表现写 出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给 人以美感
有感情地朗读课文，
看看作者刻画了几幅 白鹭的图画？
全文可分为几部分？
白鹭形象图
白鹭钓鱼图
白鹭瞭望图
白鹭飞行图
白鹭形象图
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚 流线型结构
白鹭钓鱼图
清淡素雅的水墨画
白鹭瞭望图
孤独地站立 很悠然 一种嗜好
白鹭飞行图
乡居生活的一种恩惠
清澄的形象
具有了生命
白鹭之美，美 在…… 请用原文词语回答
你如何理解其作用？
课文的引文着重说明了一种“柔婉”风 格散文的艺术魅力。作者引述这段话是 说明《白鹭》是一篇境界和品位很高的 散文，是郭沫若的“柔婉清丽、秀美含 蓄”的风格，意在告诉读者要感受这篇 散文的魅力和艺术价值，必须用心品位 ，否则是无法发现水面的涟漪和珠玉的 光辉，是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣 叫的。
想一想：
理解课文中引用句子的含义与作用。 （1）找出文中引用的名言名句。 （2）理解其意思，说说其作用。 我想起古人的描述”其文如升初日,如清 风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠 玉之辉,如鸿鹄之鸣而入廖廓”。（姚鼐）
莱辛说：“不要让人一看了事，应让 人品味，反复的品位。”
疑难集释
.《渔歌子》