部编版五年级《白鹭》课件
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部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》优质课件(共129张PPT)
1白 鹭
初读感知
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽， 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭体羽皆是全 白，世通称白鹭。大白鹭体形大，既无羽冠，也无 胸饰羽，中白鹭体形中等，无羽冠但有胸饰羽；白 鹭和雪鹭体形小，羽冠及胸饰羽全有。白鹭在繁殖 期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛， 常远销欧美等世界各地。
助读资料我先看
白鹭属共有13种鸟类，其中有 大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭 ）和雪鹭四种体羽皆是全白，世 通称白鹭。大白鹭体形大，既无 羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体形 中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭 和雪鹭体形小，羽冠及胸羽饰品 全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽 和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝 毛，常远销欧美等世界各地。
“恩惠”一词写出了白鹭傍晚低 飞给乡居生活增添了情趣。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不 就是一首很优美的歌吗?
白鹭自身就像一首优美的歌，同样给人带来美的享受。
“铿锵”形容有节奏而响亮的声音。
——不,歌未免太铿锵了。
破折号表示转折，这句话是说，白鹭不铿锵， 突出了白鹭优美而不张扬的特点。
总起：白鹭是一首精巧的诗
适宜的形一色素配合，身段大小
分述
白鹭
传神的韵
清田钓鱼 清晨望哨
喜爱、 赞美
黄昏低飞
总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗
作者生动地描写了白鹭外形的精巧及觅食、栖息、飞 行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。
白鹭的每一次觅食、栖息、飞行都是一首精 巧的诗。大自然中处处孕育着和谐美，让我们感 恩自然，热爱自然，保护自然，和大自然和谐相 处，善待自然界中的一切生灵吧。
课文是从哪些方面来写白鹭的？
部编版语文五年级上册第一单元第一课《白鹭》课件
白鹭
知识锦囊
白鹭属鹳科，全世界只有几 种。大多数白鹭有白色的羽毛， 白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿 的森林中生活，属于涉禽类。
主要以小型鱼类、哺乳动物 、爬行走近作者
郭沫若 (1892-1978) ，原名郭开贞， 笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文 学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基 人之一。同时，还是历史学家、古文字 学家、书法家、学者、社会活动家，致 力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰， 主编《中国史稿》和《甲骨文合集》， 全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
笔顺：
shào
哨
音序： S 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 10 组词： 口哨 放哨 哨兵
笔顺：
ēn
恩
音序： E 结构： 上下 偏旁： 心 笔画数： 10 组词： 恩赐 感恩 大恩大德
笔顺：
yùn
韵
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 音 笔画数： 13 组词： 神韵 韵味 音韵
笔顺：
字词练习
鹭嫌喙黛嵌匣嗜韵
yí
宜
音序： Y 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 8 组词： 适宜 景色宜人
笔顺：
hè
鹤
音序： H 结构： 左右 偏旁： 鸟 笔画数： 15 组词： 白鹤 鹤发童颜
笔顺：
xián
嫌
音序： X 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 13 组词： 嫌弃 避嫌 嫌疑
笔顺：
zhū
朱
音序： Z 结构： 独体 偏旁： 丿 笔画数： 6 组词： 朱红 朱门 朱砂
笔顺：
qiàn
嵌
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 12 组词： 嵌入 镶嵌
笔顺：
kuàng
框
音序： K 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 框架 画框 眼镜框
知识锦囊
白鹭属鹳科，全世界只有几 种。大多数白鹭有白色的羽毛， 白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿 的森林中生活，属于涉禽类。
主要以小型鱼类、哺乳动物 、爬行走近作者
郭沫若 (1892-1978) ，原名郭开贞， 笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文 学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基 人之一。同时，还是历史学家、古文字 学家、书法家、学者、社会活动家，致 力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰， 主编《中国史稿》和《甲骨文合集》， 全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
笔顺：
shào
哨
音序： S 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 10 组词： 口哨 放哨 哨兵
笔顺：
ēn
恩
音序： E 结构： 上下 偏旁： 心 笔画数： 10 组词： 恩赐 感恩 大恩大德
笔顺：
yùn
韵
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 音 笔画数： 13 组词： 神韵 韵味 音韵
笔顺：
字词练习
鹭嫌喙黛嵌匣嗜韵
yí
宜
音序： Y 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 8 组词： 适宜 景色宜人
笔顺：
hè
鹤
音序： H 结构： 左右 偏旁： 鸟 笔画数： 15 组词： 白鹤 鹤发童颜
笔顺：
xián
嫌
音序： X 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 13 组词： 嫌弃 避嫌 嫌疑
笔顺：
zhū
朱
音序： Z 结构： 独体 偏旁： 丿 笔画数： 6 组词： 朱红 朱门 朱砂
笔顺：
qiàn
嵌
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 12 组词： 嵌入 镶嵌
笔顺：
kuàng
框
音序： K 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 框架 画框 眼镜框
《白鹭》语文教学PPT课件(6篇)
黄昏低飞
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂 静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
白鹭之美——
美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里
合作探究
1、文章的开头和结尾有什么特点？
又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
自然而成，平凡而 不易被人发现
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结，既突出作者的 认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱 和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。
白鹭飞行图：突出 了白鹭飞行的特点 和美感，更有生命 力。
或许有人会感到美中不足，白鹭
不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首
很优美的歌吗?
反问：突出了白
——不，歌未免太鹭铿不锵会了唱歌。的特
点，并且赞美白
鹭自身就是一首
歌。
但是白鹭本身不就是一首很优 美的歌吗?
这是一个反问句，请同学们将 他改成陈述句，意思不变。
白 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽 和湖泊岩边。
朱 朱鹭体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部
鹭
呈鲜红色，栖息于疏林地带、溪流、沼泽 等地方。
苍鹭苍鹭是大型水边鸟类，上体自背
至尾上覆羽苍灰色，栖息于江河、 溪流、湖泊等地方。
会认字
lù
精巧 白鹭
huì
结构 长喙
全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短。
色素的配合
白鹭：适宜
常见
身段的大小
白 鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹤与白鹭对比
太大 白鹤
生硬
朱鹭、苍鹭与白鹭对比 朱鹭
苍鹭
苍鹭
新版五年级上册-1《白鹭-1》人教(部编版) (共34张PPT)
造句：我把照片放到玻璃框里。
、流线型的身体、铁色的长喙、青色的 今天我们学习了《白鹭》的第一课时，通过本课的学习，同学们认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。
造句：妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。
注意看准每个字在田字格里的位置。
宜鹤 嫌 朱 嵌 色素的配合，身段的大小，一切都很适，那铁色的长喙。
而且具有了生命了。
给予的或受到的好处。本课指偶尔见到白鹭 低飞是给予乡居生活的好处。
虽然很好，但还有缺陷。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——
不，歌未免太铿锵了。
形容声音响亮和谐。本课用来形容歌声响亮和谐。
识字解词
我会写
课文是从哪些方面来写白鹭的？
宜鹤 嫌 朱 嵌
1.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，并标出自然段。
2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想，在作者的眼中，白鹭是什 么？课文是从哪些方面来描写白鹭的？
1.说一说在作者的眼中，白鹭是什么？
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首 韵在骨子里的散文诗。
2.课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
组词：嫌恶 讨人嫌
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
造句：我把照片放到玻璃框里。
本课指白鹭像是一首构思精细巧妙的诗。
春夏多活动于湖沼岸边或水田边，以小鱼等水生动物为主食。
开火车读一读
鹭
嫌黛
匣
嗜
嵌
认一认
精巧
配合
白鹤
生硬
镜匣
清晨
黄昏
恩惠
身段 适宜 寻常 忘却 孤独 悠然 美中不足
部编人教版五年级语文上册《白鹭》PPT课件
总体解释为什么说白鹭“精
巧”，总体介绍白鹭的形态。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且这太句话不运寻用常对了比了__。____的手法，通过白鹭
和它们的比较，显示适出白鹭的一切都很
_然__而___白_。鹭却因为宜它的常见，而被人忘
却了它的美。 近义词：忘
记
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用排了比______的手法，详 细地介形绍了白鹭的____。
态
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆 驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨 鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从 树林穿过，留下圈圈年轮。
比喻：将白鹭
介绍习 性
捕鱼的场景描 述成一幅画， 2年～1978年）生于四川，中国现代著 名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》 《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎 春曲》《雷电颂》。
白 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽 和湖泊岩边。
在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。田的大小好像是有
心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地
站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
而它却很悠然。这是别的鸟很难表现
的一种嗜好。人们说它是在望哨，可
拟人：描写了
它真是在望哨白鹭吗站? 在枝头
的身姿，像是 瞭望一样。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分 则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
巧”，总体介绍白鹭的形态。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且这太句话不运寻用常对了比了__。____的手法，通过白鹭
和它们的比较，显示适出白鹭的一切都很
_然__而___白_。鹭却因为宜它的常见，而被人忘
却了它的美。 近义词：忘
记
那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
这句话运用排了比______的手法，详 细地介形绍了白鹭的____。
态
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆 驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨 鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从 树林穿过，留下圈圈年轮。
比喻：将白鹭
介绍习 性
捕鱼的场景描 述成一幅画， 2年～1978年）生于四川，中国现代著 名诗人、文学家、剧作家、革命家。
诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》 《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎 春曲》《雷电颂》。
白 白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和
鹤
脚暗红色，栖息于沼泽草地、苔原沼泽 和湖泊岩边。
在清水田里，时有一只两只白鹭
站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在
玻璃框里的画面。田的大小好像是有
心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地
站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
而它却很悠然。这是别的鸟很难表现
的一种嗜好。人们说它是在望哨，可
拟人：描写了
它真是在望哨白鹭吗站? 在枝头
的身姿，像是 瞭望一样。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色 的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分 则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
部编版五年级语文上册第一课白鹭课件PPT
文章第一自然段说“白鹭是一首 精巧的诗”，你是从哪些地方感受到 的？（课后第一题）
色素的配合,身 段的大小,一切 都很适宜。
恰到好处
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说：
白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体 现出来的？作者是如何评价的？
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的颜色再白一点 就太白了，再稍微黑 一点就有点黑了。
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可 以体现出来？
流线型的结构
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是 如何评价白鹭的身段的？
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横 线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
白鹭是一首精巧的诗
比喻
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概 括，也是此文的文眼。
望哨：
悠然之美
清
晨
望
哨
图
黄昏的空中偶见白鹭的 低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有了生命了。
美
明净澄澈
低飞：
清澄之美
黄
昏
低
飞
图
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的 情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学 说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
部编版五年级上册语文1课《白鹭》PPT
精读课文 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
3.说说你对文中“实在”一 词的理解？
“实在”一词总结全文，写出作 者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
精读课文
4.最后一段话在文中起什么作用？
最后一段话总结全文，点明文章中心， 照应开头，总结出白鹭是“一首韵在骨子里 的散文诗”，进一步说明白鹭本身就蕴含着 一种美。启发人们，要善于发现平凡常见的 美，珍爱生活中的一切。
sù yí hè xián zhū qiàn
素 宜 鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
这里作者用写意的手法描绘白鹭的体形美，作者 选用“增-减、素-黛；长-短、白-黑”四对反义词， 运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。可以看出作 者对白鹭的赞叹和喜爱。
精读课文 6.反复朗读，说说这段使用了什么样的修辞手法？
这段话运用了排比句式，以夸张的 手法，十分准确地赞美白鹭平凡朴素的 外在美，进一步说明了白鹭身体的每一 个部分都恰到好处。
课堂总结
作者郭沫若先生用诗一般的语言生动 地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表 达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾 呼应，意境悠远。
•谢 谢
拓展延伸
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一 位美丽少女时是这样描写的：
“东家之子，增之一分则太长，减之一 分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如 翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣 然一笑，惑阳城，迷下蔡。”
部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件(共69张PPT)
这句话用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写 出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定 些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面，写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭，成了“乡居生 活中的一种恩惠”， 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
句段精析
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。
赏析：这句话用排比的修辞方法，从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜， 一切都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调：舒缓、轻松。 第一自然段：重读“精巧的诗”，突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面：读得轻而缓，在
诵读中体会白鹭的美，受到美的熏陶。
最后三个自然段：加快语速，语气坚定 些，突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合，身段的大小，一切 都很适宜，都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行，都让人赏心悦目，感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”，具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面，写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭，成了“乡居生 活中的一种恩惠”， 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛 之一忽则嫌黑。
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1 白鹭
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西 塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青 天”，都给我们留下了无尽的想象，今天 我们一起走进课文欣赏它们的美吧！
人1 教版白鹭语文 五年级 上册
1 白鹭
第一课时 第二课时
1 白鹭
第一课时
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
1 白鹭
文章第一自然段说“白鹭是一首 精巧的诗”，你是从哪些地方感受到 的？（课后第一题）
1 白鹭
色素的配合,身 段的大小,一切 都很适宜。
恰到好处
1 白鹭
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说： 白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体 现出来的？作者是如何评价的？
1 白鹭
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
优美
分行
押韵
想象 力
1 白鹭
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横 线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗
比喻
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概 括，也是此文的文眼。
1 白鹭
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？
白鹭的颜色再白一点 就太白了，再稍微黑 一点就有点黑了。
1 白鹭
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可 以体现出来？
1 白鹭
1 白鹭
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
1 白鹭
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
1 白鹭
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。 他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
1 白鹭
世界上并不缺少美，缺少的 只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。
1 白鹭
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是 一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段， 这里描绘了三幅优美的图画，请你为每 幅图画起一个名字。（课后第二题）
1 白鹭
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾 等。多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
1 白鹭
白鹭欣赏
1 白鹭
朗读课文 扫清障碍
我会认
lù xián dài
白鹭 嫌弃 粉黛
shì
嵌入
xiá shì
镜匣 嗜好
1 白鹭
多音字
chénɡ
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dènɡ
妈妈正在把汤澄出来。
流线型的结构
1 白鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是 如何评价白鹭的身段的？
1 白鹭
白 鹤
太大而嫌生硬
1 白鹭
朱 鹭
大了一些，太不寻常
1 白鹭
苍 鹭
大了一些，太不寻常
小知识：对比，是把具有明显差异、 矛盾和对立的双方安排在一起，进
行对照比较的修辞手法。
1 白鹭
1 白鹭
四、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。 落日是一幅美丽的画。
字词听写
1 白鹭
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了白鹭的美丽， 这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白 鹭独特的美。
1 白鹭
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、 富有感情。
1 白鹭
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充 分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心 体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的 感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒 缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色， 切忌快速、高亢。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
1 白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的体型再大一点 就太大了，再小点就 嫌小了。
1 白鹭
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。 讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
1 白鹭
我会写
yí hè xián zhū qiàn
宜 鹤嫌朱嵌
kuànɡ xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
1 白鹭
生字归类
宜鹤 嫌 朱 嵌框 匣 哨 恩 韵
左右 结构
独体 结构 上下 结构 半包围结构
1 白鹭
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
1 白鹭
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （ ×）
1 白鹭
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的 精巧的 雪白的
蓑毛 歌 诗
1 白鹭
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
1 白鹭
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
1 白鹭
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出 你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1 白鹭
1 白露是一首精美的诗。
2
在清水田里，时有两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画
3 那是清澄的具象化，而且具有生命了。
4 ……
1 白鹭
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪 些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色 彩
羽
身
毛
画
……
段
面
1 白鹭
你觉得“诗”是什么样子的呢？
1 白鹭
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作 方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优 美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动 活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言 简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生 动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意 境。
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西 塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青 天”，都给我们留下了无尽的想象，今天 我们一起走进课文欣赏它们的美吧！
人1 教版白鹭语文 五年级 上册
1 白鹭
第一课时 第二课时
1 白鹭
第一课时
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
1 白鹭
文章第一自然段说“白鹭是一首 精巧的诗”，你是从哪些地方感受到 的？（课后第一题）
1 白鹭
色素的配合,身 段的大小,一切 都很适宜。
恰到好处
1 白鹭
色素的配合很适宜
默读第3-5自然段，说一说： 白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体 现出来的？作者是如何评价的？
1 白鹭
雪铁青白色色的的蓑长脚毛喙
优美
分行
押韵
想象 力
1 白鹭
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横 线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗
比喻
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗
白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。 然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这 是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的 发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概 括，也是此文的文眼。
1 白鹭
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭
黛，青黑色
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？
白鹭的颜色再白一点 就太白了，再稍微黑 一点就有点黑了。
1 白鹭
身段的大小很适宜
开火车读第3-5自然段：
白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可 以体现出来？
1 白鹭
1 白鹭
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
1 白鹭
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
1 白鹭
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。 他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
1 白鹭
世界上并不缺少美，缺少的 只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。
1 白鹭
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是 一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段， 这里描绘了三幅优美的图画，请你为每 幅图画起一个名字。（课后第二题）
1 白鹭
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾 等。多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
1 白鹭
白鹭欣赏
1 白鹭
朗读课文 扫清障碍
我会认
lù xián dài
白鹭 嫌弃 粉黛
shì
嵌入
xiá shì
镜匣 嗜好
1 白鹭
多音字
chénɡ
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
dènɡ
妈妈正在把汤澄出来。
流线型的结构
1 白鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构， 与白鹭相比有什么不同吗？作者是 如何评价白鹭的身段的？
1 白鹭
白 鹤
太大而嫌生硬
1 白鹭
朱 鹭
大了一些，太不寻常
1 白鹭
苍 鹭
大了一些，太不寻常
小知识：对比，是把具有明显差异、 矛盾和对立的双方安排在一起，进
行对照比较的修辞手法。
1 白鹭
1 白鹭
四、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。 落日是一幅美丽的画。
字词听写
1 白鹭
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了白鹭的美丽， 这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白 鹭独特的美。
1 白鹭
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、 富有感情。
1 白鹭
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充 分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心 体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的 感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒 缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色， 切忌快速、高亢。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
1 白鹭
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意 思吗？ 白鹭的体型再大一点 就太大了，再小点就 嫌小了。
1 白鹭
美
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1 白鹭
品析哲理句
然而白鹭却因为它的常见，而 被人忘却了它的美。 讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
1 白鹭
我会写
yí hè xián zhū qiàn
宜 鹤嫌朱嵌
kuànɡ xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
1 白鹭
生字归类
宜鹤 嫌 朱 嵌框 匣 哨 恩 韵
左右 结构
独体 结构 上下 结构 半包围结构
1 白鹭
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
1 白鹭
课堂演练
一、判断对错。
1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （ √）
2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （ ×）
1 白鹭
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的 精巧的 雪白的
蓑毛 歌 诗
1 白鹭
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
1 白鹭
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
1 白鹭
整体感知
自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出 你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1 白鹭
1 白露是一首精美的诗。
2
在清水田里，时有两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画
3 那是清澄的具象化，而且具有生命了。
4 ……
1 白鹭
交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪 些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行）
色 彩
羽
身
毛
画
……
段
面
1 白鹭
你觉得“诗”是什么样子的呢？
1 白鹭
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作 方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优 美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动 活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言 简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生 动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意 境。