浅谈高职院校的文化建设
浅谈高职院校的组织文化建设
1引言高职院校是我国高等教育的重要组成部分，为社会输送了大批的专业人才。
随着教育事业不断的发展，高校的扩招、学校的扩建等，高职院校得到了很大的发展。
目前，一方面社会对人才的需求质量不断提高，对学校培养人才提出了更高的要求。
另一方面是社会对人才的重视程度不断提升，刺激了高职院校的发展和办学目标的提升。
在这种环境下，高职院校面临着严峻的竞争压力和较多的发展机遇。
高职院校组织文化建设可有效提高高职院校的管理水平，促使校园与社会的和谐发展，是提高职院校园教学水平的有效途径，并促进了学校综合性人才的培养，提高了所培养人才的社会竞争实力。
2高职院校组织文化建设的意义2.1组织文化与校园文化在社会上，我们称组织文化为“企业文化”；在校园我们称其为“校园文化”。
目前，高职院校组织文化的形成主要来自两个方面。
一方面是高职院校在长期的办学实践中形成的一种稳定的价值观和行为方式；另一方面是高职院校教育工作者结合社会需求及教育目标对办学理念、制度等的创设性成果。
共同作用构建了高职院校的组织文化形态。
2.2高职院校组织文化建设的意义高职院校组织文化的建设是高职院校可持续发展的保证。
组织文化建设提高了高职院校的管理水平。
一方面高职院校是一个知识密集型组织，在高职院校的办学实践过程中，人们容易建立共同的价值观。
另一方面文化管理是以人为本的柔性管理，相对于强制性管理，文化管理更能发挥人的主动性和积极性，使人们更好地投入到自己的工作、学习中。
其次，组织文化建设增强了高职院校的文化气氛，宣传的是一种相互尊重、互相帮助、团结友爱的精神，这种文化精神的宣扬，增加了高职院校的和谐气氛，有助于和谐社会的建设。
再次，学校运作的目的就是为社会培养人才，从古到今人才的道德水平都非常受到关注。
高职院校组织文化可有效地陶冶师生情操，对师生良好的道德观念的建设具有积极意义。
第四，学校的管理和维系紧靠刚性的处罚制度约束是不够的，需要通过校园文化的柔性管理来加以协调、维护。
高职院校校园文化建设典型案例
高职院校校园文化建设典型案例一、案例背景。
咱们这所高职院校啊，以前在校园文化建设方面就像个刚学走路的小孩，有点摸不着头脑。
学校里的氛围比较沉闷，学生们除了上课就是在宿舍打游戏，对学校缺乏归属感，也没有什么特别的精神风貌。
学校领导一看这可不行啊，得搞点事情，让校园文化活起来，让学生们能真正在校园里找到乐趣、学到东西、提升自己。
二、建设目标。
那目标就是要打造一个独特的、充满活力的、具有高职特色的校园文化。
不仅要让学生们掌握扎实的职业技能，还得让他们在校园里过得开心、充实，有一种“这就是我的地盘我做主”的感觉。
简单说，就是要把学校从一个单纯的教学场所，变成一个学生们热爱的文化大家庭。
三、具体措施。
1. 技能文化节：这可是我们的重头戏。
就像一场盛大的技能大狂欢，每个专业都要出节目，哦不，是展示自己的看家本领。
比如机械专业的学生，他们会搞一个超酷的小型机械模型制作大赛。
那些平时在课堂上摆弄的铁块啊、零件啊，到了这个时候就像被施了魔法一样，变成了一个个精巧的机械小怪兽或者小机器人。
学生们脑洞大开，一边做一边跟其他同学互相切磋，“哎，你这个齿轮设计得真巧妙啊，我咋没想到呢！”整个校园里都弥漫着机油和创新的味道。
再看烹饪专业，那就是一场美食的盛宴。
校园里摆开一排排的炉灶，学生们像大厨一样，戴着高高的厨师帽，在那里煎炒烹炸。
他们做出来的菜可不仅仅是为了填饱肚子，那都是艺术品。
什么雕花的萝卜、用糖丝做的鸟巢，评委们一边品尝一边露出幸福的表情，旁边的同学则在流口水的同时疯狂拍照，发到朋友圈炫耀：“看，我们学校的烹饪大赛，这水平不比五星级酒店差！”2. 社团文化：学校鼓励学生们根据自己的兴趣成立各种各样的社团，而且每个社团都有自己的小天地。
有个动漫社团就特别有意思。
他们把学校的一个小角落打造成了动漫的小世界，墙上贴满了动漫人物的海报，桌子上摆满了手办。
社团成员们自己制作动漫周边，还会定期举办动漫角色扮演大赛。
那些学生们穿上各种奇装异服，打扮成自己喜欢的动漫角色，在校园里走秀，就像从二次元穿越过来一样。
高职院校的文化建设
浅谈高职院校的文化建设摘要：本文从高职院校加强文化建设的必要性谈起，探讨了高职院校文化建设的主要特点，即体现出大学文化气息、与现代职业教育相结合、构建独特的校园文化体系；提出了高职院校文化建设的主要途径，即发挥课堂教学主渠道作用、充分利用各种载体、抓住特色亮点来加强文化建设。
关键词：高职院校文化建设必要性文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
胡锦涛同志曾指出：“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。
”高职院校如何加强文化建设，营造良好的育人环境，是当前一个重要的研究课题。
一、高职院校加强文化建设的必要性每个民族的文化都是独一无二的，作为中国人，我们必须首先传承民族的优秀文化。
学校是“以文化人”的重要场所，肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。
高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，不仅要为祖国培养出数以千万计的符合生产、建设、服务、管理第一线需要的高端技能型人才，还要培养出民族精神和文化繁荣发展的主力军。
因此，高职院校更要提高文化传承创新的积极性、主动性，保证人才培养的质量。
二、高职院校文化建设的主要特点1.体现出大学文化气息大学因为坚守文化品位和崇高理想而彰显出与众不同的特质。
大学的文化气息需要长期积累和培育。
近几年随着高校扩招，毕业生的文化素养遭到质疑，人们开始反思“教育成为促进经济发展的工具”。
应提倡“通识为体、专业为用”的教学观，大学不能仅停留在实用技术的培养上，而应当重视学生人文素养和科学素养的培育。
且“学问范围务广，不宜过窄”，广博的学识才能造就出具有可持续发展能力的人。
因此，高职院校文化建设要体现出大学的文化气息，而不能急功近利。
2.与现代职业教育相结合高职院校以知识与应用对接好、专业更新快、培训功能强的特点，与本科教育有着显著区别。
高职院校的文化建设，要研究市场经济和职业教育发展规律，建设体现现代职业教育气息的文化氛围，突出职业特征、职业道德、职业人文素质等内容，使学生既具有适应企业需要的职业能力，又具备良好的人文和科学素养，成为德才兼备、发展后劲十足的有用之人。
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高等职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，培养着大量的技术技能人才，为社会发展做出着重要的贡献。
而校园文化建设是高职院校发展的重要组成部分，对于学校的教育教学质量、学生素质培养等方面都具有着重要的意义。
下面我们就来探讨一下高职院校的校园文化建设。
一、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化建设应该以培育积极向上的校园文化氛围为重点，让学生在良好的文化氛围中获得全面发展。
学校要注重校园文化建设的导向性，明确校园文化建设的目标和方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的社会责任感和创新精神。
学校要注重积极的校园文化宣传，通过多种形式的宣传活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在学习、生活中都能感受到浓厚的文化氛围。
学校要注重校园文化建设的凝聚力，通过各种形式的文化活动，增强学生和师生之间的凝聚力和归属感，让学生在校园中有家的感觉，更好地融入学校的大家庭中。
二、建设丰富多彩的校园文化活动除了培育积极向上的校园文化氛围外，高职院校的校园文化建设还要注重建设丰富多彩的校园文化活动。
校园文化活动是学校校园文化建设的有力支撑，可以为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的综合素质和社会实践能力。
学校可以通过举办文艺演出、学术讲座、文化节等形式多样的活动，为学生提供了一个交流学习、展示才艺的平台，激发学生的求知欲和创新精神。
这些校园文化活动既可以为学生的课外生活增添色彩，又可以为学生的全面发展提供契机，是学校校园文化建设中不可或缺的一部分。
三、强化校园文化教育校园文化建设离不开校园文化教育，学校要注重强化校园文化教育，培养学生的文化素质和人文精神。
学校可以加强学生的文化课程教育，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信，让学生了解国家的历史和文化，树立对文化的感恩之心。
学校可以加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
浅论高职院校的校园文化建设
浅论高职院校的校园文化建设（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文关键词：高职院校校园文化建设精神文化行为文化环境文化论文摘要：加强高职院校校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力，引导高职学生全面发展，都具有十分重要的意义。
高职院校的校园文化建设要在科学理念的指导下，统筹安排精神文化、行为文化和环境文化三个方面的校园文化建设项目。
高职院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。
加强校园文化建设对于提升高职院校的文化软实力、深化内涵建设，推进教育教学改革发展，加强和改进高职学生思想政治教育，引导高职学生全面发展及成长成才，具有十分重要的意义。
深入挖掘校园文化底蕴，围绕培育优秀技能人才这一根本目标，从精神文化、行为文化及环境文化建设三个方面入手，构建校企对接的、充分彰显职业教育特色的校园文化是与时俱进构建富有时代特征的高职院校园文化、培养高素质高技能应用型人才的根本要求，也是全体高职教育工作者共同的使命。
1.我院校园文化建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，继续深入挖掘校园文化底蕴，围绕培养高素质高技能人才的目标，深化师生对核心价值体系和校训的认同，在校园里营造浓郁的职业氛围，突出职业教育特色，努力建设充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的校园文化，不断增强师生员工的使命感、自豪感、归属感，以及学校发展的凝聚力和向心力，树立学校良好的对外形象。
2.我院校园文化建设的工作思路以培育优秀的技能型人才为目标，以创新人才培养模式、走工学结合之路为导向，以制定校园文化建设的战略性规划为依托，以建设高素质的双师型教师队伍为保证，以精神文化、行为文化和环境文化的建设为抓手，以实现与企业文化的对接为特色，按照“系统规划、整体推进、分步实施、定期更新”的原则来进行，遵循职业院校校园文化建设的内在规律，多角度、多渠道、多方位地开展，构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和特色鲜明的职业技术院校校园文化，为实现高职院校育人目标服务。
高职院校校园文化建设论文(8篇)
高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校的数量与规模不断扩大，校园文化建设成为了一个重要议题。
高职院校作为我国教育体系中的一部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。
本文将围绕高职院校校园文化建设，探讨其意义、现状及对策。
一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分，也是培养人才全面发展的必要条件。
校园文化可以促进高职院校学生的全面成长，提升他们的文化素养，陶冶他们的情操和道德品质，增进他们的人文精神。
此外，校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展，为高职院校创造更为宽广的发展空间。
二、现状分析目前，高职院校校园文化建设存在着一定的问题。
首先是校园文化建设意识不够强烈。
部分高职院校将校园文化建设作为次要工作，对校园文化建设不重视。
其次，校园文化建设的内容单一、形式呆板。
一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一，缺乏针对性，形式也缺乏活力，缺乏吸引力，不能吸引到更多的学生参与其中。
第三，校园文化建设缺乏长期规划与持久性。
在开展校园文化建设中，一些高职院校缺乏长期规划，只注重眼前的效果，而不是长远的发展；缺乏持久性，无法形成持续的文化氛围。
三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设，应采取以下措施：一是建立校园文化建设的长效机制。
通过制定规划，建立专门的工作机构，明确责任人员和工作职责，增强机制的可操作性和可持续性，确保校园文化建设的长期性和深度。
二是创新校园文化的形式和内容。
针对高职院校的特点和学生需求，依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。
例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样，内容丰富，涵盖多个领域，能够满足学生的多种需求。
三是注重校园文化的传承和创新。
传承校园文化中具有价值的传统元素，同时也要大力创新，加强创新教育，大力培育具有创新能力的人才，为高职院校的发展注入新的动力。
四是加强学生的文化教育。
高职院校应该积极提升学生的文化素养，针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。
浅谈高职院校校园文化建设
浅谈高职院校校园文化建设
口 冯凤 友
摘
杨 桂 菊
要 ： 着 我 国高职 教 育 的快 速 发 展 ， 园 文化 建设 对 高职 院 校 的 生 存 和 发展 起 着越 来越 重要 的作 用。加 强校 园文 化 随 校
建 设 ． 高职 院校 面 临 的 一 个 非 常 重要 的任 务 。 是
生 对美 好 生 活 的 向往 和 追 求 第 三 ， 务 型 文化 。学 生 通 过 参加 勤工 俭 学 ， 事文 化 、 服 从 科 技 、 律 等 咨 询 、 教 、 包 工 程 、 公 司 ， 方 面 可 以 培 法 家 承 办 一
养 学 生 的 劳 动 观 点 ．服 务 意 识 ：另 一 方 面 可 以培 养 创 造 能 力 ， 高 观察 问题 、 析 问 题 、 理 和 判 断 问题 的能 力 。 提 分 推 第 四 ． 境 文 化 ． 以校 园环 境 包 括 自然 环 境 和 人 为 环 环 指 境 为 载 体 的 校 园 文化 现 象 第 五 ， 神 文 化 。指 通 过 行 为 准 则 ． 活 习惯 、 精 生 和思 维 方
二 、 职 院 校 校 园 文化 的类 型 高
第一 ， 知识 型 文化 。包 括 政 治 文化 、 理 文化 、 术 文 化 伦 学 等 ， 过课外阅读 ， 办讲座 ． 通 举 召开 讨 论 会 ， 论 会 。 作 文 辩 写 艺 作 品 和 科 研 论 文 ， 展 小 发 明 、 创 造 。 行 技 术 咨 询 和 开 小 进 社 会 实 践 ， 些 突 破 了单 一 的 、 面 的 、 闭 的教 学 模 式 ． 这 平 封 能
中 图分 类 号 ： Ｔ Ｏ Ｇ ｌ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ 】７ １ （０ ９ ３ ＿ ｏ ３ ｏ １ ０ 一 ５ ８ ２ ０ ）５ ０ １ ＿ ２
高职校园文化建设汇报材料
高职校园文化建设汇报材料
一、背景介绍
高职校园文化是高职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、提升学校的品牌形象具有重要意义。
本材料旨在介绍我校在校园文化建设方面所做的努力和成果。
二、建设内容
1.精神文化建设：强化校训、校风、学风的宣传教育，提
升师生文化认同感。
2.物质文化建设：优化校园环境，完善文化设施，营造良
好的文化氛围。
3.制度文化建设：建立健全规章制度，规范管理，保障校
园文化建设的顺利进行。
三、实施情况
1.实施主体：学校领导、师生全员参与，形成共建共享的
良好局面。
2.实施方式：通过开展各类文化活动、课程建设、实践项
目等途径，推进校园文化建设。
3.实施效果：校园文化氛围浓厚，师生文化素养明显提升，
学校品牌形象得到彰显。
四、总结与展望
高职校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生共同努力。
未来，我校将继续加强校园文化建设，发挥文化的引领作用，为培养更多高素质技能人才贡献力量。
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浅谈高职院校的文化建设
摘要：本文从高职院校加强文化建设的必要性谈起，探讨了高职院校文化建设的主要特点，即体现出大学文化气息、与现代职业教育相结合、构建独特的校园文化体系；提出了高职院校文化建设的主要途径，即发挥课堂教学主渠道作用、充分利用各种载体、抓住特色亮点来加强文化建设。
关键词：高职院校文化建设必要性
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
胡锦涛同志曾指出：“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。
”高职院校如何加强文化建设，营造良好的育人环境，是当前一个重要的研究课题。
一、高职院校加强文化建设的必要性
每个民族的文化都是独一无二的，作为中国人，我们必须首先传承民族的优秀文化。
学校是“以文化人”的重要场所，肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。
高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，不仅要为祖国培养出数以千万计的符合生产、建设、服务、管理第一线需要的高端技能型人才，还要培养出民族精神和文化繁荣发展的主力军。
因此，高职院校更要提高文化传承创新的积极性、主动性，保证人才培养的质量。
二、高职院校文化建设的主要特点
1.体现出大学文化气息
大学因为坚守文化品位和崇高理想而彰显出与众不同的特质。
大学的文化气息需要长期积累和培育。
近几年随着高校扩招，毕业生的文化素养遭到质疑，人们开始反思“教育成为促进经济发展的工具”。
应提倡“通识为体、专业为用”的教学观，大学不能仅停留在实用技术的培养上，而应当重视学生人文素养和科学素养的培育。
且“学问范围务广，不宜过窄”，广博的学识才能造就出具有可持续发展能力的人。
因此，高职院校文化建设要体现出大学的文化气息，而不能急功近利。
2.与现代职业教育相结合
高职院校以知识与应用对接好、专业更新快、培训功能强的特点，与本科教育有着显著区别。
高职院校的文化建设，要研究市场经济和职业教育发展规律，建设体现现代职业教育气息的文化氛围，突出职业特征、职业道德、职业人文素质等内容，使学生既具有适应企业需要的职业能力，又具备良好的人文和科学素养，成为德才兼备、发展后劲十足的有用之人。
3.构建独特的校园文化体系
职业教育起步晚，普遍存在着发展历史短暂、文化底蕴相对薄弱的现象。
高职院校文化建设就是要找准定位，挖掘优秀品质，吸收先进理念，积极构建独特的校园文化体系。
如笔者所在的学院正全力打造“大学文化、北大荒文化、企业文化、创业文化”相互整合的多元校园文化。
三、高职院校加强文化建设的主要途径
1.发挥课堂教学主渠道作用
课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道。
一方面，每个学科都蕴藏着丰富、独特的文化资源，应进行深入挖掘与整合。
另一方面，在通识教育领域里面向全体学生开设优秀的传统文化课程。
由于我国基础教育的应试导向，很多学生都忽视了对传统经典、历史地理的学习。
因此，学校应增设以经典文化导读为主要内容的通识课，挖掘祖国自然山水、民族特色、历史人文所承载的文化资源，感受中华传统文化的多样性、生动性，增强对中国文化的认同感和自信心。
2.充分利用各种载体
要充分利用公共文化服务体系开展活动，如带领师生参观博物馆、纪念馆、美术馆、公共图书馆、文化馆等，组织一些有关非物质文化遗产、艺术、历史等方面的学习活动，加强引导以增强人们文化传承的自觉性。
此外，充分利用各种信息手段加大宣传教育，如宣传栏、墙报以及手机短信、网络、数字广播等新兴媒体，加强交流互动，营造校园文化氛围。
3.抓住特色亮点
每个学校都有自己的发展历程和办学风格，要根据自身的传统和优势，展现独特的文化。
如笔者所在学院紧紧围绕“用北大荒精神办学育人”的特色，坚持把北大荒精神和职业道德、职业精神教育贯穿人才培养全过程，长年开展“北大荒精神进校园、进课堂、进头脑”三进工程，成立了北大荒版画工作室、北大荒书坊、北大
荒舞蹈团、合唱团等师生业余团体，编写《北大荒精神》校本教材，在一年级学生中开设两个学期8个学时的北大荒精神专题教育，师生一起学北大荒英模、唱北大荒歌曲、看北大荒变化，使北大荒精神教育成为学院特色。
参考文献：
[1]陈雨露．中国传统文化、通识教育与金融学科的现代化[j]．中国大学教学，2008（12）．
[2]梅贻琦．梅贻琦教育论著选[m]．北京：人民教育出版社，1993．
[3]胡金木．我国高等教育十年扩招之路的回望[j]．教育学术月刊，2009（9）．
（作者单位：黑龙江农垦职业学院）。