外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M1教学设计

教学过程

Unit 1教学设计：第一课时

教材分析

Unit 1讲述了Amy与Lingling 在一起看电视节目，通过荧屏中一位老夫人的谈

话，讲述了中国过去与现在生活的不同，引出一般现在时态和一般过去时态，

让学生学会描述过去与现在发生的事情。

课时教学目标一、知识目标

1. 掌握本课单词：still, programme, lady, life, different, ago, interviewer,

enough, television, change.

2. 掌握句型：We lived in a small house. We live in a big house.

There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.

We didn’t have enough food. We’ve got lots of food.

二、能力目标

能运用本课所学语言谈论过去和现在发生的事情。

三、情感目标

激发学生的爱国热情。

教学重点与难点一般过去时态与一般现在时态的对比运用。

教学辅助OHP, video, word cards

教学策略培养学生在学习语言意义之后，关注语言形式和规律的意识，形成及时总结所学知识、语言规律，最后能进行语言运用的能力。

教学内容（含时间

设置）

教学活动

设计意图教师活动学生活动

Education

(about 2 minutes)

珍惜生活，热爱生活！他们热爱生活的品质。

Classroom Assessment Language Encouragement

Stickers

通过不同的奖励形式，有效

激发学生学习英语的兴趣，

让学生在英语课堂上想说、

敢说。

Blackboard

Design

Module 1 Unit 1 We lived in a small house.

Many years ago Now

We lived in... We live in....

We didn’t have... We’ve got...

There weren’t.... There are…家庭作业：

1. Listen and read the text.

2. Talk about your parents’ life, and then write it down.

《英语》（新标准）（小学三起）五年级下册M1U2教学设计

第二课时

教材分析

本课是Lingling写给Daming的一封信，介绍了昨晚看的一个电视节目，讲述

了中国过去的生活状况。由于学生们在之前学习过部分动词的过去式，也对一

般过去时态的表达有了一定的了解。同时本课内容在语言、情节上与第一单元

紧密相连，所以学生学起来比较轻松、容易。

课时教学目标一、知识目标

1. 理解并运用本课重点单词：night, work, field, fire, or, radio, telephone,

couldn’t

2. 理解并能运用句型：She didn’t have... She worked in the field.

She cooked on a fire. Sh e couldn’t...

二、能力目标

1. 能正确理解并运用本课的重点单词和目标句型。

2. 能运用所学语言谈论人们过去的生活。

三、情感目标

教育学生珍惜现在的美好生活。

教学重点与难点学生能运用所学语言谈论人们过去的生活。

教学辅助OHP, video, word cards

教学策略在教学的过程中引导学生对所学内容能主动复习和归纳。

教学内容教学活动设计意图