沪教版小学英语五年级上册全册教案
牛津沪教版英语五年级上册Unit1-Unit12全册教案
Module 1Unit 1 My future教案教学目标：复习日常交际用What do you want to be in the future?能听懂、会说、会读What do you want to be in the future?能把本课句型用到恰当的情景中，根据情景进行自由会话。
掌握职业的单词。
教学内容：词汇：doctor, driver, farmer, writer, story, worker等。
句式：What do you want to be in the future?…教学难点：运用本课问答职业的几个句型，并能把职业类单词熟练地替换进去。
教学工具：PPT，录音机，职业卡片。
教学步骤：Step1: Warm up.Free talk:T: Hello! What’s your name?S: I’m…T: He’s /She’s a student. I’m a teacher. Teacher is my job.Step2: Presentation.1）（出示job卡片）I want to be a teacher. What do you want to be? （出示卡片）Ss: I want to be a doctor. （问答几位学生，练习该对话）2）（出示警察图片）T: Look at this man. What do he want to be? Let’s ask him. Ss: What do you want to be? (人机对话）课件：I want to be a policeman.（听录音跟读，老师边做动作边领读）请一学生做动作，T: What do he want to be?S1: I want to be a teacher.T：I want to be a worker.(出示卡片）T：What does he want to be?Ss: He want to be a waiter.选两名男生两名女生到讲台前，由下面的学生读卡片上的单词，前面的学生做相应的动作。
沪教版三年级起点小学五年级英语上册全套教案
Unit 1 My future【第一课时】【教学目标】1．通过Think and write栏目整合已学表示职业的词汇，如teacher, doctor等，同时学习Look and learn中的词汇。
2．通过词汇操练活动导入核心句型What do you want to be? I want to be...3．通过Play a game巩固核心句型。
【教学重难点】1．词汇：cook, pilot, taxi driver2．句型：What do you want to be? I w ant to be…【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparations1．学生欣赏一首与职业有关的歌曲（教师可上网搜索相关歌曲音频或视频）。
T: Let's listen to a song about jobs.2．学生说出在歌曲中听到的有关职业的单词。
T: Tell me the jobs you heard in the song.S1: Fireman.S2: Doctor.S3: Teacher.Ⅱ. While-task procedures1．出示Think and write中Mrs. Jones, Miss Yang等人物头像的轮廓，通过问答激活学生在四年级上册所学过的有关职业的单词，并引出新教授的单词cook, pilot, taxi driver。
T: (show the picture of Mrs. Jones) Who's she?S1: She's Mrs. Jones.T: What does Mrs. Jones do?S1: She's a teacher.T: (show the picture of Miss Yang) Who's she?S2: She's Miss Yang.T: What does Miss Yang do?S2: She's a doctor.T: (show the picture of Mr. Smith) Who's he?S3: He's Mr. Smith.T: What does Mr. Smith do? He's a cook. He can cook nice food.师生问答操练单词cook。
沪教牛津版五年级上册英语整册教学课件精选全文
3.Then she takes Bus No.12 to Spring Street.
4. After half an hour, she gets off at Spring Street Bus Stop. Then she walks to her school.
What do you want to be?
I want to be a pilot.I want to fly a plane.
What do you want to be?
I want to be a doctor.I want to help people.
Think and write
____________________
F
F
T
T
Language points
1. Help! Help!救命！救命！ 本句中help的意思是“救命”。以前我们还学过help的意思是“帮助”，常构成短语：help sb.“帮助某人”，help sb.(to) do sth.“帮助某人做某事”。 例句： 她经常帮助她的妈妈做家务。 She often helps her mother to do housework.
She wants to be a doctor.
2.Who wants to fly a plane in the sky?
Peter.
3.What subject does Alice want to teach?
English.
4.What does Joe want to be?
He wants to be a cook.
沪教版上教版五年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 My future本单元部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用和新句型。
这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。
回答问题这一部分给学生提供了一个很好的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。
教师应该多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。
本节课的主要内容是郭老师问四个学生关于他们想要做什么工作的一个对话。
通过对话形式呈现主要内容要求学生能够说出自己想做什么工作，为什么想做这种工作。
学生很乐于说说自己理想的工作。
【知识目标】1. 通过 Think and write 栏目整合已学表示职业的词汇，如 teacher, doctor 等，同时学习 Look and learn 中的词汇。
2. 通过词汇操练活动导入核心句型：What do you want to be? I want to be...3. 以 Read a story 的情景对话为中心，巩固核心句型及核心词汇。
4. 展开 Ask and answer 的活动，讨论学生的理想职业，并完成口头汇报。
【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练。
【教学重点】词汇cook, pilot, taxi driver, want, teach句型What do you want to be? I want to be ... Do you want to be a ...? 【教学难点】当句子主语为第三人称单数时，动词要做适当的变化。
want to do 与want to be 的正确用法。
牛津沪教版英语五年级上册Unit1-Unit12全册教学设计
Module 1 Getting to know each otherUnit 1 My future教学设计1教学目标1.通过Think and write栏目整合已学表示职业的词汇，如teacher, doctor等，同时学习Lookand learn中的词汇。
2.通过词汇操练活动导入核心句型What do you want to be? I want to be...3.以Read a story的情景对话为中心，巩固核心句型及核心词汇。
4.展开Ask and answer的活动，讨论学生的理想职业，并完成口头汇报。
教学重难点教学重点：词汇cook, pilot, taxi driver, want, teach句型What do you want to be? I want to be ...Do you want to be a ...?教学难点：当句子主语为第三人称单数时，动词要做适当的变化。
want to do 与want to be的正确用法。
教学流程Step I. Pre-task preparationsThink and write.Show some pictures about different jobs, and let the students guess what they are.Show the new words: cook, pilot, taxi driver.T: Look at this picture, this is Mrs. Jones, she teaches children. What does she do?S1: She is a teacher.Look and learnTeach other words and review the words in the same way._________ helps people, she is a _________....Step II. While-task procedures1.Play a game.T: Do you want to be a ...?S1: Yes, I do. I want to ...S2: No, I don’t. I want to be a ...I want to ...2.Ask and answerShow the pictures about different jobs.T: What do you want to be?S1: I want to be a ...I want to ...3.Read a storyLook at a picture of a frog. Listen to a story about the frog’s job, then judge these sentences. Then complete the sentences.Step III. Post-task activitiesMake and act a new story with the new words as the story about the froggy.课后作业1. Listen to the tape2. Copy the new words.3. Make some sentences.Module 1 Getting to know each otherUnit 2 Going to school教学设计1教学重难点重点1.能正确听说读写四会短语by bus, by bike, by car, on foot .2.通过listen and say 的情景对话，能够运用句型how do you come to school ? 询问他人去学校的方式，并能用I come to school …回答难点表示不同交通方式的短语on foot ,by bus 等所用的介词不同。
沪教版小学英语五年级上册
2.让学生自己说出本节课所学的单词及重点句
【设计意图：让学生们自己对本节课的重点内容进行总结来加深印象。】
StepⅤHomework：
1.Read the dialogue on page 52 and act it out in your
group.
学生参与多种类型游戏，鼓励学生为自己所在小组得分。
通过观看短片学生思考外出旅行时的注意事项，唤起学生爱护环境，外出旅行时保护环境的意识。
重点
难点
教学重点:
词汇：map，hill，lake，find，another，key，think，an outing，at the top of
句型：What are you doing?及其回答。
沪教版小学英语五年级上册
Unit8An outing教学设计
学校
农安县青山乡中心小学
学科
英语
年级
五年级
主讲教师
李莉
课型
会话课
课题
An outing（第一课时）
教材
简析
及
学情
分析
本课是上海教育出版社小学英语五年级上册《Module3Unit8 An outing》的第一课时,在outing的话题下，同学们由探险的乐趣--感受课文故事的趣味--外出旅游时保护环境的情感升华，让学生们完整的体验出outing的乐趣与意义。
4.A map of +地点
At the top ofhill
Pair work to make sentences.
【设计意图：将单词与音标结合，单词与生活中密切相关的简单句型相结合让学生们通过比赛轻松愉快的学习本节课的重点单词。】
沪教版小学五年级英语上册Unit 11 Water 教案
grow crops, put out fires
2. Review the drills“It comes from the….”
Difficult points
1.We use water to wash our hands.
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
Listen and say
Culture corner
单词
Use, clothes, farmer, useful, grow crops, put out fires
与水相关的词
Sea, river, rain, drink, tap, lake, waterfall, fountain, well, pump
Kitty goes to school at a quarter to eight.
Unit 8 Days of the week
Peter goes to the school library on Monday afternoon.
6A
Unit 10 Air
It keeps them high in the sky.
They splash water at each other.
What does water mean?
It means good luck to them.
According to the material, we know more about water .
沪教版小学英语五年级上册全册教案
沪教版小学英语五年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know each other《1 My future》 (2)Module 1 Getting to know each other《2 Going to school》 (7)Module 1 Getting to know each other《3 My birthday》 (10)Module 1 Getting to know each other《Revision 1》 (15)Module 2 Relationships《4 Grandparents》 (19)Module 2 Relationships《5 Friends》 (23)Module 2 Relationships《6 Family life》 (27)Module 3 Out and about《7 At the beach》 (31)Module 3 Out and about《8 An outing》 (35)Module 3 Out and about《9 Around the city》 (39)Module 4 The natural world《10 Wind》 (44)Module 4 The natural world《11 Water》 (49)Module 4 The natural world《12 Fire》 (54)Module 1 Getting to know each other《1 My future》1教学目标学习词汇lifeguard& (be) good at。
运用一定的阅读技巧读懂故事;用简单的语句描写自己将来想从事的职业。
明白不同的职业需要不同的能力,要根据自己的特长或特点树立合适的职业理想。
2学情分析五年级的学生学习英语已经两年多,积累了一定的词汇量,能够和教师用英语进行简单的互动和交流,可以用简单的句子表达自己的想法。
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沪教版小学英语五年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know each other《1 My future》 (2)Module 1 Getting to know each other《2 Going to school》 (7)Module 1 Getting to know each other《3 My birthday》 (10)Module 1 Getting to know each other《Revision 1》 (15)Module 2 Relationships《4 Grandparents》 (19)Module 2 Relationships《5 Friends》 (23)Module 2 Relationships《6 Family life》 (27)Module 3 Out and about《7 At the beach》 (31)Module 3 Out and about《8 An outing》 (35)Module 3 Out and about《9 Around the city》 (39)Module 4 The natural world《10 Wind》 (44)Module 4 The natural world《11 Water》 (49)Module 4 The natural world《12 Fire》 (54)Module 1 Getting to know each other《1 My future》1教学目标学习词汇lifeguard& (be) good at。
运用一定的阅读技巧读懂故事;用简单的语句描写自己将来想从事的职业。
明白不同的职业需要不同的能力,要根据自己的特长或特点树立合适的职业理想。
2学情分析五年级的学生学习英语已经两年多,积累了一定的词汇量,能够和教师用英语进行简单的互动和交流,可以用简单的句子表达自己的想法。
他们爱表现,好奇心强,有较强的模仿能力和记忆力和想象力并且对未来充满期待。
在本单元第一课时中,他们已经掌握了关于职业的词汇如pilot等,以及谈论职业理想的句型如What do you want to be? I want to be….3重点难点培养阅读能力,理解故事内容;掌握词汇lifeguard&(be) good at;运用简单的句子描写自己的职业理想4教学过程教学活动1【导入】阅读前1.Free talk.骰子游戏: What’s his/her job?2.Introduce the main character FroggyQ: “Who is my friend?”2【讲授】阅读中－初读1.带着问题快速浏览文本What does Froggy want to be?2.完成连线练习Read and match.3【讲授】阅读中－精读第一段1.看图回答问题: What does Froggy want to be?What does Froggy want to do?拉标签出现第一段中的部分文本,请学生齐读。
2. 看图, 利用放大镜工具突显主人公,请学生思考How is Frog gy?。
3. 利用橡皮擦工具呈现人物独白,请学生朗读。
4. 放大文本,请学生思考问题, Can Froggy be a pilot? W hy? / Why not?5. More practice about the phrase be afraid of,请学生俩俩讨论把动物图片拖动至合适位置,并说出完整的句型第二段1.屏幕遮盖展示部分图片,学生思考 What does Froggy want to b e?2.播放青蛙歌声,讨论Does Froggy sing well? 聚光灯聚焦其他人物的表情,讨论Do they like Froggy’s singing?3.思考Can Froggy be a singer? Why? /Why not? 带着问题听录音。
4.揭开第二段文本,学生朗读5.播放微课,学习重点短语be good at6.More exercise about the phrase be good at.请学生完成白板练习并且说出完整句型。
.... is good at ....... .7. Complete the dialogue between Froggy and his mum.请学生填入关键单词,并且有感情地朗读。
第三,四段看图,听音“Help! Help!”,Think about “ What happens?”通过Click and reveal工具揭示部分文本。
带着问题快速阅读三四两段“Who can save the chick?” &“Wha t does Froggy become finally?”,并且完成白板习题。
3. Learn the target language: lifeguarda) Get to know lifeguard看图,思考What’s a lifeguard’s jo b?b) Try to spell: lifeguardc) 看图,判断 Which frog is the lifeguard?d) 请学生将纽扣拖动至合适的救生衣上并操练句型A lifeguard can…、A lifeguard is good at…4.补充对话文本,请学生将对话拖入合适的对话框中。
5. 小组合作,表演对话。
选词填空,补全段落,并朗读。
4【讲授】阅读中－复读Read the story loudly together.观看故事整体视频,齐读。
5【活动】情感与德育渗透1.Think and judge. 联系生活实际,看图,判断图中的作法是否正确。
2.Discuss about different jobs.3.More discussion about Deng ziqi, Sun yang and the teache r.6【练习】写作Think and write.Write something about ideal jobs.Hello, I’m ......... . .I can ........ .I like ........... .I’m good at ...............I want to be a/an ...........I like this job.7【练习】课外延伸与拓展分享微信二维码以及百度云盘。
邀请学生进入群聊,分享彼此的英语短文。
上传学习素材至云盘,引导学生利用云平台自学。
8【作业】分层作业Homework :Level 1Read the story again and try to retell it.Level 2Write something about your friend’s dream job.Module 1 Getting to know each other《2 Going to school》1教学目标1.知识与技能:基本能听懂,会说本课的重点词汇:by bus,by car,by taxi,by bike,on foot,walk;能用句型“I come to school…”去表达自己上学的方式。
2.过程与方法:在真实的语言环境中,认识语言,理解语言。
执行任务的过程中,激发兴趣,学以致用。
在合作中,拓展思维,促进表达。
3.情感态度价值观:创设任务情景,让学生乐于参与和表达。
2学情分析本课的教学内容和学生的实际生活息息相关,因而本课的教学内容对学生来说并不难理解,关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。
教学中通过游戏活动创设情景,和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。
3重点难点1.区别使用单词on foot和walk。
2. 能用句型“I come to school…”去表达自己上学的方式。
4教学过程1【导入】Step 1 Warming up1.Greetings.(把日常师生问好编成歌曲,能很快把学生带入用英语的氛围.)2.Sing a song:This is the way we go to school3.Brain Storming(播放交通工具的声音,听声音说出单词。
播放“脑力风暴”动画,通过快速播放图片,学生反应并说出相应词汇。
激发学生学习兴趣的同时,调动了学生的眼、嘴、手、脑等多种感官的积极参与。
加深了对单词的认知与识记能力。
本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识,又可以培养学生的语言运用能力,也为练习阶段奠定语言基础。
) 2【讲授】Step 2 presentation1.Learning the words:by bus,by car,by bike.walkT: I go to BeijingS1: by bus/train/plane…2.难点突破生观看微视频,学习on foot和walk的区别。
3.Drill the wordsa.Game: Quick responseb.Read and chant有节奏的问答比赛,分两队展开竞赛,看那队始终在节奏里。
4.学法指导。
T:今天的词组,你有什么好办法能很快记住他们呢?小组之间先读一读,然后互相介绍和交流一下你的方法。
5.句型教学T:(板画出自己家和学校)Look! This is my house. And thi s is our school. I live far from our school.I com e to school by car.How do you come to school?S1: I live near school. I come to school on foot. S2: I live near school,too. I walk to school.6.Do a survey.Group work3【活动】Step3 Production1.Make a chant(设计意图:小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。
当课程进行一半后,利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。
这样的设计既让学生感知英语学习的趣味性,有可以复习以前学习的英语知识。
) 2.Game:欢乐对对碰(设计意图:小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。
我结合学习内容设计这个游戏,在真实的情景中运用本课语言。
通过这个游戏,使学生主动参与教学,大胆练习语言。
)4【作业】Step 4 Homework1.Read and retell the text.2.Finish the excise book.Module 1 Getting to know each other《3 My birthday》1教学目标1.掌握单词词组2.掌握序数词,会写1st—31th ; When is your birthday? What do you have?2学情分析学生基数词有些不会写,并且对序数词不理解3重点难点序数词日期表达法4教学过程新设计Ⅰ.Warm-up谈话式导入:今天是本学期第一次上课,老师和学生讨论新老师T:Hello, everyone. It’s the first week of this ter m. Do you have any new teachers? S: Yes, we hav e a new English teacher.T: Can you tell us som ething about her? 请学生描述老师的相貌,年龄,爱好等等T: Which one do you like?引导学生回答是第几位,导入今天的新课--序数词П. Presentat ion 1.单词first second third fourth fifth sixth birthday p arty begin sound bring wear favourite wait trousers 2.词组birthday party生日晚会on Sunday在周末bring...t o... 把...带来at Peter’s birthday party在皮特的生日聚会上 a picture of you一张你的图片birthday present生日礼物late at night在深夜on th e nineteenth of September 在九月19号at two o’clo ck in the afternoon在下午两点my favourite colour 我最喜欢的颜色 a pair of orange trousers一条橘色的裤子have some fun玩的开心have no hat没有帽子 a s mart new hat 一顶漂亮的帽子 3.句子When’s your birthday? It’s on the nineteenth of S eptember. 你生日什么时候?九月十九。