新自我_新认识课件

新自我新认识的教学案例

《新自我新认识》教学案例导入新课：教师：告别小学时光，我们跨入了中学的大门，从昨天天真烂漫的儿童成长为翩翩少年。

我们依然纯真，但多了份青春的思考；我们渴望独立，却还有几丝依赖。

中学时代，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。

也许昨天的我们还有些许的缺点和不足，但面对新的生活，新的集体，我们完全有信心塑造一个崭新的自我。

就让我们一起投入到本课的学习之中——《新自我新认识》。

（教师板书课题）学习新课：教师：一个人要实现对自我新的突破，首先需要对自我有一个清醒的认识。

中国有句老话“人贵有自知之明”。

说到这句话，我们很容易想到一则大家熟悉的寓言故事。

下面请同学们根据老师的提示，把这则故事将给大家听。

（教师利用实物投影展示剪纸——骆驼、山羊、门洞、树叶，目的是提高学生学习兴趣，放飞记忆、思维的翅膀）（学生有声有色地讲述《骆驼和山羊》的故事）教师：这则寓言故事告诉我们什么道理？学生１：每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。

学生２：每个人要善于发挥自己的优点，补足自己的缺点……教师：“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，现实生活中，每个人都既有长处，又有短处，关键是如何正确认识，正确对待自己的优缺点，这样对我们的事业才有帮助。

下面请同学们阅读教材“李小双的事例”，思考“为什么人贵有自知之明？”或“正确认识自己有什么作用？”（多媒体展示思考问题）学生1：正确认识自己，有助于我们明己之长，补己之短学生2：有助于确定符合自己实际的目标学生3：有利于发掘自身潜能，不短提高自身素质……教师：明白了“人贵有自知之明”，那么我们如何拥有自知之明，如何正确认识评价自己呢？就让我们一起来通过学习和讨论，描绘出一个清晰完整的自我相声表演“同学甲和同学乙”（多媒体显示思考题：欣赏相声“同学甲和同学乙”思考：这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？）学生表演：同学甲：我是同学甲同学乙：我是同学乙同学甲：我头脑灵活同学乙：我思维单一同学甲：我的学习好同学乙：我的成绩低同学甲：我身强体壮同学乙：我身弱体虚同学甲：我开朗合群同学乙：我寂寞孤僻同学甲：我十全十美同学乙：我一无是处同学甲：我骄傲，我看自己一朵花同学乙：我自卑，我看自己豆腐渣（对两位同学的表演予以适当的鼓励）学生讨论回答：学生1：同学甲错在只看到了自己的优点和长处，同学乙错在只看到了自己的缺点和短处。

最新[教育学]大学生心理健康教育——第二章：认识你自己——自我意识发展中的心理调适PPT课件

➢ 自我同一性的扩散：当大学生在自我同一性形成过程中出现了失调，无法确认自我，“主体我”与“客体我”之间无法取得一致，使自我处于一种毫无布局的弥漫、扩散、混乱状态。这种现象称之为“自我同一性的扩散”
大学生自我意识的特点
大学生自我意识的同一性
一是前瞻性的时间观与混淆的时间观。
我现在想要什么
自我意识及其发展特点与规律
表2-1 自我意识的分类
自我认知
自我体验
自我调节
生理自我
对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识。
英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。
追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等。
社会自我
对自己的名望、地位、角色、性别、义务、责任、力量的认识。
要表现在
以下六个方面
6、理智与情感的冲突
大学生自我意识的特点
大学生自我意识的发展性——分化与整合
➢ 自我的整合统一：大学生在自我分化的过程中，不断对“主体我”和 “客体我”进行审视和分析，在经过自我接纳和自我排斥，使两者在新的水平上协调，达到自我的整合和统一。
链接
大学生自我意识的特点
[教育学]大学生心理健康教育——第二章：认识你自
己——自我意识发展中的心理调适
导入
请同学们拿出一张纸，在上面写10个句子，这些句子都以“我是——”为结构，时间3分钟。
我是—— 我是—— 我是——
自我意识及其发展特点与规律
自我意识的形式自我意识可以从知、情、意三个方面进行分析。可分为：自我认知、自我体验、自我调节。
二是自我肯定或自我怀疑。
父母如何期望我
我有何身体特征
三是预期职业成就与无所事事。四是性别角色认同与两性混淆。

《新自我新认识》教学设计

七年级上册第二单元第三课时新自我新认识聊城市实验中学赵兴舒内容标准一1.6 了解自我评价的重要性，客观、全面地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

教学目标（一）情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。

教学重点、难点（一）重点：掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

（二）难点：理解自我评价的重要性。

教学准备（一）本课时教案，制作多媒体课件。

（二）调查了解学生在自我评价方面遇到的问题及对这些问题的看法。

教学过程（一）情景导入多媒体播放视频《小孩和影子》。

小孩为什么害怕？我们小时候连自己的影子都不认识。

现在我们长大了，不仅要认识自己的影子，又需要进一步加深对自己的认识。

我们每个人是否都能全面准确地认识自己呢？今天我们就来共同探讨关于自我认识的话题。

下面我们就一起学习第三课的第三节——《新自我新认识》。

（二）教学内容【猜猜我是谁】1. 你有优点和缺点吗？请同学们将自己的主要优点和缺点写在一张纸上，请同学们猜猜你是谁。

2.你为什么被同学们猜到了？你对人们的优点和缺点有什么看法？3.我们都是普通人，都有缺点。

那么，名人和伟人是完美的吗？他们也有缺点或不足吗？（请同学们用实例或名言证明）【合作探究】4.由此看来，每个人都有优点也有缺点，既有长处也有短处。

那么正确认识自己的优点和缺点对我们的成长有什么意义？不能正确认识自己又会有什么危害呢？（要求结合实例如学校运动会、考试或故事进行说明）（小组2分钟讨论，组长记录，代表发言。

）结论：意义：(1)、有助于明己之长,知己之短;(2)、有助于确定合理的,符合实际的目标;(3)、有助于发掘自身潜能,不断提高自身素质;(4)、有助于获得更大的自我发展空间,从而塑造一个崭新的自我.危害：(1)自高自大，骄傲自满，不思进取，盲目乐观；(2)灰心丧气，缺乏自信、自暴自弃。

新人教版道德与法治七年级上册第三课《发现自己》认识自己课件

思考:1.那个发卡真有那么神奇的发卡”让女孩自己撕掉了自卑的标签，增强了自信心，让她有自信、有勇气主动与他人交往。
只看自己有的
不看我
所没有
的
我就是
我
我是世界上独一无二
的
我
坦
然的接
缺点
受
自缺
己陷
的
我是谁 ----我是谁
宜良县第七中学孙丽
美国总统---林肯
林肯是美国历史上最著名的总统之一。由于他的相貌很丑，常常被政敌讥笑。在竞选总统之前，他的一位政敌开口骂道：“你长得太丑了，简直让人不堪入目。”林肯微笑着对他说：“先生，你很荣幸，你将因为骂一位伟大的人而被人们所认识。”
林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，他的结局将会怎样呢？林肯总统的成功给了我们什么启示？
短片中你看到自己在自我认识中存在哪些问题呢？
可以通过哪些途径认识自我呢？
自我认识不够全面；要么只看到自己的优点；要么只看到自己的缺点；通过他人评价能更好的认识自己。
正确认识自我的途径
“多把尺子量自己”
◆从生理、心理、社会等方面来认识自己； ◆通过自我评价来认识自己；（自我观察，与他人比较） ◆他人评价有助于我们形成对自己更为
教面
师对
寄语
自己遇
到
的
问
题
积极寻找解决问题的途径
要相信方法总比问题多
才正
正确认识自我
能使自己看清前
确认识自我不是
进一
的次
方就
向
需
可以

1.认识新自我

专题1：认识新自我初中新体验。

新友谊、新集体特点、学习方法、方式、自主学习、安排时间、生命及其价值、青春期变化、感悟青春、认识自我挖掘潜能选择题【2011山东泰安】11．2010年6月5日是“世界环境日”，主题是“多样的特种，唯一的星球，共同的未来。

”为保护人类共有的家园，保护生物的多样性，我们应该①增强爱护环境的意识②履行保护环境的义务③遵守人与自然和谐相处的道德规范④禁止开发利用各种资源A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④答案：B【2011湖北武汉】1.从玉树地震、舟曲泥石流，到利比亚撤侨、赴日救援，中国政府全力救人，赢得了各方一致好评。

这表明A.世界因生命的存在而精彩，关爱生命是我国一切工作的中心B.每个人的生命都是有价值的，要尊重生命，关爱生命C.中国在国际舞台上的地位日益提高，发挥着最重要的作用答案：B【2011天津】1．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。

绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝刚与落日的从容。

这说明A．每种生命都有其存在的意义与价值B．绚丽和平凡的人生都是脆弱的C．人生价值只在于是否绚丽D．人生价值只在于是否平凡答案：A如下图：两个球靠在一起，看似很紧，其实接触的只是一个点，不够紧密;如果两个球都削去一片，接触的就是一个面，会十分紧密。

据此回答5、6题。

【2011山东威海】5.“两个球都削去一片，接触的就是一个面，会十分紧密”。

这对我们适应新环境的启示意义在于A.及时确立新的目标B.学会在与他人的交往中认识自我C.要学会主动调节自己D.逆境中要学会忍气吞声答案：C【2011浙江台州】15．社会是个大舞台；家庭、学校、社区，不同的角色，不同的体验。

请你结合乐乐的角色体验。

其他各门成绩都不错的乐乐在英语考试失利后，沮丧地说：“我怎么什么都不会啊!”下列选项能帮助她用全面的观点正确认识自我的是A．知人者智，自如者明B．金无足赤，人无完人C．士别三日，刮目相看D．有则改之，无则加勉答案：B【2011山东菏泽】3.青春期出现心理矛盾是正常现象，但如果处理不好，会影响身心健康。

第五课自我新期待-------日新又新我常新

第二单元认识新自我第五课自我新期待-------日新又新我常新一【教材】【教材分析】本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。

通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。

【教学目标】1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性；2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己；3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。

【教学重点】自我新认识将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。

【教学难点】对内在美与外在美的讨论。

原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。

二【学生】【学生分析】对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。

其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。

因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。

【学法分析】教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。

三【教法】1、引导学生充分进行小组讨论。

2、引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。

3、课前准备①请学生做好本框题的预习工作。

②请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。

《新自我新认识》教案

《新自我新认识》的教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“新自我新认识”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第二单元“走进新的学习生活”第三课第三框题内容。

【教学目标】1[情感、态度、价值观]：引导学生能够客观地认识自己的优缺点，形成比较清晰的自我形象，从而能够进行有效的自我调试，进一步发展完善自己。

2[能力目标]：初步培养学生运用全面、发展的眼光看待事物的能力；提升自我认识和评价能力。

3[知识目标]：了解正确认识自己的重要性，掌握自我认识和评价的途径。

【教学重难点】[教学重点]：描绘清晰完整的“我”[教学难点]：人贵有自知之明【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关案例、歌曲、图片等，制作多媒体。

【教材分析】本节课主要是围绕为什么要正确认识自己，怎样正确认识自己进行讲述，其目的是让学生明确自我评价的意义，掌握自我评价的方法，对自己有一个正确的认识，使自己的成长有一个正确的起点。

本项目共分有2个层次：①人贵有自知之明②描绘清晰完整的“我”【教学过程】[学生]：青蛙的可怜就在于它没能够正确地认识自己，导致了无法挽回的局面。

引导：可见，认识自己是多么的重要。

可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

同学们，你们认识自己吗？也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己。

我当然认识自己了，但事实是否如此呢？文学家苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己又是比认识别人可能更加困难。

今天，我们就以自我认识为话题，和大家一起聊一聊，好不好？课题：新自我新认识环节二：课堂互动小组讨论一.人贵有自知之明（板书）1.金无足赤人无完人（板书）引导：一个人要实现对自我新的突破。