基于免费开放慕课资源+微信移动学习在成人教育中的应用探究
基于微信公众平台中移动学习方式的探究
基于微信公众平台中移动学习方式的探究摘要：随着互联网信息技术的发展以及微信的普及，微信公众平台嫣然已成为一种非常重要的移动学习方式。
本文在介绍移动学习和微信公众平台概念的基础上，梳理了微信公众平台对移动学习的重要性，并对微信公众平台的移动学习开展现状分析，从而进一步促进微信公众平台对移动学习的发展。
关键词：微信公众平台；移动学习；教育资源随着信息化技术的快速发展，互联网技术不但为人们的沟通交流提供了更多更快的渠道，人们之间的交流变得越来越方便。
同时基于互联网的移动性、高效性、广泛性、交互性、个性化等特点，此类新媒介技术日益受到人们的重视，正被广泛运用到各个领域。
例如，在教育领域中，移动学习已然成为信息化远程教育中一种新颖的学习方式，各种技术的移动学习平台大多都受到了学习者和教育机构的欢迎和喜爱。
1. 移动学习移动学习(Mobile Learning)是一种在移动电子设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。
移动学习被认为是一种未来的学习模式，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。
一方面，移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外，还有它独一无二的特性，即学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。
学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的。
另一方面，从它的实现方式来看，移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互连技术;实现的工具是小型化的移动计算设备。
由此可见，移动学习目前已成为远程教育的一种重要方式，对于远程教育的进一步发展具有重要意义。
2. 微信公众平台微信公众平台，简称公众号，是腾讯公司在微信的基础上推出的一对多的信息推送平台。
利用公众账号平台进行自媒体活动，简单来说就是进行一对多的媒体性行为活动，如商家通过申请公众微信服务号通过二次开发展示商家微官网、微会员、微推送、微支付、微活动、微报名、微分享、微名片等，已经形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。
微信在移动学习中的应用与研究
微信在移动学习中的应用与研究刘家慧（北华大学吉林吉林１３２０１１）㊀㊀摘要：随着人类社会的不断进步，科学技术的不断发展，移动学习进入了人们的视野，被教育行业广泛运用㊂微信是一款具有通讯㊁社交㊁平台化的软件，并拥有广泛的用户，将移动学习和微信平台相结合一定会推动移动学习的发展㊂关键词：移动学习微信设计中图分类号：Ｇ４３４㊀文献标识码：Ａ㊀文章编号：１００９－５３４９（２０１８）０３－０２２９－０２㊀㊀近些年随着科技的快速发展，智能手机早已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分㊂越来越多的人喜欢通过智能手机进行交流工作和学习，这也成为一种趋势，同时催生了一大批应用软件的诞生㊂其中微信就是一款典型的代表，它提供了许多强大的功能，它的主要功能有通信功能㊁社交功能和平台化功能㊂因此，基于微信的移动学习平台的应用与研究也具有重要的意义，这也将成为一种新的移动学习趋势，它可以有效地促进学习者的学习，为学习者们提供一种新的学习途径㊂一㊁移动学习的研究现状（一）什么是移动学习移动学习是一种在移动设备帮助下能够在任何时间㊁任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容，并且提供教师与学习者之间的双向交流㊂（二）移动学习的优势移动学习的特点使移动学习相对于传统学习具有很多优势，主要优势有以下几个方面：（１）可以随时随地学习㊂是指学习者可以根据自己的需求在任何时间任何地点进行学习，可以不再局限于传统的学习模式，可以应用于学习者没有条件完成集中学习的情况㊂（２）可以充分利用琐碎的时间来学习㊂是指学习者可以利用自己空闲琐碎的时间来进行学习，利用这些时间来学习一些知识，经过一段时间，就可以掌握完整的知识点㊂（３）可以激发学习者的学习热情㊂是指学习者有问题可以及时反馈并及时得到解决，这也极大地激发了学习者的学习热情，可以提高学习效率，给学习者带来更多的自信心㊂（４）可以消除心理负担㊂是指有的学习者可能在集中授课的情况下，由于自己内心胆怯不敢与老师沟通，造成学习效果不理想等，移动学习就可以避免这种问题的发生，使学习者可以轻松地进行学习和沟通交流㊂二㊁移动学习存在的问题这几年，移动学习得到了广泛的应用和发展，无论是国内还是国外都取得了一定的成果，尤其是培训机构，基本都通过自己的ＡＰＰ发布培训内容，学习者可以利用移动设备随时随地进行学习，移动学习也成为培训机构重要的学习方式之一㊂但是，对于培训机构而言，他们可以开发自己的ＡＰＰ来进行移动学习，也会有专门的人员对系统进行维护，不必担心系统会出现任何问题，为移动学习带来保障㊂而对于在校教师而言，他们并不能开发专属的ＡＰＰ来进行移动学习，在系统维护方面也力不从心㊂在移动学习方面，在校教师缺少这样的平台来创造移动学习环境，这就造成学校在移动学习应用方面还有较大提升空间㊂三㊁微信平台的特点和对移动学习的支持分析（一）微信平台的特点１．广泛应用在众多的通讯ＡＰＰ中，微信的使用率居于最高，得到了许多用户的青睐㊂２．可随时随地提供信息和服务微信是借助于移动端开发的软件，它仅需下载到手机上即可使用，可通过微信随时随地获取信息和有关服务㊂３．媒体内容多样化便于分享微信是一款即时通讯的社交软件，它支持一对一聊天㊁多人群聊㊁视频通讯㊁语音通讯和发送文本图片等通讯方式，支持微信群㊁微信公众号㊁微信朋友圈等共享信息㊂４．微信公众平台开放性微信公众平台是开放的平台，个人或是企业均可申请自己的微信公众号，通过媒体内容的多种传播形式将内容推送到用户的手机上，并且现在用户对微信公众号的认可度很高㊂５．营销成本较低用微信公众平台发送信息来代替通过打电话和发短信息与用户沟通的方式，可以降低营销成本㊂利用公众平台推销广告也是一种降低营销成本的很好的方式，而且也会收到较为显著的宣传效果㊂（二）微信平台对移动学习的支持分析１．推动教育信息的移动化进程由于传统的教育常采用集中学习的模式，它受到时间和地点的限制，使教育信息的移动化相对滞后，在信息技术飞速发展的今天，教育信息的移动化发展空间还是非常大的㊂在教师和学生的沟通和交流上也可以采取多种形式，双方可通过微信在任何时间㊁任何地点进行沟通和交流，推动了教育信息的移动化进程㊂２．调动学习者的积极性和主动性学习者和教师通过微信平台可以及时进行沟通，学习者能够及时得到反馈，这可以增加学习者的信心，调动学习者的积极性和主动性，促进学习者的学习㊂３．微信平台是开放的平台微信平台是一个开放的平台，可以为移动学习提供服务，利用微信平台开发移动学习不用考虑系统维护的问题，（下转第２２８页）９２２微信在移动学习中的应用与研究㊀㊀作者简介：刘家慧，北华大学信息技术与传媒学院硕士研究生，研究方向：混合学习，移动学习㊂的学习情感与掌握技能需求的特点（一）培养学生积极的学习情感的特点根据中职学生物理学习的学情，有理由认为学生对于物理学习的最大问题是情感态度乃至由之支配下所产生的学习动机的问题㊂因为中职学生觉得学习物理 无用 无能 ，所以导致学习不学习，学得怎样无所谓，甚至于放弃，那么事实说明，对于中职学生的物理教学要重视培养学生对于物理学习的积极情感的特点，要引导和启发学生学习物理知识的自觉性和积极性㊂著名央视节目主持人白岩松在厦门大学曾经针对 阅读与人生 的主题，做过以 有用与无用 为题目的精彩演讲，这次演讲所阐述的哲理对于培养中职学生物理学习的积极情感很富有启迪作用㊂白岩松在这篇演讲中一直在举例验证自己的观点，因为有心和用心于阅读，才能在阅读中获取智慧和能量㊂尤其在演讲的结尾处画龙点睛的言辞： 人类的进步是由科学家的好奇推动的，所有的东西都是相通的，杨振宁跟我说过，物理学到尽头是哲学，而哲学学到尽头是宗教，所有的东西是一个大圈㊂ 将白岩松的 有用与无用 论之中职学生物理学习的有用与无的情感和态度，就是要培养学生去除一切不正确的想法，回归物理学习 有用 的理性，以 有用 为学习动力和学习目标，在一点一滴中认真学起，在一点一滴中积累知识的厚度和能量， 世上无难事，只要有心人 ，在教师的循循善诱下，在学生的积极努力下，学好物理课程也并非会是一件难事㊂（二）培养学生掌握技能需求的特点物理是中职院校理工科专业的基础课程㊂而且基础物理是绝大多数理工科专业的必备知识㊂物理课程不仅可以将力学㊁光学㊁电学㊁速度与运动等物理知识传授给学生，还可以培养学生的思维能力㊁创造能力和动手操作能力等综合技能㊂而由于中职院校的首要教育教学目标是培养具备岗位所需的相应操作技能的专业技术人才，这使得培养学生的综合技能较之单纯传授学生理论知识具有更加重要的意义㊂ ［１］在中职学校物理教学中，对于物理知识的学习要始终和学生的专业需要契合在一起，让学生感受到所学物理知识并非仅仅是文化课普及知识的需要，也是专业技能所需要的思维工具和技术创新工具，这就需要加强物理实践教学㊂ 物理是抽象性较强的一门学科，仅仅局限于教科书式的讲解未必能促使学习者对其进行理解以及把握，特别是对于中职学生这个普遍属于基础知识以及理解能力均相对较差的学生群体而言，因此，实践㊁实验的方式是其进行物理知识最好的讲解以及传授的方式㊂ ［２］参考文献：［１］邹敏．对中职物理教学培养学生综合技能的探讨［Ｊ］．现代交际，２０１５（８）．［２］王义．浅析中职物理教学中如何培养学生的实践能力［Ｊ］．读书文摘，２０１６（１１）．责任编辑：刘㊀健（上接第２２９页）这就为移动学习的开发提供了良好的平台，为校内的移动学习应用提供了可能性㊂四㊁微信学习平台的设计基于微信的移动学习设计应遵循功能模块科学合理㊁学习内容丰富完整㊁具有较强的互动的设计原则，将基于微信的移动学习充分融入到课程和教学设计当中㊂主要功能分为以下几个模块：１．信息推送模块信息推送模块是学习者输入想要学习的学习内容，系统将会根据学习者想要学习的内容推送相关的信息，学习者可以点选相关信息来获取知识内容，并确保每一个推送信息都是一个完整的小的知识模块，确保学习者可以在有限的琐碎时间内完成一个知识点的完整学习，以便经过长时间的积累可以形成一个完整的知识模块㊂２．交互模块交互模块又分为与教师交互模块和与学习者交互模块㊂与教师交互模块是当学习者想要提出问题或是想要交流信息时，可以选择向相关专业的教师提出问题，教师会及时回答，如果超过一定的时间没有得到回答，系统会提示并推荐其他教师为学习者回答此问题㊂与学习者交互模块是添加相关的群，向群内学习好友提出问题或是想要交流的信息，由其他学习者作出回答㊂３．内容共享模块内容共享摸快是学习者把学习内容的推送信息分享给好友㊁群或朋友圈，可以使更多的学习者加入到相关学习中来，通过内容分享不仅可以吸引学习者，还可以传播知识，提高学习平台的知名度㊂４．智能问答模块智能问答模块是让学习者查找问题答案的模块，当学习者提出相关问题，系统会自动从后台数据中查找出准确答案或相关答案反馈给学习者㊂如果学习者对这个问题的答案不满意可以及时反馈，系统会将此问题反馈到后台，等待相关专业的教师回答，然后将新的答案存到数据中，并再一次反馈给学习者㊂五㊁结语随着移动网络的迅速发展，微信用户也在迅速增加，从整体上来看，微信已经成为移动用户十分青睐的一款软件㊂利用微信平台开发的移动学习，为教育教学在移动学习方面的应用带来了很好的平台㊂开发人员只要充分利用微信平台的这些特点，势必会推进移动学习的发展，使微信平台在教育教学中发挥积极的影响和作用㊂参考文献：［１］孟凡立，陈琳．基于微信公众平台的移动学习空间构建研究［Ｊ］．现代教育技术，２０１４，２４（１０）：１９－２５．［２］王萍．微信移动学习平台建设与应用［Ｊ］．现代教育技术，２０１４，２４（５）：８８－９５．［３］朱学伟，朱昱，徐小丽．微信支持下的移动学习平台研究与设计［Ｊ］．中国远程教育，２０１４（４）：７７－８３．［４］刘刚，胡水星，高辉．移动学习的 微 变及其应对策略［Ｊ］．现代教育技术，２０１４，２４（２）：３４－４１．［５］王萍．微信移动学习的支持功能与设计原则分析［Ｊ］．远程教育杂志，２０１３，３１（６）：３４－４１．［６］许玲，郑勤华．大学生接受移动学习的影响因素实证分析［Ｊ］．现代远程教育研究，２０１３（４）：６１－６６．责任编辑：韩㊀丹８２２现代交际㊃２０１８年３期。
基于微信的大学英语移动学习策略探究
收稿日期：２０２０－１－７基金项目：本文系内蒙古工业大学科学研究项目“社会翻译学视角下葛译莫言作品中文化负载词的英译研究”（项目编号：ＳＫ２０１７０８）。
作者简介：张俊丽（１９７９—），女，山西人，讲师，研究方向：跨文化交际。
基于微信的大学英语移动学习策略探究张俊丽（内蒙古工业大学，内蒙古呼和浩特 ０１００１０） ［摘 要］科技时代下，我国在教学事业发展中要紧随时代发展脚步。
互联网的快速普及与应用，使各个高校越来越青睐于更加多元化的教学方式。
而微信作为科技时代的重要产物，已经成为一种全新的通讯方式，其不仅使用便利，而且具有非常强大的功能，现如今在各个领域中都已逐渐采用微信来作为生产学习工具。
本文通过对微信特点进行相应的总结，并对大学英语教学的主要特点进行了分析，以此对基于微信的大学英语移动学习策略进行深入探究。
［关键词］微信；大学英语；移动学习；学习策略［中图分类号］Ｇ６４２［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２０）０８－０１８８－０２ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２０．０８．０８２［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 引言近些年来，移动通信网络的高速发展，使即时通信工具得以迅速普及，这也为我国教育事业的发展提供了一种新型的教学平台，并深受广大民众的青睐与欢迎。
通信工具的应用，使信息传递变得更加便捷、快速，大学生群体通过各种即时通信工具的使用，能够随时随地进行移动式学习。
尤其是在大学英语学习中，移动学习已经成为一种新的风潮，而微信作为一种新型的即时通信工具，其具有强大的网络社交功能，通过移动互联网的应用，使其能够实现双人乃至多人间的即时交流与沟通。
自微信一经推出，便迅速风靡于全国，更是已经成为大学生群体在移动学习中的重要工具。
通过在大学英语的移动学习中应用微信，能够使大学英语学习变得更加富有弹性，同时也有助于对英语教学内容的丰富，并能够构建一个和谐的协作学习和自主学习氛围，从而全面提高大学英语学习效果。
基于移动终端的中国大学MOOC：成人教育的新机遇
・环境构建 － ５６ －2016年11月下 第22期（总第400期）10.3969/j.issn.1671-489X.2016.22.056基于移动终端的中国大学ＭＯＯＣ：成人教育的新机遇◆张玲玉 徐素花 蒋新花摘 要 在分析“中国大学MOOC”客户端的平台特性及其相对于PC 端独有优势的基础上，分析论证其应用于成人教育的必要性、适切性，并据此提出应用于成人教育的构想。
关键词 MOOC；中国大学MOOC；移动终端；成人教育中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2016)22-0056-02Chinese University MOOC based on Mobile Terminal: New Oppor -tunities for Adult Education //ZHANG Lingyu, XU Suhua, JIANG XinhuaAbstract Based on the analysis of the characteristics of the Chinese University MOOC client platform and its unique advantages com -pared with the PC platform, the article demonstrates the necessity and appropriateness of Chinese University MOOC applied to adult education. It puts forward the idea of Chinese University MOOC client applied to adult education.Key words MOOC; Chinese university MOOC; mobile terminal; adult education１ 前言MOOC 是英文Massive Open Online Course（大规模开放式在线课程）的缩写，音译为“慕课”。
基于微信的移动学习资源设计研究
基于微信的移动学习资源设计研究1. 引言1.1 研究背景在现今信息快速更新和碎片化的社会背景下，学习者需要随时随地获取相关知识和信息。
研究如何有效利用微信平台设计移动学习资源具有重要意义。
通过针对性地设计研发微信移动学习资源，可以提供学习者个性化、灵活性强的学习方式，促进知识的传播和学习效果的提升。
对基于微信的移动学习资源设计进行研究，探索其设计原则、方法和实践，对于促进教育技术的发展和移动学习的普及具有重要意义。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨基于微信的移动学习资源设计，以满足现代学习者对灵活、便捷、个性化学习方式的需求。
随着移动互联网的普及和微信作为国内最大的社交平台之一，结合微信平台开发移动学习资源具有重要意义。
本研究旨在通过对微信移动学习资源的设计原则、方法、实践和评价进行系统研究，为教育者和学习者提供有效的学习工具和资源。
通过以微信为载体，将教学内容与学习者日常生活紧密结合，增强学习的趣味性和实用性，从而提高学习效果和满足学习者个性化需求。
本研究也旨在为移动学习资源设计领域提供新的思路和方法，探索移动学习资源的未来发展方向，推动移动学习在教育领域的应用和发展。
1.3 研究意义移动学习已经成为教育领域的热点话题，而微信作为目前最受欢迎和广泛使用的社交软件之一，其在移动学习资源设计中的应用也备受关注。
本研究旨在探讨基于微信的移动学习资源设计，具有重要的研究意义。
基于微信的移动学习资源设计可以促进教学资源的共享和传播。
教师可以通过微信平台分享优质的教学资源，学生也可以通过微信便捷地获取到这些资源，实现了教学资源的共享和传播，扩大了学习的范围和途径。
基于微信的移动学习资源设计还可以促进教学改革和创新。
通过结合微信的强大功能，设计出更具互动性和趣味性的学习资源，可以推动教学模式的创新，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
基于微信的移动学习资源设计具有重要的研究意义，对于促进教育教学的发展和提升学生的学习体验具有积极的作用。
微信移动学习功能在教学中的开发与利用探析
JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College ①本文系2014年泉州幼儿师范高等专科学校科研重点项目“微信移动学习功能在教学中的开发与利用研究”的成果,负责人:李萍,编号:QY2014-02。
作者简介:李萍(1962-),女,河南商丘人,高级实验师,研究方向:教育技术应用。
随着信息技术的飞速发展,越来越多的信息化技术手段被应用于教育领域。
微信是一款基于智能手机,可以实现通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的移动通讯软件〔1〕,微信,是一种传播方式,是创新技术不断迎合人类交往方式的传播革命〔2〕。
具有简单、易用、交互和有趣等特征,使得微信用户数迅速增长,大学生易于接受新鲜事物,是微信用户的重要群体。
在移动互联网时代,人们己经养成了通过手机等移动终端遨游网络获取信息内容与服务,微信满足了信息化微时代知识更新快、学习随时随地碎片化的需求。
将微信作为高校一个崭新的移动学习平台,为学习者提供更多的学习方式和交流方式,符合互联网+背景下高校教学改革的要求,值得高校教育者进行探究、开发与利用。
一、基于微信的移动学习功能分析(一)微信功能的教学作用微信具有朋友圈、消息推送、微信群、公众号、千聊直播等功能,微信提供的群聊和语音文本交换功能,能够实现师生的实时互动交流、协作学习。
微信的信息推送、自动回复功能,能为学生提供学习内容的发布和检索,并实现学习资源的共享。
将微信的简单、易用、交互、有趣等特性引入教学,将学生使用微信聊天的兴趣迁至自主学习,充分调动学习者的主动性和积极性,满足个性化的学习需求,有效提高学习效率。
(二)微信功能的移动学习作用移动学习指在移动设备的辅助下,使学习者能够突破时空限制进行学习,完成既定的学习任务。
与传统的教育教学模式相比,移动学习作为一种全媒体时代的学习方式,极大地满足了学习者在课堂外利用零碎时间进行学习的需求,很好地填补课堂教学的空白〔3〕。
基于微信的移动学习模式探究
动学习的基本模 式。
关键词： 移动技术； 移动学 习 ； 微信
近年来， 继Ｑ Ｑ 和微博之后， 微信成
为 了大学 生 Ｅ ｌ 常沟 通必 不可 少的新 型 沟通 方式 ， 同时 也给移 动学 习带来 了 新 的机 遇 。 微 信源 于移动 互联 网， 具 有
即时性 回复 可以帮助教 师很快 掌握 学
信展开学习活动， 包括学前准备、 学后 提升和学习活动开展三个部分， 教师 控制整个教学活动以维持正常的教学 感受到传统学习中独有
的感 隋交流 ， 进 而保持 积极 、 健康、 乐观 的学习状 态。
信的移 动学 习活动的基 础条件 。 此外 ，
前 的了解 ， 以便 于 学 生对 教 学 内容 的 理解。
（ ２ ） 学习活动 开展
教师还应向学生介绍微信的沟通使用 技术， 帮助学生更顺畅地利用微信进
（ ３ ） 便捷的交流方式可以提 升师生
之间的情感交流
微信以互联网为媒介 ， 支持发送 文字、 图片、 视频、 语音短信以及对讲 机功能， 丰富和简化了手持设备用户
之 间的沟通方 式， 让人 和人 之间的关系
随着移动技术的不断发展和学习 方式的日 益变革， 移动学习正渐渐地融
人 到人们 的Ｉ ｔ 常 学习生活中， 并真 正走 进 了实际应 用阶段 。 目 前， 学 术界 从 不
移动设备来学习任何内 容。
目 前， 应用于移动学习的交 流工具
验， 有 利于学 习者 的及时交 流与互动 ， 提 高学 习效率， 增进学习效果。 （ ２ ） 点对点的信 息传送功能有效控 制移动学习 过程中的干扰因 素
微信公众平台在移动学习中的探索与实践
微信公众平台在移动学习中的探索与实践作者：彭展来源：《现代信息科技》2020年第04期摘要：微信及微信公众平台的普及，为成人教育移动学习提供了良好条件，让学生可以利用碎片化时间进行学习。
文章提出充分利用企业资源，把微信公众平台应用到计算机应用基础课程的移动学习中，由校企合作方式开发公众平台，在微信公众平台上把课程文章、视频、课程公告推送给学生学习，学生在公众平台上进行在线练习和经验交流。
通过使用微信公众平台与学生进行互动交流，改变教学方式，满足学生需求，提高教学质量。
关键词：微信公众平台;移动学习;计算机应用基础;校企合作;教学研究中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）04-0100-03Abstract：The popularity of WeChat and WeChat public platform provides good conditions for adult education mobile learning，so that students can use fragmented time for learning. It is proposed to make full use of enterprise resources，apply WeChat public platform to mobile learning of computer application foundation course，develop public platform through school enterprise cooperation，push course articles，videos，course announcements to students for learning on WeChat public platform，and students conduct online practice and experience exchange on public platform. By using WeChat public platform to interact with students，change teaching methods，meet student s’needs，and improve teaching quality.Keywords：WeChat public platform;mobile learning;computer application foundation;school enterprise cooperation;teaching research0 引言信息技術的不断发展，给人类的工作、生活和学习产生深刻的影响。
浅析移动学习在成人教育中的应用
浅析移动学习在成人教育中的应用
周庆芳
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】移动通信技术的发展及3G、4G技术的普及使移动学习成为可能，近年
来一些学习理论技术的发展更是推动了移动学习应用于成人教育的进程。
本文在分析移动学习特点的基础上，进一步研究了移动学习在成人教育中的可行性、适应性，同时对移动学习模式在成人教育中的应用进行了探索，并给出了基于移动学习模式的教学资源建设的思路。
【总页数】1页(P123-123)
【作者】周庆芳
【作者单位】曲靖师范学院教育技术研究所
【正文语种】中文
【相关文献】
1.移动学习模式在成人教育中的应用浅析
2.浅析移动学习在成人教育中的应用
3.基于5G技术的移动学习在成人教育中的应用探析
4.论移动学习在成人教育中的应用研究
5.探讨微信的移动学习模式在成人教育中的应用
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成人学生基于微信的移动学习实证调查
成人学生基于微信的移动学习实证调查作者：梁敏黄华张敏子来源：《湖北函授大学学报》2018年第01期[摘要]本研究采用访谈调查的形式，结合“四川电大网络统考微信公众平台”的使用情况，了解成人学生微信移动学习情况，探究成人学生微信移动学习存在的问题，以期为成人学生的移动学习尤其是基于微信的移动学习资源设计和学习形式设计提供建议，从而更好地促进成人移动学习的深入与发展。
[关键词]访谈调查；微信；移动学习[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2018）01-0160-03一、引言微信公众平台于2012年8月18日推出，无论个人或企业在微信公众平台上都可以建立属于自己的微信公众号，实现与微信公众号订阅用户之间的全方位沟通与互动。
它的信息推送功能，得到越来越多人的青睐，并开始逐渐受到教育领域研究者的关注。
王萍研究了微信的移动学习支持功能，在移动学习通用设计准则的基础上探讨了微信移动学习的设计原则。
同晓甜等从高校微课程的教学内容、媒体资源、交互形式等方面入手构建出基于微信平台的高校教学模式。
蒋志辉等依据PST理论及其相关研究成果，研究并构建了基微信的“多终端互动探究”学习模型。
王丽丽等人认为构建基于微信的大学英语学习平台具有移动性和随时性的特点，打破了以教师为中心的单向知识传授模式，有利于学习者充分利用时间实现语言碎片式学习。
除了微信移动学习理论上的探究，不少学者开始转向微信移动学习的应用实践研究。
田嵩等以阿拉伯语课程为例，将微网站与微信公众平台结合构建阿拉伯语的移动学习环境。
山峰等人依托微信公众平台，创建“数据结构”课程学习公众号，面向598名关注用户，采用内容分析与问卷调查相结合的方法，分别从学习者的基本特征、学习内容、学习行为、学习效果四个方面进行统计与分析。
目前，微信移动学习已成为比较重要的移动学习方式之1然而，已有的对微信移动学习的研究多是实证研究，很少有从接受微信学习的主体一学生角度出发去研究这一问题。
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实 践 过 程 中的 不 足 。
分析移动学习平 台的设计应用 。微信公众 号是推送慕课 网资源
一 、 移 动 学 习 的研 究趋 势 及 内容
课程 的载体 ，学生在微 信移动学 习平 台中可 以随时查 阅微 信公
移 动学习平 台 中引 入微信概念 ，主要 是借助微 信实 现移动 众号 ，移动学 习平 台的工作人员 向公众 号上推送 课程 学 习的通
学习平 台的在 线学 习功能 。微信 移动学习平 台支持 成人教育学 知 、课 程资 源内容 、视频教 学资源等 ，学 生 自行 点进公 众号 内阅
生 随 时 随地 学 习 ，打 破 时 间 、地 域 、环 境 的 限 制 ，最 大 化 地 满 足 学 读通知 ，主动学 习公 众号上推送 的慕课 资源 ，慕课 网整理 了国 内
求从微信 上推送对应的慕课资源 ，确保学生能 够取得 良好 的学 智能设备 （手机 、ｉＰａｄ）下载慕课 ＡＰＰ，随时随地都 可以使用 免费
习效 果 。
开放的慕课 资源。列举免费开放慕课 资源＋微信移动学习在成人
二 、成 人 教 育 下 的移 动 学 习 背景
教 育 中 的 应用 表现 。
出免 费开放慕课 资源＋微信移动学 习在成人 教育 中的优 势Ｉｌ＿。慕 方式更为简单 ，推进 了成人教育移 动学 习平 台的发展和应用 。
课 网与微信 的结合 是在 ２０１２年 以后逐步发 展起来 的 ，慕课公 司
四 、慕 课 网 微 信 移 动 学 习的应 用
与很 多 大 学 共 同研 制 慕 课 资 源 ，制 作 在 线 视 频 、网 络 课 程 时 ，慕
设备 、无 线 网就 可以访 问慕课资源 ，在慕 课资 源＋微信移 动学 习 可 以选择第 三方账号快速登 录“微信 ”“ＱＱ”“新浪 ”或 “人人 ”，为
平 台后期研究 中 ，注重 学生的个性化教育 ，也就 是按照学生 的需 了强调成人教育 中微信移 动平 台的重要性 ，学生可 以利用 移动
移动学 习中以慕课 资源为基 础建立 的微信 移动 学习平 台 ，
（一 ）在线 学 习
符合我 困成人教育的现状 ，学生参加成 人教 育的时 间不 固定 ，经
在线学 习是指学 生 自主学 习免 费开放 的慕课 资源 ，利 用微
常会 出现 时间上的矛盾 ，学 生需要拼凑零散 的时间完成学 习 ，导 信平台分享学习 的成果 ，带动更多 学生的积极性 ，同时教会 学生
本文 主要探究免 费开放慕 课资源＋微 信移 动学 习在成 人教
课资源开放并 且免费 ，积极 开发着优质 的慕 课资源 ，为 了实现慕 育中的应用 ，以慕课 网为研究对象 ，分析微 信移动学 习的应 用过
课资源 的移 动化学习 ，慕课 网支持微信移 动学习 ，学生利用移 动 程 。学生 打开慕课 网的网页后 ，点击登 录移动学习 的实践性 ，促使 成人教育实
三 、慕 课 网 微 信 移 动 学 习 的设 计
现信息化 的运营 。慕课 网中整合 优质 的教师 团队，汇总专业 的
慕课网微信移动学 习平 台在成人教育 中的设计 ，采用 公众
教学知识 ，利用微信移 动学 习平台 向学生展示 ，弥补了成人教育 号 、ＡＰＰ、推送 、微 信群的方式进行 。本文以微信公众号为依据 ，
联 网的发展 下 ，把微信移 动学 习引入成人教育 中，如 ，中国大学 ＭＯＯＣ（慕课 ），专门向成人教 育提 供 学习的平
台。成人教 育中，慕课是 比较好 的在线课程 学习平台，慕课 资源具有免 费开放 的特征 ，向成人教 育提供微信 移
动 学习的条件 ，实现 成人教 育的优质性和 简单化 。以免 费开放慕课资源与微信移动学习为前提 。分析移动学习
专 业 ４￣ｒ．ｅｄｔ，
课 题
基 于免 费 开 放 慕 课 资 源 ＋微 信 移 动 学 习在
成 人教 育 中的应 用 探 究①
陈 国梁 ，陈 静 ，韩婉 玉
（延安 大学生命科 学学院 ，陕西 延安 ７１６０００）
［摘 要 ］ 成人教 育是现阶段教 育工作 中的重点建设项 目，随着人们教 育意识 的提 高，成人教 育得到 了很 大的发展 。在 互
在 成 人 教 育 中的 实践 应 用 。
［关 键 词 ］ 免 费开放 ；慕课 资源；微信 ；移动学 习；成人教 育
［中图分 类号 ］ Ｇ６４２
［文献标志码 ］Ａ
［文章编号 ］２０９６—０６０３（２０１８）１０—００７６—０２
我 国移动通信 与计算 机通信技 术 的成熟化 发展状 态下 ，移 致教 育过程 中有很 多限制 问题 。在成人教育工 学矛盾 的背景下 ，
动智能设 备普 及到了生活 、学习中 ，形 成大范 围的覆 盖面积 。成 基于免费开放慕课资源构建微 信移动学 习平 台 ，平 台中支 持慕
人教育 中抓住 这一 机会 ，提 出了移动学 习的方法 ，接 受成人教育 课网 中各个 专业 的免 费开放 资源 ，慕 课 网后 台也采 用筛选 、整
的学 生大多 已经参加工 作 ，或者是 在校生 ，受 到时间 、地 点 的限 理的方式 向微信 移动学 习平 台上推送 内容 ，确保 移动 平 台中的
生的需求 。微信是近年来 社交 活动 中最活跃 的软件 ，支持内容推 外各种类 型的免费资源 ，通过微信公众号提醒学生学 习。移动学
送 、互 动交流 ，具有 移动学 习平 台的特 征 ，在研究 移动学 习 的过 习平 台的设 计离不 开微信 软件 ，这是 因为微信 是现 阶段较 热 门
程 中 ，联合 了我 国成人教育 的优质 网站慕课 网及微信软件 ，彰显 的社交软件 ，所 以构建微信移动学 习平 台 ，促 使成人教育 的学习
制 无 法 按 时 到 场 参 加 学 习 ，表 明移 动 学 习 平 台 的 重 要 性 。慕 课 网 学习 内容符 合成人 教育 的大纲要求 ，共 享慕课 网 中的公 共教 学
可 以 向接 受 成 人 教 育 的 学 生 提 供 免 费 的 开 放 资 源 ，而 且 慕 课 网 资 源 。