2016诗歌鉴赏之事物形象(2016届)

白鹭图
刘羽 芳草垂杨荫碧流， 雪花公子立芳洲。 一生清意无人识， 独向斜阳叹白头。
问题：这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题画咏物诗，诗人笔下的白 鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而 无人理解的悲剧形象。
墨 梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 ①、这首诗表现了画中梅花的＿＿＿＿＿＿的特点 ②、写出了作者怎样的品质？ ①、高洁、淡雅、朴素。 ②、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
比喻，写物的特征时使用比喻往往更形象 生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮 成, 万千条柳枝都垂下绿色的丝条。 拟人，常常会使物带上人的色彩。如： “烈火焚烧若等闲”表现了石灰临难不惧、 处变不惊的非凡气度，“粉身碎骨全不怕” 表露了石灰甘愿献身的美德。
步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形 象。 步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥” 字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为 雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚 韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
探究答题步骤
步骤一：指出形象（物象）并概括物象 的基本特征； 步骤二：结合诗句具体分析形象(结合表 现手法)； 步骤三：点出形象的意义（作者的情感、 理想、追求、品性等）。
（全国卷2）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无 寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒 鸦起，却望柴荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？ 请简要分析（5分）
答案：运用了烘托和渲染的手法，
（2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？ 【参考答案】 （2）主要运用了衬托、 对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅 之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守 志；诗人以梅自况，表现了自己自甘寂 寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而 无私的精神。
咏物诗常用手法
整首： 托物言志（借物喻人）：就是诗人把自己 的某种理想、人格或感情融于某种具体事 物，就是物与志的结合。所以，只要是咏 物诗，肯定会用到这种手法。 象征：借用某种具体的形象的事物暗示特 定的人物或事理，以表达真挚的感情和深 刻的寓意。
牛刀小试
• 卜算子· 黄州定惠院寓居作 苏 轼 • 缺月挂疏桐，漏［注］断人初静。谁 见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 • 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝 不肯栖，寂寞沙洲冷。 • 【注】 漏：指漏壶，古人计时的器具。 “漏断”指夜深。 • 诗人塑造了一个怎样的孤鸿形象？
• ①全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、 心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。 • ②本词用“缺月”“疏桐”“漏 断”“寒枝”“洲冷”等词语为孤鸿描 绘了一个清冷萧瑟的环境； “孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等 词语极写孤鸿的神态和心理。 • ③表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境 和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
景物意象类总结：
1.这首诗描绘了什么样的景象（图画、画面）?有何 作用？
答题步骤： ①找准意象，抓住关键，概括特点。（抓意象） 时间地点的名词+概括景物特色的形容词+图画 如：边地雨雪交加荒凉苦寒的图画、江南水乡清幽 恬静的图画、初春时乡村春意盎然的景象。 ②结合诗句，分析原因。（析特征） 用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举 诗句中的有关意象。（看分值或要求） ③指出描绘意象的作用或效果。（表情感） （营造了什么氛围，表达了什么情感。）
意境类答题模式
2.这首诗营造了一个怎样的意境氛围?
步骤一：描绘诗中展现的图景画面。 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 象加以再创造，语言力求优美。 步骤二：概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物 的特点和情调。 步骤三：分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感 伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感
• 【2011年山东卷】
阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 • 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为 天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无 人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？ 诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
• 答：这首诗在表现山泉得天地 之声色，具有满涧平池之能的 同时，又表现了山泉恬淡自然， 清高自守的品格。诗人借咏山 泉表现了自己淡薄清高，任性 自然的情怀。
鉴赏人物形象——答题步骤
1、概括形象特点：（特征+身份） (神态、行动、心理、处境、情感、喜好)+身份 2、具体分析表现：结合诗句有关描写手法， 具体解说上一步的识别依据。(手法+表现) 常用描写手法：细节刻画、烘托渲染、对比 反衬、，借古、借物抒情寄托。（表达技巧） 3、指出形象意义：深层含义、特别寄托， 概括作者在该形象上寄寓的情感、理想、 追求、品质。 规范作答三要素
总结解题思路和方法
1、分析物象的自然特征（借鉴人物形 象分析的方法） 2、分析物象的社会属性（从物人一体 角度抓物与志的相似点、契合点，分析 物象内在的品格、精神） 3、诗人的理想情操（作者借此抒发的 感情、表现的寓意等）。
如何规范答题
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 ★诗人是如何借梅展示自我形象的？
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
知识点指津
（一）事物形象分类 1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物 言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描 绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言 在此而意在彼。 2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象 具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有 折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
9.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度 进行赏析。
答案：遥想故园桂花开放，是虚
写；眼前星辉，是实写。故园桂花 正该开放，虚中有实；万里清辉， 实中有虚。虚实结合，表达了诗人 对家乡的深切思念，寄托了诗人渴 望万家团圆的美好愿望。
高考专题复习诗歌鉴赏
学习目标：如何鉴赏事物形象
物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通 过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品 格节操、思想感情。
画
菊
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 [注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 本诗中作者运用了什么手法？表达了怎样的感情？ 【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花 自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈 从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨， “宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。
认知理解形象
具有象征意义的形象
画 菊 郑思肖 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 [注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 ★本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？
【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花 自况，借菊花傲然不屈的品格， 表达了自己不 屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨， “宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。
全诗几乎未涉及梅花的色香，而注 重环境的烘托和情感的渲染，从而 表现美化的精神和品格。（烘托、 渲染，2分，简要分析3分。）
北陂杏花 王安石 课堂 练习 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 诗中的杏花是怎样的形象？作者的用 意是什么？ 诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象 （步骤一）。诗人赋予杏花以象征意义，并 以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，用 “纵被”和“绝胜”来强调（步骤二） ，深 沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也 不愿同流合污的悲壮感情（步骤三） 。
马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 ★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马 什么样的形象？抒写了诗人怎样的思 想感情？
【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。 步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了 战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场 上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出 轻捷矫健的风姿。 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才 不遇的激愤之情。
【注意】诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和 运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的 意义。

对比、衬托， 为了更加突出物本身的特征，常常把所咏之物跟其他物 进行对比，或者用其他物来衬托所咏之物。“花开不并百花丛， 独立疏篱趣无穷”（郑思肖《菊》），将独立疏离的菊花和丛 中百花作对比，突出菊花自甘寂寞。 有时，还会把物本身不同时期的情状进行对比，如李商隐 的《柳》：“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清 秋日，已带斜阳又带蝉”。把春日之柳和秋日之柳进行了对比， 春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之 柳的悲叹之情。 环境烘托， 写到物生长的外部环境往往就是用环境来烘托物的品质。 如：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘（王冕《白梅》），以 冰雪林烘托梅，突出梅的坚毅耐寒；“大雪压青松，青松挺且 直。”用大雪来烘托青松。
题型一：物象型
提问方式： 1、诗中描写体现了形象(物象)怎样的特征（品 格）？ 2、简要分析诗中塑造的××形象。 3、这首诗刻画了什么形象？
解题步骤：外在特征（环境特点）＋内在品格＋ 结合诗句分 析＋形象意义
分析野菊形象： 野菊【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。②政：通“正” 分析：这首诗首联，用典写野菊不与骚人作糗粮，不随流俗，超凡脱俗，孤 芳自赏的情致；颔联，写野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人 欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁；颈联：天晚在半山腰看到 野菊，抛开一切也要采摘一枝，表现诗人对野菊由衷的喜爱之情。尾联：你 们（野菊）应该会冷笑东篱下的它们（菊花），居然还要去讨求陶渊明的恩 宠。这是作者借野菊自视清高，超凡脱俗，孤芳自赏的一种手法。