最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 认识除法 认识除法各部分的名称》精品课件_3
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《认识除法各部分名称》表内除法 精品PPT课件(共20张)
认识除法各 部分的名称
看图说意思，再写除法算式。
8÷2 = 4
把8平均分成2份，每份是 （4 ）
把这些圆片分给一些同学，每个 同学分2个，可以分给几个同学？
可以放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘？
20 ÷ 4 = 5（盘）
被除数
除数 商
表示有20个，每4个一份，可以分成5份
猫妈妈有10条鱼，每个 宝宝分2个，可以分给 （ ）个宝宝。 算式：10 ÷ （2 ）=（5 ） 表示有10个，每2个一份，可 以分成5份
（12）汽球，平均分成（ 4 ） 组，每组是（ 3 ）汽球。
12 ÷ （4 ）=（3 ）
（12）汽球，每（3 ）一组， 分成（ 4 ）组。 4 ） 12 ÷ （3 ）=（
（ 10 ）朵花，平均插在（5 ） 花瓶，每瓶是（ 2 ）
（ 10 ）朵花，每个花瓶插（2 ） 朵，可以插（ 5 ）花瓶。 2 5 10里面有（ ）个（ ）
把一个数，平均分成几份，每 份是多少，用除法计算
把一个数，按照每几个一份， 可以分成几份，也用除法计算
写出除法算式。
（1）10除以2等于5。
10 ÷ 2 = 5
（2）被除数是15，除数是5，商是3。
15 ÷ 5 = 3
（3）把12平均分成3份，每份是4。
12 ÷ 3 = 4
认真想一想
我 最 棒
（1）每人分2个
，可以分给（
8 2
）3）每组分8个
4
）个
，可以分给（
）个组。
用除法算式表示下列各题
1. 2. 3. 4. 饼干10块，每2块为一份，可以分成几份？ 苹果16个，每4个装一盘，可以装几盘？ 有20块糖，每5块装一袋，可以装几袋？ 18瓶汽水，平均分成6份，每份多少瓶？
冀教版数学二年级上册《5.3 除法算式各部分的名称》ppt课件
读作：2乘8等于16。
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认识万以内的数
探究新知
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
说一说，你发现了什么？
返回
认识万以内的数
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 答：可以放3盘。
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认识万以内的数
认识除法各部分的名称：
6÷2＝3
被除数 除数
商
返回
认识万以内的数
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？
冀认教识版万以数内学的数二年级 上册
5 表内除法（Βιβλιοθήκη ）除法算式各部分的名称课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识万以内的数
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
乘数乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数乘数 积
÷ ＝ （只）
返回
认识万以内的数
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？
20÷5=4（只）
需要1只筐 共 需要1只筐 需
需要1只筐
要4 只
需要1只筐 筐
返回
认识万以内的数
课堂练习 1. 读出下面的算式，并说出各数的名称。
24 ÷ 4 ＝ 6
被除数 除数 商 6 × 4 ＝ 24
乘数 乘数 积
返回
认识万以内的数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除法算式各部分名称:在除法算式中,除号前 面的数叫做“被除数”;除号后面的数都叫 做“除数”;等号后面的得数叫做“商”。 就是:被除数÷除数=商。
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认识万以内的数
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认识万以内的数
探究新知
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
说一说，你发现了什么？
返回
认识万以内的数
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 答：可以放3盘。
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认识万以内的数
认识除法各部分的名称：
6÷2＝3
被除数 除数
商
返回
认识万以内的数
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？
冀认教识版万以数内学的数二年级 上册
5 表内除法（Βιβλιοθήκη ）除法算式各部分的名称课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识万以内的数
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
乘数乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数乘数 积
÷ ＝ （只）
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认识万以内的数
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？
20÷5=4（只）
需要1只筐 共 需要1只筐 需
需要1只筐
要4 只
需要1只筐 筐
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认识万以内的数
课堂练习 1. 读出下面的算式，并说出各数的名称。
24 ÷ 4 ＝ 6
被除数 除数 商 6 × 4 ＝ 24
乘数 乘数 积
返回
认识万以内的数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除法算式各部分名称:在除法算式中,除号前 面的数叫做“被除数”;除号后面的数都叫 做“除数”;等号后面的得数叫做“商”。 就是:被除数÷除数=商。
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认识万以内的数
认识除法各部分名称 表内除法PPT优秀课件
写出除法算式 1. 被除数是8，除数是4，商是2。 2. 6个小朋友，每两人一组，可以分成3组。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • •
• • • • • • •
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
认识除法各 部分的名称
看图说意思，再写除法算式。
8÷2 = 4
把8平均分成2份，每份是 （4 ）
把这些圆片分给一些同学，每个 同学分2个，可以分给几个同学？
可以放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘？
20 ÷ 4 = 5（盘）
被除数
除数 商
表示有20个，每4个一份，可以分成5份
猫妈妈有10条鱼，每个 宝宝分2个，可以分给 （ ）个宝宝。 算式：10 ÷ （2 ）=（5 ） 表示有10个，每2个一份，可 以分成5份
（1）每人分2个
二年级数学上册《认识除法各部分的名称》优秀教学案例
二年级数学上册《认识除法各部分的名称》优秀教学案例
一、案例背景
《认识除法各部分的名称》这一教学案例旨在帮助二年级学生建立对除法的基本概念，掌握除法算式中各部分的名称及其含义。在我国的数学课程中，除法作为四大基本运算之一，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。本案例结合二年级数学上册教材，针对学生的认知水平和兴趣，以生活实例为主线，引导学生发现除法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，从而更好地理解和掌握除法各部分的名称。通过本节课的学习，学生将能够熟练地识别并运用除法算式，为后续学习奠定坚实基础。在教学过程中，注重启发式教学和互动交流，鼓励学生积极参与，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
在小组讨论结束后，我会邀请几个小组的代表进行汇报，分享他们的讨论成果和解决方法。我会根据学生的分享进行总结归纳，强调除法的关键点和难点，澄清可能存在的误解，并提炼出除法运算的规律和技巧。
（五）作业小结
在课程的最后，我会布置一些具有挑战性和实践性的作业，让学生在家中尝试解决一些生活中的除法问题，比如“你的文具盒里有18支铅笔，你想平均分给几个朋友，每个朋友能得到几支？”这样的作业不仅巩固了课堂所学，还让学生体会到数学与生活的紧密联系。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。在本章节的教学中，我会组织学生进行小组合作，共同探讨除法算式的相关问题。每个小组成员分工明确，有的负责计算，有的负责记录，有的负责汇报。通过小组合作，学生能够在互动中学习，相互借鉴，共同提高。
（四）反思与评价
在教学过程中，我非常重视学生的反思与评价。在本章节的教学中，我会设计一些反思性问题，让学生在课后进行思考。例如：“这节课你学到了哪些知识？在解决除法问题时，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？”此外，我还将组织学生进行自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
一、案例背景
《认识除法各部分的名称》这一教学案例旨在帮助二年级学生建立对除法的基本概念，掌握除法算式中各部分的名称及其含义。在我国的数学课程中，除法作为四大基本运算之一，对于培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。本案例结合二年级数学上册教材，针对学生的认知水平和兴趣，以生活实例为主线，引导学生发现除法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，从而更好地理解和掌握除法各部分的名称。通过本节课的学习，学生将能够熟练地识别并运用除法算式，为后续学习奠定坚实基础。在教学过程中，注重启发式教学和互动交流，鼓励学生积极参与，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
在小组讨论结束后，我会邀请几个小组的代表进行汇报，分享他们的讨论成果和解决方法。我会根据学生的分享进行总结归纳，强调除法的关键点和难点，澄清可能存在的误解，并提炼出除法运算的规律和技巧。
（五）作业小结
在课程的最后，我会布置一些具有挑战性和实践性的作业，让学生在家中尝试解决一些生活中的除法问题，比如“你的文具盒里有18支铅笔，你想平均分给几个朋友，每个朋友能得到几支？”这样的作业不仅巩固了课堂所学，还让学生体会到数学与生活的紧密联系。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。在本章节的教学中，我会组织学生进行小组合作，共同探讨除法算式的相关问题。每个小组成员分工明确，有的负责计算，有的负责记录，有的负责汇报。通过小组合作，学生能够在互动中学习，相互借鉴，共同提高。
（四）反思与评价
在教学过程中，我非常重视学生的反思与评价。在本章节的教学中，我会设计一些反思性问题，让学生在课后进行思考。例如：“这节课你学到了哪些知识？在解决除法问题时，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？”此外，我还将组织学生进行自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 认识除法 初步认识除法算式和除号》精品课件_18
的数位对齐。 • 6. 在积的下面画横线。 • 7. 在横线下面写0， 计算步骤和位置：
小房子（除号）造起来，被除 数住进来，除数站在门左面，商要 站在屋顶上。
•
□6
6 36 □3 □6
_ __ _
□0
三、巩固新知
1.用竖式计算 81÷9 63÷7 48÷6 56÷8
2.治病游戏。
÷
3.小测试游戏。
四、课堂总结
五、布置作业。
除法竖式的认识和用竖式计算
一、 复习旧知
1.拍手游戏。
2.对口令游戏。
二、探究新知
有36名同学做队列表演。
请你设计一个队列方案
36÷9=4（行）
36÷6=6（行）
除数…… 9
4 ……商
3 6 ……被除数 3 6 ……9×4的积
0
除法竖式的书写步骤：
• 1. 写除号。 • 2. 写被除数在除号里。 • 3. 写除数在除号的左边。 • 4. 写商在除号的上面，要和被除数的个位对齐。 • 5. 商和除数的积写在被除数的下面，要和被除数
小房子（除号）造起来，被除 数住进来，除数站在门左面，商要 站在屋顶上。
•
□6
6 36 □3 □6
_ __ _
□0
三、巩固新知
1.用竖式计算 81÷9 63÷7 48÷6 56÷8
2.治病游戏。
÷
3.小测试游戏。
四、课堂总结
五、布置作业。
除法竖式的认识和用竖式计算
一、 复习旧知
1.拍手游戏。
2.对口令游戏。
二、探究新知
有36名同学做队列表演。
请你设计一个队列方案
36÷9=4（行）
36÷6=6（行）
除数…… 9
4 ……商
3 6 ……被除数 3 6 ……9×4的积
0
除法竖式的书写步骤：
• 1. 写除号。 • 2. 写被除数在除号里。 • 3. 写除数在除号的左边。 • 4. 写商在除号的上面，要和被除数的个位对齐。 • 5. 商和除数的积写在被除数的下面，要和被除数
冀教版二年级数学上册《认识除法各部分的名称》评课稿
冀教版二年级数学上册《认识除法各部分的名称》评课稿1. 引言《认识除法各部分的名称》是冀教版二年级数学上册中的一篇课文，旨在帮助学生通过对除法各部分的认识和理解，掌握除法的基本概念和操作方法。
本文将从以下几个方面对该课文进行评课：课文内容介绍、教学目标分析、教学过程设计、教学评价以及教学改进建议。
2. 课文内容介绍本篇课文主要介绍了除法中的各个部分的名称，如被除数、除数、商和余数。
通过对这些概念的解释，学生可以初步了解除法的基本原理和运算过程。
课文注重以生活实例为背景，通过具体的例子帮助学生更好地理解各个概念。
通过课文的学习，学生将逐步从认识到掌握除法的基本操作。
3. 教学目标分析3.1 知识目标•熟悉并准确使用被除数、除数、商和余数这些概念的名称。
•理解除法运算的基本原理和步骤。
3.2 能力目标•能够应用所学的知识，解决简单的除法问题。
•能够运用除法概念解析实际问题，培养思维逻辑和解决问题的能力。
3.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和积极态度。
•培养学生合作学习和主动探究的精神。
4. 教学过程设计4.1 导入环节通过提问和谈话的形式激发学生的学习兴趣，如下：•老师：你们知道除法吗？除法的定义是什么？•学生：（回答各自对除法的理解）•老师：除法中有哪些部分的名称？我们要学习的课文就是介绍这些名称的。
你们猜猜看都有哪些名称？4.2 学习活动4.2.1 课文阅读学生带着问题阅读《认识除法各部分的名称》这篇课文，注意理解每个部分的名称，并可以在文中标出关键信息。
4.2.2 课堂讨论老师和学生一起讨论课文中的问题，引导学生发表自己的观点，并帮助学生理解其中的困惑。
•学生：什么是被除数、除数、商和余数？•老师：请先根据课文内容，自己思考这些名称的含义，然后大家一起来讨论。
4.2.3 实例操作老师通过几个实例让学生进行操作，巩固对除法各个部分的名称的理解。
例如：•让学生拿出纸和铅笔，通过自己设置被除数和除数，进行除法运算，并写下运算过程和结果。
冀教版数学二年级上册 第五单元 表内除法(一)
每枝1元，菊花每枝2元， 康乃馨每枝3元……
我有10元钱，想买5枝花。可以买什么花？
10 ÷5＝2（元）
答：菊花每枝2元，可以买5枝菊花。
探究新知
也可以这样买:
先买2枝剑兰： 1×2 ＝2（元） 再买2枝菊花： 2×2 ＝4（元） 还剩10－2－4 ＝4（元），还能买1枝康乃馨。 答：可以用10元钱买2枝剑兰、2枝菊花和1枝康乃馨。
练一练
4 .
（1）平均分给2人，每人分得（ 8 ）块。 16 ÷ 2 ＝ 8 (块)
（2）平均分给4人，每人分得（ 4 ）块。
16块
16 ÷ 4 ＝ 4 (块) *（3）平均分给5人，每人最多分得（ 3 ）
块，还剩( 1 )块。
课堂小结
除法的意义: 把一些物品平均分成几份，求一份是多少， 用除法计算。
义务教育冀教版二年级上册
第五单元 表 内 除 法 （ 一 ）
5.1 平均分
情境导入
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
情境导入
1
1
2
1
2
2
4
3
2
这么每多份种都分是法2块，糖哪，种同最样公多平。？
探究新知
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能
分得几颗松果？
你能将这些松果分成2份吗？ 请你来分一分。
探究新知
提出问题，并解答。 你还能提出哪些数学问题？
买5枝百合需要多少元? 6×5＝30（元） 或 5×6＝30（元） 答：买5枝百合需要30元。
探究新知
提出问题，并解答。 你还能提出哪些数学问题？
复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8
6×5= 30
5×5= 25
我有10元钱，想买5枝花。可以买什么花？
10 ÷5＝2（元）
答：菊花每枝2元，可以买5枝菊花。
探究新知
也可以这样买:
先买2枝剑兰： 1×2 ＝2（元） 再买2枝菊花： 2×2 ＝4（元） 还剩10－2－4 ＝4（元），还能买1枝康乃馨。 答：可以用10元钱买2枝剑兰、2枝菊花和1枝康乃馨。
练一练
4 .
（1）平均分给2人，每人分得（ 8 ）块。 16 ÷ 2 ＝ 8 (块)
（2）平均分给4人，每人分得（ 4 ）块。
16块
16 ÷ 4 ＝ 4 (块) *（3）平均分给5人，每人最多分得（ 3 ）
块，还剩( 1 )块。
课堂小结
除法的意义: 把一些物品平均分成几份，求一份是多少， 用除法计算。
义务教育冀教版二年级上册
第五单元 表 内 除 法 （ 一 ）
5.1 平均分
情境导入
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
情境导入
1
1
2
1
2
2
4
3
2
这么每多份种都分是法2块，糖哪，种同最样公多平。？
探究新知
分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能
分得几颗松果？
你能将这些松果分成2份吗？ 请你来分一分。
探究新知
提出问题，并解答。 你还能提出哪些数学问题？
买5枝百合需要多少元? 6×5＝30（元） 或 5×6＝30（元） 答：买5枝百合需要30元。
探究新知
提出问题，并解答。 你还能提出哪些数学问题？
复习导入
口算，说出口诀。
4×2= 8
6×5= 30
5×5= 25
最新冀教版二年级数学上册《 表内除法(一) 认识除法 初步认识除法算式和除号》精品课件_4
把8个竹笋平均放到2个盘子里，每盘放几个？
分一分:
活动要求： （一）用手中的小棒代替竹笋分一分。 （二）分得时候想一想：
1.每盘分几个？ 2.你是怎样分得？ （三）分完之后同桌互相交流以上两个问题。
摆一摆:
除号的写法
除号的由来：
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以 分到几个萝卜？
12÷4＝ （ ）
合作探究：
探究内容：12个萝卜除了可以平均分给4只小兔， 还可以怎么分？
探究要求： （1）用手中的小棒代替萝卜分一分。 （2）2人一组，1人动手分小棒，1人列算
式。 （3）分完之后进行汇报。
圈一圈：
把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分Biblioteka ）条鱼？÷=÷=
小熊分苹果
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个
6÷ 2=3
分一分:
活动要求： （一）用手中的小棒代替竹笋分一分。 （二）分得时候想一想：
1.每盘分几个？ 2.你是怎样分得？ （三）分完之后同桌互相交流以上两个问题。
摆一摆:
除号的写法
除号的由来：
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以 分到几个萝卜？
12÷4＝ （ ）
合作探究：
探究内容：12个萝卜除了可以平均分给4只小兔， 还可以怎么分？
探究要求： （1）用手中的小棒代替萝卜分一分。 （2）2人一组，1人动手分小棒，1人列算
式。 （3）分完之后进行汇报。
圈一圈：
把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分Biblioteka ）条鱼？÷=÷=
小熊分苹果
每只小熊分得同样多，每只分（ 3 ）个
6÷ 2=3
最新冀教版二年级上册数学优质课件 5.3 除法算式各部分的名称
15 ÷ 5 ＝ 3 （个）
4. 有18根骨头，够（ 6 ）只小狗食用。
18 ÷ 3 ＝ 6 （个）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除法算式各部分名称:在除法算式中,除号前 ”。 就是:被除数÷除数=商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 说一说，你发现了什么？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 答：可以放3盘。
认识除法各部分的名称：
6÷2＝3
被除数 除数
商
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？ ÷ ＝ （只）
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？
20÷5=4（只）
需要1只筐 共 需要1只筐 需
需要1只筐
要4 只
需要1只筐 筐
课堂练习 1. 读出下面的算式，并说出各数的名称。
24 ÷ 4 ＝ 6
被除数 除数 商 6 × 4 ＝ 24
乘数 乘数 积
2. 20支铅笔，每个笔筒放4支，需要（ 5 ） 个笔筒。
20 ÷ 4 ＝ 5 （个）
3. 15本书，每个书包装5本，需要（ 3 ） 个书包。
冀教版 数学 二年级 上册
5 表内除法（一）
除法算式各部分的名称
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
乘数 乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数 乘数 积
读作：2乘8等于16。
探究新知
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
4. 有18根骨头，够（ 6 ）只小狗食用。
18 ÷ 3 ＝ 6 （个）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除法算式各部分名称:在除法算式中,除号前 ”。 就是:被除数÷除数=商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？ 说一说，你发现了什么？
6个桃子，每盘放2个，可以放几盘？
6 ÷ 2 ＝ 3（盘） 答：可以放3盘。
认识除法各部分的名称：
6÷2＝3
被除数 除数
商
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？ ÷ ＝ （只）
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐？
20÷5=4（只）
需要1只筐 共 需要1只筐 需
需要1只筐
要4 只
需要1只筐 筐
课堂练习 1. 读出下面的算式，并说出各数的名称。
24 ÷ 4 ＝ 6
被除数 除数 商 6 × 4 ＝ 24
乘数 乘数 积
2. 20支铅笔，每个笔筒放4支，需要（ 5 ） 个笔筒。
20 ÷ 4 ＝ 5 （个）
3. 15本书，每个书包装5本，需要（ 3 ） 个书包。
冀教版 数学 二年级 上册
5 表内除法（一）
除法算式各部分的名称
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 读出下面的算式，并说出各数的名称。
5... × 4... ＝ 2...0
乘数 乘数 积
读作：5乘4等于20。
...2 × ...8 ＝ 1...6
乘数 乘数 积
读作：2乘8等于16。
探究新知
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。