八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第3课《鸟语花香》教案2 岭南版
岭南美 八上 3鸟语花香 教案设计
6、更好的把握麻雀的结构特点。
7、提出并解决难点。在学习难点时打开想象的阀门，尝试创新。
8、小结：写意麻雀步骤及技法。
9、在欣赏的过程中明白如何处理多变和完整的画面。
三
、
实践
练习
，
大胆
创新
1、作业要求：
小组比赛：创作一幅写意麻雀，单独完成或合作完成。优胜作品最多的小组，每人加十分。
2、提醒学生：大胆绘画，注意墨色和笔法的运用。
3、播放音乐。
1、看作业要求。（小组长统筹协助）
2、学生独立或合作创作。
3、学生边听音乐边创作。
1、用托底宣纸绘画可激发学生认真、专注的情绪，作业将有较好的创意效果。
2、可独立可合作的形式培养学生互相帮扶的意识，提高作业的质量。
3、放古筝音乐，使学生安静绘画。
1、师生互评可提高学生的审美能力。
2、学生自评，教师讲评可巩固所学知识和开启想象的思维。
（板书设计）
奇妙的水墨世界——《鸟语花香》
一、国画按类型分：写意画和工笔画
二、麻雀形体结构身子（翅膀.尾巴）。
三、麻雀形态特征。
四、写意麻雀作画步骤及技法。
课题形式
课本教程
教学内容
启发学生大胆创作，用写意绘画形式创作一幅“美丽的麻雀”。
教学目标
1、知识与技能方面：了解麻雀的基本形体结构（身子.翅膀.尾巴.）基本掌握麻雀的写意画法。
2、过程与方法方面：通过欣赏、引导、演示、启发等教学手段，激发学生思考、探索用中国写意画画法绘画麻雀，促进学生养成注重观察、勤于思考、大胆创新的学习习惯。
3、情感态度价值观方面：激发学生对祖国传统文化的认识和热爱之情，增强学生传承中华文化的意识，增强学生的民族自豪感。
岭南美术出版社初中美术八年级上册 鸟语花香-说课一等奖
《鸟语花香》教学设计鼎湖区实验中学闫敏教材分析：学生已经接触过中国画，对笔、墨、纸、砚等工具材料的性能已有一定的了解。
本课作为初中阶段学习中国画的课程，有对国画详细了解的设计意图。
本课首先从欣赏入手，引导学生仔细观赏、分析国画的经典作品，然后结合以前学习过的有关内容，进一步地熟悉掌握笔墨技法；其次，为下一步的水墨探索打下基础，提升学生的审美鉴赏能力，开拓学生的思维空间，培养学生对中国画的浓厚兴趣。
本课教学内容主要分为两个部分：经典作品国画种类欣赏和中国画写意技法的学习与实践。
教学过程中教师要创设情景使学生从多个角度来体会中国画用笔、用墨、用水变化的意韵和画面的神韵。
中国画笔墨技巧是一项高度熟练才能获得技能，如北宋小品团扇、明徐渭写意人物、现代齐白石草虫，实际是艺术家数十年艰辛练笔的结果。
所以教师教学时以国画欣赏为基础，学情分析：学生对国画写意的主题创作，容易不知从何处着手，教师可介绍清李渔《芥子园画谱》作参考，大多数的学生能快乐地体会掌握笔墨画的趣味变化，并有进一步了解中国画的意愿，少数学生能体会水墨画的意境。
通过本课培养学生的发散性思维，指导学生应用一个和多个视觉元素进行国画欣赏和创作。
教学目标：1、知识目标：学会中国画的用笔、用墨、用水的基本方法。
2、能力目标：通过学习，学会运用中国画术语评价中国画，提高手绘能力，培养学生的笔墨技巧。
3、情感态度与价值观：通过对国画的了解，提高对中国文物的关注。
教学重点：1、建构国画的欣赏模式，培养审美欣赏能力。
2、墨分五色：浓、淡、干、枯、渴、宿、焦的笔墨变化。
教学难点：1、对中国画的欣赏。
2、对笔墨性能的掌握和水分的控制。
教学课时：2课时课型：欣赏教学准备：教具准备：课件、国画作品等学具准备：预习新课内容，收集有关国画欣赏的资料。
教学过程：一、引入环节一：播放一段中国花鸟画视频，接着导入本课学习内容。
环节二：明确本节课学习目标，阅读新课内容。
1、各组学生分享大家收集的有关国画的资料和图片。
八年级美术上册《鸟语花香》教案、教学设计
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，让每个小组围绕某一鸟类或花卉进行观察、讨论。
"现在，请同学们分成小组，选择你们感兴趣的鸟类或花卉，仔细观察它们的特征，然后讨论如何用绘画技巧来表现它们的美。大家可以互相交流，分享自己的想法和心得。"
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将指导学生进行实际操作，将所学知识运用到绘画实践中。
请同学们认真完成作业，期待在下一节课看到大家充满创意和激情的作品！在完成作业的过程中，如有任何问题，可以随时联系我，我将竭诚为大家提供帮助。祝大家创作愉快！
"同学们，大家好！今天我们要学习的是《鸟语花香》。请大家看看大屏幕上的这些美丽的图片，它们是我们在生活中常见到的鸟类和花卉。它们给我们的生活带来了色彩和生机，今天我们就一起来探索这些大自然的精灵，用我们的画笔描绘它们的美。"
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将结合课本内容，系统地讲解鸟类和花卉的绘画技巧。
3.教学评价设想：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察力、实践操作能力、创新意识等，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：以学生的作品为评价依据，从技能、创意、审美等方面进行全面评价，鼓励学生发挥潜能，提高综合素质。
4.教学拓展设想：
（1）组织学生走出教室，走进大自然，进行实地观察和写生，培养学生的实践能力。
3.通过教师示范、学生模仿、个别辅导等环节，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高学生的动手操作能力。
4.组织学生进行作品展示、评价，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱，激发学生对美好事物的向往，树立正确的人生观和价值观。
鸟语花香美术教案
鸟语花香美术教案教案标题：鸟语花香美术教案教学目标：1. 了解和认识自然界中的鸟类和花卉。
2. 能够运用各种绘画技巧表达对鸟类和花卉的观察和感受。
3. 培养学生对自然界和生态环境的保护意识。
教学重点：1. 学生对于鸟类和花卉的观察和感受。
2. 绘画技巧的运用和创造力的培养。
教学准备：1. 鸟类和花卉图片或实物样本。
2. 绘画工具，如颜色铅笔、水彩颜料、画画纸等。
3. 教学投影仪或电脑等多媒体设备。
教学过程：引入活动：1. 使用多媒体设备播放鸟类和花卉的图片或者展示实物样本，引起学生对话题的兴趣。
如：“你们是否注意到身边的鸟类和花卉？它们是如此美丽而又多样化。
”2. 学生自由讨论或互相分享他们对鸟类和花卉的观察和感受。
鼓励他们用描述性的词汇和句子描述。
主要教学活动：1. 教师向学生介绍各种常见的鸟类和花卉，让学生了解它们的特征和不同品种。
教师可以使用图片、实物样本和简短的解释。
2. 学生练习用铅笔或铅笔颜色进行简单的素描，表达对所提供鸟类或花卉的观察和感受。
教师可以提供简单的绘画指导，如线条的运用、形状的表现等。
3. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料对他们之前的素描作品进行上色，增加图画的生动和表现力。
教师可以鼓励学生充分发挥创造力，运用不同的色彩和图案。
巩固拓展活动：1. 学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生积极表达自己的意见，并提供肯定的反馈。
2. 学生将绘画作品用于制作个人画册或班级展览，以展示他们对鸟类和花卉的观察和感受。
教师可以引导学生一起写一个关于他们作品的小故事或描述。
评估方式：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和技巧运用情况，给予口头反馈。
2. 对学生的绘画作品进行评估，关注他们对鸟类和花卉的观察和感受的表达效果。
教学延伸：1. 可以引导学生去户外进行实地观察，并记录下他们所看到的鸟类和花卉。
2. 学生可以进行更复杂的美术创作，如绘制鸟类和花卉的立体画或创作带有场景的绘画作品。
鸟语花香 美术教案
鸟语花香美术教案教案标题：鸟语花香美术教案教案目标：1. 培养学生对自然界的观察能力和艺术表达能力。
2. 通过绘画和创作，让学生感受大自然的美丽和多样性。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
教学内容：1. 鸟类和花卉的观察与绘画：学生将通过观察真实的鸟类和花卉，学习它们的形态特征和色彩，然后用铅笔或水彩等绘画工具进行绘画创作。
2. 创作大自然的场景：学生将通过绘画创作表达大自然的美丽场景，如森林、草原、湖泊等，以及其中的鸟类和花卉。
3. 创造性的艺术表达：学生将被鼓励用自己的想象力和创造力进行艺术表达，可以尝试使用不同的材料和媒介进行创作，如彩笔、水粉、油画等。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些鸟类和花卉的图片，并引导学生观察它们的形态特征和色彩。
2. 引导学生思考，大自然中的鸟类和花卉给我们带来了什么感受和想象。
探究：1. 组织学生进行实地观察，带领学生到校园或附近的公园、花坛等地方观察鸟类和花卉。
2. 学生根据观察到的鸟类和花卉，用铅笔或水彩等绘画工具进行绘画创作。
创作：1. 引导学生思考大自然的美丽场景，如森林、草原、湖泊等，并引导学生用想象力进行创作。
2. 学生使用彩笔、水粉、油画等材料和媒介进行创作，表达自己对大自然的想象和感受。
展示和分享：1. 学生展示自己的绘画作品，并向同学分享自己的创作灵感和想法。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励和支持彼此的创作。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于鸟类和花卉的知识和绘画技巧。
2. 引导学生思考，通过绘画和创作，他们对大自然的美丽和多样性有了什么新的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在实地观察和绘画创作过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括对鸟类和花卉的观察和表达能力，以及对大自然场景的创作能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业画家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享绘画技巧和艺术创作经验。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步拓宽学生对美术的视野和理解。
鸟语花香美术教案
鸟语花香美术教案教学目标1.了解自然界中的鸟类和花卉，掌握它们的基本特征和形态；2.学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.培养学生的观察能力和创造力，提高他们的审美水平；4.培养学生的团队合作精神，增强他们的交流能力。
教学内容1.鸟类和花卉的基本特征和形态；2.绘画基本技巧的讲解和练习；3.创作鸟类和花卉的画作；4.展示和评价学生的作品。
教学过程第一课：了解鸟类和花卉1.引入：教师播放一段有关鸟类和花卉的视频，让学生感受自然界的美好；2.讲解：教师讲解鸟类和花卉的基本特征和形态，如鸟类的羽毛、喙、翅膀等，花卉的花瓣、花蕊、叶子等；3.实践：学生观察教师带来的鸟类和花卉标本，了解它们的形态特征；4.总结：教师带领学生总结鸟类和花卉的基本特征和形态。
第二课：学习绘画基本技巧1.引入：教师展示一些优秀的鸟类和花卉画作，让学生感受绘画的美妙；2.讲解：教师讲解绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.实践：学生进行线条、色彩、构图等绘画基本技巧的练习；4.总结：教师带领学生总结绘画基本技巧的要点。
第三课：创作鸟类和花卉的画作1.引入：教师展示一些鸟类和花卉的画作，让学生感受创作的乐趣；2.讲解：教师讲解如何创作鸟类和花卉的画作，如如何选择素材、如何构思画面等；3.实践：学生进行鸟类和花卉画作的创作；4.总结：教师带领学生总结创作鸟类和花卉画作的要点。
第四课：展示和评价学生的作品1.学生进行鸟类和花卉画作的展示；2.教师和同学进行评价，提出建议和改进意见；3.学生进行作品修改和完善；4.最终展示和评价学生的作品。
教学评价1.学生能够了解自然界中的鸟类和花卉，掌握它们的基本特征和形态；2.学生能够掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.学生能够创作出具有一定水平的鸟类和花卉画作；4.学生能够展示和评价自己和他人的作品，提出建议和改进意见。
教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、实践、展示和评价等，使学生在多个方面得到了锻炼和提高。
鸟语花香教案
《鸟语花香》教案课题：《鸟语花香》课时：二课时（本课为第一课时）教学内容：充分启发引导学生画出各种形态的花和鸟。
（备注：学生第二课时将本课的绘画作品用手工的方式做成头饰。
课业类别：绘画习作课教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
3、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重难点：重点：掌握绘画的基本方法和步骤，体会美术创作与活动的快乐。
难点：花鸟的创作方法。
教学准备：教具：范画，课件，作业纸。
学具：水彩笔，油画棒，记号笔，课本。
教学过程：一、导入新课：1、师生问好2、欣赏课件1）同学们听到了什么声音？2）闻到了什么气味？3）赏图，小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
4）出示课题《鸟语花香》三、欣赏感知1、课件演示花形态与画法。
1）花有几个部分组成？2）花朵的绘画步骤。
3）师范画，生上来画，师生同练。
2、课件演示鸟的形态与画法：1）通过学生作品分析小鸟的组成，画画小鸟的基本结构。
2）教师课件展示美丽的小鸟，介绍各种鸟的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
3）师范画回头的小鸟，以展示各种姿态的鸟。
4）欣赏剪纸小鸟，让学生了解还可以用剪贴或其他方式来表现鸟。
四、学生习作，教师巡回指导。
1、课件出示作业要求。
2、及时点评参与其中。
五、课堂小结1、小组展示绘画作品，看看哪朵小花最漂亮？你最愿意和哪只小鸟做朋友？为什么？2、粘贴头饰、胸饰等音乐律动展示，让孩子在轻松愉悦的氛围里欣赏作品，感受快乐！七、课堂延伸表扬鼓励学生本课表现，延伸出爱护花鸟的环保教育，结束新课。
执教：杜敏。
鸟语花香美术教案
鸟语花香美术教案鸟语花香美术教案美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。
在美术教学中，我们可以通过让学生观察自然界中的鸟语花香来激发他们的创造力和想象力。
本文将探讨如何设计一节有关鸟语花香的美术课，以帮助学生培养对自然界美好事物的欣赏和表达能力。
首先，我们可以在课堂上播放一段有关鸟语的音频，让学生闭上眼睛，用心去聆听。
通过听觉刺激，学生可以感受到鸟儿的欢快歌唱，想象它们在树林中自由自在地飞翔。
然后，我们可以展示一些关于鸟类的图片，让学生观察它们的外貌特征和姿态。
学生可以用铅笔在画纸上描绘出自己心目中的鸟儿形象，可以是欢快的小鸟，也可以是威武的雄鹰。
通过绘画，学生可以表达出对鸟类的喜爱和敬仰之情。
接下来，我们可以引导学生观察花朵的形态和颜色。
可以用幻灯片展示一些花朵的图片，让学生仔细观察它们的细节。
然后，我们可以组织学生进行实地考察，在校园或附近的公园里寻找各种各样的花朵。
学生可以用手机或相机拍摄花朵的照片，再回到教室里，用颜色鲜艳的水彩笔在画纸上描绘出自己喜欢的花卉。
通过观察和绘画，学生可以培养对花卉的细致观察和表达能力。
除了观察和绘画，我们还可以通过手工制作来让学生更深入地体验鸟语花香的美好。
比如，我们可以组织学生用彩纸和剪刀制作一只立体的小鸟，让他们亲手感受到鸟儿的轻盈和灵动。
学生可以选择自己喜欢的颜色和纹样，给小鸟添加翅膀和尾巴，让它们栩栩如生地展示在课堂上。
此外，我们还可以组织学生用纸张和画笔制作一朵立体的花朵，让他们感受到花朵的细腻和多样性。
通过手工制作，学生可以培养动手能力和想象力。
最后，我们可以组织学生进行一次户外写生活动，让他们亲身感受到鸟语花香的美妙。
可以选择一个风景优美的地方，让学生坐在那里，用画笔和画纸记录眼前的一切。
学生可以画一只鸟儿在树枝上歌唱的场景，也可以画一朵盛开的花朵在微风中摇曳的样子。
通过写生活动，学生可以将自然界的美景融入到自己的艺术创作中。
通过以上的活动设计，我们可以帮助学生培养对自然界美好事物的欣赏和表达能力。
鸟语花香教案
鸟语花香教案《鸟语花香》教案一、教学目标：了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。
二、教学重难点：重点：掌握中国写意花鸟画的技巧和方法，能够独立创作一幅花鸟画作品。
难点：如何将理论知识与实践操作相结合，运用中国画工具材料的特点表现出鸟语花香的意境。
三、教学步骤：导入新课：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片，引导学生进入本课主题。
知识讲解：介绍中国画工具材料常识，包括毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料等，以及中国写意花鸟画的构图、用笔、用墨、用色等技巧。
欣赏分析：出示中国画名家作品图片，引导学生观察分析作品中如何运用中国画工具材料的特点表现出鸟语花香的意境。
同时对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生对写意花鸟画的视觉印象。
示范演示：教师现场示范写意花鸟画的创作过程，学生跟随教师一起操作，学习如何用笔、用墨、用色表现鸟语花香的意境。
练习辅导：学生根据所学知识和技巧，在宣纸上进行花鸟画练习，教师巡回辅导，解决学生在实践中遇到的问题。
展示评价：将学生的作品展示出来，引导学生进行自我评价和互相评价，总结本课所学知识和技能。
拓展延伸：介绍一些中国画名家和作品，引导学生了解更多关于中国画的知识和技巧，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学反思：本课通过讲解、示范、练习、评价等多种方式，使学生掌握了写意花鸟画的技巧和方法，能够独立创作一幅花鸟画作品。
同时通过欣赏分析名家作品和生活实物图片，加深了学生对写意花鸟画的视觉印象和理解。
在教学过程中，教师应注意示范演示和学生实践操作的结合，及时解决学生在实践中遇到的问题，提高学生的学习积极性和自信心。
岭南版美术八上第3课《鸟语花香》课件 (共35张PPT)
看一看
看一看
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:28:16 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
学一学
什么是写意画？
写意画即是用简练的笔法描绘景物。写 意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬 ，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵， 也更能直接地抒发作者的感情。
看一看
欣赏写意花鸟画
山花双鸟图 清代 任伯年
作品笔墨简逸， 设色明净淡雅， 画面极富情趣， 给人带来朴素、 恬静的美感享受， 令人神清气爽，
《追忆
故园》 现代 苏百 钧 作品 轻松利落 的笔法和 柔和的调 子营造出 一种梦幻
般的氛围。
一小笔触渲染的白鹭羽毛丝毫无斧凿的生硬感，画面精 致细腻，以整体、安详、清新的抒情风格表现了超然淡 泊的思想境界。
看一看
看一看
动一动
花鸟画的笔墨变化趣味
中国画最大的艺术特点在于它的笔墨。笔 指用笔，墨指用墨。
枝、花，以及周围的环境重组成一个他心中的木棉。
学一学
什么是工笔画？
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鸟语花香
1教学目标
1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点,认识水墨画的基本概念。
2.能控制水墨线条的变化,懂得调配墨色的浓淡层次,用水墨的基本技法做自由的造形练习。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感,增强民族自豪感,体验探索的自由、游戏的快乐。
2学情分析
我承担八年级6个班的美术课,初二(1)至(6)班各有特
色,先说初二(1)(2)班吧整体的感觉是单纯,听话,
好学。
可能是从小学升过来的原因,也可能是第一次接触到美术鉴
赏的原因,或是彼此还比较陌生,他们一吓唬能顶事。
初二(3)(4)班,年龄结构比较正常,但男女比
例失调。
本班学生大都来自附近乡村,就美术课而言,这几个班上
课比较安静,有几位学生特别听话,让画什么就在下面专心的画什
么,上课换座位的现象没有,自控能力比较强,但不活泼,参加活
动不积极。
初二(5)(6)班,年龄结构正常,男女比例轻度失调。
也均
大都来自附近乡村,整体特别活泼,思维也比较敏捷,班级内文化
课成绩较差,需加大文化课学习力度,讲课比在(1)班容易进行,
相对而言,(6)班讲课更有吸引力些。
这个班上课存在换座位和吃
零食的现象。
在最后面有几个比较捣蛋的学生,上课不听讲,影响
他人,但是严肃起来也能管住他们。
(6)班比较聪明,积极。
3重点难点
1、重点:多种水墨语言的掌握。
2、难点:感受水墨的墨韵之美,墨色浓淡与水分的掌握。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，合作探究(认识水墨)
1.谈话导入:
介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情:刚才我们看的影片是根据方慧珍,盛璐德创作的同名童话改编,于1960年登上荧屏。
取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。
五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝,《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一,取材于齐白石的鱼虾形象,奠定了影片的美术水准。
(1)看了图片,听了老师的介绍,你有什么要说的吗?
(2)出示水墨作品,这件作品和我们平时见到的3)介绍水墨画:指纯用水、墨所作之画。
是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画
(4)出示课题:今天,老师就带领大家一起走进——笔情墨趣,去感受水墨的乐趣。
活动2【导入】动手尝试，感受水墨（尝试水墨）
(1)了解文房四宝及用笔、用墨的方法。
师:你们谁知道水墨画的工具有哪些?
生:笔、墨纸砚
生:也叫文房四宝。
图片展示:教师介绍水墨画的工具(文房四宝),
(2)、体验水墨的线、点、面、色。
今天,我也为每一位准备好了水墨工具,请你用线来表示一张水墨作品,用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现,直到笔干,墨尽。
分小组,让学生用毛笔直接蘸墨、水、色,在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。
自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性,自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式(笔锋居中为中锋,笔锋在笔画边缘为侧锋),自主认识干湿浓淡的用墨基本方式(墨多水少为干、浓,墨少水多为湿、淡)。
(3)作品分析(从学生的作品中进行讲评)
A、从墨色的浓、淡对比(同时图片出示)解释作画的方法
B、从墨色的干、湿对比(同时图片出示)解释作画的方法
C、了解技法的点、滴(同时图片出示)介绍作画的方法
活动3【导入】欣赏发现，理解深化（欣赏水墨）
(1) 认识齐白石
师:刚才老师介绍了《小蝌蚪找妈妈》中这些蝌蚪,青蛙的形象是谁创作的吗?
5
作品有什么区别吗?
师:说到齐白石爷爷,那可是一位了不起的爷爷,我们先来认识一下他
(出示齐白石照片)
师:介绍齐白石
原名纯芝,号白石,湖南湘潭人。
是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。
曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。
齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家,在艺术上的经历很有传奇色彩。
对这四
绝,他自认为篆刻第一,诗词第二,书法第三,绘画第四。
(2)对比赏析。
师:刚才我们认识了齐白石爷爷,接下来我们来见识见识爷爷的大作(出示作品——墨葡萄),请你找找作品中哪些地方有墨色的变法,哪些地方有技法的变法?
(3)欣赏其他大师的作品(吴冠中)
(4)欣赏学生的作品
活动4【导入】尊重个性，自由创造（水墨创造）
(1)、教师示范讲故事《带着线条去散步》
同学们准备好了吗?我们拉一根水墨线去郊外作一次散步:我们走过草地(赶快画)??穿过森林??遇到小河??走过独木桥??前面是一片山坡??我们上山吧??乌云来了??呀,下雨了??雨下大了??下冰雹了??电闪雷鸣??哈,雨过天晴,出彩虹了??”
(2)学生创作——《带着线条去散步》。