中班音乐活动可爱的小音符教案反思
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符
幼儿园中班音乐教案：快乐的小音符教学目标：1. 让幼儿了解音乐中的基本元素——音符，并理解其在音乐中的作用。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，通过活动提升他们的音乐欣赏和创作能力。
3. 通过歌曲《快乐的小音符》的学习和表演，提高幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容：1. 音乐基础知识：介绍音符的基本概念和类型（全音符、二分音符、四分音符等）。
2. 歌曲学习：教授并练习歌曲《快乐的小音符》。
3. 创作活动：引导幼儿使用学习到的音符知识创作自己的小旋律。
教学准备：1. 音乐教具：音符卡片、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）。
2. 教学材料：《快乐的小音符》歌词和旋律图谱。
3. 环境布置：创设音乐氛围，可以在教室中挂上音符装饰。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入音符的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解音符：展示音符卡片，讲解不同类型的音符及其在音乐中的含义。
3. 学习歌曲：播放《快乐的小音符》歌曲，带领幼儿跟唱并学习旋律。
4. 打击乐器活动：让幼儿用打击乐器跟随歌曲的节奏进行演奏，感受音乐的节奏感。
5. 创作活动：引导幼儿使用音符卡片创作自己的小旋律，并进行分享。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起探索更多的音乐元素，或者尝试创作新的歌曲。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调音符在音乐中的重要性以及幼儿在歌曲学习和创作活动中的表现。
教学评估：1. 观察幼儿在歌曲学习和演奏过程中的参与度和专注力。
2. 通过幼儿的创作活动，评估他们对音符理解和应用的能力。
3. 在课堂互动和分享环节，观察幼儿的表达能力和团队协作能力。
【中班音乐教案】中班音乐教案：快乐的小音符
【中班音乐教案】中班音乐教案：快乐的小音符教案：中班音乐教案：快乐的小音符一、教学内容1. 学习音符的形状和名称，如全音符、二分音符、四分音符等；2. 了解音符的时值，即音符占据的时间长度；3. 学习简单的节奏，如X X X X（四分音符）、 X（八分音符）等；4. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿认识并了解不同音符的形状和名称，以及它们的时值；2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力；3. 提高幼儿的歌唱技巧和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识不同音符的形状和名称，了解它们的时值；学会简单的节奏。
难点：音符的时值的掌握，歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、黑板、粉笔、乐谱架、音乐教材；2. 学具：幼儿用书、音符卡片、小乐器（如打击乐器）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆。
结束后，教师询问幼儿音乐中有哪些节奏，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 音符的认识（10分钟）（1）教师在黑板上画出不同音符的形状，如全音符、二分音符、四分音符等，让幼儿辨认它们的形状和名称；（2）教师用粉笔标注音符的时值，如全音符为四拍，二分音符为两拍，四分音符为一拍；（3）教师发放音符卡片，让幼儿分组进行音符认识游戏。
3. 节奏学习（10分钟）（1）教师示范简单的节奏，如X X X X（四分音符）、 X（八分音符），让幼儿跟随教师一起拍手练习；（2）教师用电子琴演奏歌曲，让幼儿听辨并模仿节奏；（3）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小音符》，让幼儿跟着歌曲节奏唱出音符；（2）教师针对歌曲中的难点音符和节奏进行讲解和示范；（3）幼儿分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿说出自己最喜欢的音符和节奏。
六、板书设计黑板上画出不同音符的形状，标注它们的名称和时值，如下：全音符（四拍）二分音符（两拍）四分音符（一拍）七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学的音符和节奏，并试着在家长陪伴下进行练习；2. 完成幼儿用书上的相关练习题。
幼儿园跳动的小音符中班音乐教案
幼儿园跳动的小音符——中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的音乐符号，如高音、低音、节奏等。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识高音、低音符号。
2. 学习简单的节奏。
3. 进行音乐游戏和实践活动。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
2. 实践法：让幼儿亲身参与音乐实践活动，提高幼儿的实践能力。
3. 启发式教学：引导幼儿主动探索、发现音乐知识，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐卡片、音符模型、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 认识高音、低音符号（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍高音和低音符号，并通过卡片展示给幼儿。
b. 教师播放一些高音和低音的例子，让幼儿辨别并说出它们的名称。
3. 学习简单的节奏（5分钟）：a. 教师教授一种简单的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
b. 教师邀请几位幼儿上台演示，鼓励其他幼儿模仿。
4. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师组织一个音乐游戏，如“抓音符”，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
b. 教师播放音乐，幼儿需要迅速抓取相应的音符。
a. 教师引导幼儿回顾今天学到的音乐知识，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐知识的掌握情况。
2. 通过音乐游戏和实践活动，评估幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让幼儿更直观地了解音乐知识。
中班音乐活动可爱的小音符教案反思
中班音乐活动可爱的小音符教案反思设计思路：生活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、哀痛的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的奇妙与神秘，我就设计了这样一堂课――?可爱的小音符?。
目的在于通过各种嬉戏的开展以及音符妈妈〔全音符〕、音符姐姐〔四分音符〕、音符宝宝〔十六分音符〕形象的教学具展现让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合根本节奏型稳固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现力量。
活动目标：1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。
2、初步了解三种音符结构及根本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动预备：自制"音符小楼'〔全音符、四分音符、十六分音符〕、地面布置音符列车、音乐活动过程：一、情境体验，引出课题1、听音乐自由表现进教室。
2、比拟两段音乐的不同。
二、感知音符时值长短故事?音符小楼?，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。
梗概：音符妈妈喜爱一个人住一层楼，音符姐姐喜爱一个人住一间房，音符宝宝喜爱四个人挤一间房。
三、表现音符时值长短1、嬉戏?变变变?2、嬉戏?音符列车?四、匹配相应节奏型并表现1、为音符小楼安装门牌。
2、邀请小音符。
a、全音符用喂---叫喊请出b、四分音符用敲门请出c、十六分音符说说生活中类似的节奏型五、律动延长，连续感知活动反思：活由于有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、哀痛的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的奇妙与神秘。
在新?纲要?中，明确地强调幼儿艺术活动的力量，是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。
老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》【教学目标】1. 了解乐谱的基本符号和意义，能够按照乐谱的标记演奏简单歌曲。
2. 培养孩子的音感和节奏感，引导孩子喜欢音乐，发现生活中的美好。
3. 发挥孩子的想象力和创造力，通过音乐的表达方式，增强孩子的自信心。
【教学内容】本节课以《快乐的小音符》为主题，通过观察乐谱，学习简单的音乐符号和节奏，演奏简单的曲子，提高孩子对音乐的认识和兴趣，培养孩子的音乐潜能。
【教学过程】1. 热身（5分钟）老师给孩子播放一首欢快的音乐，让孩子随着乐曲旋律起舞，解除孩子紧张的情绪，为今天的音乐之旅做好准备。
2. 导入（10分钟）（1）老师给孩子展示音乐乐谱，让孩子认识简单的音乐符号，例如：音符、休止符、连线符等符号的意义。
并解释这些符号在音乐中的作用，以及这些符号表达的是什么。
（2）老师对孩子说：“我们在生活中随处可见音符，它们让音乐变得更加精彩。
接下来，我们要学习一首《快乐的小音符》，我们一起听一听这首歌。
”3. 正式学习（30分钟）（1）老师给孩子播放《快乐的小音符》的曲子，让孩子聆听并感受音乐的节奏。
（2）老师分别给孩子展示谱子上的音符、休止符和连线符，并讲解每个符号的意义和作用。
老师强调孩子们要按照乐谱的标记演奏。
（3）老师教孩子演奏谱子上的乐曲《快乐的小音符》。
一起唱一遍歌词，然后带领孩子演奏曲子的每个部分，逐渐学习《快乐的小音符》的全部内容。
（4）老师提问：“听起来很好听吧？小朋友们，能发挥你们的想象力，想象一下这首曲子的场景呢？”孩子们思考并描述自己的想象。
4. 合成造诣（15分钟）（1）老师分别给孩子分配不同的乐器，比如铃铛、木鱼、打击乐和手风琴等等，让孩子根据乐谱上的标记，按照自己的音符演奏。
（2）孩子们分别演奏自己的乐器，合成一首完整的曲子。
每个孩子都有自己的时间和机会来演奏自己的部分，老师在旁边指导。
（3）孩子们彼此欣赏对方的演奏，学习并了解别人不同的乐器和演奏方法。
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》
中班音乐优质课教案及教学反思《快乐的小音符》一、教学目标1.能够听辨出音符的高低音，并能通过模仿发出相应的声音。
2.能够正确演奏简单的音乐节拍。
3.能够通过合作学习，感知音乐的魅力，培养音乐兴趣。
二、教学准备1.音乐器具：音阶、手鼓等。
2.教学素材：带有高低音的音乐片段。
3.课件：包含音符及相应动作的PPT或幻灯片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引入主题（10分钟）教师用PPT或幻灯片展示不同高度的音符，引导学生讨论音符的区别，并解释音符的高低音含义。
3. 操作实践（30分钟）1.教师指挥学生分组，每组给每个成员发放一张音符卡片，并安排一段简单的旋律。
2.学生根据音符卡片的高低音不同，模仿发出相应的声音，并按照指挥演奏出旋律。
3.每组的学生依次演奏，其它组的学生可以进行观察和评价。
4.指导学生通过修改音符排列的顺序，演奏出与原旋律不同的节奏和旋律，培养他们的音乐创造力。
4. 合作展示（15分钟）每个小组选派一个代表，将他们排练的旋律演奏给全班学生听，并进行集体评价和点评。
5. 拓展延伸（15分钟）1.教师给学生展示音阶，教授发出不同音符时需要的手指动作。
2.学生分组进行音阶的练习，多次演奏让学生掌握音阶的发音和手指动作。
3.可以邀请学校乐队或音乐教师来学校进行表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
四、教学反思本节课通过引入音符的高低音概念，让学生在实践中亲自体验和发声，提高了学生对音乐的理解和感知能力。
相比传统的教学方式，注重了学生的互动与合作，激发了他们的学习兴趣。
然而，这次课的时间安排还需要调整，可以适当延长合作展示的时间，从而更好地展示每个小组的成果。
另外，在引入手指动作时，可以更细致地指导学生正确的动作，以避免学生发生错误的习惯。
此外，在拓展延伸环节中，可以增加更多的音乐器具，让学生通过实际操作更深入地感受各种乐器的音色和演奏技巧。
中班音乐快乐的小音符教案【含教学反思】
中班音乐快乐的小音符教案1. 教学目标•让孩子们学会听音乐、感受音乐；•让孩子们学会体验和表达音乐感受；•让孩子们通过小游戏学习音乐知识。
2. 教学内容2.1 音乐欣赏•神秘的音乐：《圆舞曲》•轻快的音乐：《小星星》2.2 音乐活动•小音符追逐•搭建色彩音乐树•音乐连线游戏3. 教学过程3.1 神秘的音乐：《圆舞曲》1.教师播放《圆舞曲》，让孩子们在安静的环境中静听这首神秘的乐曲。
2.引导孩子们说出自己在听音乐时的感受和想法，例如是哪些乐器发出的声音、是哪些情景、情感等。
3.让孩子们观察乐器家族的图片，感受到不同乐器所发出的声音不同，并尝试模仿乐器家族中的音效。
4.引导孩子们用身体语言、手势等模仿乐曲中音符所呈现的情景，并结合音乐节奏舞动身体。
3.2 轻快的音乐：《小星星》1.教师播放《小星星》的曲目，并引导孩子们跟随歌声跳动。
2.让孩子们自由展示节奏感，配合歌曲踩踏节拍、摇身、甩手等动作。
3.引导孩子们用身体肢体模拟乐器，如用嘴模拟口哨、拍打身体模拟鼓等。
4.引导孩子们感受和表达歌曲中的情感，例如快乐、惊喜、悲伤等。
3.3 小音符追逐1.将教室内地板按不同颜色分区，颜色数最好多于班级总人数。
2.准备数个小音符道具，通过掷骰子的方式引导孩子们分别在不同的颜色区域内“逃跑”。
3.每位孩子根据道具落在的颜色区域，模仿该区域内的乐器发音，从而为其他孩子猜测。
4.教师可以在游戏过程中加入一些奖励机制，如猜中顺序第一名、音乐发音最相似等。
3.4 搭建色彩音乐树1.准备各种颜色、大小不同的小球、串珠、闪光纸条等材料，按照颜色、大小、材质分三组，以搭建一棵“色彩音乐树”为目的。
2.引导孩子们根据预设的三组颜色大小等特征，选择自己喜欢的材料，并就其进行分类和分组。
3.让孩子们先选择自己心目中的“音乐搭档”，然后分别根据该“音乐搭档”的特点，选择相应的小球、串珠、闪光纸条等材料，并通信组合成一些音乐家族。
4.最后，将不同的音乐家族放在一起，形成一棵缤纷的“色彩音乐树”。
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》
中班音乐公开课教案《快乐的小音符》1. 教学目标通过本次音乐公开课，学生将能够： - 了解音乐的基本概念和元素； - 认识音符，并能识别部分常见的音符符号； - 发展音乐感知和表达能力； - 培养团队合作和互动的意识。
2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，准备以下材料和道具： - 音符卡片 - 音乐播放设备 - 音乐乐谱 - 音乐器乐器件（口琴、铃鼓等） - 大屏幕或白板3. 教学过程3.1 导入（10分钟）1.唤起学生的音乐兴趣，播放一段欢快的音乐。
2.学生自由表达对音乐的感受，教师引导学生分享。
3.导入问题：你们喜欢音乐吗？音乐有哪些特点？3.2 探究音乐符号（15分钟）1.引导学生观察音乐乐谱，了解其基本格式。
2.引导学生观察音乐乐谱中的音符符号，让学生试图发现其中的规律。
3.出示音符卡片，并解释音符的基本概念。
4.帮助学生识别部分常见的音符符号，并让学生模仿发声。
3.3 合奏活动（30分钟）1.将学生分成小组，并分发不同的乐器乐器件。
2.引导学生理解各乐器乐器件的演奏方式和特点。
3.为学生播放乐曲，指导他们根据所听到的音符来演奏乐器。
4.分别分组让学生进行表演，展示合奏成果。
3.4 教学总结（10分钟）1.回顾学生在本节课中学到的音乐符号和乐器演奏技巧，并提问巩固。
2.向学生强调音乐的团队合作和互动的重要性。
3.向学生展示一些有趣的音乐表演视频，激发学生对音乐的兴趣和探索欲望。
4. 课堂延伸为了巩固学生在本堂课中所学的内容，可以以小组形式进行以下延伸活动： - 学生互相交换音符卡片，通过展示音符让其他组员猜出音符的名称。
- 学生可以尝试创作自己的简单乐曲，并进行小组内表演。
5. 课后反思针对本节课教学效果，教师进行课后反思及评价，并记录下本次教学的问题，为今后的教学做出调整和优化。
6. 总结本节音乐公开课通过探究音乐符号和合奏活动，培养了学生的音乐感知和表达能力，并促进了团队合作和互动的意识。
2024年中班音乐可爱的小音符教案
2024年中班音乐可爱的小音符教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《奇妙的音乐世界》中的第三节《可爱的小音符》。
主要详细内容包括五线谱的基本认识，简单音符的识别，音阶的演唱和节奏的拍打，以及通过游戏和歌曲学习基本的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生能够识别基本的音符，理解它们在五线谱上的位置，并能够正确唱出相应的音高。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能够用简单的肢体动作表现不同的节奏。
3. 通过音乐游戏和集体合作，培养学生的团队协作能力和对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识和音符的识别，以及节奏的准确拍打。
教学重点：音符与音高的对应关系，以及基础的音乐节奏感培养。
四、教具与学具准备教具：五线谱教学板，音符卡片，小型打击乐器，音乐播放设备。
学具：学生用五线谱练习本，彩笔，打击乐器模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个寻找小音符的故事引起学生的兴趣，故事中音符是活泼可爱的小精灵。
通过故事让学生初步感受五线谱上音符的位置和音高的概念。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基础知识，并引导学生认识不同的音符。
通过教具音符卡片，让学生动手摆放音符到正确的位置，并唱出对应的音高。
3. 随堂练习（10分钟）进行“音符接力”游戏，学生按顺序唱出五线谱上的音符，并做相应的动作。
分组进行简单的节奏拍打练习，以小组竞赛的形式提高学生的参与度。
4. 歌曲学习（15分钟）教授一首简单易学的歌曲，让学生跟随老师学唱，并注意歌曲中的节奏和音高变化。
六、板书设计五线谱基本结构图解音符与音阶对应表歌曲简谱示例节奏拍打基本手势图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，记录孩子在家中独立唱出五线谱上音符的音高。
以绘画形式创作一幅“音符在五线谱上的旅行”图画。
2. 答案：音符对应的音高记录表。
富有创意的绘画作品，展示音符在五线谱上的位置和旅行故事。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思课堂活动的组织是否有效，学生参与度如何，对学生的反馈是否及时。
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》
幼儿园中班音乐教案《有趣的音符》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏能力；2. 让幼儿通过游戏体验音乐中音符的变化和作用；3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 白板或黑板；2. 彩色粉笔或白板笔；3. 三个大拇指造型符号；4. 五彩纸和剪刀；5. 小型乐器，如手鼓、小铃铛等。
教学过程：第一课：认识音符1. 引入：老师可以播放一段简单、轻快的乐曲，让幼儿先闭上眼睛，聆听音乐的节奏和旋律。
然后，共同讨论他们对这首歌或音乐的感受。
引导幼儿发现音乐中循环出现的元素。
2. 导入：将三个大拇指造型符号贴在黑板上，分别写上“do”、“re”和“mi”字样。
让幼儿模仿老师的手势，触摸音符。
鼓励幼儿说出三个音符的名称。
3. 操练：教师把音符标示在黑板上，然后让幼儿按照音符的形状模仿画出来。
保持音符在黑板上的形态，让幼儿触摸它们的形状，直到每个幼儿都感到熟悉为止。
第二课：有趣的音符游戏1. 导入：回顾上节课所学的音符，并复习它们的名称和形状。
教师可以展示一些简单乐谱，让幼儿看到音符在乐谱中的位置。
2. 游戏1：“抓音符”a. 准备：老师事先准备了五个“do”音符和五个“mi”音符（可用五彩纸剪刀剪出）。
将音符放在房间的不同角落。
b. 游戏规则：幼儿们分成两个小组，老师喊出“do”或“mi”后，两个小组的代表同时去找对应的音符。
找到音符后，立即返回队列。
c. 游戏总结：让幼儿回顾游戏过程，回答问题：他们是如何找到对应音符的？他们觉得游戏有趣吗？d. 拓展：可以改变音符的数量和位置，增加游戏的难度。
3. 游戏2：“音符交响乐”a. 准备：老师为每个幼儿准备一个小乐器，如手鼓、小铃铛等。
b. 游戏规则：每个幼儿都持有一个乐器，老师用黑板上的音符图示出一段简短的乐谱，然后领导幼儿们按照乐谱演奏自己手中的乐器。
老师指挥幼儿们按照音符的顺序演奏，创造出美妙的音乐。
c. 游戏总结：幼儿们可以分享他们参与音乐创作的体验和感受，并描述他们创造出来的音乐是什么样子的。
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活动准备： 自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列车、音乐
活动过程： 一、情境体验，引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。
二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。 梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。
中班音乐活动可爱的小音符教案反思
中班音乐活动可爱的小音符教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验全音符、 四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性，初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短， 适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看可爱的小音符教案吧。
三、表现音符时值长短 1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》
四、匹配相应节奏型并表现 1、 b、 四分音符 用敲门请出 c、 十六分音符 说说生活中类似的节奏型
五、律动延伸，继续感知
设计思路： 生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了 让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的 开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时 值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。
活动目标： 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。