材料作文审题立意方法指导教师版
高考材料作文审题立意训练教案(整理精校版)
高考材料作文审题立意训练教案作文辅导0928 2059一、选题原因：审题立意是作文的关键，“意”犹如一军之帅，是灵魂，立意如何决定着文章的质量。
高考作文，可谓是成也立意，败也立意，加之学生审题立意能力低状况，集中进行审题立意训。
二、教学目标：（1）探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。
（2）提高学生审题立意的能力。
三、课时：2课时为方便起见，我们把材料分为“独立型材料”和“关系型材料”。
第一课时，集中针对“独立型材料”进行审题立意训练。
第一课时独立材料反映的是某一种现象，内涵深蕴，需对之逐层深入思考。
材料一：解放前，英国哲学家罗素有次来中国讲学，一上讲台就提出一个问题：“2+2=？”结果竟无人作答。
最后罗素说：“2+2=4嘛”。
（1）给学生3分钟时间思考，前后桌讨论，确定立意。
（2）以小组为单位，每组派一名同学将本组所有立意写于黑板上，并由本组成员解释其思考过程。
（3）教师明确思考过程：①2+2=?本是小学生就能回答的问题,为什么难住了一些专家?②思想根源罗素大哲学家,所提问题定含奥秘,慑于权威威名,置客观事实不顾,不敢应声。
可见盲目崇拜权威,迷信权威才是此场面出现症结。
中心：不可迷信权威,要尊重事实。
材料二：1987年,75位贝尔获奖者：“您在哪所学校,哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?”这位学者出人意料地说：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息。
从根本上我学到的东西就是这些。
”（1）学生分组讨论。
（2）组长将本组立意写于黑板上。
（3）各组间互评。
（４）教师明确思考过程：在分析材料时，就要抓住学者话的本质。
把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。
不是自己的东西不要拿：不贪的本质。
东西要放整齐：严格的习惯。
做错了事要表示歉意：知错必改的品质。
吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。
2024届高考作文复习指导：如何审题立意+课件33张
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
（一）一类卷：48～60分切合题意，能够从材料出发，概括提炼出“面对自身缺陷不 回避，直面不足”“运用智慧，灵活应变”“抓住关键，化解难题”“运用智慧，善于 思考”“思维开拓与创新”等紧扣材料中心的观点；能够立足自我，从“当今学子”这 一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语 言表达有表现力。
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
• 立意： • 1、因付出而重要（珍贵、不同寻常）|付出，
让你的收获更显珍贵 • 2、因为用心而美丽（独特、独一无二） • 3、美，只因自己用血汗浇灌过 • 4、有所倾注，才有所不同
多则材料作文如何审题立意
知识梳理
一、相同型
多则材料的内涵有相同之处。
对策：求同法
其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。
【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在小
鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这 种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。
2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。
（四）四类卷：25～35分偏离题意，如写心灵美、读史、选择、技术等。
材料作文审题立意的四个方法(二)一元多维-备战2024年高考语文新材料作文审题立意写作指导大课堂
材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。
在《（一）技巧指导》中已经精要地总结了材料作文的常见失误和审题方法。
这里便不赘述。
而材料作文的分类非常多样，有按内容分类的，有按类型的，有按形式的，这里按照关键词个数分类，可以分为一元二元三元等等，这里主要探讨一元多维的审题立意方法。
一、一元多维的含义“元”，元素；“维”，维度。
元素指的是材料中的关键词，有几个关键词就是几元。
维度指的是材料中的层次关系/维度层面，一般有几个层次关系/维度层面，就设置几个分论点（主体段），解读材料对我们文章结构的确立有很重要的作用。
2023年新课标高考I 卷就是这种一元多维型作文。
二、一元多维的审题1.抓取关键找出材料的中心句，并确定关键词。
2.分析关系划分材料层次，揭示材料围绕关键词阐述的维度层面/层次关系。
3.多个角度在基于材料的解读上，可以根据材料任务的要求，进行合理的联想与延申。
4.整体把握确定材料给出的前提/条件、或者情境，整体把握材料，不要片面抓取某个点。
三、例题示范（湖北腾云联盟8月开学考）“严肃”与“乐观”两个词看起来毫无关联，但“严肃的乐观主义”却是哲学领域一道重要命题。
“严肃的乐观主义”，是诠释人们面对艰难生活时的精神底色。
很多人在承认人生“荒谬”的同时，也在尽力而为地创造“对我而言”的意义和价值体系，并为自己的自由选择承担责任。
这，就是“严肃的乐观主义”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
任务一：技巧点拨1.抓取关键（1）材料的关键词是什么？严肃与乐观并列结构二元❌严肃的乐观主义偏正结构一元✔点拨：关键词，其实就是关键词语，意思就是对事物重要的部分，在一段时间内，能对事物起决定性作用。
其实就是文章中反复出现的，反复说明，反复阐述的，与主题有关的词语。
初中作文指导：材料作文审题立意(完美版)
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了 他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便 便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎 鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑 着说。小学生看着盖达尔笑了。
（1）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名
二、拟 题
作文专题指导
花香蝶自来，题好一半文
——材料作文的拟题技巧
作文题目回顾
1．阅读下面的材料，为它拟一个合适的标题。 广东中山一所学校推出“无声食堂”，倡导在就餐过程中，
学生安静就餐，以微笑、眼神以及统一的手势语进行沟通，从 而达到集体安静、有序就餐的目的；饭后，同学们有序地整理 餐桌，将餐盘放到指定位置，分类摆放。老师介绍，学生们如 需要加菜添饭，可以通过眼神和手势进行交流。比如，手势1代 表饭，2代表菜，3代表汤……不需要发出叫喊声。总之，学生 从进门到用餐结束都基本在无声中进行活动。校方表示，倡导 “无声食堂”，不是说绝对不讲话，如确需沟通，要尽量做到 轻声细语，不对周围人造成干扰。对学校的这一做法，有人赞 成，有人质疑。
古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条
大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三
天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……
什么也没捞到，这是为什么呢？
鲤鱼
空间不宽 井 水域狭窄 里 原 藏鱼不多 捞 因
鱼
↓
结 鲫鱼
追
溯
果
↓
米虾
↓
空白
三、审题立意之方法
6.求异同法（异中求同、同中求异）
▪ 如果几项材料中既有正面的又有反面 的，那么在审题时，首先，就应找出 正反材料之间的对立点(关联点)，从 正反材料的对比中得到启发，提炼观 点，立意成文。或者是相同的材料提 炼出不同的观点，即反弹琵琶……
材料作文审题立意指导好
材料作文的主题通常比较隐晦，需要考生通过深入分析材料来挖掘。同时，材料作文的写作要求考生具备较强的 思维能力、分析能力和表达能力。
审题立意的重要性
准确理解材料
审题是写作材料作文的第一步，只有准确理解了材料的含义，才能把握正确的写作方向。
确定中心思想
立意是文章的核心，好的立意能够使文章具有深度和高度。通过审题，考生可以确定文 章的中心思想，为后续写作打下基础。
详细描述
在审题立意时，首先要确保观点正确， 符合题目的要求和材料的意图。要准 确理解材料中的信息，把握主要内容 和核心思想，确保立意与材料内容保 持一致。
深刻
总结词
挖掘深入，见解独到
详细描述
在审题立意时，要深入挖掘材料的内涵，透 过现象看本质，发现更深层次的意义。要有 独到的见解，能够从不同的角度思考问题， 探究事物的内在联系和规律。
04
立意的方法与技巧
由表及里，透过现象看本质
总结词
深入挖掘，探究本质
详细描述
在审题时，不要仅停留在材料表面，而要深入挖掘其背 后的深层含义和本质。透过现象看本质，探究作者的真 正意图和情感倾向。
由此及彼，拓展思维寻联系
总结词
联想拓展，寻找联系
详细描述
将材料中的信息与现实生活、个人经历、历史事件等 联系起来，进行联想和拓展，寻找它们之间的内在联 系，从而提炼出有深度的立意。
THANKS
感谢观看
盲目堆砌，缺乏整合
总结词
盲目堆砌，缺乏整合是指学生在审题时未能 将材料中的信息进行有效的整合和梳理，而 是将各种信息随意堆砌在一起，导致文章结 构混乱，缺乏逻辑性和条理性。
详细描述
这种误区通常是由于学生没有认真思考如何 将材料中的信息进行整合和梳理，导致文章 内容混乱无序。为了避免这种误区，学生需 要对材料进行详细的梳理和分析，找出其中 的重要信息和线索，按照一定的逻辑关系进 行整合和组织，使文章结构清晰、条理分明。
材料作文：审题立意方法优秀PPT课件
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳 能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光 大。”
2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠 勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技= 高效益，这是致富的公式。”
1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士 见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提 高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集 到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生 活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现 代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生 活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑 巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大 哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
立意：
①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急 功近利；②欲速则不达。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练 就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离 益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠 龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯 荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
少年冥思苦想，良久，终于大悟。
关键句：
这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身 超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析
高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度.所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意.【材料】一次，盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？"盖达尔笑着说.小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便；(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了."另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”.据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖,不论别人出多少钱，绝对不能卖。
材料作文审题立意训练导学案新部编版教师(1).docx
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校包场中学高一语文材料作文审题立意训练导学案第一课时一、材料作文基本知识1、概念：材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
2、特点：不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；3、要求：“三自”即自定立意，自选文体，自拟标题。
二、审题原则与方法新材料作文的审题要做到“三性四清”。
“三性”为审题原则，“四清”为审题方法。
所谓“三性”：1 ．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点尽可能比较新颖；③自己有话可说。
所谓“四清”：1 ．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2 ．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
中考语文写作指导：材料作文的审题立意之方法
材料作文的审题立意之方法得语文者得天下，得作文者得语文，由此可见，写好作文已经势在必行。
过渡：俗话说：“水无常形器有形，文无定式思有式”，水没有固定的形态，装水的器具有固定的形态。
写作文章没有固定的形式,但人的思想和思维方式有形式，文无定法，贵在得法，尤其是材料作文，那么今天我们就来学习材料作文审题立意之方法。
01了解概念，解读要求1、材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料来源于寓言故事、历史事实；诗歌、漫画、名人名言；新发生的事件、报刊上的新闻；一段歌词、一组素材；一句格言、一个成语等等；其材料形式分为单则材料和多则材料。
2、什么是材料作文的审题立意？审题，就是对所给材料的审读，分析研究命题的意义要求；立意，就是根据所给材料确立主题思想。
“意”是主题（中心），是文章的“灵魂”，“立意”就是站在一定的高度确定文章的主题思想。
因此古人云：“千古文章意为高”“意在笔先”，可见立意高下是文章成败的关键。
3、解读材料作文的审题立意要求材料作文往往在提供材料之后，会呈现如下类似要求：①自选角度，确定立意。
②不要脱离材料内容及含义的范围。
那么如何解读此要求呢？“自选角度”，从材料出发，意味着可以从许多角度审题立意，写作时可以选择其中一个角度，进行较为全面而深刻的论述。
“不要脱离材料内容及含义的范围”，材料是考生作文立意、构思的来源，意味着要从材料整体出发，全面理解材料，抓住主旨，写作时要符合材料的观点或中心，不可断章取义，也不能观点片面。
02结合习作，找出问题从材料中提炼出符合命题意图的主旨是写材料作文的关键。
很多同学表示提炼不出明确的论点，也很多同学表示：材料作文看不懂，根本不知道如何确定主旨。
现在结合一个习作来找出材料作文审题立意存在的问题：示例：一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后将其取名为“金边凤尾裙”。
中考语文作文写作指导：材料作文审题立意方法课件(25张PPT)
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料，根据要求写作。
“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》， 意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。
1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 （考试时圈画或写出关
找
键词）
到 核
b.给材料分层,概括层意。 （b和c，是思考过程，
阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭，有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中，开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新
时代青年的思考与感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ，年帘瓯成，门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东，影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重，云梅
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祁阳四中二轮复习专题10教案 材料作文审题立意方法指导 主备人：桂华锋 上课时间： 【学'IW分析】作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练 的
话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先 考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、 只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基木能杜绝用 所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。 然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观 点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、 失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误一一即使你的文章结构再严 谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。 可见，材料作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料选好角度，确立一个具有相当新意、 深意的观点呢？
【复习策略】选取近年高考题，讲练结合 【课时安排】2课时 第一课时 【方法引领】：审题立意技巧方法 一、 角度 角度分为： 1. 单个角度。
2. 多个角度。当遇到多个角度时，应找岀不同角度，从核心角度立意，从核 心
角度的重点部分立意。 二、 因果 寻因：人们为什么这么做？ 问果：这么做有什么样的后果？这样做应不应该？ 三、 词句 找出相关关键词 找出和关关键句 四、 焦点 要关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争论点 五、 重点 从材料表述的重点立意 从核心角度的重点部分立意 如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分 六、 本质 概括出事件背后的本质：如“一点四面“、社会意义 七、 物人 遇到物：马上想到借物喻人、由物到人 八、 任务 注意任务驱动型作文的显性任务或隐形任务 九、 综合 要有综合思维，学会冇时候综合一个角度或多个角度立意，学会综合多则材 料立意 【实例示范】*.必2016全国3卷
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并 获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与 其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于 是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。 这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断 创新，最终成为众望所归的致富带头人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少 于800字。
一、角度： 该材料为多角度材料作文。找出不同角度，从核心角度立意，从核心角度的 重点部分立意。 【找出不同角度】： 小羽、假冒伪劣者、政府部门 【从不同角度审题立意】： 从小羽的角度可如何审题立意？ 审题：创新、遇到问题、解决问题（选择、引领、分享、规范、谋助）、成 功 立意•• 1、创新精神+分享共赢=成功 2、 创新精祌+引领规范=成功
3、 创新精神+分享共赢+引领规范=成功 4、 创新精神+眼界胸怀+做事智慧=成功
5、 小羽的“德”与“智”（牺牲、引领、扪当为“德”；眼界胸怀、大局 意
识、处事方法为“智”） 6、 “仁”、“智”、“义”（对假冒伪劣者“仁”，处理这个事体现出“智”，
对整个行业、产业体现出“义”【大局意识、担当、“见义而舍利”】） 7、 知识产权该坚守还是放手？（坚守是“法”，放手是“仁”、“智”、“义”）
8、 “小我”与“大我”（“小我”是只考虑自身利益、“见利而忘义”的 我，
“大我”是有眼界胸怀、有智慧勇气、有大局意识、有责任感、有担当意识、 有社会情怀、“见义而忘利”的我） 从假冒伪劣者角度可如何审题立意？ 1、 缺“德”
2、 缺乏引领
3、 缺乏规范
4、 缺“法”（假冒伪劣者法律意识欠缺，国家“法制”、“法治”欠缺）
从政府部门角度可如何审题立意？ 职责：对创业者保护、帮扶，对假冒伪劣者打击、法治 履行职责，加强保护，加强法治 哪个是核心角度？ 小羽的角度 核心角度的重点部分在哪里？ 解决问题（选择、引领、分享、规范、谋助） 如何综合立意？ 三个角度：创客•冒客•政府 单就小羽的角度综合立意：前面1一一8 单就假冒伪劣者的角度综合立意：1、立德树人，加强法治 单就政府的角度综合立意：1、保护产权，加强法治 综合小羽和假冒伪劣者的角度立意：（小羽有“德”，假冒伪劣者无“德”； 小羽有创新精神、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见义而忘利”， 假冒伪劣者无创新精祌、眼界胸怀、智慧勇气、责任感、担当意识、“见利而忘 义”） 1、 德行天下与立德树人
2、 见利忘义与见义忘利
3、 社会需要创新精神与责任担当
综合小羽和政府的角度立意：（小羽的创新知识产权没得到有力的保护，政 府在保护创新知识产权这一块上力度还稍显不足） 1、加强创新知识产权保护
综合政府与假冒伪劣者的角度：(假冒伪劣者在创新产品出现后就疯狂假冒， 未见政府在这一块上强大的打击力度，政府对国民的品德教育也应加强) 1、 加大对假胃伪劣的打击力度
2、 加强法治
3、 立德树人
4、 立德树人，加强法治
综合小羽、假冒伪劣者与政府的角度： 1、 道德与法治
2、 德行天下，法治天下
3、 大德•小利•严法(小羽身上的牺牲、引领、担当、“仁”、“义”、 体
现出的是“大德”；假冒伪劣者的做法体现出的是“小我”的目光短浅、见利 忘义、无大局意识、无责任扪当的“小利”；政府应加强对创新知识产权的保护， 加强对假冒伪劣的打击力度，加强法治的力度，以“严法”体现出“依法治国” 的决心和举动) 4、 创新精神*立德树人*依法治国
二、因果： 寻因：人们为什么这么做？ 问果：这么做有什么样的后果？这样做应不应该？ 1、 材料一开头就说小羽“推陈出新”，后面又说她“不断创新”，为什么？
为了暗示“创新精神”！ 2、 “新式花茶刚获得专利，批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场”，
为什么？ 说明：1、假冒伪劣者缺“德”，应“立德树人”，加强对国民的品德教育， 培养人格健全的公民。 2、 法治力度不够，应加强“依法治国”的力度，加强对创新知识产权的保
3、 为什么“小羽意识到，眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败”？
说明：法治力度不够，对创新知识产权的保护不够，创新型产业在假冒伪劣 产品的打击下，容易走向衰亡。 4、 小羽为什么“带领大家一起先把市场做规范，将工艺流程公之于众，还 牵
头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行”？ (1) 她意识到了 “共亡不如共赢”，体现出了她的“眼界胸怀”与“智慧”。
(2) 还可以看成这是她有“德”的表现：仁、义、责任、担当
5、 为什么材料最后说“这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大， 小羽则集中精力率领闭队不断创新，小羽最终成为众望所归的致富带头人”？ 大众创业，万众创新，时代需要小羽这样的创新型、引领型人冰 6、 小羽为什么要那么做？那么做该不该？
7、 假冒伪劣者为什么要那么做？那么做该不该？
8、 政府在保护打击上似乎出力不够，为什么？我们该如何看待？ 乂该如何 解
决？
三、词句： 找出和关关键词、找出和关关键句 历经儿年试验，小羽在传统工艺的基础上|推陈出薪|，研发出一种新式花茶并 获得专利。可是批量生产不久，大量假胃伪劣产品就充斥帘场。小羽意识到，与 其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如區遍大家一起先把市场做。
于是，她将工艺流程I舍之于众I，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布 推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团 队|不断创新|，最终成为众望所归的致富I带头人。
四、 焦点 关注材料的焦点：找出材料的焦点、找出材料的争论点 历经儿年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并 获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与 其眼肴着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于 是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。 这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集屮精力率领团队不断 创新，最终成为众望所归的致富带头人。
五、 重点 从材料表述的重点立意 从核心角度的重点部分立意 如是叙事，重点部分往往是叙事的高潮部分 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并 获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与 其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于 是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。 这些努