小学信息技术课件_认识计算机
信息技术认识计算机的基本操作
信息技术认识计算机的基本操作在当今数字化时代，计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是工作、学习还是娱乐，计算机都扮演着重要的角色。
因此，了解计算机的基本操作和信息技术的概念对于每个人都至关重要。
本文将介绍信息技术，以及认识计算机的基本操作。
一、信息技术概述信息技术（Information Technology，简称IT）涵盖了计算机科学和通信技术的广泛应用。
它涉及到处理、存储、检索、传输和使用信息的各个方面。
信息技术的发展使得我们能够更高效地管理和利用信息资源。
信息技术的基本概念包括计算机硬件、软件、互联网以及各种数字化设备。
计算机硬件包括中央处理器（CPU）、显示器、键盘、鼠标等。
而计算机软件则是指操作系统和应用软件，它们协同工作以完成各种任务。
互联网则将不同的计算机网络连接起来，实现全球范围内的信息传输和共享。
二、认识计算机的基本操作1. 开机与关机：按下电源键启动计算机，待计算机完全启动后，可选择关闭计算机。
关闭计算机前，应先关闭正在运行的程序，确保所有数据已保存。
2. 用户登录：当计算机开启后，通常需要选择用户登录以进入操作系统。
用户登录过程中需要输入用户名和密码，确保计算机安全。
3. 桌面介绍：计算机开启后，会显示一个桌面。
桌面上通常有图标、任务栏、开始菜单等。
图标可打开应用程序、文件夹和网页，任务栏则显示当前运行的程序。
4. 文件管理：了解如何管理文件和文件夹是计算机基本操作的核心之一。
用户可通过文件资源管理器打开、复制、移动、删除和重命名文件和文件夹。
5. 网络连接：计算机可以通过有线或无线连接到互联网。
用户可以设置网络连接，包括无线网络名称和密码等。
6. 软件安装与卸载：了解如何安装和卸载软件是非常重要的。
用户可以通过下载软件安装程序并按照指示进行安装，同样，卸载软件时也需要按照指示进行操作。
7. 网页浏览：互联网的广泛应用使得网页浏览成为计算机的重要功能之一。
用户可以使用浏览器打开网页并浏览各种信息。
计算机基础说课课件
四、教法阐述
依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学 习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了 兴趣和能力的培养。具体表现为以下两方面。
情境设计――乐学、想学
任务设计――使学生会学
情境设计――乐学、想学 自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以 长时间集中，多讲无益，对于简单的内容，应让学 生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的 操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此， 最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在 意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十 分认真，可以很好的达到学习的目的。
五、学法指导
总结巩固 合作操练 思考讨论 接受任务
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由 知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课 教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通 过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方 式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过 程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
任务设计――使学生会学 知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。在这 堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生 通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师 的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下 很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成 任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习 暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满 ，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新 知识的理解、掌握和熟练运用。
这一环节，以生活中的实例来说明计算机的组成， 使学生很容易就区分出了硬件和软件以及系统软件 和应用软件。
（三）强化练习，形成技能：
测试1：继续收集你们小组探究的问题。 测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗 ？能把它画出来或描写出来吗？ 测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握 的好。
小学一年级信息技术认识计算机基本部件
小学一年级信息技术认识计算机基本部件计算机是我们日常生活中不可或缺的工具，它具有处理各种信息的能力，为我们带来了方便和效率。
而要了解计算机，就需要了解计算机的基本部件。
本文将从硬件和软件两个方面介绍小学一年级学生应该了解的计算机基本部件。
一、硬件部分1. 中央处理器（CPU）中央处理器是计算机的大脑，负责处理各种算术和逻辑运算。
它是计算机最重要的组成部分之一，也是计算机性能的关键因素。
小学一年级的学生可以了解到中央处理器的概念，了解它是计算机的核心部件。
2. 内存（Memory）内存是计算机用来存储数据和指令的地方，它可以暂时保存计算机正在使用的数据和程序。
类比为人类的短期记忆，它的容量越大，计算机的运行速度越快。
小学一年级的学生可以通过观察自己的电脑或手机，了解到内存的存在和作用。
3. 硬盘（Hard Disk）硬盘是计算机用来长期存储数据的地方，类比为人类的长期记忆。
它可以存储大量的文件、音乐、视频等数据。
学生可以通过了解硬盘的概念，体会到计算机数据存储的方式和原理。
4. 显示器（Monitor）显示器是用来显示计算机处理结果的设备，它将计算机内部的信息转化为人类可以识别的图像。
学生可以观察自己的电脑或电视机屏幕，并了解到显示器的原理和作用。
5. 键盘（Keyboard）和鼠标（Mouse）键盘和鼠标是我们用来与计算机进行交互的输入设备。
键盘可以输入文字和命令，鼠标可以移动和点击。
学生可以通过亲身体验来了解键盘和鼠标的使用方法。
二、软件部分1. 操作系统（Operating System）操作系统是计算机的基本软件之一，它负责管理计算机的硬件和软件资源，提供用户与计算机之间的接口。
学生可以通过简单的比喻，将操作系统比喻为一个房间的管理员，掌控房间的一切事务。
2. 应用软件（Application Software）应用软件是为了满足用户特定需求而开发的程序，比如办公软件、游戏软件等。
学生可以通过了解一些常见的应用软件，如文字处理软件、绘图软件等，来了解计算机在不同领域的应用。
小学信息技术开学第一课ppt课件
•9、上课或活动结束，按老师要求对机器作适当整理， 有秩序离开，小组长及时检查机房设备，切断电源， 关好窗户、电灯，关闭机房。 •10、加强安全意识，注意防火、防盗、防磁、防雷、 防触电、防计算机病毒和黑客侵入。
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9
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便捷
正确认识 信息技术
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我们将要学什么？
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我还想学什么？
首先要对粮食有明确的定位对其特点加以新的诠释任何异常现象及时报告08严禁私自安装程序07注意安全10有秩序进入离开机房09内容一当今国内外粮食安全形势发生了新变化必须重新认识粮食安全问题
1
初识
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3
内容一
未经许可，任何人 不得随便进入机房
01
02 不得随便更换座位。
填写登记册 03 04 卫生保洁
保持机房肃静 05 06 严格遵守操作规程
4
内容一
严禁私自安装程序 07
08
任何异常现象及时 报告
有秩序进入、离开 机房
09
10 注意安全
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•1、未经许可，任何人不得随便进入机房。 •2、学生必须服从机房管理人员和教师的指导管理，必须在 指定的位置上机操作，不得随便更换座位。 •3、建立登记册，便于对机房的监督管理，保证公用设备不 丢失，运行良好，并便于追查事故原因。 •4、学生必须配合机房的卫生保洁工作，不得随地吐痰，不 得乱写乱画，不得乱扔纸屑果皮等杂物，严禁携带零食、 饮料等入内，严禁吸烟。 •5、保持机房肃静，不准大声喧哗，不准打闹，讨论问题不 得影响他人。
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SEE YOU156•6、上机要严格遵守操作规程，严禁随意拨弄、拆卸计算机 配件（键盘、鼠标等），不得擅自更改设置和私设密码。
•7、严禁携带光盘、软盘、耳麦进入机房，严禁私自安装、 卸载、修改计算机程序，严禁登录不健康网站浏览下载。
开学第一课信息技术(三年级)课件(共22张PPT)
第5列
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30 学生姓名 学生姓名 22
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14 学生姓名 学生姓名 6 1 学生姓名
学都要注意安全。 像爱护自己一样爱护机器设备，保持机房卫生
课堂常规准则
机房使用准则
严禁带饮料、零食进机房、乱丢杂物，严禁 乱写乱画，请保持机房洁净。
1、饮料弄撒后易损坏电脑和电路，存在较大的安全隐患； 2、吃零食会弄脏教室卫生，教室空间较小，气味难闻，
损坏键盘；
机房使用准则
上课不迟到、不早退 电脑关机，垃圾带走 上课讲话先举手，不讲闲话（课上不得随意走动、换
考核评价方式
提升自身能力
认识设备
学/好/信/息/技/术/培/养/信/息/素/养
常用外围设备
鼠标的使用
电脑开机
电脑开机、关机 电脑关机
巩固练习
学/好/信/息/技/术/培/养/信/息/素/养
认识设备
鼠标的使用 鼠标点点游戏练习
电脑开机
电脑关机
电脑开机、关机
学/好/信/息/技/术/培/养/信/息/素/养
15 学生姓名 学生姓名 7 2 学生姓名
16 学生姓名 学生姓名 8 3 学生姓名
17 学生姓名 学生姓名 9 4 学生姓名
18 学生姓名 学生姓名 10 5 学生姓名
19学生姓名 学生姓名 13
课前常规准则
全体按体操队列安静有序在教室门口排队，
三年级上册信息技术人教版第2课认识计算机(教案)
3.请简述计算机的基本界面。
答案：计算机的基本界面包括桌面、开始菜单、任务栏等。桌面是打开计算机时看到的屏幕区域，开始菜单包含了计算机中的程序和文件，任务栏显示了当前正在运行的程序和系统通知。
在素质方面，学生需要培养良好的信息技术素养，包括信息意识、信息安全意识等。他们需要了解信息技术在日常生活和学习中的应用，并能自觉地遵循相关的道德规范。此外，学生的合作意识和团队协作能力也需要加强，他们需要在小组活动中学会倾听、沟通、协作，共同完成任务。
在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性存在差异。部分学生在课堂活动中容易分心，需要老师不断地提醒和引导。此外，部分学生可能存在害怕失败的心理，他们在遇到问题时往往不敢尝试，需要老师鼓励和激励。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解计算机的硬件部分时，我发现部分学生对于一些专业的术语还是有些困惑，这说明我在解释和举例上还需要更加清晰和简洁。此外，在小组讨论的过程中，我发现一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的想法，这影响了他们能力的发挥。下次我可以在讲解专业术语时使用更直观的图片或实物，以便学生更好地理解。同时，我也可以鼓励学生积极参与讨论，让他们知道表达自己的观点是件很正常的事情。
4.请列举出三种计算机的基本操作，并简要说明其作用。
答案：计算机的基本操作包括：打开和关闭程序、浏览文件夹、创建和保存文件。打开和关闭程序是指启动和关闭计算机中的应用程序；浏览文件夹是指在文件夹中查找和查看文件；创建和保存文件是指在计算机中创建新文件，并将其保存在指定的文件夹中。
5.请简述如何使用计算机进行文件浏览和打开文件。
4.如何打开和关闭计算机中的程序？
信息科技开学第一课 课件(共16张PPT)
2、下课时：推凳子、收桌子、捡渣 子
桌面整理要求
推凳子、收桌子、捡渣子耳机 键盘鼠标 Nhomakorabea书本
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科技改变生活
信息技术
快 静齐
课堂要求 课中：
有随意关同学电脑、电源等现在 连续两周不得使用电脑，并告知班主任。
2
不可以拆卸电脑硬件，如键盘 ，鼠标等，谁损坏谁赔偿。
当老师用教师机控制之后，所有的同 学都要坐好，双手离开鼠标和键盘。
上课时要按老师指定内容进行操作，
4
未经允许不做与课堂无关的事情。
PART 4
口令要求
课堂要求
课前： 1、在班级门口按要求排好队伍，等待老师。（必须由老师带领到微机室） 2、在队伍行进过程中做到“快、静、齐”如果出现任何声音，影响其他班 级上课，所有人需要回到班里，重头来过。 3、到达微机室后，在微机室门口整队等待，有序进入教室。
课后： 1、按要求整理好使用过的设备，在老师（或者组长） 检查后方可离开教室。 2、离开教室后在门口排队，由队列委员带回教室。
为美国军方提供精确而及时的弹道火 力表，主要用于军事科研。
认识计算机
主机
显示器
音响
键盘
鼠标
认识计算机
计 算 机 之 父
John von Neumann 冯•诺依曼
PART 3
如何学好信息技术？
多听
多思
多试
多练
计算机教室使用规范
1、未经允许不得擅自进入机房使用电脑。 2、不带零食，水等食品进入微机室。 3、不带玩具，作业等与课程无关的东西进入微机室。 4、爱护机房各项设备：显示器，鼠标，键盘，椅子等做到正确使用，规范 放置。 5、爱护机房卫生，不乱丢纸屑，在桌面教材上乱写乱画。 6、上课前，有序进入教室，对号入座不得私自交换位置。 7、微机室内保持安静，严禁喧闹，严禁随意下座位。 8、严禁对电脑鼠标，键盘等设备乱敲乱按，发现问题及时报告。
山东教育出版社小学信息技术三年级下册第一课 信息技术和计算机
第一课信息技术和计算机教学目标1·感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性；2．了解信息的获取、传递、处理的过程：3．了解计算机各组成部分的名称和作用；4。
了解计算机常见的输人、输出设备；5．认识光盘和u盘并了解各自的作用；6．学会使用光盘和u盘；7．了解Windows xP系统的软件。
教学重点1．信息的获取、传递、处理、表达等；2．信息及信息技术在生活中的应用；3．能够从外观上判断计算机的组成部分和作用{4．熟悉计算机常见的输人、输出设备，并能够加以区分； 5．认识并熟悉光盘和U盘；6．学会使用光盘和u盘，并了解注意事项：7．能够了解并区分计算机的各类软件。
教学难点1·感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程；2·通过从计算机的外观上观察，能够说出其各部分的名称和作用：3·灵活的掌握并能够熟练的判断计算机的输入、输出设备； 4．掌握正确使用光盘和u盘的步骤。
教学建议‘1．硬件要求·教学环境：自带光驱并能够正常启动系统的计算机教室，学生用机和教师用机均安装(Windows XP操作系统。
·需要校冈网支持。
2．软件要求Windows XP操作系统3．教学资源·为了方便学生能够快速理解掌握信息和信息技术的含义，教师可以制作一些课件，更形象具体的介绍信息世界的奇妙，激发学生的学习兴趣。
4．课前准备·制作梢关内容课件·了解学生对计算机知泌的掌握度和操作的熟练度。
‘计算机的各部分硬件：键盘、鼠标、话筒、显示器、音响、打印机、机箱、中央处理器(CPU)、内存储器、硬盘等等。
·存有数据的光盘和u盘。
·每一位学生或者教帅分组后的每…-组都准备存有数据的光盘和u盘。
教学建议本课是信息技术教材中的理沦部分，主要通过学习，让学生在深刻理解信息技术含义和作用之后，意识到信息技术重要性，学牛了解为什么要学习信息技术这门课程，引‘导学生掌握计算机的组成部分和作川，让学牛从硬件方面了解计算机，并能够熟悉计算机常见的输入、输出设备，消除学生对计算机内部构造的陌生感。