教育训练需求单
教育训练管理办法
1．目的：为配合公司营业运作需求与发展目标，并结合同仁在公司发展需要，以达人尽其才、提高工作效率，特制订本办法。
1.1训练目之：籍由教育训练预期达成之组织效益。
1.2训练目标：籍由教育训练学会工作上所须之知识、技能；须平均每人每年24课时以上。
2．适用范围：本公司全体员工。
3．权责单位：3.1管理部管理课人力资源组：3.1.1统筹办理公司所有教育训练3.1.2年度教育训练调查3.1.3年度教育训练计划拟订3.1.4年度训练经费预算拟编与控制3.1.5训练课程审议3.1.6公司教育训练数据库建立与管理3.1.7对公司所有教育训练成效进行评估3.1.8对教室及教室内部培训器材、设备管理、运用与维护3.1.9协助各部门办理各项专业性训练3.1.10其它有关人力资源培训事宜3.2各部门：3.2.1提列年度教育训练需求3.2.2配合年度教育训练计划之实施并督导所属人员参训3.2.3部门内各项专业课程教育训练办理及成效评估3.2.4本部门各项教育训练经费预算之控制3.2.5指定专人办理各项教育训练事宜3.2.6部门新进、异动、请长假回岗人员职前教育训练之办理4．定义：教育训练从时间上可以分为职前教育训练与在职教育训练；从空间上可以分为内部教育训练（以下简称内训）和派外教育训练（以下简称外训）。
4.1职前教育训练：为引导新进人员对公司或部门之了解与信心，培养正确工作观及必备工作知识，以增强对工作及环境之适应能力训练。
依对象可分为：4.1.1新进职前教育训练4.1.1.1训练对象：全体新进人员4.1.1.2训练内容：公司简介、企业文化、公司各项规章制度、品质（TS16949）、安全（OHSAS18001）环境（ISO14001）、卫生基本知识、公司产品知识等。
4.1.1.3训练时间：新进人员入厂第一天，课时2小时。
4.1.1.4训练方式：由人力资源组安排讲师讲授。
4.1.2部门新进、异动、请长假回岗人员职前教育训练：4.1.2.1训练对象：部门新进、人事异动、请长假回岗人员。
美国特殊儿童个别化教育计划
03 个别化教育计划 的实施
提供特殊教育服务
针对特殊儿童的需求进行评估
01
通过评估确定每个特殊儿童的需求和弱点，为他们提供个性化
的教育计划。
制定个性化的学习计划
02
根据每个特殊儿童的评估结果，制定个性化的学习计划，包括
学习目标、学习计划和时间表等。
提供特殊教育资源
03
为特殊儿童提供各种特殊教育资源，如教师、教材、教学设备
家校合作
家校合作对于特殊儿童的教育至关重要。未来，IEP可能会更加注重家校合作，加强家庭 与学校之间的沟通和合作，共同为特殊儿童提供更好的支持和服务。
对特殊儿童及其家庭的期望和支持
自我实现
IEP期望特殊儿童能够实现自我价值，充 分发挥自己的潜力。通过提供个性化的教 育支持，特殊儿童有望在学业、社交和情 感方面取得进步，成为自立自强的个体。
02 个别化教育计划 的制定
评估和诊断
评估
对特殊儿童进行全面的评估，包括身体状况、认知能力、语言能力、社交技能等 方面。评估通常由专业团队完成，包括医生、治疗师、教师等。
诊断
根据评估结果，医生或其他专业人士会对特殊儿童进行诊断，以确定其需要接受 哪种类型的个别化教育计划（IEP）。诊断可能涉及心理、生理、社会和情感等方 面。
未来发展方向和趋势
技术进步
随着技术的不断进步，IEP也将不断改进。未来，技术可能会为特殊儿童提供更多的学习 机会和资源，如在线学习、虚拟现实和人工智能等。这些技术将帮助特殊儿童更好地理解 和掌握知识，提高学习效果。
早期干预
早期干预在特殊儿童的成长中扮演着越来越重要的角色。未来，IEP可能会更加注重早期 干预，通过早期发现和干预，为特殊儿童提供更多的机会和支持，帮助他们更好地适应学 校和社会。
小学语文教学设计与技能训练
小学语文教学设计与技能训练一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握小学语文基本知识，包括汉字、词语、句子、段落的基本运用。
（2）提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
（3）提升学生的写作能力，能够独立完成作文创作。
2. 过程与方法：（1）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
（3）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱语文的情感，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
（3）通过语文学习，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字教学：（1）学习基本笔画、偏旁部首，掌握汉字结构。
（2）学习常用汉字，达到熟练书写、运用。
2. 词语教学：（1）学习词语的基本含义，掌握词语的用法。
（2）积累日常生活中的词语，提高词汇量。
3. 句子教学：（1）学习基本句型，掌握句子成分。
（2）培养句子表达能力，提高句子质量。
4. 阅读教学：（1）学习阅读技巧，提高阅读速度。
（2）培养阅读理解能力，提升综合素质。
5. 写作教学：（1）学习作文基本格式，掌握作文写作方法。
（2）开展创意写作，激发学生写作兴趣。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，结合图片、音频、视频等多种形式，提高学生的学习兴趣。
2. 实施启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 开展小组合作学习，培养学生团队协作能力，提高课堂氛围。
4. 注重个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学评价1. 定期进行课堂检测，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 开展实践活动，检验学生的学习成果，提高学生的实践能力。
3. 注重过程性评价，关注学生的成长过程，激发学生的学习积极性。
4. 定期与学生、家长沟通，了解学生的学习需求，提高教学质量。
五、教学资源与环境1. 教学资源：（1）精选教材，结合课程标准和学生实际，确保教学内容的前瞻性和实用性。
教育训练控制程序
更改记录1.目的：确保生产活动中从事影响产品质量及环境工作的所有人员能具备有效执行工作的方法技巧和能力。
2.范围：凡本厂参与管理或其他所有影响产品品质或公司的环境的人员的训练。
3.权责：3.1企划部:3.1.1 负责编制《年度教育训练计划》3.1.2 负责训练人员安排和相关事项办理3.1.3 负责训练绩效评估及改善对策3.1.4 负责训练记录等资料存查3.1.5 负责本厂年度教育训练计划的实施状况的督导与协助3.1.6负责公司培训师及外训单位的资格审查。
3.2总经理负责核准《年度教育训练计划》3.3各部门主管负责3.3.1提出年度训练需求；3.3.2实施内部训练3.3.3负责进行教育训练后的资格考核、评定和登记训练记录3.3.4负责离岗三个月后重新上岗人员的考核及训练需求的评定3.3.5负责调离岗位的员工培训的需求和训练实施。
4.定义：无5.作业内容：5.1教育训练类别和对象5.1.1入职训练: 凡报到未满三个月的员工的训练，分为通用培训和岗位知识培训。
5.1.2在职训练: 凡试用期满且正式聘用的员工, 为提升其技能、理念等进行的训练。
A.在职训练分为内部训练和外部训练：B.内部训练：由公司内部委派讲师对相关人员实施的培训；C.外部训练：由公司邀请培训机构来本公司培训或将相关人员派去培训机构的培训。
5.1.3公司特定工作人员是指在本公司从事特殊作业的人员，其包括：A.内审员；B.检验员；C.实验员；D.驾驶员；E.仪器内校员F.电工操作员；G.叉车驾驶员；5.2 入职训练5.2.1为确保所有新入职员工能够熟悉公司状况，同时达到岗位要求品质，掌握岗位要求的基本技巧和方法，入职训练分为通用培训和专业技能培训两个部分。
5.2.2企划部负责入职训练的组织管理和通用培训的培训，各部门主管负责专业技能培训。
5.2.3培训内容A.通用培训内容：a. 企划部负责讲解公司发展史、管理制度；b. 品保部负责讲解质量/环境体系、ISO基本概念和运作程序、产品知识。
住院患者健康教育检查表
住院患者健康教育检查表日期:•引言•住院患者健康教育内容•住院患者健康教育实施方式•住院患者健康教育效果评估方法•住院患者健康教育检查表设计•住院患者健康教育检查表应用价值目录CONTENTS01引言健康教育是医院工作的重要组成部分，对于住院患者来说，接受健康教育是非常关键的。
因此，制定一个住院患者健康教育检查表，旨在评估医院对患者健康教育的质量和效果。
背景：随着医疗水平的提高，患者对健康教育的需求不断增加，为了提高医疗服务质量，医院需要重视对患者进行系统的健康教育。
目的和背景健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。
住院患者健康教育是指医院为住院患者提供的健康教育服务，包括饮食指导、用药指导、康复训练等。
定义和概念通过健康教育，患者可以更好地了解自己的病情和治疗方案，从而更好地管理自己的健康状况。
提高患者自我管理能力降低并发症风险提高患者满意度促进医院发展有效的健康教育可以降低患者并发症的风险，减少住院时间和医疗费用。
良好的健康教育可以提高患者对医院的满意度，增强医患之间的信任和合作。
医院通过提供高质量的健康教育服务，可以提高医疗服务质量和品牌形象，吸引更多的患者前来就诊。
重要性02住院患者健康教育内容总结词：传授疾病知识详细描述：向患者介绍疾病的发生、发展、治疗、护理等知识，帮助患者正确认识自己的疾病。
具体内容常见疾病的病因、症状、治疗方法等。
预防和控制的措施和方法。
康复期的注意事项和护理建议。
疾病知识教育技能训练教育总结词：训练生活技能详细描述：对患者进行必要的技能训练，如日常生活能力、自我护理能力等，帮助患者更好地适应医院生活。
具体内容基本生活技能的训练，如穿衣、进食、如厕等。
医院设施的使用方法和注意事项。
自我护理能力的训练，如如何正确使用药物、如何进行病情自我监测等。
总结词：疏导心理问题详细描述：对患者进行必要的心理疏导和支持，帮助患者缓解紧张、焦虑、恐惧等不良情绪。
军事化训练方案
军事化训练方案随着社会的发展和国家安全形势的日益严峻，各个机构对于军事化训练的需求越来越高。
军事化训练是一种对人员进行思想教育和身体锻炼的训练方式，具有一定的危险性和高强度要求。
为了确保训练的安全性和有效性，需要制定科学的军事化训练方案。
一、军事化训练方案的制定目的军事化训练方案的制定目的是为了提高人员的身体素质和思想品质，培养人员的军事素质，增强人员的战斗力和应变能力。
同时，通过训练可以提高人员的纪律性、组织纪律性和集体观念，加强人员与集体之间的感情和凝聚力。
此外，军事化训练还可以增强人员的意志品质和心理素质，提高人员的心理承受能力。
二、军事化训练方案的基本要素1. 训练目标军事化训练的目标是培养人员的军事素质，提高人员的身体素质和意志品质，加强人员的纪律性和组织纪律性，并增强人员的战斗力和应变能力。
2. 训练内容军事化训练的内容包括体能训练、军事技能训练、战术训练、心理素质训练等方面。
体能训练主要是对人员的身体素质进行锻炼，提高人员的体能水平；军事技能训练主要是对人员的作战技能进行训练，提高人员的作战能力；战术训练是为了提高人员的作战能力和应对能力；心理素质训练是为了增强人员的心理承受能力和心理素质。
3. 训练时间和地点军事化训练一般在户外进行，时间和地点需根据实际情况进行安排。
一般情况下，训练时间不宜过长，以保证人员的身体素质和意志品质不受影响。
4. 训练安全措施军事化训练属于高强度、高危险性的训练方式，需要在训练前制定完善的安全措施和应急预案。
训练中，需要有专人负责监督和指导，及时发现问题并进行处理。
5. 训练方式军事化训练方式根据实际情况进行选择，可以采用军事化训练、野外生存、实弹射击等方式进行训练。
训练方式需要与训练目标相匹配，确保训练的有效性和实用性。
三、军事化训练方案的实施步骤1. 制定制定军事化训练方案是保证训练有效性的前提。
制定方案时需考虑训练目标、训练内容、训练时间和地点、训练安全措施等方面。
青春期教育单项选择专项训练
青春期教育单项选择专项训练单项选择题1、(单选题) 青春期是（）。
A.指某一个年龄B.是人生的一个重要的阶段和过程C.有标准年龄段D.个体无差异性2、(单选题) 下列不属于男孩、女孩第三性征的是（）。
A.生理的发育B.情感的显现或发育C.对异性产生好奇、神秘感D.会出现暗恋、自作多情、单相思3、(单选题) 男孩青春期出现的生理特征正确的是（）。
A.生精细胞还未成熟B.雌性荷尔蒙分泌增多C.出现遗精D.还没有生育的能力4、(单选题) 青春期激素水平受什么指令发生变化（）。
A.大脑中枢B.卵巢C.子宫D.睾丸5、(单选题) 性的发育开始于（）。
A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期6、(单选题) 对少男少女性的蛊惑最常见的来源是哪个（）。
A.学校B.家庭C.非正规媒体D.同学7、(单选题) 青春期家长对孩子进行性教育不推荐做的是（）。
A.让孩子穿宽松的衣服避免摩擦挤压B.尊重孩子的隐私，进屋先敲门C.不加引导，任由孩子探索性知识D.教会孩子正确上网，不浏览色情网站8、(单选题) 青春期的生理发育受什么变化直接的影响（）。
A.心理B.环境C.体内激素D.学业压力9、(单选题) 以下关于家长的做法错误的是（）。
A.当孩子面抱怨来月经的烦恼B.告诉孩子月经是长大成熟的标志C.告诉孩子要对自己的行为负责D.男孩有遗精现象时，家长可以告诉他与女同学交往的界限，帮助他们懂得尊重女性10、(单选题)少男少女性越轨造成怀孕堕胎流产，对男孩的影响更多的是（）。
A.没有影响B.身体伤害C.精神、心理伤害D.身心双重伤害11、(单选题)少男少女性越轨造成怀孕堕胎流产，对女孩的影响更多的是（）。
A.没有影响B.身体伤害C.精神、心理伤害D.身心双重伤害12、(单选题)“事业的辉煌是一阵子，而婚姻家庭的幸福却是一辈子”，这句话（）。
A.对B.错C.说不好D.不知道13、(单选题)“母体生殖健康是妈妈送给未来孩子最珍贵的礼物”，这句话（）。
教育训练管理规范
1 目的：1.1 规范教育训练作业办法，保证教育训练顺利实施，提升教育训练成效；1.2 为增进员工知识、强化工作技能，进而配合企业发展之人力需求，为公司哺育各类人材，强化公司核心能力及竞争力；提升员工综合素质，促进员工职业发展，适才适职，达成企业永续经营之目的。
2 合用范围：公司所有员工之教育训练均合用。
3 职责：3.1 人力资源部：3.1.1 教育训练需求调查及年度教育训练计划制定；3.1.2 公共性课程主办；3.1.3 检查与督导各单位教育训练实施；3.1.4 教育训练记录保存。
3.2 各部门3.2.1 本部门内部教育训练需求调查及训练计划制定；3.2.2 本部门内部教育训练课程主办；3.2.3 组织本部门人员参加相关公共性课程；3.2.4 教育训练记录登记。
4 名词解释：4.1 新进人员教育训练：4.1.1 入职培训：简称新人训，新进员工入职报到后，由人力资源部安排入职培训。
培训内容包括公司简介、人事规章、品质意识、工业安全、 8S 管理、 CSR 基础知识等，培训后需进行考试，对考试不合格人员及时会同用人单位做重训或者按试用期不合格处理；4.1.2 岗前培训：是指为使新进员工达到胜任岗位能力要求而在上岗前实施的培训；新主题SUBJECT:教育训练管理规范进员工分发至部门后，由用人单位以其工作岗位及任用目标安排岗 前培训，由各部门针对新进员工专业经验背景制定培训计划并实 施，经考核合格后方可安排上岗。
4.2 在职人员教育训练：指专门针对在职人员以提升工作能力素质，有效解决改善问题的各类培训；训练类别分为管理才干发展体系、岗位专业技术体系、全面 品质管理体系、员工素质发展体系、人力资源开辟体系、综合通识课 程体系、改善创新发展体系等；各部门根据员工的岗位与职责，组织 运营目标及员工成长发展需求，按层级对员工作出不同的培训及要 求；4.2.1 管理才干发展体系：为培养及提升公司内部各级主管的组织管理能力，目的在于全面提升管理绩效，打造高素质的管理梯队，以因应公 司未来发展之管理才干需求；由人资统筹并拟定计划实 施； 4.2.2 岗位专业技术体系：以新增、维持、强化各岗位人员执行本职之业务、技术专精能力为目的；各部门主管对其部属、员工，均负有提 升其工作业务，专业技术之责任；应根据其岗位工作内 容及未来发展能力要求，加以分析所需具备本职业务专 精能力，找出绩效差距，再制定该岗位之训练方案后实 施；4.2.3 全面品质管理体系：以全面提升公司整体品质水平，提高客户满意度及品质竞争力为目的，全员开展品质教育训练；以客户需求为导 向，强化员工品质意识及责任心，确保员工工作交付品 质；由品保、人资、各职能部门统筹并实施；4.2.4 员工素质发展体系：旨在鼓励员工自动自发积极发展自我，培养多项专长及核心能力胜任未来工作需要；人资以公司业务发展需要，开 发不同岗位类别核心职能发展课程，规划各种学习管道， 协助员工素质发展所须的工作能力培养；4.2.5 人力资源开辟体系：配合公司业务发展及经营目标培养各类专业技术人材、职能业务人材、专项从业人材，由人资统筹并拟定计划实施；4.2.6 综合通识课程体系：公司综合通识类课程统称，旨在提升员工基本职业素质，有助于更好的开展工作，由人资及职能部门规划实施；4.2.7 改善创新发展体系：为改善组织经营绩效及体质为目的，不断提高职员工改善意识和自我创新、解决改善问题的能力，全员参预公司改 善活动，全面提升公司的核心能力与管理水平，为客户提 供更好的产品与服务；由人资及职能部门规划实施。
教育训练方面存在的问题及整改措施
教育训练方面存在的问题及整改措施
教育训练方面存在的问题及整改措施
教育训练是培养人才的重要环节，但在实践中，我们也发现了一些问题。
首先，教育训练的内容不够实用，很多学生在毕业后发现自己学到的知识无法应用于实际工作中。
其次，教育训练的方式和方法比较单一，缺乏创新和多样性。
最后，教育训练的质量参差不齐，一些学校和机构为了追求利润，不断降低教育质量，导致学生的学习效果不佳。
针对这些问题，我们需要采取一些整改措施。
首先，我们应该加强与企业的合作，了解市场需求，调整教育训练的内容，使其更加贴近实际工作。
其次，我们应该探索多样化的教育训练方式和方法，例如线上教育、实践教学等，以满足不同学生的需求。
最后，我们应该加强对教育训练机构的监管，建立评估机制，对教育训练机构的教学质量进行评估，提高教育训练的质量。
除此之外，我们还可以从以下几个方面入手，进一步完善教育训练。
首先，我们应该加强教师的培训，提高教师的教学水平和专业素养。
其次，我们应该鼓励学生参加实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
最后，我们应该加强学生的综合素质教育，培养学生的人文素
养和社会责任感。
总之，教育训练是培养人才的重要环节，我们需要不断完善教育训练，以适应社会的发展需求。
通过加强与企业的合作、探索多样化的教育
训练方式和方法、加强对教育训练机构的监管等措施，我们可以提高
教育训练的质量，为社会培养更多的优秀人才。
训练存在的主要问题与整改措施
训练存在的主要问题与整改措施一、训练存在的主要问题1. 缺乏有效的培训目标和质量控制机制在训练过程中，常常忽视明确的培训目标和评估机制。
缺少具体的指导目标以及在培训后进行反馈和评估的机制会导致学员对于自己是否达到预期效果产生疑虑，并且无法总结提高。
2. 课程内容与实际需求脱节训练课程往往脱离实际业务需求，内容过于理论化或泛泛而谈，难以帮助学员解决实际工作中遇到的问题。
缺少针对性、实用性强的案例分析和操作技能培养，无法满足学员应用知识与技能转化为工作成果的需要。
3. 培训方法单一、教育方式被动传统上，在职场培训中经常采取传授式教育方法，仅依靠直播、视频等线上形式或面对面说教来传递知识。
这种单据形式不能激发学员积极参与和思考，在一定程度上浪费了人力资源。
4. 培训效果缺乏量化评估考核培训效果往往仅依据学员的参与程度和满意度，没有合理的考核指标来衡量实际技能提升情况。
缺乏科学严谨的方法对学员的知识和技能进行考察，无法准确判断培训是否达到预期目标。
5. 员工培训与业务发展相脱节公司内部培训常常以解决当下问题为目标，而忽视员工个人发展规划。
缺少系统性、持续性职业生涯规划指导，在面对公司战略调整时，员工无法及时提升新能力与适应不断变化的环境。
二、整改措施1. 制定明确的培训目标和质量控制机制在启动一项新任务前，明确设立具体可衡量的培养重点，并建立评估数据指标体系。
通过有效地追踪监督和反馈机制来确保在各阶段正确引导学员并对其进行评估反馈。
2. 针对实际需求设计课程内容开展需求调研分析，并将实际案例和工作问题融入到培训内容中，注重实践应用与职能技能的训练。
通过模拟真实场景的案例分析、团队讨论等方式来激发学员思考和解决问题的动力。
3. 探索多元化培训方法开发线上或线下结合的混合式教育模式，包括参与度高的小组活动、个人项目实践等，引入游戏化、互动性强的形式提升学员参与度。
充分运用科技手段，如在线学习平台、虚拟现实技术等，并鼓励自主学习和交流。
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職 務批示:人事部結案追蹤 承辦人: 主管:類別: 派外受訓 外聘講師到廠開班訓練備注:1.派外訓練請附上參加課程之相關資料.2.訓練完成後請於一周內向管理部提交心得報告及已完成之証明.3.開班訓練,必要時應附上計劃書.總經理人事部部門主管職務代理人報告方式1.派外訓練2.開班訓練 對同仁發表 撰寫心得報告 証書 結案報告 發表會 其他資源提供1.費用2.支授項目受訓對象受訓時間時 數訓練內容 Hrs 上班時間受訓 下班時間受訓聯絡電話訓練地點姓 名 欣 意 醫 療 保 健 制 品 廠 QP-03005(20080715)教 育 訓 練 需 求 單申請部門
課程名稱主辦單位