提高电子商务实训教学效果的对策
浅谈大学电子商务实践教学策略
浅谈大学电子商务实践教学策略1. 引言1.1 背景介绍当前，大学电子商务实践教学面临着一些挑战，比如师资力量不足、教学资源匮乏等问题，需要采取有效的策略来提高教学质量和效果。
本文旨在探讨大学电子商务实践教学的策略，并通过案例分析和学生评价与效果分析，总结出一些可行的建议与展望。
通过对电子商务实践教学的探讨，旨在为提高教学质量和培养高素质的电子商务专业人才做出贡献。
【字数：215】.1.2 研究目的本文旨在探讨大学电子商务实践教学的策略，旨在深入分析电子商务实践教学的重要性，探讨现有教学策略的选择与实施情况，通过案例分析来展示不同教学模式的效果和学生评价，最后对教学效果进行分析和总结，提出建议并展望未来的发展方向。
通过研究电子商务实践教学策略，本文旨在为提高大学生对电子商务实践的理解和应用能力提供参考，并为今后的教学改进和教学设计提供理论支持。
2. 正文2.1 电子商务实践教学的重要性电子商务实践教学的重要性在现代社会中愈发凸显。
随着互联网的普及和技术的发展，电子商务已经成为了商业领域中一种重要的经营模式。
对于大学生来说，掌握电子商务实践技能是至关重要的。
电子商务实践教学能够帮助学生了解电子商务的基本概念和原理，培养学生对市场需求的洞察力和创新能力。
通过实际操作和案例分析，学生能够更深入地了解电子商务运作的流程和策略，为将来从事相关职业做好准备。
电子商务实践教学有助于提升学生的实践能力和团队合作精神。
在现实的商业环境中，很少有一个人能够独自完成所有的工作，团队合作是必不可少的。
通过实践项目，学生不仅可以学会如何与他人合作，还能够提高自己的沟通能力和解决问题的能力。
电子商务实践教学还能够促进学生的职业发展和就业竞争力。
现在许多企业都需要拥有电子商务实践经验的人才，而通过大学的教学实践课程，学生可以在毕业后更容易地找到与电子商务相关的工作机会，为自己的职业发展打下坚实的基础。
电子商务实践教学的重要性不言而喻，它不仅可以提升学生的综合能力，还能为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策电子商务是指利用互联网技术进行商务活动的行为，与传统的商务活动相比，电子商务具有便捷、高效、低成本等优势，因此在教育领域中被广泛应用。
在电子商务科目教学过程中，也存在一些难题，如拓展教学资源、提高教学质量、培养学生实践能力等，下面将对这些问题及其解决对策进行浅析。
随着互联网技术的不断发展，教学资源的更新速度也在不断加快，教师可能难以跟上新技术和实践的步伐。
为解决这一问题，教师可以通过定期参加培训、进修课程，提高自身的专业水平和对电子商务最新发展的了解。
还可以加强与同行的交流与合作，分享教学资源和经验，以提高教学质量。
电子商务科目注重实践能力的培养，因此在教学过程中需要加强学生的实践操作。
由于时间和场地的限制，学生可能难以进行足够的实践训练。
为解决这一问题，可以借助虚拟实验室、模拟实验等技术手段，提供一个虚拟的电子商务平台，让学生通过模拟操作来进行实践训练。
可以积极与实际产业界合作，组织学生参加实习或实践项目，提供真实的商务环境和机会，培养学生的实践能力。
电子商务科目涉及到多学科的知识点，如市场营销、商业法律、信息技术等，学生可能因此感到学习的难度较大。
为解决这一问题，教师可以结合具体的案例分析来讲解知识点，理论与实践相结合，让学生更容易理解和掌握。
可以引入小组合作学习的方式，让学生互相讨论、合作，共同解决问题，提高学习效果和兴趣。
电子商务科目的教学过程中还需要注意培养学生的创新思维和团队合作能力。
为解决这一问题，可以通过开展创新性的学习任务和项目，鼓励学生提出新的想法和解决方案。
可以组织学生参加一些团队项目，让学生学会与他人合作，共同完成任务，锻炼团队合作能力。
电子商务科目教学过程中的难题主要包括教学资源的拓展、教学质量的提高、学生实践能力的培养等问题。
通过教师的不断进修和专业提升、虚拟实验室和实践项目的引入、案例分析和小组合作学习的方式，可以有效解决这些问题，提高电子商务科目的教学质量和学生的学习效果。
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策随着电子商务行业的不断发展和普及，电子商务科目逐渐成为大学教育中的重要组成部分，越来越多的学校开始开设相关的课程。
但是，在电子商务教学过程中，也会出现一些难点和难题，影响学生的学习效果和教育质量。
本文将分析电子商务科目教学过程中的难点及解决对策。
一、电子商务教学中的难点1. 技术基础缺乏电子商务涉及的技术非常复杂和繁琐，需要学生具备丰富的计算机基础知识、网站开发技能和熟练掌握网络操作等技能才能进行学习和实践。
然而，很多学生并没有这些方面的优势，导致他们在学习过程中难以跟上。
2. 真实商业场景难以体验在电子商务教学中，学生往往只能通过知识的介绍和模拟操作来学习，而缺乏真实的商业场景。
这使得学生难以理解电子商务的真实面貌和商业操作的难点，也难以在未来的学习和实践中应用所学知识。
3. 内容高度抽象电子商务涉及诸如网络商业模式、电子支付、网络营销等许多高度抽象和概念性的内容，这些概念与实际商业活动有很大的差异，并有可能使学生产生落后感。
1. 加强课程实践环节针对学生缺乏实际操作能力的问题，教学过程中应增加实践教学环节，通过对真实的电子商务项目进行实际操作，让学生学会如何运用技术与商业知识进行创新，以提高学生的实际操作技能。
2. 提高教师资质，建设电子商务实验室为了更好地满足学生的学习需求，学校可以建设电子商务实验室，为学生提供丰富的学习资源及场地。
同时，学校应该聘请经验丰富、资质高素质的教师进行教育指导。
这种方式可以提高电子商务教学的效果，使得学生在实践中获得更多的经验，更好地应用所学的知识。
3. 建立企业联合实践为了打破课堂与实际运用之间的壁垒，学校应该与电子商务企业紧密合作，建立企业联合实践基地，让学生亲身感受电子商务的全部流程，了解到实际商业操作的各个难点，从而在实际工作中更好地运用所学的知识和技能。
4. 案例学习与集体竞赛通过案例学习及集体竞赛的方式，可以帮助学生更好地应用电子商务知识并在实践中发挥所学。
高校电子商务教学中的问题及教学建议-2019年教育文档
高校电子商务教学中的问题及教学建议电子商务商业创新了我国传统商业交易模式，有效的推动了我国社会经济的发展。
现如今，为了促进电子商务的健康、快速的发展，培育高技能、高素养的电子商务人才，作为人才培育的基地――高校，渐渐引入并开设了电子商务课程，以期通过理论化系统教学，丰富学生对电子商务概念、特征等内容深化了解，克服电子商务人才稀缺的问题。
然而现阶段，我国电子商务课程教化刚刚起步，尚处于不成熟阶段，没有形成一个清楚且系统的教化体系，仍存在诸多问题。
如教材内容与实际脱节、教学课程设置较不合理等等。
笔者结合多年来的教学阅历，从重视电子商务教材的编写、改善单一教学模式、明确教学定位、改善教课方法、注意因材施教等方面，浅析了如何优化电子商务教学。
1.高校电子商务教学中存在的问题1.1 教材内容与实际脱节。
作为老师传授教学内容的主要工具，教材的重要性是其它教学工具所不行比拟的，教材质量好坏与否甚至可干脆对教学质量造成影响从教学角度来看，电子商务作为一种以计算机技术和互联网作为交易媒介的商务模式，其教材也应紧跟信息技术与电子商务的发展速度，不断丰富和更新教学内容，但就目前而言，我国高校电子商务教材中存在教学内容陈旧、教学内容空泛、忽视实践操作技能等问题，导致教学结果往往与实际存在肯定差距，使得电子商务人才的培育受到了阻碍。
1.2 教学课程设置较不合理。
高校电子商务课程兴起时间较短，照旧处于起步阶段，在教学的过程中仍存在诸多不完善。
就课程设置而言，很多地方高校受传统课程观束缚，多为借鉴探讨型重点高校的课程设置，较为普遍地采纳了"理论+实践"的培育模式，更多偏重于计算机技术、网站建设、物流应用等方面。
但是在实际操作中，很多高校电子商务实践教学的理论课程只是基础课程（诸如计算机网络、国际商务学、物流信息、管理学）的简洁积累与叠加，并没有将其真正地融合为一个有机的整体，从而导致学生缺乏对电子商务实质内容的正确把握，影响了电子商务实践教学的有效绽开和人才培育目标的确立。
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策随着互联网的快速发展和普及，电子商务已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
电子商务科目的教学在高校和职业培训中逐渐受到重视。
在电子商务科目的教学过程中，也存在着一些难题和问题，这些问题需要教师和学生共同努力去克服。
本文将对电子商务科目教学过程中的难题进行分析，并提出解决对策。
一、难题分析1. 学科知识较新电子商务是一门新的学科，其知识体系和内容相对较新，与传统的商业学科有着明显的不同。
因此对于传统商业专业的学生来说，学习电子商务可能会遇到一些障碍，他们需要重新建立自己的学习框架和思维模式。
而对于教师来说，需要不断更新自己的知识储备和理论体系，以更好地传授电子商务的知识。
2. 技术要求较高电子商务离不开计算机技术和网络技术，学生需要具备一定的计算机基础和网络应用能力才能更好地学习和实践电子商务知识。
现在许多学生虽然熟悉计算机和网络的基本操作，但是缺乏对于电子商务所需的专业技能，这对于教学过程提出了一定的挑战。
3. 实践教学受限电子商务是一门较为实践性强的学科，学生需要通过实践项目来加深对于知识的理解。
由于学校资源和条件的限制，很多学校在电子商务专业的教学中面临着实践教学受限的问题，导致学生无法真正掌握电子商务的实践操作。
二、解决对策1. 更新教材内容针对学科知识较新的问题，教师需要不断更新教材内容，将最新的电子商务理论和实践案例引入教学中。
教师还可以利用互联网资源，将一些行业资讯和商业案例引入教学，以便让学生更好地了解电子商务的最新发展动态。
2. 开设专门的技术课程针对技术要求较高的问题，学校可以考虑开设专门的技术课程，针对电子商务专业的学生进行计算机和网络技术的培训。
这样可以帮助学生更快地掌握所需的专业技能，提高他们的实际操作能力。
3. 实践项目结合实际案例在实践教学受限的情况下，学校可以与行业合作，开展一些实践项目，让学生通过与真实的商业案例结合的实践项目，加深对于电子商务知识的理解。
电子商务专业高级阶段实践教学方法优化
电子商务专业高级阶段实践教学方法优化近年来，电子商务行业快速发展，对电子商务专业人才的需求也不断增长。
为了培养高水平的电子商务专业人才，高等教育机构在教学中需要不断优化实践教学方法。
本文将探讨电子商务专业高级阶段实践教学方法的优化，以提高学生的实践能力和竞争力。
一、课程内容的优化针对电子商务专业高级阶段的学生，课程内容的优化至关重要。
在课程内容方面，应注重实践性，结合行业动态和实际案例，使学生能够了解当前电子商务行业的发展趋势和变化。
此外，还应紧密结合实践项目，将理论知识与实践应用相结合，培养学生的实际操作能力。
二、实践项目的设计与改进实践项目是电子商务专业高级阶段实践教学的核心。
为了优化这一环节，首先需要设计与改进实践项目。
实践项目应具有一定的难度和挑战性，能够真实地模拟电子商务业务场景，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
同时，实践项目还应与实际企业合作，使学生能够接触到真实的商业环境，了解电子商务实践的真实情况。
三、实践指导与辅导在电子商务专业高级阶段的实践教学中，实践指导与辅导是必不可少的环节。
教师应提供针对性的指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。
同时，还应建立良好的互动平台，鼓励学生在实践中积极交流和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
借助互联网和现代信息技术手段，可以提供在线辅导和实时反馈，使学生能够及时纠正错误和改进实践方案。
四、实践成果的评估与展示为了对学生的实践能力进行评估，需要建立科学合理的评估体系。
评估应根据实践项目的要求和目标进行，充分考察学生在实践中的表现和能力。
评估结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自身的不足和进步方向。
此外，实践成果的展示也是重要的环节，可以通过学术论文、项目报告和现场演示等形式进行。
展示环节不仅可以让学生互相学习借鉴，也可以增强他们的演讲和展示能力。
综上所述，电子商务专业高级阶段实践教学方法的优化是培养电子商务专业人才的有效途径。
通过优化课程内容、设计与改进实践项目、提供实践指导与辅导以及评估与展示实践成果等措施，可以提高学生的实践能力和竞争力，为电子商务行业培养出更多高水平的人才。
电子商务实训中遇到的问题及解决方法
电子商务实训中遇到的问题及解决方法近年来，随着互联网的迅速发展，电子商务已成为推动经济发展的重要力量。
作为大学生，我们也应该掌握电子商务的基本知识和操作技能，因此，在2023年春季学期里，我和我的同班同学参加了一次电子商务实训活动。
在实训活动中，我们遇到了不少问题，但是通过团队合作和不断探索，我们终于克服了所有问题。
首先，我们遇到的主要问题是如何在电子商务平台上进行有效的市场营销和推广。
在过去的几年中，人们的购物习惯趋向于在线购物，尤其在疫情的影响下，很多人更加倾向于在电子商务平台上购物。
因此，如何将商品宣传向更多的潜在客户进行推广，是决定销售业绩的重要因素之一。
在着手处理这一问题之前，我们首先对各大电商平台的市场营销方法进行了深入地了解，学习了各种广告投放、SEO、社交媒体、内容创作等营销技巧。
此外，我们深入调查了目标市场的需求和竞争对手的营销策略，以便更好地制定我们的推广策略。
在制定了推广策略之后，我们开始评估其中的每一个环节，并逐渐进行了实施。
对于那些顾客流失的原因，我们经过分析，发现主要是由于物流配送时间过长、客户服务差、产品质量问题等原因造成，因此我们专门针对这些问题进行了加强和改进，以提高顾客的消费体验。
另一方面，我们还引入了线下推广活动，如促销、现场演示等，以便抓住那些宁愿在线上浏览商品但线下购买的客户，从而带动更多的流量和销量。
此外，在这些市场营销策略的推行中，我们也遇到了一些技术难题。
例如，我们在设置广告投放的过程中，时常会遇到平台审核不通过的困扰，甚至还会遇到广告持续被屏蔽的问题。
为了解决这些问题，我们采取了多种措施，包括优化广告内容、调整投放时机和提高平台评分等，最终成功地将广告成功推向市场。
除了市场营销问题外，我们还经常会遇到支付安全、物流配送、售后服务等方面的问题。
特别是在环节转换时，如何使采购与仓储、物流和售后服务有机地结合起来，可能会影响客户的购买体验和店铺的口碑。
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策
浅析电子商务科目教学过程中的难题及解决对策电子商务科目教学是现代教育中不可或缺的一部分，随着互联网技术的迅猛发展，越来越多的人开始关注和学习电子商务。
在电子商务科目教学中也存在着一些难题，这些难题对于教学的顺利进行和学生的学习效果会产生一定的影响。
本文将从理论与实践、学科结构与内容、教学方法与手段等方面对电子商务科目教学过程中的难题及解决对策进行浅析。
一、理论与实践结合不紧密电子商务是一个实践性很强的学科，其核心在于通过互联网技术和电子商务模式实现商业运作。
在电子商务科目教学中，由于时间和资源限制，很多学校只能以理论教学为主，缺乏实践环境与实践操作，使学生在学习过程中难以真正理解和掌握电子商务的实际操作和应用。
这就导致了理论与实践结合不紧密的问题。
解决对策：1. 建立实践教学平台：学校可以投入一定的资源，建立电子商务实践教学平台，为学生提供实践环境和实践操作的机会。
通过在实践中学习，学生能够更好地理解和掌握电子商务的实际操作和应用。
2. 加强实践教学环节：在课程设置中增加实践性环节，引导学生进行实践操作。
可以通过实践案例、实验、项目等形式，让学生在实际操作中掌握电子商务的相关知识和技能。
3. 与企业合作：学校可以与企业合作，建立实践基地，提供实践实习机会。
通过与企业合作，学生可以深入了解电子商务行业的实践运作，提升实践能力和就业竞争力。
二、学科结构与内容不完善电子商务是一个跨学科的学科，涉及到信息技术、市场营销、管理学等多个学科的知识。
在电子商务科目教学中，学科结构和内容往往不够完善，重视理论而忽视实践，缺乏系统性和全面性的教学。
解决对策：1. 优化学科结构：加强学科的整合和交叉，将信息技术、市场营销、管理学等相关学科的知识有机结合起来，构建完善的电子商务学科结构。
2. 完善教学内容：在教学内容上注重理论与实践相结合，同时注重理论的系统性和全面性。
可以引入实际案例和实践操作，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。
电子商务专业实践教学方法优化加强学生电商运营技能的新方案
电子商务专业实践教学方法优化加强学生电商运营技能的新方案随着互联网的快速发展和电子商务领域的蓬勃发展，电子商务专业的学生对于实践教学的需求愈发迫切。
传统的教学模式往往只注重理论知识的传授，而实践环节相对较少。
本文旨在提出一种优化的教学方法，旨在加强学生在电子商务运营方面的实践能力。
一、实践导向的教学模式为了加强学生在电子商务运营方面的实践能力，我们可以借鉴项目驱动的教学模式。
通过将课程内容与项目实践结合起来，使学生能够在实际场景中应用所学知识，培养他们的实践能力。
例如，可以组织学生参与真实的电子商务项目，让他们在项目中担任不同的角色，了解电子商务运营的全过程。
二、企业合作与实习机会为了使学生更好地了解电子商务行业的实际操作，可以与企业合作，提供实习机会。
通过与企业合作，学生可以接触到真实的商业环境，了解电子商务的各个方面，并将所学知识应用到实践中。
此外，实习还可以帮助学生建立起与企业的合作关系，有助于他们毕业后的就业。
三、实践项目的设计与指导在电子商务专业的实践教学中，我们应该设计一些与实际电商运营相关的项目，从而提高学生的运营能力。
例如，可以让学生设计并运营一个小规模的电子商务平台，让他们亲身体验电子商务的各个环节。
同时，老师应该给予学生指导，引导他们正确地运营和管理电子商务平台，帮助他们解决实际遇到的问题。
四、案例分析与讨论在课堂中，可以通过案例分析的方式，让学生了解真实的电子商务案例，并进行讨论。
通过分析成功案例和失败案例，学生可以深入了解电子商务的运营规律，以及如何应对各种挑战和问题。
同时，讨论还可以培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
五、技术培训与实验在电子商务专业的实践教学中，技术培训和实验是不可或缺的环节。
学生需要学习和掌握一些电子商务运营中常用的技术工具和软件。
例如，学生可以学习网站建设技术、SEO优化技术、社交媒体营销技巧等等。
通过实验，学生可以亲自动手操作，提高他们的实际操作能力。
电子商务教学效果提高的方法和策略
1引言由于电子商务是一门交叉学科，牵涉了不同领域的知识，学生学习起来往往感觉不知道在学什么，没有目标感，会给学生造成学习无用的感觉，老师要想提高教学效果，需要对教学过程进行设计，从课堂教学到课外实践不能只是一味地讲解，要让学生在目标明确的情况下主动学习。
2电子商务教学内容和教学效果提高的整体规划电子商务概论牵涉知识点多，包括了概述篇、技术篇、商务篇、实践篇四大部分[1]，由于四大部分内容和特点不同，所以老师教学过程中要综合运用不同的教学方式，具体内容结构和提高教学效果的方法如图1所示。
概述篇牵涉的概念多，是对电子商务发展过程以及整体运作模式的介绍，为了让学生更容易理解和记忆，老师应对概念进行详细分析，把其外延和内涵以及产生过程分析透彻，需结合电子商务最新发展数据向学生说明电子商务的现状和趋势，在介绍电子商务模式时应注意实例和数据结合，必要时引入短视频，让学生有更直观和深刻的认识。
技术篇主要是对电子商务通信技术、网络技术以及安全技术的讲解，这一篇操作性和应用性强，教学主要采用平台演示、软件操作、应用讲解为主。
在讲解通信技术和网络技术的相关知识时，为了让学生更直观和易于接受这些知识，老师应该多利用开放的平台和软件，边操作演示边理论讲解，这样学生不会感觉太枯燥。
对于安全技术，在讲解清楚安全技术原理以后，要结合其在电子商务平台上的具体应用向学生介绍安全技术的运用过程，这样学生才会感觉到安全技术的重要性。
商务运作篇主要是对电子商务的营销模式、支付模式以及物流模式的介绍，其理论和实践性都很强，是电子商务教学中重要的一部分内容，根据这一篇章的特点，教学主要采用理论讲解、案例分析、实例操作的方式进行。
这一篇牵涉一些理论框架，如营销理论知识，网络金融理论知识，首先应该把理论知识的内涵和运作方法讲清楚，结合案例分析，把商务理论和实践应用紧密结合起来，让学生在以后的学习和工作中能做到理论联系实际，学以致用，由于商务篇牵涉了网络营销和物流的实际操作，老师上课时要多引入实际任务，如根据商务网站上的广告，制作广告并投放，制作商务报告等。
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提高电子商务实训教学效果的对策
摘要：信息技术的快速发展导致电子商务学科的理论严重滞后于实践，电子商务实训的硬件和软件滞后于实际发展。
本文根据西南政法大学国际经济与贸易专业的电子商务课程实际，分析了当前影响电子商务实训课程教学效果的主要问题，并针对这些主要问题提出了可行性对策。
关键词：电子商务实训教学效果对策
以Internet为核心的网络技术的发展和应用，推动社会进入全新的网络时代，也催生了电子商务学科产生和发展。
电子商务是指企业在产品设计、生产、销售以及自身管理等方面广泛采用现代信息技术，实现企业的电子化、网络化运作；电子商务改变了传统的买卖双方面对面交流方式，打破了旧的经营管理模式，使企业在全球范围内为用户提供7天×24小时的全天候服务。
电子商务作为信息技术与经营管理活动的融合，要求学生既要懂一定的信息技术，更要掌握企业的经济管理知识。
电子商务实训开设的教学目的是为了让学生在理论教学了解电子商务的基本框架和基本应用的基础上，通过亲自动手模拟真实的案例和订单式教学实训，进一步了解电子商务的各流程，对电子商务的应用有着更具体的认识和积累实务经验。
由于信息技术的快速发展使得电子商务的形式和内容不断变化，也要求电子商务的操作性更强，导致电子商务学科的理论严重滞后于实践，实训的硬件和软件滞后于实际发展。
1 当前电子商务实训课程存在的主要问题
结合西南政法大学国际经济与贸易专业的电子商务课程教学的实际，分析了当前电子商务实训课程存在的主要问题有：
1.1理论滞后实践和实训的软硬件滞后于实际发展使得学生的学习兴趣不高
计算机信息技术的飞速发展导致电子商务学科的理论严重滞后于实践，实训的硬件和软件滞后于实际发展，教材理论的更新跟不上实践的需要，不能给实践提供理论指导和支持。
作为新兴交叉性学科的电子商务，涉及面广、实践性强，与实际过程比较接近的电子商务实验软件价格昂贵，硬件设备更是因更新较快造成投资巨大。
电子商务课堂教学和实训不及学生实际生活中接触到有关电子商务的操作和知识，不能调动学生的自主性和积极性，导致学生学习兴趣不高。
1.2电子商务实训的教材缺位，体系不成熟
当前充当电子商务实训的教材大多是实验软件的说明书，适合国际经济与贸易专业学生就业和创业的电子商务实训教材基本没有；现行国贸工作采购、销售、询价、下单和沟通都需要电子商务来完成，电子商务实训教材的缺位使得学生学习实训过程中缺乏指挥棒。
1.3教学方式、方法和手段传统
作为新兴交叉性学科的电子商务及实训，知识的综合性和多样性要求教学方式、方法和手段必须不断创新。
信息技术的快速发展使得电子商务的形式和内容不断变化，这对教师的教学方式、方法和手段提出了更高的要求，必须以提高学生的积极性和主动性为基础，有利于学生掌握实务实训操作技能，培养其解决实际问题的能力。
1.4电子商务实训的硬件和软件配置不足
电子商务实验实训软件价格昂贵，硬件设备更是因更新较快造成投资巨大，而且更新换代非常快，致使很多高校相关资源的配置不足以跟上实际发展的需要，尤其是很多本科院校在重理论轻实践的影响下，更是使得对电子商务实训的硬件和软件投入不足。
2 提高电子商务实训教学效果的对策
针对当前高校电子商务实训课程存在的主要问题，可以学校、教师和学生的共同努力，以期提高电子商务实训课程的教学质量和教学效果。
2.1完善电子商务实验室硬件和软件的建设
良好的实验条件为学生提供好的实训环境是非常必须的。
硬件方面学校加大投入，至少建设同时可容纳百人机房，教师可以边讲边演示，学生在教师的指导下同步进行操作；软件方面加大投入的同时，注重开发，可以通过和相关企业合作开发适合国际经济与贸易专业需要的电子商务软件；另外，完善与电子商务相关的配套软件，如商业银行业务模拟系统、用友EPR教学软件、office等，这样可以构建从网上交易到企事业单位内部信息化的各类电子商务模拟系统，扩大实验室的网络范围，在校园范围内让教师和学生随时随地在实验平台进行交互式交流和学习。
2.2构建完整的电子商务实训课程体系
电子商务理论教学知识点相对比较零散、割裂，不同章节教授内容不同，而电子商务应用和实训具有综合性，实训课程将电子商务课程的理论知识点串起来综合应用，是培养学生实际应用能力和操作技能。
沿着走进电子商务、B2C、CA 认证、B2B、C2C、EDI、网络金融、网上信息发布、电子合同、物流配送的电子商务链进行综合展开；同时，电子商务实训课程体系应适时更新，以跟上和适应电子商务实际的发展。
2.3编写合适的电子商务实训教材
实训教材是学生做好实验的根本。
实际开课的过程中，根据选择的电子商务模拟软件和电子商务实际发展的进程，适时补充和更新实训教材，使实训教材的内容和实际发展及软件相匹配。
2.4“双主”教学理念指导下的“个人—小组”相结合的教学方法
在实训教学过程中，注重以学生为主体，以教师为主导的“双主”教学理念，学生在完成实训课程中实现经验和经历积累提高综合能力。
根据不同的教学内容和实训条件，教师把学生以个人或小组方式，分配给个人或小组不同的分工和角色，使学生被置于一个几乎真是的电子商务大环境中，按照自己的角色和分工制定计划和判断自己具体的操作。
学生通过“做”来“学”的实战可以有效增强学生的学习能力，使学生对电子商务理论和实际操作理解更透、记忆更深，同时还能体会并触摸到电子商务具体的经营运作方式。
2.5组织学生参加社会实践活动，提高实践技能
组织和鼓励学生以团队的形式参加校园内建立电子商务平台、网上开店、校企合作建立实践基地、开展电子商务大赛、ERP大赛、模拟实战营销大赛及“挑战杯”创业设计等实践活动，作为第二课堂教学环境和资源为学生提供良好的实践实战平台。
2.6教师要提高认识，更新观念，不断提高自身的业务素质
教师一定要由过去传道、授业者的角色转化为学生学习的指导者的角色、教学的组织者和参与者。
教师适时努力学习电子商务的新理论，把握电子商务发展的新动向，不断提高自身的专业水平和业务素质，把新理论、新趋势和新特点及时纳入到电子商务及实训的教学中来。
3 结语
电子商务是广泛应用的学科，不同专业有不同的培养目标，不同的行业有不同的职业要求。
很据所处不同的专业培养目标，适时优化更新电子商务及实训课程的知识体系，通过实训课程可以很好地理解电子商务的全过程，提高和积累学生的实际运用能力、动手能力和综合分析判断能力。
各高校培养模式和生源质量差异很大，存在的问题也不一，必须有针对性地进行培养和教学模式的改革，相信通过学校、教师和学生共同努力，一定能培养出适合电子商务实际发展需要的优秀人才。
参考文献：
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