职业道德与法律 弘扬法治精神,建设法治国家

探究活动六：认真观看、阅读教材第73页 “公正切分蛋糕” 漫画和文字内容，讨论、 思考并回答问题。
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
培强 养调 公公 平平 意正 识义 观 念
是否公平？有没有别的好主意？ 给我们什么启示？
刚公爱 正平党 磊正爱 落义国 的、、 人关遵 心纪 他守 人法 、、
依法治国就是 广大人民群众 在
党的领
逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
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2.依法治国的基本要求
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求 探究活动三：阅读教材第69页“房地产开发商案” 内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
执有 法法 必可 严依 、、 违有 法法 必必 究依 哪些要求？ 怎么办？ 说明什么问题？
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二、多项选择题
1.法律与纪律的区别是（ ABCD ） A.制定主体不同 B.适用范围不同 C.内容不同 D.处罚方式和强度不同 2.法的规范作用表现为对人们行为的（ ABCD ） A.指引 B.评价 C.预测 D.强制
三、案例分析题
1.《学习指导》P40案例分析第1题。
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第六课
弘扬法治精神
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2.1 依法治国的前提条件──有法可依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
新 的 《有 机法 动可 车依 排 放 污 染 防 治 办 法 》 ----20
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
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2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为， 令人不敢破坏规则； 德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为， 让人不愿破坏规则
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第 二 目 ： 维 护 社 会 主 义 法 制 的 统 一 、 尊 严 和 权 威
1.崇尚法律权威
探究活动四：认真阅读教材第70～71页 “邱 某害夫案”。找出邱某害夫的背景，讨论、 思考并回答问题。
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研习新课
第一目：规则与秩序
探究活动二：认真阅读教材P64镜头一、二中文 字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？ 保证教学正常进行和学生学到知识
约束，保证马的正确前进
4 方向和驭手到达目的地
探究体会：分别以徒手作图和借助工具作图， 画一个正方形和一个圆。
2.在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的 关系表述正确的是（ ） D A.法治比德治更重要 B.德治比法治更重要 C.法治是德治的前提 D.法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进
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课堂练习
二、多项选择题
1.依法治国的基本要求是（ ABCD A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 ）
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课堂小结 有法可依 有法必依 执法必严 违法必究
内涵
以法律为准绳 依法行政 司法公正
基本 要求
依 法 治 国
维护社会主义 法制的统一、 尊严和权威 树立社会主义 法治理念
民主法治 自由平等 公平正义
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以德治国相结合
（涵养道德）
课堂练习
一、单项选择题
1.社会主义法治的核心内容是（ A.服务大局 B.公平正义 C.依法治国 D.党的领导 C ）
法律？？？
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表格：纪律与法律的异同
纪律
制定者 规范对象 适用范围 区别 社会组织 每个成员
小、组织内部有效
法律
国家 公民
大、国家范围
内容多寡 详略
处罚的裁定者 处罚的方式 和强度
少，较详细 组织管理者
方式简单、强度小
多、详细 执法机关
方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。
情 理 法 ， 法 为 先
邱某毒死丈夫的原因？她可以这么做吗？ 处理依据是？这说明了什么？
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第 二 目 ： 维 护 社 会 主 义 法 制 的 统 一 、 尊 严 和 权 威
2.政府依法行政
2004年3月，国务院发布了 《全面推进依法行政实施纲要》
总理此番 讲话主旨 何在？
政府依法行政对维 护社会主义法制的 统一、尊严和权威 具有重要意义
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
比较后谈看法。
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2.4 依法治国的必要保证──违法必究
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
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3.法治与德治相结合
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对 这段讲话内容的理解
江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设有中 国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中， 要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国， 同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德 治国。”
2 .社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外， 还包括（ ABCD ） A.执法为民 B.公平正义 C.服务大局 D.党的领导
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布置作业
三、辨析题 强调法治就会妨碍公民行使自由。 此观点错误。我国的宪法和法律保 障公民自由，但我们要认识到自由 是法律所允许的自由，不是不受约 束的，从这一点考虑，加强法治恰 恰是保障公民更好地行使自由权。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
增强规则意识
黑龙江医药卫生职业学校 课件制作 王彤宇 授课教师 王彤宇
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导入 探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和 无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向 出发，两地之间大约有红绿灯20个。
请问谁先到达目 的地？为什么？
道德是人们心中的法律 法律是外在的强制性道德
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温家宝总理在全国依法行政 电视电话会议上讲话： “全面推进依法行政，努力建设法治政府 ”
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第 二 目 ： 维 护 社 会 主 义 法 制 的 统 一 、 尊 严 和 权 威
3.司法机关公正司法 探究活动五：认真阅读教材第71页 “佘某案 件” ，了解案情，讨论、思考并回答问题。
公司 正法 司为 法民
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探究活动三：认真阅读教材第65页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
③什么是法律？纪律 与法律有什么异同？
②法院依据什么裁决 这一劳动纠纷？
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规 范，是国家制定和认可的行为规范，是 国家确认权利和义务的行为规范，是以 国家强制力保障实施的行为规范。
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要 求
1.依法治国的科学内涵
第 主体 领导者 一 目 导下，依照 规定，通过各种途径 宪法和法律 ： 依 依据 法 ，管理 经济文化事业 ， 治 和形式管理 国家事务 国 客体 的 ， ， 基 管理 社会事务 保证国家各项工作都依法进 本 行 目的 要 求
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第三目：做遵纪守法的人
探究活动四：认真阅读教材P67案例“王某、徐 某两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才 能避免？
由于自己或他人的违规操 作而导致的。只有充分重 视规则，自觉遵守规则， 才能避免悲剧的重演。
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探究活动五：认真阅读教材P67-68材料 “三种违规的心理原因”和“链接”， 积极思考、讨论并回答问题。
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3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、 公平正义的根本制度保证
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3.正确理解民主与法制的关系
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念 民主法治、自由平等、公平正义是不断发展、不断完善 31
本案错判失误在哪？给我们什么启示？
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1.社会主义法治理念的基本内涵 党公依 的平法 领正治 导义国 、、 服执 务法 大为 局民
第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
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第 三 目 ： 树 立 社 会 主 义 法 治 理 念
2.树立社会主义民主法治、自由平等、 公平正义观念。
公平正义比太阳还要光辉。 ——温家宝
第三单元
纪律 法律
弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神，建设法当好国家公民
法律程序
有法 可依 有法 必依
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
执法 必严
违法 必究
理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念， 维护宪法权威，学会用法定程序维权
单元知识结构
法律意识 法治观念 3
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课堂小结
规则与秩序
法律意识 法治观念
（涵养道德）
增 强 规 则 意 识
纪律与法律
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课堂练习 一、单项选择题
1.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（ B ） A.习惯和法律 B.道德和法律 C.风俗和法律 D.习惯和风俗
2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直 通过。他这样做是（ D ） A.节省时间之举 B.聪明灵活之举 C.可供学习之举 D.不遵守交通规则之举
建设法治国家
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导入
探究活动一：阅读教材第68～69 页山杠爷的案例，了解情景。
目的？ 出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
德治要与法治结合，必须依法治村；法治是治理国家最合理的模式
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研习新课
探究活动二：欣赏 图片，谈想法。 建 设 社 会依 主法 义治 法国 治 国 家
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交通规则； 克服诸多不良心理； 侥幸心理；忌妒心 治安管理处罚法； 涵养自己的道德，理 理；斗狠心 刑法。 性对待规则，让规则 理；……贪婪心理； 常驻心中。 叛逆心理……